幼儿园中班音乐教案《买菜》.docx
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幼儿园中班音乐教案《买菜》
幼儿园中班音乐教案《买菜》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到来辅助教学,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢?
以下是精心整理的幼儿园中班音乐教案《买菜》,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班音乐教案《买菜》1
活动目标:
1、感受歌曲轻快活泼的节奏,学习演唱歌曲。
2、通过学习帮助幼儿了解各种菜的特点。
3、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
重点难点:
学会歌曲并了解各种菜的特征
活动准备:
1、音乐磁带或CD。
2、幼儿有过买菜的经历。
3、蔬菜卡片。
活动过程:
一、谈话引出活动激发幼儿学习兴趣。
1、师提问:
你们去买过菜吗?
和谁一起去的?
2、那小朋友你们看见菜市场都有些什么菜?
(引导幼儿大胆的说出自己所看过的菜)
3、有一个小朋友,今天也去了菜市场买菜,她看见了什么菜呢?
4、介绍歌曲名字
你们说了那么多的菜,那这个小朋友看到的是不是和你们一样呢?
我们一起来听听看。
5、完整欣赏歌曲。
介绍歌曲名字。
二、倾听范唱,理解歌词
1、今天的天气怎么样?
(好)小朋友和谁一起去买菜?
(奶奶)
②他们买了哪些菜?
(萝卜、青菜、鱼、鸡蛋等)
③听录音第二遍
提问:
这些蔬菜是怎么样的?
(鸡蛋圆溜溜、青菜绿油油等)
④根据幼儿的回答,逐一展现图谱,帮助幼儿记忆歌词。
⑤再次倾听教师的范唱,找出歌曲中的念白。
三、学唱歌曲
1、借助图谱,幼儿放慢速度跟唱。
2、老师请幼儿带上图卡扮演各种蔬菜,站到前面,唱到哪种蔬菜相应的幼儿出来啦成圆圈。
游戏可以根据幼儿兴趣,反复2~3遍。
3、以游戏形式结束活动
①小朋友真棒,这么快就学会了这首歌,也认识了很多的蔬菜,那现在呢老师就扮演“奶奶”我们一起去买菜吧。
②师幼齐唱歌曲出活动室
活动分析:
买菜是幼儿日常生活中经常遇见的事,放学回家后大人去菜场买菜都会带着孩子,孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染,耳熟能详了,平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。
在这样一个大的前提下,让幼儿进行音乐活动,对幼儿来说是既熟悉又陌生,孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能,何乐而不为呢?
选择的内容来既自于幼儿的现实生活,又为生活所服务。
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。
于是我把这些菜做成图片,使幼儿容易掌握,不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
活动反思:
1、孩子在唱歌时参与的积极性不高,我没有及时地采取有效地措施,如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
2、游戏时间太长了,并且形式不够丰富,所以看起来很枯燥。
3、没有充分地利用图谱。
4、可以设计买菜的情景,老师扮演“奶奶”和小朋友一起去买菜。
幼儿园中班音乐教案《买菜》2
教材分析:
《买菜》这首歌曲歌词虽然简单,但是很多菜名连在一起说,幼儿容易混淆,不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆,这些菜虽然是日常生活中常见的,但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱,却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出,如萝卜就画两个并列的萝卜,西红柿就画3个并列的西红柿,这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏,使幼儿容易掌握,不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏,
活动目标:
1、幼儿学唱歌曲《买菜》。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
活动准备:
1、教学挂图、图片若干(与歌词内容相匹配)
2、幼儿操作的卡片若干张,每人一支水彩笔。
3、音乐磁带、录音机。
活动过程:
1、教师与幼儿听音乐律动,带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
只见活动室里布置成农贸市场,里面有蔬菜类、水果类、水产类、肉类、家禽类等,各种菜都分类放好,给孩子们一种身临其境的感觉。
教学反思:
本环节是让幼儿理解歌曲内容做铺垫的,幼儿通过愉快的参观活动,让幼儿更容易理解歌曲内容。
2、学习歌曲《买菜》。
教师说到:
"我是谁呀?
妈妈今天带你们去个好地方,你们想不想去?
"孩子们一下子乐开了,他们有的跟在妈妈的后面,有的的拉着小伙伴的手,更有的孩子跑过来高高兴兴地拉着妈妈的手一起去买菜。
教学反思:
教师利用幼儿喜爱的角色游戏,通过扮演妈妈的形象,激发幼儿参与活动的情趣,引发他们的生活体验。
幼儿参观过菜场以后都抢着回答看到的瓜果蔬菜:
有的'说:
“我看到了花菜、萝卜、青菜、鱼、鸡、还有虾”;有的说:
“看到了茄子、西红柿、辣椒、青菜和带鱼”;有的说:
“看到了草莓、香蕉、包菜、鸡蛋。
”……
师:
那你们想不想知道妈妈在菜场里买了什么?
(1)完整欣赏歌曲,
(2)通过律动学唱歌曲,
(3)两人一组角色表演学唱歌曲。
幼儿园中班音乐教案《买菜》3
目标
1、借助图谱理解买菜的歌词,能唱出歌曲欢快的情绪。
2、能根据固定句式,在图谱和老师的提示下推出相应的歌词。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、能大胆表现歌曲买菜的内容、情感。
教学重点、难点
重点:
通过各种方式引导幼儿记忆歌词。
难点:
幼儿能掌握歌曲中没有伴奏的地方。
活动准备
1、根据歌词画的图谱一张
2、节奏卡
3、菜市场图片一张
4、音乐《买菜》
活动过程
一、律动《去买菜》
幼儿以自己喜欢的方式去菜市场。
(音乐:
买菜)
师:
今天我们玩个办家家的游戏,现在我们就去买菜好吗?
1、发声练习(这是什么菜)
卖菜的“阿姨”说:
你们认识这些菜吗?
1234︱5—︱55︱55︱5432︱1—︱
师:
这是什么菜幼:
黄瓜黄瓜这是黄瓜
2、游戏(买菜)
买菜“阿姨”说:
我这的菜又多又好,请你们用好听的声音告诉其他人好吗?
(出示节奏卡)
幼儿用接诵的方式说出菜名。
二、歌唱《买菜》
(1)出示图三
巩固幼儿掌握好歌曲中没有伴奏的地方。
(2)教师示范唱歌曲《买菜》
示范唱第一次提问:
歌曲中还买了哪些菜?
示范唱第二次(幼儿带着问题听:
买的菜的顺序)出示图二
示范唱第三次(幼儿带着问题听:
这些菜是什么样子的?
)引导幼儿推出相应的歌词。
示范唱第四次(幼儿带着问题听:
才买多了会出现什么事?
)。
出示图四
幼儿小声的和老师跟唱(是谁买了这么多的菜?
)。
出示图一
三、幼儿学唱歌曲《买菜》
幼儿跟着琴声一起唱。
老师遮挡一种菜,幼儿学唱。
幼儿遮挡2-3种菜,幼儿回忆唱。
完全遮挡,幼儿记忆唱。
四、唱《买菜》离开活动室,结束活动。
现在我的肚子都饿了,我们把今天买的菜带回去做成美味的菜让大家都来品尝,好吗?
教学反思
1、此次活动来源于幼儿的生活,有一定的生活经验,幼儿对此次活动比较感兴趣,在活动结束时大多数幼儿能进行哼唱。
2、在整个活动过程中教师没有教幼儿念一句歌词,教唱一次歌曲,而是通过游戏、图片帮助幼儿理解、记忆歌词,教学形式新颖。
3、幼儿对歌曲中的说白的掌握不太好。
4、如果再上一次的话,我会带幼儿去真正的菜市场,引导幼儿认识更多的蔬菜,观察买菜人的表情、动作、语言等,丰富幼儿的生活经验,拓展幼儿的思维。
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- 买菜 幼儿园 中班 音乐 教案