幼儿园大班优质科学教案《自制小喷壶》.docx
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幼儿园大班优质科学教案《自制小喷壶》
大班科学课教案《我见过的影子》
幼儿园大班科学教案:
我见过的影子
活动目标:
1、启发幼儿对生活中影子的回顾,丰富对影子的认识。
2、引导幼把见过的有趣的影子现象用语言描述出来,并能用绘画、标志符号的方式进行表征。
3、让幼儿了解影子的形成和影子的变化。
活动准备:
1、活动前几天提示幼儿观察物体的影子。
2、每个幼儿绘画用的纸、笔。
活动过程:
1、谈话导入主题组织幼儿谈话:
(1)你见过影子吗?
(2)你都见到过什么样的影子?
教师小结,引出课题。
2、幼儿分组交流
(1)先将幼儿分成六组。
(2)引导幼儿交流自己所见过的影子。
(3)尽量调动幼儿讲述的积极性。
3、绘画影子引导幼儿将有趣的影子用绘画或标志符号的形式表征出来。
4、展示幼儿作品。
将幼儿的绘画作品展示在墙饰专栏中,并向大家介绍自己发现的有趣的影子现象。
5、教师讲评。
活动效果幼儿能积极参与讨论,互相交流讲述自己在不同时间所见过的各种各样的影子,知道影子的变化,并能准确的画出不同影子的效果。
本节活动目标达到,效果不错。
幼儿大班科学教案及反思《彩光变变变》
活动目标:
1.激发探索光的兴趣。
2.感知光透过各种物品后颜色和形状的变化。
3.能大胆、清楚地表述自己的操作过程和结果,并尝试用符号记录。
活动准备:
手电筒幼儿每人一个,并学会使用;各种颜色的布、皱纹纸以及各种玩具;"我的新发现"记录图、彩色笔、标志符号;一段舞台灯光视频、一段节奏强烈的音乐。
活动实录与分析:
一、导入活动:
出示电筒,激发幼儿的兴趣。
提问:
小朋友们,这是什么?
手电筒发出了什么颜色的光?
二、第一次自主探索。
(手电筒的光透过彩色布、彩色纸后,光颜色的变化。
)
1.看一看,摸一摸,老师准备了什么材料?
(各种颜色的布、纸。
)
2.讨论:
手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化呢?
3.小实验:
手电筒的光透过这些材料,会发生什么变化。
(手电筒前面放上红色的布,光就变成红色;手电筒蒙上紫色皱纹纸,光就变成了紫色了……)
4.我们得出的结论:
手电筒的光透过彩色布、彩色纸,光变出了各种各样的颜色。
5.幼儿将自己的发现记录在"我的发现"图表上。
分析:
教师让幼儿在用手电筒和布、纸玩的过程中,自己去观察、比较、发现。
尽管幼儿观察到的变化是很微小的一方面,但是通过他们个体经验的整合,以及相互间的交流、补充、完善,使探索的结果全面而细致。
三、第二次自主探索。
(手电筒的光透过玩具后,光形状的变化。
)
1.看一看,摸一摸,老师还带来了什么?
(是各种各样的玩具)
2.讨论:
玩具、手电筒一起玩一玩,光还会有什么变化呢?
3.实验:
用玩具和手电筒玩玩,看看光还会有什么变化?
(用有孔的玩具和手电筒一起玩,光变出了好多小汤圆;光变出了一朵花,手电筒动花也会动……)
4.我们得出的结论:
手电筒的光透过玩具,不仅颜色会变,形状也会变。
5.幼儿展示自己的新发现,并在"我的发现"图表上记录新发现。
分析:
在活动的推进过程中,教师在幼儿猜测一实验一再猜测一再实验的矛盾冲突中,引导幼儿探索发现,培养幼儿有步骤解决问题的方法。
四、观看舞台灯光视频,制作彩色灯,师幼表演。
幼儿邀请客人老师当灯光师,自己当小演员,一起表演。
五、活动结束,幼儿快乐地离开大厅。
活动延伸:
教师、幼儿、家长一起寻找资源,探索手电筒的光透过其他的材料后,光还会发生什么奇妙的变化。
教学反思:
刚开始进行"彩光变变变"活动时,我和幼儿都遇到了不少问题。
面对这些问题,我们共同实践、共同研究、共同学习,将活动不断深入下去。
最初,教师一厢情愿地投放了手电筒、颜色鲜艳的皱纹纸,并预设幼儿会喜欢的活动过程,可结果让人失望,幼儿的兴趣只持续了十分钟,是什么原因呢?
我把遇到的问题请教听课的老师,希望通过集体的智慧给我一些启示。
教师们建议我不妨先观察幼儿感兴趣的东西,再抓住幼儿的兴趣点深层次地挖掘。
于是我潜下心来观察思考,发现幼儿对"光"发生变化这一现象是很感兴趣的,可是因为我投放的材料太单一,幼儿很快发现了规律,才造成了活动的停滞。
于是,我物色了大量能让手电筒光改变的材料,如糖纸、各色布、透明纸、水果泡沫网、雪花片等……亲自试验,试验结果出乎意料的成功。
手电筒的光透过这些材料不仅颜色变得鲜艳漂亮,形状也发生了变化。
这些新发现使幼儿在新一轮的活动中感到妙趣横生、其乐无穷。
事实证明,追随幼儿兴趣,根据幼儿的发展需要,选择有价值、有意义的点进行活动,这样更有利于幼儿通过自己的发现主动构建相关的知识经验。
大班科学活动教案《工具用处大》
幼儿园大班科学教案:
工具用处大
设计意图:
幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。
日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的具体用途、种类还不是很了解。
本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。
活动目标:
1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。
2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。
3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。
活动准备:
1、课前幼儿收集各种工具。
老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。
以及相对应的辅助用品。
活动过程:
一、尝试操作使用工具
1、师:
“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。
”(幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全)
二、交流工具使用方法
1、师:
“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?
做了什么事情?
2、幼儿讲述使用过程和方法。
3、教师小结:
这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。
4、师:
“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?
”
5、分类并认识字卡。
师:
“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。
”(幼儿操作)
师:
“你为什么把这些工具都放一起?
”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:
学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。
师:
“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。
(个别幼儿讲述、操作)
5、引导幼儿认识一些特殊工具
师:
“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?
”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。
6、小结:
我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。
还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探索。
出示锯子,提问幼儿这是什么?
是谁发明的?
是怎样发明的?
教育幼儿要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。
大班优质科学教案《自制小喷壶》
【活动目标】
1、通过观察和动手操作,感知吸管的位置与喷壶喷水的现象的关系。
2、乐意随着发现不断地参与探索,体验发现的乐趣,激发探究的欲望。
【活动准备】
1、幼儿人手一个装有水的瓶子、吸管、橡皮泥。
2、三张图表。
【活动过程】
一、提问导入,激发幼儿对制作小喷壶的兴趣。
1、小朋友你们给小花,小草浇过水吗?
平时是怎么浇水的?
用什么工具?
2、老师也做了一个浇水的工具,这喷壶使用什么材料做的?
怎么让喷壶喷出水来?
3、教师交代规则:
用正确的方法握住瓶子,放正、不倾斜。
提醒幼儿记住自己的瓶子上的号码。
二、幼儿尝试制作小喷壶。
1、幼儿制作,用吹的方法让喷壶吹出来。
2、集中交流分享:
(将瓶子分两边放好—成功的,还没有成功的)
(1)先请制作成功的幼儿介绍:
你是怎么做的?
你的小喷壶为什么能喷出水来?
(2)你觉得为什么喷不出水来呢?
(3)请幼儿上来示范,教师小结:
请幼儿观察瓶盖小孔的大小,并用吸管演示,让幼儿感知小孔的大小。
(4)请刚才没吹出来的小朋友利用教师所提供的材料想办法让小水壶喷出水来,已经喷出的小朋友帮助他们。
三、猜测,吸管的位置与喷水现象的关系。
1、现在我们小水壶都喷能喷出水来了!
2、出示三张图表,先看看,你觉得这样水会喷出来吗?
这三种情况你都去试一试,(屈老师)你又会有新的发现。
3、幼儿再次操作、探究。
4、集中讨论分享,提升经验:
(1)你试过吗?
说说你的发现?
(2)验证幼儿的猜测,引发观察和思考。
(3)小结:
为什么小水壶会喷出水来?
我们再往吸管里面吹气的时候空气会跑进去,形成压力水就会从另一个小孔跑出来,所以当我们把吸管插进大空中时空气会从大孔中跑出来,水也就出不来了。
四、活动延伸
用自己制作的小喷壶去给自然角的植物浇浇水吧!
大班科学优秀教案《好玩的泡泡》
活动目标:
1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。
2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。
3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。
活动准备:
1、溶解有餐洗净的水
2、透明塑料杯,塑料吸管。
活动过程:
一、导入
1、出示餐洗净和水
小朋友一定要仔细看呀,看看老师要干什么?
现场配兑吹泡泡的泡沫水,引起幼儿的好奇心。
2、教师吹泡泡,激发幼儿对泡泡的兴趣。
教师:
吹泡泡真好玩,你们想玩吗?
二、展开
1、教师吹出泡泡,让孩子追捉泡泡。
2、你抓住泡泡了吗?
你看到的泡泡是什么颜色的?
小结:
泡泡本身是没有颜色的,经过阳光照射就成五颜六色的啦。
3、讲解吹泡泡的方法,请幼儿试试。
小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗?
请几个小朋友来试试。
4、老师示范:
吹泡泡
用力不要太大,要慢慢吹。
5、幼儿尝试吹泡泡,教师指导。
提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里,不吹时把吸管插在小瓶里,不能含在嘴里。
(1)你是怎么吹出泡泡的?
(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高?
(3)泡泡飞到高的地方会怎样?
(4)谁知道为什么泡泡破了?
"
小结:
泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了.
三、结束
欣赏儿歌《吹泡泡》
小朋友现在我们休息一下,泡泡不仅好玩,他还有一首好听的儿歌呢,让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。
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