第五观察与测量 最新完整版.docx
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第五观察与测量最新完整版
第五单元观察与测量
1观察
一、教学目标:
过程与方法
能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味,并进行交流。
知识与技能
1.认识两位中国科学家。
2.观察不仅仅是用眼睛,各种感觉器官参与的识别活动都是观察。
3.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。
情感、态度和价值观
1.敬佩我们国家的科学家。
2.同情、关爱残疾的同龄儿童。
3.体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。
4.乐于交流、互助。
二、教学重难点:
重点:
用多种感官和工具进行观察。
难点:
描述闻品茶的感觉。
三、教学准备:
1.一些水果、布袋、绒毛玩具、沙。
2.烧杯、水、小勺子、干净的筷子。
3.一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。
4.绿茶、乌龙茶、红茶和花茶。
四、课时安排:
2课时
第一课时
教学过程
教学回顾
一、观察教室,了解观察的方法。
同学们先看一看我们的教室。
师:
你们看到些什么
引导学生大胆发言。
师:
同学们再用耳朵仔细听一听,你们听到些什么
学生回答。
小结:
在刚才的活动中,我们用眼睛看、耳朵听的方法进行了观察(板书:
看、听、观察),还有其它的观察方法吗
根据学生的回答,板书:
摸、闻、尝
二、观察校园,知道怎样去观察。
师:
待会儿,我们就要用这些方法分组去观察我们的校园,并要把观察到的情况记录在表格中。
师:
对活动记录表,你们有什么不清楚的地方
对学生提出的问题由其他学生解答,教师不提示。
师:
你们认为在观察的过程中,应该注意些什么
学生活动,教师指导。
师:
现在我们来分组汇报观察到的情况,如果前面小组汇报的内容和你们组是一样的,你们还汇报吗
学生汇报观察到的情况。
小结:
我们在观察任何一个事物时,都要仔细观察,可以用眼睛看,用耳朵听,用鼻子闻,用手摸等等,这样我们的观察才更全面、更仔细。
通过观察教室引发学生的学习兴趣。
学生大胆发言引导学生敢于发表自己的意见。
注意讲清要求及分好小组,每组选一个组长负责。
提醒学生注意安全。
在规定的时间内完成。
学生分组汇报,组内同学可以补充。
1观察
一、教学目标:
过程与方法
能够运用自己的视觉、嗅觉、触觉、味觉全面过观察茶叶的形状、颜色、气味、口味,并进行交流。
知识与技能
4.认识两位中国科学家。
5.观察不仅仅是用眼睛,各种感觉器官参与的识别活动都是观察。
6.了解关于茶叶品种与品质的有关知识。
情感、态度和价值观
1.敬佩我们国家的科学家。
2.同情、关爱残疾的同龄儿童。
3.体验科学探究中的认真、仔细、负责任、尊重事实等。
4.乐于交流、互助。
二、教学重难点:
重点:
用多种感官和工具进行观察。
难点:
描述闻品茶的感觉。
三、教学准备:
1.一些水果、布袋、绒毛玩具、沙。
2.烧杯、水、小勺子、干净的筷子。
3.一些简单的小乐器或方便发出声音的物体。
4.绿茶、乌龙茶、红茶和花茶。
四、课时安排:
2课时
第二课时
教学过程
教学回顾
一、观察水果,体会观察方法的多样性。
师:
观察同一物体时,可以边比较边观察。
师:
请大家拿出水果。
师:
这些水果中,有新鲜的水果,也有变质的水果,等会请大家将观察到的情况记录在表格中。
师:
对活动记录表,你们有什么不清楚的地方
学生观察水果。
学生汇报。
二、1、做游戏:
猜猜猜(通过用鼻子闻、用手摸说出是什么物体)。
2.先尝调制好的一杯糖水,在自己调一杯和它同样甜的糖水。
3.游戏:
请学生站在讲台前,面对黑板,猜猜背后是谁在哪个位置发出了什么声音。
4.提问:
你知道哪些有关茶的知识
5.学生交流。
6.提问:
我这里有四种茶分别是绿茶、乌龙茶、红茶和花茶,你能一一辨认出来吗
7.每组选择2—3种茶叶研究,并把观察结果写在活动记录上,再进行汇报。
三、小结:
通过这节课的学习,我们找到了科学观察的方法,知道了只有充分利用自己的感官,我们的观察才更仔细,全面。
当然,有时我们还要借助一些工具进行测量,这些我们将在以后的课上学习。
让学生充分观察,并记录下来结果。
汇报交流,学生可以加深对观察方法的理解。
通过做游戏激发学生的学习热情,并能让学生学以致用,把学到的知识应用到实际生活中。
2测量
一、教学目的:
过程与方法
1、用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量,并作记录。
知识与技能
1、认识到测量对科学研究的重要作用。
2、认识常见的测量工具及计量单位,学会使用方法。
情感、态度和价值观
1、意识到只凭感觉是不可靠的,科学需要精确的数据。
二、教学重难点
重点:
能利用工具进行测量
难点:
估测树叶的面积
三、教学准备:
1.两个轻重相接近的物体,各种形状的透明容器。
2.秒表、尺子(或身高测量器)、拉力计或握力计。
3.收集一些有关珠峰的资料以及2005年测量珠峰的情况。
4.一些测量用的工具
5.烧杯或其他杯子、量筒、水。
6.有关漏刻、沙漏的图片或音像资料以及工作原理的介绍。
7.纸、笔、尺、玉米棒。
四、课时安排:
2课时
第一课时
教学过程
教学回顾
一、导入新课:
1、出示两根长短接近的小棒,摆成T字形,提问:
哪一根小棒看上去比较长
2、谈话:
你有什么办法来证明自己的判断
3、小结:
人的感觉器官不一定可靠,用工具进行测量能够使我们的判断更准确、更有说服力。
二、比较两杯水谁多谁少
1、谈话:
在桌子上有两杯水,怎么知道哪杯水多呢
2、学生先分组讨论,然后进行测量活动。
3、学生交流测量过程和方法,并互相进行评价。
4、教师小结:
将两杯水倒入同样大小的容器中,可以比较出哪一杯水多,采用比较的方法进行测量,既迅速双准确,在生活和学习中经常用到。
(三)认识生活中常见的测量工具
1、提问:
他们俩谁的个子高想知道他们的身高各是多少吗用比较的方法能测量出来吗
2、讲解:
要想进行精确地测量,就要使用合适的工具。
你知道哪些测量工具
3、介绍教材第59页上的测量工具,让学生说说它们分别是在什么情况下使用的。
4、指导学生如何使用量杯或量筒测量杯子能装多少水。
(四)介绍珠峰高度测量结果的变化
1、讲述:
测量在地理勘测是经常运用,为此,人们还发明了许多专门用于地理勘测的工具呢。
2、提问:
你知道世界上最高的地方在哪儿吗它的高度是多少
3、讲解珠峰高度变化。
4、讨论:
你觉得是什么原因使得珠峰的高度发生了变化
5、提问:
你觉得30年后再测一次,珠峰的高度还会是8844米吗
6、学生讨论。
激发学生的学习兴趣
让学生亲自动手测量并交流。
充分肯定学生提出的方法。
让学生充分发表意见
让学生说出自己对珠峰的了解的知识
让学生充分讨论并提出自己的看法
2测量
一、教学目的:
过程与方法
1、用尺、量筒、天平、温度计、秒表等对物体进行测量,并作记录。
知识与技能
1、认识到测量对科学研究的重要作用。
2、认识常见的测量工具及计量单位,学会使用方法。
情感、态度和价值观
1、意识到只凭感觉是不可靠的,科学需要精确的数据。
二、教学重难点
重点:
能利用工具进行测量
难点:
估测树叶的面积
三、教学准备:
1.两个轻重相接近的物体,各种形状的透明容器。
2.秒表、尺子(或身高测量器)、拉力计或握力计。
3.收集一些有关珠峰的资料以及2005年测量珠峰的情况。
4.一些测量用的工具
5.烧杯或其他杯子、量筒、水。
6.有关漏刻、沙漏的图片或音像资料以及工作原理的介绍。
7.纸、笔、尺、玉米棒。
四、课时安排:
2课时
第一课时
教学过程
教学回顾
一、导入新课:
1、出示漏刻的图片。
大家来猜一猜它是什么
2、结合教材向学生介绍漏刻。
3、讲解:
古人除了用漏刻来计量时间之外,还发明了沙漏。
一起来认识一下它吧。
二、制作水钟
1、提问:
人们经常用到时间单位有哪些呢
2、活动:
感知1秒钟有多长。
3、制作要求:
做一个30秒钟左右的水钟。
三、测量树叶的面积
1、提问:
老师这儿有两片形状不一样的树叶,你能在不破坏它们的前提下,比较出它们面积的大小吗
2、向学生介绍用画格法估算树叶面积。
3、学生在画有格子的白纸上测量树叶面积。
4、指导学生用同样的方法比较两个人手掌的大小。
四、介绍其他的测量工具
1、谈话:
随着科学技术的发展,人们发明了许多测量工具,请谈谈你所知道的其他测量工具。
2、学生畅谈各种各样的测量工具,包括它们的名称、使用范围、优(缺)点等。
3、讨论:
对于上面提到的各种工具,你有什么想法不妨提一些改进意见。
激发学生的学习兴趣
讲清制作要求
让学生充分发表意见
让学生亲自动手来测量。
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