昭通市教师补员小学信息技术考试过关训练Word下载.doc
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Windows
Office
Unix
Linux
8、“15寸显示器”是指显示器屏幕(
)的长度为15英寸
A对角线
B长
C宽
D周长
9、PC机在工作中,电源突然中断,则全部不丢失的是(
ROM和RAM
RAM中的信息
C
ROM中的信息
RAM中的部分信息
10、下列设备中存取信息速度最快的是(
A硬盘
B软盘
C光盘
D内存
11、下列(
)组设备,分别对应输入设备、输出设备和存储设备
A显示器、中央处理器、存储器
B磁盘、鼠标器、键盘
C鼠标器、绘图仪、光盘
D磁带、打印机、音箱
12、完整的冯.诺依曼结构的计算机硬件包括(
CPU、内存、键盘、显示器
B
CPU、内存、磁盘、显示器
CPU、存储器、键盘、显示器
D
CPU、存储器、输入设备、输出设备
13、可能传播计算机病毒的载体是(
A软盘
B键盘
C鼠标
D扫描仪
14、一台计算机的核心部件是(
15、小张的下列做法合法的是(
A购买了一个盗版的Office2000软件
B购买了一个正版的Office2000软件
C解密了一个正版式的辅助学习软件,并用于销售
D把单位的正版Windows98软件安装到家里的计算机中使用
16、计算机病毒是一种(
A计算机命令
B人体病毒
C计算机程序
D外部设备
17、请根据多媒体的特性判断以下属于多媒体范畴的是(
A交互式视频游戏、彩色电视
B交互式视频游戏、有声图书
C彩色电视、彩色画报
D有声图书、彩色画报
18、一幅彩色静态图像(RGB),设分辨率为256×
512,每一种颜色用8bit表示,则该彩色静态图像的数据量为(
512×
512×
3×
8bit
256×
8bit
256×
8×
25bit
19、数字音频采样和量化过程所用的主要硬件是(
A数字编码器
B数字解码器
C模拟到数字的转换器(A/D转换器)
D数字到模拟的转换器(D/A转换器)
20、下列哪些说法是正确的(
(1)余压缩法不会减少信息量,可以原样恢复原始数据。
(2)冗余压缩法减少了冗余,不能原样恢复原始数据。
(3)冗余压缩法是有损压缩法。
(4)冗余压缩的压缩比一般都比较小。
A
(1)(3)
B(4)
C
(1)(3)(4)
D(3)
21、描仪可在下列(
)应用中使用。
(1)拍照数字照片
(2)图像输入
(3)光学字符识别
(4)图像处理
A
(1),(3)
B
(2),(4)
C
(1),(4)
D
(2),(3)
22、4.60分钟双声道、16位采样位数、44.1KHz采样频率声音的不压缩的数据量?
(
A305.65MB
B516.46MB
C650.00MB
D605.62MB
23、30秒钟PAL制768×
576分辨率24位真彩色数字视频的不压缩的数据量是多少?
A949.22MB
B789.53MB
C94.92MB
D1025.35MB
24、下列采集的波形声音质量最好的是:
A单声道、8位量化、22.05kHz采样频率
B双声道、8位量化、44.1kHz采样频率
C单声道、16位量化、22.05kHz采样频率
D双声道、16位量化、44.1kHz采样频率
25、以下说法中哪一个是错误的:
A图形是矢量的概念,它的基本元素是图元,也就是图形指令
B图像是位图的概念,它的基本元素是像素
C图像的显示过程是按照位图中所安排的像素顺序进行的,如从上至下
D图形的显示过程与图形内容无关,显示的时间都是一样的
二、填空题:
(每空1分,共10分)
1、计算机的软件系统通常分成
软件和
软件。
2、在计算机中,颜色一般由
、
三种颜色通道叠加而成。
3、中央处理器(CPU)是由
和
组成的。
4.多媒体技术的主要特性有
。
三、简答题(第1小题7分,第2小题8分,共15分)
1、“信息都能永久保存下来”。
你认为这句话正确吗?
2、多媒体技术未来发展的方向是?
答案
一、选择题
1-5BDCDD
6-10ABACD
11-15CDADB
16-20CBBCB
21-25BDADD
二、填空题
1、
系统,应用
2、红、绿,蓝
3、
运算器、控制器
4、多样性、集成性、交互性
三、简答题
1、不正确。
(例如,人们说话时,如果没有借助其他媒体(如录音机、数码录像机等)记录下来,那么此时他的声音就无法永久地保留下来。
2、
(1)高分辨率,提高显示质量
(2)高速度化,缩短处理时间。
(3)简单化,便于操作。
(4)智能化,提高信息识别能力。
10:
51
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11月7日
卡巴斯基激活码(不断更新)
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卡巴斯基7.0互联网安全套装激活码:
T1JVS-NNMBD-K1QTN-SUBP8
11:
53
|计算机与Internet
9月24日
第8课指法
第8课
指法
[教学目的与要求]
(1)掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。
(2)识记基准键键位,掌握手指的分工。
(3)学会使用“学打字”软件。
(4)能熟练地输入数字和字母。
(5)识记键位,争取实现“盲打”。
[课时安排]
建议3~4课时。
[教学重点与难点]
(1)重点:
正确的指法、熟练地输入。
(2)难点:
速度、准确率、键位识记。
[教材分析与教法建议]
(1)小学生熟练掌握键盘输入技能很重要,需要规范化地训练,在掌握正确操作姿势和指法的前提下,要有刻苦性的训练,还要动脑筋去识记键位,体会键与键之间的位置关系。
(2)操作键盘时十指分工明确,各司其职,不能越俎代庖。
击键动作轻、快、准,8个手指保持在基准键上,从这8个位置出发击打其它键,打完即复位。
(3)打字坐姿自然、舒适,眼睛平视显示器。
根据学生身高调整好显示器的高度,不要仰视显示器。
打字训练时间不要过长,中间可以短暂休息,要避免学生的眼睛、头颈疲劳。
(4)上课前教师在学生机上安装“学打字”软件,并在桌面上建立快捷方式。
通过使用“学打字”软件,掌握应用软件常用的光标移动键选定操作内容的方法。
(5)如果允许学生玩“学打字”软件中的“游戏”,要注意字符量的多少,防止为取得“胜利”只用单手指击打几个键。
不允许单手、单指击键。
(6)前两课时,可使用“学打字”软件的“字母键练习”与“全键盘练习”,以后可进行“初级测试”等。
特别注意,不能以单手、单指击键提高速度,指法正确是前提。
可以先明打,再盲打。
如果两人合用一台计算机,轮换操作、相互监督。
[参考教案]
[课
题]第8课
指法
(1)掌握基准键键位和手指的分工。
(2)掌握正确的打字姿势,养成良好的键盘操作习惯。
4课时。
重点:
正确的指法、熟练的输入。
难点:
[教学过程]
第一课时
一、导入
课后有同学们问老师:
怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢?
其实,并不难,要熟练地使用键盘一要有正确的指法,二是要刻苦练习(板书课题:
第8课
指法)。
指法是一种击键、按键的手指动作规范,正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。
二、新授
1.基准键
掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在,基准键是确定其他键的位置的标准,他位于主键盘区,分别是
A、S、D、F、J、K、L、;
八个键(板书:
基准键:
A、S、D、F、J、K、L、;
)。
其中F和J上面有凸出的小横线,它的作用是通过手指触摸定位的(板书:
分别给F和J加着重号)。
2.手指分工
(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候,要双手并用、每个手指都用自己的用处,不要单手、单指操作。
打字姿势说明:
正确规范的操作姿势,有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。
(教师说明,学生跟着做)
(1)坐姿端正,身体正对键盘,双脚自然平放在地面上。
(2)肩部放松,上臂的肘部轻轻靠近身体,手腕自然放平,不要弓起,不要接触键盘。
(3)上身稍向前倾,胸部与键盘距离一般在20厘米左右。
(4)坐位高低适当,屏幕中心略低于水平线。
(5)手指微曲,轻轻的放在各个基本键上。
其中左右手食指分别放在F和J上,双手大拇指放在空格键上。
学生摆好姿势,教师检查纠正。
3.操作要求
在掌握了打字姿势和手指分工后,我们要通过练习,来巩固熟练,在练习之前我们要给同学们提几个要求:
(出示要求)
(1)坐姿端正,肩部放松,两脚平放。
(2)指尖击键,用力适度,击键快准。
(3)严格指法,记牢键位,多打多练。
(4)眼睛看屏幕或文稿,练习“盲打”。
[练一练]
(1)单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。
(2)进行基准键训练,对照课本中的要求,每行打两遍,打完一行,按回车键换行。
练习过程中巡视,纠正学生的姿势和指法。
三、小结
通过今天的学习,我们知道了哪些键;
学会大字的正确姿势还练习了基准健的指法。
收获很大哦,继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。
第二课时
问:
基准键是哪几个?
分别对应哪个手指?
打字的正确姿势是什么呢,同学们做一做,复习巩固打字的姿势。
今天我们继续进行指法练习,不过我们今天要学习用《学打字》软件来练习哦,《学打字》是个很有趣的软件相信,同学们会喜欢的!
(1)(教师演示)启动“学打字”程序。
在桌面上有一个快捷方式,双击就可以打开“学打字”程序,这是我们就可以看到“学打字”的封面了,只要我们按一下回车键就可以进入“学打字”软件的主画面(学生练习打开“学打字”程序,进入主画面)。
(2)(教师演示讲解“学打字”软件的用法)
进入“学打字”的主画面后,使用光标移动键,就可以在左边的菜单上下移动,选择训练的项目,选中的按钮呈下凹状,按回车键,就可以开始打字练习了。
如果想退出“学打字”我们只要按Esc键两次。
一次回到主画面,第二次退出“学打字”。
“学打字”软件由易到难准备分别设计了“指法入门”“字母键练习”“全键盘练习”“初级测试”“中级测试”“标准测试”“游戏”几种类型的练习,我们就按照这种顺序一步步的进行,很快我们就能比较熟练的使用键盘了。
三、学生练习
今天我们首先来练习比较容易的“字母键练习”。
(学生练习,教师练习指导纠正指法)
学生汇报成果(速度,准确率)。
四、小结
今天我们学习了如何使用“学打字”软件,还进行了“字母键练习”。
下面的几节课我们将继续使用“学打字”软件练习指法。
(教案设计:
曲靖市三元中学
李军)
15:
01
9月21日
第7课认识键盘
第7课
认识键盘
(1)了解键盘分区。
(2)掌握主键盘区字符键的名称和分布规律。
(3)学会使用几个常用的控制键。
(4)能在“写字板”中正确输入字符。
建议1课时。
主键盘区,4个控制键Enter、Backspace、CapsLock、Shift键,字符输入。
双字符键、Shift键、Backspace键。
(1)键盘是计算机最基本、最常用的输入设备,通过专用接口将键盘接口与主机相连,用户通过按键向计算机输入信息。
目前市场上各种键盘较多,教学中介绍标准的104键键盘,其中3个是Windows专用键。
(2)主键盘区是本课重点,掌握使用方法,初步识记字母键键位。
键盘上字母键分布与英文打字机上字母键类似,当时排列依据是限制使用者的输入速度,所以识记键位有一定的困难,要在操作过程中体会并识记。
(3)要增加双字符键与Shift键配合的练习。
(4)演示Backspace键、CapsLock键和光标控制区、小键盘区的用法。
(5)Enter键是重点,作用之一是换行,另一作用是执行键盘命令。
(6)Shift键既用于双字符键面的上档字符输入,又能与字母键配合,无论在英文输入状态下,还是中文输入状态下都可以方便地输入英文字母。
(7)键盘上功能键区只简介即可。
在“写字板”输入字符过程中,设置光标控制键的练习。
(8)本课使用“写字板”,只要能打开、练习字符输入即可,工具按钮等不是本课教学内容,可以不作介绍。
题]第7课
认识键盘
(1)了解键盘的分区。
(2)掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律。
(3)学会几个常用的控制键。
(4)能在“写字板”中输入字符。
1课时。
主键盘区的四个控制键;
Enter、Backpace、Shift和CapsLock。
双字符键、Shift和Backpace键。
同学们已经能够熟练地使用鼠标器来控制电脑了,除了鼠标器以外键盘也是我们控制使用电脑的一个重要的输入设备,我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中,因此,我们说熟练的操作键盘和熟练的操作鼠标一样,是操作计算机最基本的技能之一。
我们今天要跟着老师一起来认识计算机键盘。
(板书课题:
第7课
认识键盘)
1.键盘分区
(教师讲解)
(出示键盘分区图)分别说明各个分区:
主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区;
所处的位置。
[学生观察辨认自己的键盘分区]
2.主键盘区
(出示主键盘区图)主键盘区主要由字母键、数字键和符号键等组成的。
(板书:
字母键
数字键
符号键)
(1)字母键(变化一种颜色突出显示字母键)
共有26个英文字母键,请同学们按照字母的顺序一一的指出各个键的位置。
(2)数字键(变化一种颜色突出显示数字键)
由0~9十个数字组成。
学生一一指出,注意观察数字键“0”和字母键“o”的差别在什么地方?
(3)符号键(变化一种颜色突出显示符号键)
符号键包括常用的一些字符。
我们观察一下符号键和字母键的差别?
(我们发现字符键上都有两个字符)我们把它叫做双字符键。
[学生按照教师指导步骤操作]
[试一试]
单击“开始”按钮,将指针依次指向“程序”“附件”,单击“写字板”命令,打开“写字板”窗口。
直接击双字符键,再试一试先按住换档键Shift不放,再击双字符键,然后松开Shift键。
这时我们发现了什么?
(直接击双字符键,输出的是键面的下档字符,按住Shift键不放,再击键就输入键面的上档字符。
(4)特殊控制键(变化一种颜色突出显示特殊控制键)
熟悉键的位置。
[学生练习试试操作总结各键的功能]
①将自己的名字的汉语拼音键入,按Enter键我们发现什么?
(光标到了下一行,Enter是起到换行的作用)
②按一下CapsLock键发现键盘的右上方的“CapsLock”指示灯亮了;
接下来我们再将自己的名字的汉语拼音键入,这时我们将自己的名字的汉语拼音键入,我们发现了什么?
(我们键入的是大写字母,按下capsLock键盘进入大写状态);
再按一下CapsLock键,键盘有回到小写状态,右上方的“CapsLock”指示灯也不亮了。
③按一下Backspace我们会发现什么?
按一下Space我们又发现什么?
(……)
另外Shift键的功能我们刚刚已经试过了,左右各一个,作用相同,用来配合双字符键输入键面的上档字符。
Ctrl和Alt各有两个,功能相同(演示两个控制键的功能)。
(1)练习输入26个小写字母,再输入大写字母。
(2)练习输入下列符号,每个符号中间空两格,每组之间空一行。
(见课本)
3.光标控制键区
(教师演示讲解)
(出示主键盘区图)分别说明各个键的名称。
(打开一个课前准备好的文档)学生操作各键观察光标的位置的变化,由学生总结各键的作用。
[操作练习]
[议一议]
将光标移动到任意两个字符之间,分别按删除键、退格键,看看这两个键的功能有何区别?
4.小键盘区
(教师演示讲解小键盘区主要个内键的用法、功能)
(出示主键盘区图)
数字锁定键位于小键盘区的左上角,与之对应的是右上角的“NumLock”信号灯。
小键盘上还有数字键(其中一部分是双字符键)和一些数学符号键(+、-、*、/),和一个回车键。
按一按小键盘区的数字锁定,看看信号灯是亮还是灭?
此时双字符键是数字键还是光标移动键?
再按一下数字锁定键检验一下它的功能。
(学生汇报,检验结果)
学生小组讨论总结,所学的内容及学会的操作,并请同学上讲台汇报。
今天我们学习的内容还真不少。
我们仔细的认识了我们这位新朋友-键盘,搞清楚了它各部分的名称,和主要的功能。
这为我们以后和这为新朋友交往打好坚实的基础。
曲靖一中三元分校
李军)
12
9月20日
第6课玩“纸牌”游戏
第6课
玩“纸牌”游戏
(1)进一步认识窗口、对话框和菜单命令。
(2)初步掌握“纸牌”游戏的玩法。
(3)熟练掌握鼠标器的基本操作。
(4)初步使用“帮助”命令。
(5)增添学习乐趣。
建议2~3课时。
[教学重点与难点
鼠标器的基本操作,初识“帮助”命令。
鼠标器操作的熟练程度。
(1)本课目的是玩中练,巩固前面学习的知识和技能—打开窗口启动应用程序、“游戏(G)”菜单命令、“选项”对话框操作、鼠标器操作等。
(2)鼠标器的双击与拖动操作,是初学者的难点之一。
在玩“纸牌”游戏时,将发牌区或纸牌叠中符合条件的纸牌弹到花色堆上接龙的操作,既可以是双击、也可以用拖动。
学生可以交替练习。
(3)游戏开始选择“翻一张牌”的选项,随着熟练程度增加,可以选择“翻三张牌”的选项。
(4)简介“帮助”命令的使用方法,让学生自己在游戏的兴趣下探索玩的方法和“帮助”的使用。
(5)可以补充“计算器”的简介与操作。
[参考资料]
“计算器”的简介与基本操作
有“标准型”计算器和“科学型”计算器,单击“查看(V)”菜单中的“科学型(S)”命令,计算器由“标准型”转变成“科学型”。
(1)常用按钮的功能
退格按钮的功能:
删除当前输入的最后一位数。
CE按钮的功能:
清除当前显示的数,不影响已经输入的数。
C按钮的功
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- 昭通市 教师 小学 信息技术 考试 过关 训练