届高考历史一轮总复习第三单元20世纪的战争与和平考点集训选修.docx
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届高考历史一轮总复习第三单元20世纪的战争与和平考点集训选修
第三单元 20世纪的战争与和平
考点集训(七十三) 第一次世界大战、
凡尔赛—华盛顿体系下的世界
1.阅读下列材料:
材料:
在19世纪中叶的欧洲,重大的政治问题一向是依靠武力加以解决的。
德意志帝国是在以武力建立的新的国际结构中最强大和最显赫的国家,但所有欧洲国家都得出了结论:
大规模的军事力量对它们的民族生存是不可或缺的。
欧洲国家在和平时期从来没有像20世纪初期那样保持如此庞大的军队。
如今,在全体青年人中实行一年、二年甚至三年的义务兵役制已经习以为常。
1914年,欧洲大陆上每一个强势国家不仅拥有一支庞大的常备军,而且在公民中间拥有数百万经过训练的后备军。
几乎没有什么人渴望战争。
除了少数几个爱采用耸人听闻手法的作家以外,所有的人都希望欧洲和平。
然而,每个人都认识到,战争总有一天会到来。
在1914年以前的那几年里,战争迟早要爆发的想法,可能使得一些国家里的某些政治家更决心去发动战争。
不管怎样,民众对未来战争的预期,连同大规模的常备军,促成了这场1914年爆发的横跨欧洲的大战。
不过,这场大战的出现也有其他的原因,包括国际同盟的连锁体系,德国想在世界事务中发挥更大作用的期望(这对英国早先形成的优势地位构成挑战,在法国则引起民族主义忧虑)以及巴尔干半岛上正如火如荼的种种冲突。
——《国际上的无政府状态》
请回答:
(1)根据材料,归纳第一次世界大战爆发的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,谈谈你对“民众在战争爆发中的作用”的看法。
2.阅读下列材料:
材料一:
天空被开辟成新的战争之路,可以把死亡和恐怖带给远在两军对垒战线后方的妇女、儿童、老人和病人,而这些人在以前战争中是不会有丝毫损伤的。
铁路、汽轮和汽车的出色组织和高度配合,可使几千万人处于和保持不间断的运动。
医疗和外科术近乎完美的发展,把伤员几次三番地反复送往屠场。
凡对屠杀人类过程有用的东西,一点也没有浪费,就连临死挣扎的精力也要用在军事上。
——[英]丘吉尔《第一次世界大战回忆录》
材料二:
直到基督纪元20世纪的黎明,战争才真正进入其作为人类潜在毁灭者的王国。
人类的组织已经形成了庞大的国家和帝国,民族在发展过程中具有了完全的集体意识,因而屠杀事业能够有计划地以从前难以想象的规模坚持不懈地予以执行……由于良好的财政、世界规模的信贷和贸易资源、大量资本储备的积累,所以在相当长的一段时间内有可能使用整个民族的力量来完成大破坏的任务。
民主制度使几百万人的意志力得以体现。
教育不但把战争的进程纳入人人都能理解的范围,而且使每个人都可以高度服务于当前的目的。
报纸提供了统一思想和相互鼓励的工具。
宗教尽管在基本问题上主张慎重地避免冲突,但却以各种形式对所有斗士一视同仁,并给以鼓励与安慰。
最后是科学,面对人类的迫切需要,它打开了自己宝库和秘密,把几乎是决定性的能力和器械交到人类手中。
——[英]丘吉尔《第一次世界大战回忆录》
请回答:
(1)根据材料一并结合所学知识,概括在一战中内燃机及其相关发明增加了战争残酷性的表现。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,指出除科技外也可成为“双刃剑”的重要事物并分析其原因。
3.阅读下列材料:
材料一:
在欧洲各国,战争爆发之初,一般市民以狂热的态度欢迎它的到来,这是人所共知的。
对他们来说,战争脱离了平凡的日常生活,充满了兴奋和刺激,为国家而战被认为是崇高的理想……无论对英国人、法国人还是对德国人来说,战争就是保卫和强化国家,在当时没有比这更好的思想观念了……在这一阶段,战争的经济成本尚未得到重视,强调的只是政治心理上的价值。
在1914年夏季,大部分人把战争当作短期现象考虑,没有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际的秩序。
与当初的期待相违,战争经过数个月不但没有终结,反而又持续了一年、两年,由此开始了超越以往的对战争的意义和目标的认真的探讨。
——《20世纪的战争与和平》
材料二:
在世界近代史上,西方国家认为进行战争是国家的正当权利。
在此基础上,国际法的奠基人格老秀斯(1583—1645)主张国与国之间的战争应该受到法律的约束,提出交战规则以及关于战俘待遇、武器使用、除了军事必要外财产不应受到损害等原则。
这些原则后来被西方国家普遍接受。
请回答:
(1)根据材料一、二,指出一战爆发前期西方民众与国家对战争的看法。
(2)根据材料二概括格老秀斯对战争的主张,及这些原则后来被西方国家普遍接受的原因及历史意义。
4.阅读下列材料:
材料一:
巴黎和会……以非暴力方法解决争端的世界范围的国际合作组织,在世界历史上居有突出的地位。
欧洲地图被大幅度修改,如波兰复国、南斯拉夫形成。
把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”,因此,这一条款规定:
“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……。
”
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《世界通史》
材料二:
从1931年日本人入侵中国东三省到1939年欧洲战争爆发,那些想要打乱国际秩序的人都曾使用过武力,而那些希望保持住国际秩序的人却从未动过刀枪。
一场新的世界大战就此被那些从不接受上次和约的国家发动起来了。
——[美]R.R.帕尔默《现代世界史》
请回答:
(1)依据材料一,概括巴黎和会“和平解决国际争端”的特点。
(2)依据材料二并结合所学知识,分析日本为何要“打乱国际秩序”?
而那些“希望保持国际秩序的人”为何“从未动过刀枪”?
5.阅读下列材料:
材料一:
1918年,当威尔逊踏上欧洲血染的土地时,欧洲民众以发狂的热情把他当做“人类的国王”“救世主”“和平王子”来欢迎,他们贪婪地聆听着他有关和平与安全的远景规划。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二:
在凡尔赛达成的和平曾被威尔逊梦想为是整体的和平与持久的和平,其实不然,它是不完全的和平,是一种非常不完美的产物,因为这种和平并不着眼于未来。
而且不是出于人道精神而是出于对纯粹物质利益的理性考虑而产生。
——茨威格《威尔逊的梦想与失败》
请回答:
(1)据材料一并结合所学知识,指出欧洲民众对威尔逊如此狂热的原因。
(2)据材料二并结合所学知识,分析威尔逊的“和平”为什么是“不完全的和平”。
6.阅读下列材料:
材料:
1928年8月27日,德、美、比、法、英、意、日、波、捷等15个国家的代表在巴黎作为创始国签订了《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》,即《非战公约》,又称《白里安—凯洛格公约》或《巴黎公约》。
主要内容是:
缔结各方“斥责用战争来解决国际纠纷,并在它们的相互关系上,废弃战争作为国家政策的工具”;缔约各方之间“可能发生的一切争端和冲突,不论其性质或起因如何,只能用和平方法加以处理和解决”;其他各国都可以加入本公约。
该公约于1929年7月25日生效,截至1933年,加入者共计63个国家。
……列强对公约还提出了各自的保留条件,这些条件集中到一点,就是各国都拥有自己“决定情况是否需要诉诸战争以实行自卫”的权利。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编上卷》
请回答:
(1)根据材料并结合所学知识,概括指出《非战公约》签署的背景。
(2)根据材料并结合所学知识,对《非战公约》的内容进行评价。
考点集训(七十四) 第二次世界大战、
雅尔塔体系下的冷战与和平
1.阅读下列材料:
材料:
在1938年9月举行的慕尼黑会议上,欧洲的政治家们出台了迁就姑息的“绥靖政策”。
意大利、法国、英国和德国的代表参加了会议。
英国和法国政府在对希特勒的要求做出让步或者说纵容希特勒的时候,两国政府得到一个承诺,即希特勒会停止进一步的扩大德国领土的要求。
他们的目标是保持欧洲和平,即使这种和平意味着做出巨大的让步。
由于公众反对战争,法国和英国政府通过了慕尼黑协定。
面对法西斯国家的侵略,许多国家没有做好战争准备,被大萧条分散注意力的国家对英国和法国持赞同态度。
然而希特勒拒绝接受慕尼黑协定的束缚。
第二年,德国军队占领了捷克斯洛伐克的大部分领土。
当希特勒对波兰发出战争威胁时,绥靖政策的失败显而易见。
——在这之前,约瑟夫·斯大林不相信英国和法国会跟他协同起来,共同击败德国对苏联的侵略。
尽管共产党和纳粹党存在很深的意识形态分歧,斯大林仍寻求与纳粹政权的和解,1939年8月,苏联和德国外长共同签署了《苏德互不侵犯条约》,这一条约使世界感到震惊和愤慨。
——齐世荣等主编《世界史》
请回答:
(1)根据材料指出“绥靖政策”的实质是什么?
根据材料并结合所学知识,概括“绥靖政策”出台的背景。
(2)根据材料并结所学知识,分析“绥靖政策”的影响。
2.2015年是中国取得抗日战争胜利70周年。
阅读下列材料:
材料一:
中国抗日战争大事记
1931年9月18日,日本在沈阳制造“九一八事变”,强占我国东北。
1935年10月12日,日本制造华北事变。
大批日本关东军入关,威逼平津。
1937年7月7日,日军制造“卢沟桥事变”,开始全面侵华。
1937年8—11月,国民政府在正面战场组织淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战等多次重大战役,牵制了日军主力。
1937年12月13日,日军攻下当时中国的首都南京,进行惨绝人寰的大屠杀。
1942年初,中国政府派遣远征军到缅甸,同日军作战。
中国远征军救出被围英军七千多人。
1945年5月8日,二战中欧洲战场结束。
1945年初,在英美军队配合下,中国远征军击败侵缅日军。
1945年8月15日,日本天皇发表投降诏书,中国取得抗日战争胜利,第二次世界大战结束。
材料二:
1943年12月1日,《开罗宣言》在重庆、华盛顿、伦敦三地同时发表。
这样,《开罗宣言》在反法西斯战争的历史背景下,以中、美、英三国首脑会谈精神为基础,由美方代表草拟,经中、美、英三方代表认真讨论,三国首脑同意,并征得斯大林的完全肯定,实际上以国际协定的形式公布于世……
《开罗宣言》庄严宣告,“三国之宗旨,在剥夺日本自1914年第一次世界大战开始在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿,在使日本所窃取中国之领土……归还中华民国”。
——摘编自新华网
请回答:
(1)根据材料并结合所学知识分析中国在世界反法西斯战争中的特征。
(2)根据材料二及所学知识,说明《开罗宣言》公布后有何历史意义。
3.阅读下列材料:
材料:
欧洲本身正在被外来的两个大国苏联与美国划分成东、西两大势力范围,在地理上、政治制度上和意识形态方面都被一分为二,“被战火摧毁的幻灭的欧洲,匍匐在华盛顿和莫斯科的直接或间接的影响之下”。
这种形势与人们所熟悉的19世纪和20世纪初欧洲全球霸权的格局实在是惊人的相反。
当时,全世界的人们都已习惯于欧洲列强对整块整块的大陆进行瓜分,甚至认为这就是国际事务正常秩序的一部分。
二战后,无论欧洲的大国还是小国愿意与否,在决定其外交政策的时候,都不仅要考虑自己的国家利益和历史传统,也必须考虑东西方对峙这一重要因素,而且其经济恢复和国家安全都要分别依靠与苏联和美国的结盟才能办到。
与此同时,伴随着欧洲世界霸权的消失,殖民地半殖民地人民奋起“对西方造反”,从而使争取主权平等、政治独立、种族平等、经济公正和文化解放这五大主题为基本内容的非殖民化进程,终于以始料不及且无法控制的速度席卷了所有殖民帝国,并进而引发了“全球大分裂”。
请回答:
(1)根据材料,指出第二次世界大战后欧洲发生的主要变化。
(2)结合所学知识,简评“二战”后世界格局的变化。
4.阅读下列材料:
材料一:
一旦共产主义挑衅被界定为攸关民主国家前途,美国就不能坐待内战爆发(如希腊的局势),美国的性格就是试图先行诊治。
6月5日,距杜鲁门主义宣布不到三个月,马歇尔国务卿在哈佛大学毕业典礼上致词,公开宣布美国将致力于根绝招惹侵略的社会、经济因素。
他宣布:
美国将援助欧洲复兴重建,以避免“政治骚乱”和“绝望”,重振世界经济,并且培养自由体制。
材料二:
深入到这些政治上不成熟、缺乏经验的群众中去,争取他们的支持,作为其代言人。
如果发生这种情形,共产党就可能发生奇怪的结果:
因为普遍的一般党员,只习惯于服从铁的纪律和服从上意,不谙妥协、调和的艺术。
因此,一旦发生某种变故,捣乱了党作为政治工具的团结之功效,苏俄或许会一夕之间变天,由最强大的国家沦为国际社会中最弱、最悲惨的国家。
——以上材料均摘编自基辛格《大外交》
请回答:
(1)材料一认为美国援助欧洲的目的是什么?
实质目的是什么?
(2)材料二中“深入到这些政治上不成熟、缺乏经验的群众中去,争取他们的支持,作为其代言人”指什么?
以史实说明他们是否达到了这一目的?
5.阅读下列材料:
材料一:
雅尔塔体系要保卫的并不仅仅是“二战后出现的两种社会制度,两种意识形态和对立的两大军事集团分庭抗礼的国际关系格局”,即两极格局;相反,雅尔塔体系要保卫的是整个战后的世界和平、安全与发展。
在这一点上,雅尔塔体系基本完成了任务。
二战后至今,尽管小冲突和地区性的战争不断,但却没有爆发第三次世界大战。
——徐蓝《试论雅尔塔体系对战后国际关系的影响》
材料二:
由于美苏冷战和东西方对立,雅尔塔体制长期以来未能充分发挥作用。
冷战结束,大国合作有所加强。
但是,随着美国与俄罗斯的战略竞争激烈,对中国的防范力度加大,五大国之间的合作又现弱化;此外,新兴大国的崛起也要求大国合作机制增强代表性。
能否实现有效的大国合作,是雅尔塔体系的精神在新形势下面临的重大挑战。
——澎湃新闻网《日本突破战后体制,中国应推动国际体系转型促进大国有效合作》
请回答:
(1)根据材料一并结合所学知识,概括雅尔塔体系能够“基本完成任务”的原因。
(2)根据上述材料概括雅尔塔体系的基本精神,结合所学知识指出新形势下维系这种精神所面临的主要挑战。
6.阅读下列材料:
材料一:
核武国家的核武统计
国家
美国
俄罗斯
英国
法国
中国
印度
巴基斯坦
朝鲜
首次核
试验
1945年
1949年
1952年
1960年
1964年
1974年
1998年
2006年
核爆
次数
1054
715
45
210
45
6
6
2
核弹数
估计
9400
13000
185
300
240
60~80
70~90
<10
此外,南非曾拥有核武器,以色列被怀疑拥有核武器,日本、德国拥有核武器技术和原料。
韩国、伊朗、叙利亚等都尝试过研究核武器。
——摘编自维基百科
材料二:
美苏争霸以军事实力为筹码,核武成为军备竞赛中的重中之重。
核战威胁降临到人类头上,1962年古巴导弹危机是最具有爆炸性的一次危机。
美苏极为担心将会有更多的国家拥有核武器,1965、1967、1968年美苏分别或联合提出草案和修正案防范扩散核武器,1968年联大核准《不扩散核武器条约》,1970年正式生效。
1987年,美苏签署《消除中程导弹条约》,双方同意全部销毁两国中程和短程核导弹。
1991年7月,美苏签署《削减和限制进攻性战略武器条约》,双方进一步削减核弹头和运载工具。
1992年,中国加入《不扩散核武器条约》,1995年,178个缔约国协商一致决定无限期延长该条约。
2010年3月,美国和俄罗斯已经就新的核裁军协议达成一致,将进一步削减核武器。
5月3日,美国国防部公布,其核弹头储量为5113枚,较1967年时的31225枚削减了84%。
请回答:
(1)根据材料一、二,概括《不扩散核武器条约》诞生的背景。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析两极格局结束后中国所面临的核局面。
考点集训(七十五) 烽火连绵的局部战争、和平与发展
1.阅读下列材料:
材料一:
“在朝鲜战争中,美国声称自己不仅是为抵制共产党对朝鲜半岛的侵略而战,而且还是为保护没有武装的日本而战,为阻止苏联和中国在亚洲其他地区的扩张主义而战。
”
——《当代国际关系》
材料二:
世界上最不平静的半岛——朝鲜半岛,一直是这个世界上最易燃的地区之一。
一家日本媒体将朝鲜半岛比喻为“危险的大国竞技场”;而另一位专家说,大国权力政治的行使埋下了朝鲜问题的祸根,但同时也约束了这一祸根的恶化。
在这个多方利益博弈的舞台上,剧终会是和平吗?
——《朝鲜半岛——高危之下60年》
请回答:
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分析朝鲜战争分别对中日两国的影响。
(2)谈谈如何维护朝鲜半岛的和平?
2.阅读下列材料:
材料一:
越南战争历时12年,参战美军人数最多时达50多万,花费1650亿美元,是美国二战后陷得最深、拖得最久、代价最大的一次以失败告终的侵略战争。
1968年,反战示威游行遍及美国各地。
1969年1月,在尼克松就任总统时,华盛顿上万名群众,高举着“尼克松是头号战犯”“尼克松是亿万富翁的工具”等标语牌走上街头,举行大示威,吓得尼克松只好躲在防弹的“玻璃罩”里发表“就职演说”。
材料二:
2012年5月,美国总统奥巴马28日在华盛顿市区的越南战争纪念墙前发表讲话,反思越南战争,表示要牢记越战教训。
他说,越战是“美国历史上最沉痛的篇章之一”。
在讲话中,奥巴马强调,美国永远不应忘记越战的教训,战争的代价巨大,更会造成无辜平民的严重伤亡。
他表示,战争本身并不光荣,应该受到厌弃。
他说,越战的教训包括在派出士兵参战时,应有明确目标和战略,领导人应对国民坦言战争的风险与进展,同时做好撤出部队的计划。
请回答:
(1)根据材料一、二并结合所学知识,分析越南战争对美国及国际局势产生的影响。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析美国人至今仍然对越战进行反思的原因。
3.阅读下列材料:
材料一:
根据决议规定,在巴勒斯坦的总面积中,阿拉伯国家占2/5有余,犹太国占3/5不到。
当时在巴勒斯坦的犹太人不到巴勒斯坦人口的1/3,犹太复国组织很快就宣布接受这一决议,阿拉伯国家联盟则宣布“阿拉伯人决心为联合国分裂巴勒斯坦的决议而战”。
——《高中历史》(上海版)
材料二:
1946—2000年巴以领土演变。
(白色为以色列控制地区,深色为巴勒斯坦控制地区)
请回答:
(1)根据材料一、二,并结合所学知识,说明巴以冲突由来已久的原因。
(2)根据材料并结合所学知识,概括指出巴以冲突所产生的影响。
4.阅读下列材料:
材料一:
第十一条
(一)兹特声明:
凡任何战争或战争之威胁,不论其直接影响联盟任何一会员国与否,皆为有关联盟全体之事。
联盟应采取适当有效之措施以保持各国间之和平。
第十二条
(一)联盟会员国约定倘联盟会员国间发生争议,势将决裂者,当将此事提交仲裁或依司法解决,或交行政院审查。
联盟会员国并约定无论如何,非俟仲裁员裁决或法庭判决或行政院报告后三个月届满以前不得从事战争。
——《国际联盟盟约》1919年
材料二:
第二十四条
(一)为保证联合国行动迅速有效起见,各会员国将维持国际和平及安全之主要责任,授予安全理事会,并同意安全理事会于履行此项责任下之职务时,即系代表各会员国。
第三十三条
(一)任何争端之当事国,于争端之继续存在足以危及国际和平与安全之维持时,应尽先以谈判、调查、调停、和解、公断、司法解决、区域机关或区域办法之利用,或各该国自行选择之其他和平方法,求得解决。
第四十一条安全理事会得决定所应采武力以外之办法,以实施其决议,并得促请联合国会员国执行此项办法。
此项办法得包括经济关系、铁路、海运、航空、邮、电、无线电及其他交通工具之局部或全部停止,以及外交关系之断绝。
第四十二条安全理事会如认第四十一条所规定之办法为不足或已经证明为不足时,得采取必要之空海陆军行动,以维持或恢复国际和平及安全。
此项行动得包括联合国会员国之空海陆军示威、封锁及其他军事举动。
——《联合国宪章》1945年
请回答:
(1)根据材料一、二并结合所学知识,概括指出《国联盟约》和《联合国宪章》在维护世界和平机制方面的不同点。
(2)根据材料一、二并结合所学知识,分析导致二者维护世界和平机制不同的原因。
5.“和平”作为“战争”的对立物,一直是人类追求的最基本理想之一。
阅读下列材料:
材料:
回顾人类战争与和平的历史运动,二战使得制约与控制战争的因素上升到主导地位,这就是人们常说的:
和平与发展成为当今时代的主流,这是一个划时代的转折。
但另一方面,从全球范围来看,局部战争仍然不断,军备竞赛仍然没有停止,核“达摩克利斯剑”仍然悬挂在人类的头上,变异性的战争暴力(国际恐怖主义等)仍在扩散,作为当代战争重要根源的霸权主义仍在肆虐,稳定与持久的和平仍然遥远。
我们应该看到,导致战争与维护和平的因素从来都不是单一的,和平与发展,和平与民主,和平与世界的公正平等,都是不可分割的,而恰恰在这些方面,世界仍然存在很多问题。
21世纪的世界仍然处在矛盾、斗争和震荡之中。
——摘编自李巨廉《战争与和平历史运动的转折——一个中国学者对第二次世界大战的思考》
请回答:
(1)虽然制约战争的因素上升到主导地位,但人类距离普遍、稳定与持久的和平仍然遥远。
结合材料分析其原因。
(2)根据材料分析,当今世界的战争与和平运动发生了怎样的重大转折?
联系所学知识说明当今世界应当追求怎样的和平理念?
6.阅读下列材料:
材料一:
战争是赢得了,但和平却还没有。
在战时团结一致的大国,现在却在解决和平的办法上分手了。
世界被许诺有免于恐惧的自由;但事实上战争结束后恐惧却大大增加。
世界被许诺有免于匮乏的自由;但世界上大部分地区却面临饥馑,而另一部分人则养尊处优。
各国人民被许诺获得解放和正义;但是我们已经看到,并且现在还在看到这样悲惨的景象:
以“解放”自居的军队向那些要求独立和社会平等的人民开火,而用武装力量来支持那些国家里最能为既得利益服务的政党和个人。
领土问题和权力之争,尽管已是陈腐了的东西,但仍然压倒了共同幸福和正义的基本要求。
——爱因斯坦《战争是赢得了,但和平却还没有》(1945年)
材料二:
鉴于未来任何世界大战必将使用核武器,而这种武器威胁着人类的继续生存,我们敦促世界各国政府认识并且公开承认,它们的目的决不能通过世界大战来达到。
因此,我们也敦促它们寻求和平办法来解决相互间的一切争端。
我们在这里向你们提出的,是这样一个严峻的、可怕的、无法回避的问题:
我们要置人类于末日,还是人类该弃绝战争?
作为人,我们要向人类呼吁:
记住你们的人性,而忘掉其余。
——《罗素—爱因斯坦宣言》(1955)
请回答:
(1)根据材料并结合所学知识,概括《罗素—爱因斯坦宣言》的发表背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析《罗素—爱因斯坦宣言》的基本主张及影响。
【考点集训】(七十三)
1.
(1)原因:
19世纪中叶以来,欧洲形成了以武力解决问题的传统;多个国家扩张常备军,人们不渴望战争,照常服兵役;积极备战思想助长了政治家发动战争的野心。
同时,对一些有战争隐患的国家(如德国)缺乏警惕,对一些局部冲突没有有效遏制。
(2)看法:
一战爆发的事实说明,民众意愿客观上也推动了战争的爆发,尽管有时候民意是被政治局势或者政治家所左右的;民众在国际局势紧张的时候要保持清醒的头脑,不能被狭隘民族主义的宣传蒙蔽;在今天信息更公开的时代,民意对政治的影响更加明显。
(言之有理即可)
2.
(1)军用飞机深入后方,妇女、儿童、老人、病人都面临死亡的威胁;
汽车、火车、轮船等运输力量加剧了战争的规模与残酷;
坦克等更强大的杀人武器相继出现。
(2)事物:
民族主义、民主制度;世界经济发展、教育、报纸、宗教。
原因:
人类将科技、民主等事物应用于社会建设与发展,有利于文明进步;但如果将其应用于战争,它们则沦为杀人的武器,给人类文明带来灾难;关键不在于科技、民主等事物,而在于应用这些事物的人
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