小班科学《有趣的洞洞》doc.docx
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小班科学《有趣的洞洞》doc
小班科学《有趣的洞洞》
活动目标:
1.知道什么是洞,大胆说出生活中的洞洞。
(重点)
2.寻找头上的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
3.运用多种方法探索搭洞,感受游戏的乐趣。
(难点)
活动准备:
一张白纸、小皮球。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞”的含义。
教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣。
提问:
“这是什么?
”“纸上有东西吗?
”“如果我在白纸上撕一下,会有什么出来呀?
”“这是什么?
”
小结:
教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的,中间能穿过去的就是洞洞。
”
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你见过洞洞吗?
你在哪里看过洞洞?
这些洞洞有什么用处?
举手告诉老师。
小结:
生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。
三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。
幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞(听声音,在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,边做边说洞洞变大,洞洞变小)
提问:
“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞,现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
他们是干什么用的?
”
小结:
“我们头上有这么多洞洞,它们可以帮我们看到美丽景色,闻到好闻的气味,听到优美的声音,吃到好吃的东西,作用可大了,所以我们一定要保护好它们。
”
四、探索用运用多种方法搭洞洞。
1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。
师:
“今天老师带来了一个球,想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏,洞洞哪里来?
小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?
”如果洞洞太小,皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞,让皮球钻过去。
”
小结:
“手指碰一碰,洞洞变出来;手指围一围,洞洞变出来;小脚围一围,洞洞变出来。
”
2.教师示范,幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。
师:
老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大,你们看老师与小椅子搭了一个洞洞,在哪里,请小朋友上来指一指。
(暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞)你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞,让老师钻洞洞。
小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
师:
让我们与好朋友一起合作搭个洞洞,想个好办法。
小结:
小手拉一拉,搭成大洞洞;两只小手向上抬,搭成山洞洞;小脚并一并,又是一个大洞洞。
4.在我们的幼儿园也有很多洞洞,让我们一起去找找吧!
2017-08-02
活动目标:
1.知道什么是洞,大胆说出生活中的洞洞。
(重点)
2.寻找头上的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
3.运用多种方法探索搭洞,感受游戏的乐趣。
(难点)
活动准备:
一张白纸、小皮球。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞”的含义。
教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣。
提问:
“这是什么?
”“纸上有东西吗?
”“如果我在白纸上撕一下,会有什么出来呀?
”“这是什么?
”
小结:
教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的,中间能穿过去的就是洞洞。
”
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你见过洞洞吗?
你在哪里看过洞洞?
这些洞洞有什么用处?
举手告诉老师。
小结:
生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。
三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。
幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞(听声音,在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,边做边说洞洞变大,洞洞变小)
提问:
“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞,现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
他们是干什么用的?
”
小结:
“我们头上有这么多洞洞,它们可以帮我们看到美丽景色,闻到好闻的气味,听到优美的声音,吃到好吃的东西,作用可大了,所以我们一定要保护好它们。
”
四、探索用运用多种方法搭洞洞。
1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。
师:
“今天老师带来了一个球,想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏,洞洞哪里来?
小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?
”如果洞洞太小,皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞,让皮球钻过去。
”
小结:
“手指碰一碰,洞洞变出来;手指围一围,洞洞变出来;小脚围一围,洞洞变出来。
”
2.教师示范,幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。
师:
老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大,你们看老师与小椅子搭了一个洞洞,在哪里,请小朋友上来指一指。
(暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞)你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞,让老师钻洞洞。
小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
师:
让我们与好朋友一起合作搭个洞洞,想个好办法。
小结:
小手拉一拉,搭成大洞洞;两只小手向上抬,搭成山洞洞;小脚并一并,又是一个大洞洞。
4.在我们的幼儿园也有很多洞洞,让我们一起去找找吧!
2017-08-02
活动目标:
1.知道什么是洞,大胆说出生活中的洞洞。
(重点)
2.寻找头上的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
3.运用多种方法探索搭洞,感受游戏的乐趣。
(难点)
活动准备:
一张白纸、小皮球。
活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞”的含义。
教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣。
提问:
“这是什么?
”“纸上有东西吗?
”“如果我在白纸上撕一下,会有什么出来呀?
”“这是什么?
”
小结:
教师边做手指穿过洞的动作边说“四周包得紧紧的,中间能穿过去的就是洞洞。
”
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你见过洞洞吗?
你在哪里看过洞洞?
这些洞洞有什么用处?
举手告诉老师。
小结:
生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。
三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。
幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞(听声音,在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,边做边说洞洞变大,洞洞变小)
提问:
“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞,现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
他们是干什么用的?
”
小结:
“我们头上有这么多洞洞,它们可以帮我们看到美丽景色,闻到好闻的气味,听到优美的声音,吃到好吃的东西,作用可大了,所以我们一定要保护好它们。
”
四、探索用运用多种方法搭洞洞。
1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。
师:
“今天老师带来了一个球,想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏,洞洞哪里来?
小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?
”如果洞洞太小,皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞,让皮球钻过去。
”
小结:
“手指碰一碰,洞洞变出来;手指围一围,洞洞变出来;小脚围一围,洞洞变出来。
”
2.教师示范,幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。
师:
老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大,你们看老师与小椅子搭了一个洞洞,在哪里,请小朋友上来指一指。
(暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞)你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞,让老师钻洞洞。
小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
师:
让我们与好朋友一起合作搭个洞洞,想个好办法。
小结:
小手拉一拉,搭成大洞洞;两只小手向上抬,搭成山洞洞;小脚并一并,又是一个大洞洞。
4.在我们的幼儿园也有很多洞洞,让我们一起去找找吧!
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活动目标:
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(难点)
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活动过程:
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教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣。
提问:
“这是什么?
”“纸上有东西吗?
”“如果我在白纸上撕一下,会有什么出来呀?
”“这是什么?
”
小结:
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”
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你见过洞洞吗?
你在哪里看过洞洞?
这些洞洞有什么用处?
举手告诉老师。
小结:
生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。
三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。
幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞(听声音,在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,边做边说洞洞变大,洞洞变小)
提问:
“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞,现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
他们是干什么用的?
”
小结:
“我们头上有这么多洞洞,它们可以帮我们看到美丽景色,闻到好闻的气味,听到优美的声音,吃到好吃的东西,作用可大了,所以我们一定要保护好它们。
”
四、探索用运用多种方法搭洞洞。
1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。
师:
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小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?
”如果洞洞太小,皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞,让皮球钻过去。
”
小结:
“手指碰一碰,洞洞变出来;手指围一围,洞洞变出来;小脚围一围,洞洞变出来。
”
2.教师示范,幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。
师:
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小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
师:
让我们与好朋友一起合作搭个洞洞,想个好办法。
小结:
小手拉一拉,搭成大洞洞;两只小手向上抬,搭成山洞洞;小脚并一并,又是一个大洞洞。
4.在我们的幼儿园也有很多洞洞,让我们一起去找找吧!
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“这是什么?
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”“这是什么?
”
小结:
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”
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1.师:
你见过洞洞吗?
你在哪里看过洞洞?
这些洞洞有什么用处?
举手告诉老师。
小结:
生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。
三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。
幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞(听声音,在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,边做边说洞洞变大,洞洞变小)
提问:
“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞,现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
他们是干什么用的?
”
小结:
“我们头上有这么多洞洞,它们可以帮我们看到美丽景色,闻到好闻的气味,听到优美的声音,吃到好吃的东西,作用可大了,所以我们一定要保护好它们。
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四、探索用运用多种方法搭洞洞。
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”
小结:
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”
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小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
师:
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小结:
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活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞”的含义。
教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣。
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”
小结:
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”
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你见过洞洞吗?
你在哪里看过洞洞?
这些洞洞有什么用处?
举手告诉老师。
小结:
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三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。
幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞(听声音,在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,边做边说洞洞变大,洞洞变小)
提问:
“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞,现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
他们是干什么用的?
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小结:
“我们头上有这么多洞洞,它们可以帮我们看到美丽景色,闻到好闻的气味,听到优美的声音,吃到好吃的东西,作用可大了,所以我们一定要保护好它们。
”
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师:
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小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?
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”
小结:
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”
2.教师示范,幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。
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老师感觉小朋友的搭的洞洞还不够大,你们看老师与小椅子搭了一个洞洞,在哪里,请小朋友上来指一指。
(暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞)你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞,让老师钻洞洞。
小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
师:
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小结:
小手拉一拉,搭成大洞洞;两只小手向上抬,搭成山洞洞;小脚并一并,又是一个大洞洞。
4.在我们的幼儿园也有很多洞洞,让我们一起去找找吧!
2017-08-02
活动目标:
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2.寻找头上的洞洞,知道其作用,并能用适当的语言表达。
3.运用多种方法探索搭洞,感受游戏的乐趣。
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活动准备:
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活动过程:
一、教师出示白纸,引出“洞”的含义。
教师出示一张白纸,引起幼儿兴趣。
提问:
“这是什么?
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”“这是什么?
”
小结:
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”
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
1.师:
你见过洞洞吗?
你在哪里看过洞洞?
这些洞洞有什么用处?
举手告诉老师。
小结:
生活里,那么多的洞洞,而且,这些洞洞很多都有自己的用处。
三、幼儿寻找、探索自己头上的洞洞。
幼儿相互讨论头上的洞洞的作用。
耳朵洞洞(听声音,在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,边做边说洞洞变大,洞洞变小)
提问:
“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞,现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
他们是干什么用的?
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四、探索用运用多种方法搭洞洞。
1.幼儿使用自己身体的部位搭洞洞。
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小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?
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”
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(暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞)你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞,让老师钻洞洞。
小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
师:
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小结:
小手拉一拉,搭成大洞洞;两只小手向上抬,搭成山洞洞;小脚并一并,又是一个大洞洞。
4.在我们的幼儿园也有很多洞洞,让我们一起去找找吧!
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小结:
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”
二、幼儿交流讨论,说说生活中的洞洞。
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你见过洞洞吗?
你在哪里看过洞洞?
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小结:
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耳朵洞洞(听声音,在小耳朵旁边拍拍手)鼻子洞洞(呼吸,请幼儿做闻一闻的动作)嘴巴洞洞(与幼儿一起做嘴巴变大变小,边做边说洞洞变大,洞洞变小)
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“刚刚小朋友们说到我们头上的洞洞,现在我们一起来找一找我们头上都有哪些洞洞?
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“我们头上有这么多洞洞,它们可以帮我们看到美丽景色,闻到好闻的气味,听到优美的声音,吃到好吃的东西,作用可大了,所以我们一定要保护好它们。
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“今天老师带来了一个球,想跟小朋友们玩钻洞洞的游戏,洞洞哪里来?
小朋友动动小脑筋用自己身体搭出来?
”如果洞洞太小,皮球钻不过去“请小朋友想一想怎样变出一个大洞洞,让皮球钻过去。
”
小结:
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”
2.教师示范,幼儿运用自己的身体和小椅子搭洞洞。
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(暗示幼儿与地面与椅子一起连接成一个洞洞)你们也来试试与自己的小椅子搭一个和老师不一样的大洞洞,让老师钻洞洞。
小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
师:
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小结:
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”
四、探索用运用多种方法搭洞洞。
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师:
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”
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”
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师:
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小结:
小手放在椅背上,可以搭成一个大洞洞;小脚放在椅背上,和地面围成一个大洞洞;小手撑住座位,弯腰可以搭成一个大洞洞。
3.幼儿寻找同伴合作搭洞洞。
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小结:
小手拉一拉,搭成大洞洞;两只小手向上抬,搭成山洞洞;小脚并一并,又是一个大洞洞。
4.在我们的幼儿园也有很多洞洞,让我们一起去找找吧!
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“这是什么?
”“纸上有东西吗?
”“如果我在白纸上撕一下,会有什么出来呀?
”“这是什么?
”
小结:
教师边做手指穿过洞的动作边说
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