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初三英语语法复习word资料11页
初三英语语法复习(人教版+朗文)
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
动词不定式
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?
吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:
“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!
”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:
提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。
根本原因还是无“米”下“锅”。
于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。
所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。
一.定义:
“师”之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰:
“师教人以道者之称也”。
“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。
“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。
慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用。
只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”,其只是“老”和“师”的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识的传播者。
今天看来,“教师”的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。
动词不定式是非谓语动词的一种,它没有人称和数的变化,在句子中不能独立作谓语,但它仍保持动词的特点,既可以有自己的宾语和状语。
同时动词不定式又具有名词、形容词、副词的特征,在句中可以作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语和状语。
二.动词不定式的构成:
to+动词原形
三.动词不定式作宾语
后面能接不定式作宾语的动词有:
agree,ask,choose,decide,forget,hope,learn,want,wish,wouldlike等。
Wehopetogettherebeforedark.我们希望天黑以前到那儿。
Thegirldecidedtodoitherself.那个姑娘决定自己做那件事。
动词不定式作宾语的注意事项(2点)
1.有些动词既可跟不定式作宾语,也可跟动名词作宾语,但含义不同:
remembertodo记住要做某事
rememberdoing记得曾经做过某事
forgettodo忘记要做某事
forgetdoing忘记曾经做过某事
stoptodo停下来去做某事
stopdoing停止做某事
goontodo继续做另一件事
goondoing继续做原来在做的事
Irememberseeingyousomewherebefore.
我记得以前在哪儿见过你。
Pleaseremembertoturnoffthelightwhenyouleave.
离开时请记得关好灯。
2.不定式作宾语时,如带有宾语补足语,则要把不定式放到后面,用it作形式宾语,构成“主语+动词+it+宾补(形容词、名词)+不定式”结构。
如:
Hefounditverydifficulttogettosleep.
他发现很难入睡。
四.动词不定式作宾语补足语
1.后面能接to不定式作宾语补足语的动词有:
ask,order,teach,tell,want,wish,help等。
TheteachertoldustodoExercise1.老师要我们做练习一。
Iwantbothofyoutogo.我要你们俩去。
Wehelpedher(to)repairherbike.我们帮助她修理自行车。
2.使役动词let,have,make及感官动词see,watch,notice,hear,feel等要以不带to的不定式作宾补。
Let’shavearest.我们休息一会吧。
Isawhimcomein.我看见他进来了。
感官动词后既可跟不带to的不定式作宾补,也可跟v-ing作宾补,前者表示动作的全部过程已结束;后者表示动作正在进行。
Isawhimcomedownstairs.我看见他下了楼。
(说明他下楼了这件事)
Isawhimcomingdownstairs.我看见他在下楼。
(说明他下楼时的情景)
五.动词不定式作状语
Laterhelefthometoworkindifferentcities.不久他离开家到不同的城市工作。
Hewenttoseeafootballmatch.他去看足球比赛了。
Inordertocatchtheotherstudents,Imustworkhard.
为了赶上其他同学,我必须努力学习。
六.动词不定式作定语
不定式作定语一般放在所修饰的词的后面。
Ineedsomethingtoeat.
Doyouhavesomethingtoread?
Tomwassoexcitedthathehadnowordtosay.
Heisreallyafoolonlytoeat.
ThemantostandherejustnowisourEnglishteacher.
Thedoctorhadnowaytosavethepatient.
注意:
(1)作定语的不定式是由及物动词组成,被修饰的名词或代词与不定式之间存在方位或方式关系需要有介词。
Iamlookingforaroomtolivein.我正在找一间住房。
(方位关系)
Wehavemanythingstodoexperimentswith.
我们有许多做实验的东西(方式关系)
(2)作定语的不定式是由“be+adj+prep”构成的动词短语。
Herethereisn’tanybookformetobeinterestedin.
Wehavedonemanythingstoproudof.我们做了许多引以自豪的事。
七.动词不定式作主语
Togiveisbetterthantoreceive.
Toreachthereonfootisimpossible.
动词不定式作主语时,可以用it代替,把实际主语不定式放在后面。
It’sbettertogivethantoreceive.
It’simpossibletoreachthereonfoot.
It’s+adj+forsb.todosth.
It’snotdifficultformetostudyEnglishwell.
It’seasyforhimtoworkoutthismathproblem.
在这个句型中,如果形容词与不定式的逻辑主语关系密切,并且形容词用来说明逻辑主语的性质、品质、特点等,由of引出逻辑主语。
这类形容词主要有nice,kind,good,wrong,right等。
八.动词不定式和疑问词连用
动词不定式可以和疑问词what,which,how,where,when连用,构成不定式短语,可以作主语、宾语、表语、宾语补足语等。
Howtodoisstillaquestion.
Haveyoudecidedwhentoleave?
九.动词不定式的否定形式
动词不定式的否定式是在to前加not;不带to的不定式则在动词前加not.如:
ZhangMingaskedmenottostayathomeallday.张明要我不要整天呆在家里。
Mymotherletmenotdoitbymyself.妈妈让我不要独自做这件事。
被动语态
英语有两种语态:
主动语态和被动语态
主动语态(TheActiveVoice)表示主语是动作的执行者。
被动语态(ThePassiveVoice)表示主语是动作的承受者。
构成:
承受者+助动词be+及物动词的过去分词+by+执行者
一般现在时:
承受者+助动词am/is/are+及物动词的过去分词+by+执行者
一般过去时:
承受者+助动词was/were+及物动词的过去分词+by+执行者
一般将来时:
承受者+助动词shall/willbe+及物动词的过去分词+by+执行者
现在完成时:
承受者+助动词have/hasbeen+及物动词的过去分词+by+执行者
含情态动词:
承受者+can/may/must/should+be+及物动词的过去分词+by+执行者
被动语态用法:
1)当我们不知道动作的执行者是谁,或者没有必要指出动作的执行者时,需用被动语态。
2)当我们需要强调动作的承受者时,常用被动语态。
3)如果需要说出动作的执行者,用by引导出动作的执行者。
主动语态变为被动语态时,其谓语动词的时态要与原句时态保持一致,其谓语动词的数要与新主语保持一致。
主动语态变为被动语态时有以下几种情况:
1)主语+谓语动词+宾语
将主动语态的宾语变为被动语态的主语。
(主动)Weboughtabookyesterday.
(被动)Thebookwasboughtyesterday.
2)主语+谓语动词+间接宾语+直接宾语
将主动语态中一个宾语变为被动语态的主语。
多数情况下将间接宾语变为主语。
如果直接宾语变为主语时,间接宾语前要加介词to/for。
多数情况下将间接宾语变为主语。
如果直接宾语变为主语的化,间接宾语前要加介词to/for
(主动)Heshowedmeabookyesterday.
(被动)Iwasshowedabookyesterday.
Thebookwasshowedtomeyesterday.
3)主语+谓语动词+复合宾语
含有一个由宾语加宾语补足语构成的复合宾语,变为被动语态时,将主动语态的宾语变为被动语态的主语,宾语补足语保留不变,成为主语补足语。
(主动)Ifoundhimagoodpupil.(宾语补足语)
(被动)Hewasfoundagoodpupil.(主语补足语)
4)短语动词变为被动语态
有些短语动词相当于一个及物动词,其后可以接宾语,因此它们也有被动语态,但短语动词是不可分割的整体,变为被动语态时不可去掉其后面的介词或副词。
(主动)Weshouldlookafterthepatientsverywell.
(被动)Thepatientsshouldbelookedafterverywellbyus.
5)宾语从句变为被动语态
若主动语态中是宾语从句,变为被动语态时常用it作形式主语,而把真正的主语放在后面。
It’ssaidthathepassedtheexam.
被动语态应注意的几个特殊问题:
(1)不及物动词带介词和介词宾语,在变为被动语态时,仍然要带上介词。
(主动)Thestudentsinclasslistentotheteachercarefully.
(被动)Theteacherislistenedtocarefullybythestudentsinclass.
(2)当动词带有复合宾语时,并且宾补是省去“to”的动词不定式时,在被动语态中应加上“to”。
(主动)Theymakedoallthework.
(被动)Weweremadetodoallthework.
(主动)WeoftenhearhersingEnglishsongs.
(被动)SheisoftenheardtosingEnglishsongs.
(主动)Iseehimwalktoschool.
(被动)Heisseentowalktoschool.
模拟试题(答题时间:
80分钟)
I.听力测试略
II.语言知识(共15小题,每题1分,满分为15分)
请你从A、B、C、D四个选项中选出最佳的选项。
21.--Youlooksobeautifulinblue.
--__________________.
A.That’sallrightB.ThankyouC.NotatallD.Idon’tknow
22.Nearlythreequartersoftheearth____________coveredwithwater.
A.hasB.haveC.isD.are
23.ThelargestnumberofpeopleintheworldspeakChinese____________afirstlanguage.
A.asB.forC.inD.with
24.Mybrotherdoeswellinallhislessons.Hiswishtobecomeacollegestudentissureto____________.
A.comeoutB.comenearC.cometrueD.comeon
25.Ikept____________phonecallstomyfriend,butnobodyanswered.
A.tomakeB.makeC.madeD.making
26.Heridea____________differentfromours.Weshouldthinkitover.
A.feelsB.looksC.turnsD.sounds
27.Mysisterdidn’twantto____________somuchmoneyonthedress,forotherthingshad____________heralot.
A.pay,spentB.spend,costC.pay,takenD.spend,paid
28.Isawhim____________intothebuilding.
A.goB.togoC.goesD.went
29.Eighteenpeoplewillcometothemeeting,butthere’reonlytwelvechairs.Wehavetoget____________.
A.moresixB.sixmoreC.morethansixD.othersix
30.They____________NewZealand,sotheyknowlittleaboutit.
A.havegonetoB.haven’tgoneto
C.havebeentoD.haven’tbeento
31.Didhetellyouwho____________atthegate?
A.hewaswaitingforB.ishewaitingfor
C.washewaitingforD.heiswaitingfor
32.Thecolorballsmust____________inthesamebox.
A.beputB.tobeputC.putD.toput
33.--MrSmith,thanksforteachingussowell.Haveyoutaughtforalongtime?
--Infact,Ihaveonlybeenateacher__________IcametoChinain2000.
A.afterB.sinceC.whenD.before
34.Heasksme____________thereisgoingto____________aconcerttomorrow.
A.that,beB.that,haveC.if,beD.if,have
35.Whichsigntellsusthewayintoabuilding?
A.
B.
C.
D.
III.阅读理解(共16小题,每题2分,满分为32分)
阅读A、B、C、D四篇短文,然后从每篇短文后各题所给的四个选项中选择最佳答案。
A
AmaninFlorida,inhis80s,calledhissoninNewYorkoneNovemberday.
Thefathersaidtotheson,“Ihatetotellyou,butwe’vegotsometroubleshereinthehouse.YourmotherandIcan’tstandeachotheranymore,andwe’regettingadivorce(离婚).I’vehadit!
Iwanttoliveouttherestofmyyearsinpeace(和平).I’mtellingyounow,soyouandyoursistershouldn’tgointoshock(=greatsurprise)laterwhenImoveout.”
Hehungup,andthesoncalledhissisterinHamptonatonceandtoldherthenews.
Thesistersaid,“I’lldealwiththis.”
ShecalledFloridaandsaidtoherfather,“Don’tdoANYTHINGtillwegetthere!
We’llbethereWednesdaynight!
”
Thefatheragreed,“Allright.”
Theoldmanhungupthephoneandshoutedtohiswife,“Okay,they’recomingforThanksgiving.NowwhatarewegoingtotellthemforChristmas?
”
36.Theoldmanlived__________.
A.byhimselfB.withhiswife
C.withhisdaughterD.withhisson
37.Therewas__________betweentheoldmanandhiswife.
A.aquarrelB.atalkC.afightD.nothingwrong
38.From__________,thedaughtergotthenewsthatherparentsweregoingtodivorce.
A.herbrotherB.hermotherC.herfatherD.herself
39.Whichofthefollowingisright?
A.Theoldman’swifedidn’tknowwhattheoldmanhaddone.
B.Theoldmanandhiswifereallyhadsometroublesintheirhouse.
C.Theoldmanandhiswifewishedtheirchildrentocomebackhome.
D.Theoldman’swifedidn’tcareiftheirchildrenwouldcomebackhome.
B
ElvisPresleycamefromaverypoorfamily.HewasbornonJanuary8,1935,inTupelo,Mississippi.
Elvislovedmusic.HewenttochurcheverySundayandsanginthechoir(唱诗班).Whenhewas13,hismotherboughthimaguitar.Inthesameyear,ElvisandhisfamilyleftMississippi.TheymovedtoMemphis,Tennessee.
Onedayin1954hewenttoarecordingstudio(录音室)calledSunRecords.Hewantedtomakearecord(唱片)forhismother’sbirthday.Atthestudio,hewasfoundbySam
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