高考英语考前最后一节课高考全国卷最后一讲英语word版.docx
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高考英语考前最后一节课高考全国卷最后一讲英语word版
2019届最后一讲英语学科
答题时间分配参考
一、听力篇
一:
高考英语听力解题技巧
A.直接在对话中听到的一般不是正确答案。
如果选项中出现一些日常生活中不太可能发生或很少发生的事情一般不会是正确选项。
B.通常要办的事情都是不顺利,如买东西买不到,订房间客满等。
借车一般是借不到的。
匹萨海鲜吃了一般会有不适反应。
C.一般男生比较衰,男生提出的观点女生都不同意或有不同看法,反之女生提出的观点男生都是同意和赞赏的。
男生的特征:
脏、乱、差、浪费、穷、小气
女生的特征:
爱干净、节约、富有、好学、能干、耐心、恋家
休闲时,男生一般喜欢待在家里看TV或者看movie;女生一般喜欢高雅艺术如theater
D.考试、作业、论文一般比较难或须要熬夜。
老师一般比较严厉。
听讲座的题目一般是比较有趣丰富的,内容一般是比较复杂难懂的。
作文一般需要修改polish或重写rewrite。
E.坐车、飞机、轮船一般都需要等。
事故、灾难、一般不会死人。
医院需要预约makean
appointment。
F.后句比前句重要,回答比提问重要
G.若选项中个别单词或短语被明显播读,此项多为错项。
同义词替换选项,正确可能性大。
三:
考点突破
考点1:
听录音判断时间直接听取或简单计算
命题切入点:
halfpast…,aquarterto…,a.m.,p.m.,before,ahead,earlier…(时间的提前)later,delay,putoff…(时间的推后)近音干扰。
如:
fifteen和fifty
方法指导:
培养瞬间记忆能力,边听边记,用缩写或符号来标记。
考点2:
听录音判断地点
命题切入点:
常出现两大类表地点的名词。
国家与城市名。
通常直接听取公共场所、单位名。
听取信息词进行判断,如:
cinema,hotel,school,hospital等提问对话的进行地点、事件发生地点等。
方法指导:
抓住信息词(informativewords),或关键词(keywords)进行合理的判断或推断。
如:
饭店,旅馆:
waiter,tip,check,menu,soup,salad,checkin/out,book,room,reception,order,drink,steak,beef,cafeteria,cream,hamburger,beer,etc.
邮局,银行:
postoffice,stamp,mail,package,postage,postcard,letter,parcel,bank,cash,account,savings,check,etc.
法院,医院:
court,judge,crime,criminal,lawyer,sentence,admit,doctor,patient,operation,medicine,temperature,headache,dentist,symptom,treatment,cure,blood,etc.
加油站,商店:
fillitup,checktheoil,change,expensive,cheap,petrol,price,fashion,suit,afford,etc.
学校:
campus,teacher,exam,mark,homework,subject,etc.
车站,飞机场,海关:
stop,ticket,subway,planecustoms,visa,platform,flight,etc.
考点3:
听录音判断数字直接听取或简单计算
命题切入点:
价格、电话号码、街道、门牌号码、航班等。
常出现与数字有关的常用词
(couple,dozen,twice,daily,fifteen,fifty…)。
方法指导:
创造一套自己能看懂的符号,快速准确地记下对话中出现的所有数据,并标明各数据间的关系,进行快速计算。
考点4:
听录音判断人物及其关系
命题切入点:
与地点型题一样,职业与身份型题也是往往不能直接从对话了解对话双方的职业,身份,国籍与双方之间的关系。
必须根据对话中的关键词,对话的内容,对话发生的地点,对话双方的语气来作推断。
方法指导:
对话中不会直接提到职业或关系,只会用一些相关词作暗示。
主要考查能否根据对话内容、语气及说话者的态度判断。
husbandandwife:
dear、darling,sweetheart、mylove、cook、picnic、TV、dinner……
teacherandstudent:
professor,subject,homework,questions,major(专业),handin,whyareyoulate?
…
shopassistantandcustomer:
size、color、tryon、price、discount、CanIhelpyou?
Whatsizedoyouwear?
Isthatcashorcharge?
……
doctorandpatient:
trouble、check、pain、sore、fever、heart、stomach、lungs、bloodtest、prescription、whendiditstart、openyourmouth,what’swrongwithyou?
...
考点5:
听录音判断方案与实施
命题切入点:
打算做什么、先做什么、后做什么、在什么时间、地点做什么方法指导:
注意动作发生的时间顺序,抓住一些表动作转换或连续的连词、副词或短语。
注意说话时的停顿、犹豫或重复。
特别注意对话中的提示词、语气、语调.
降调通常表示讲话人的态度是肯定、赞同的而升调表示对事务的怀疑、惊讶或否定。
考点6:
听录音判断主旨与大意
命题切入点:
谈论什么、意图、观点、目的、态度
解题技巧:
a.细辨表示观点的形容词,推断出谈话人的意图和看法。
b.注意两个人的态度是否相同,如果不同,要分清各人的态度,因为问题往往问的是其中一人的态度或看法,不要混淆。
二、阅读理解
关注细节题、主旨大意题、推理判断题、猜测词义题四大题型的设题方式
干扰项的命题特点:
1.看似合理,实际上以偏概全,断章取义
惯用手法:
利用生活常识编造选项,把文中事实细节当正确答案
应对方法:
从文中找依据,找答案,“合理项”不一定就是正确选项。
2.偷梁换柱,张冠李戴。
惯用手法:
对原句细微处做改动,截取原文词语或结构进行改造,因果倒置,把A的观点说成是B的观点。
应对方法:
过于相似的选项不一定正确,“原词越多,对的可能性越小”
用常规含义代替偏用词义惯用手法
用常规词义麻痹考生。
应对方法:
掌握熟词生义,并根据上下文推测其在特定语境下的含义
3.过度引申
惯用手法:
备选项虽是由文章推出,但是却超出文章范围。
应对方法:
切勿过度发挥,一切以原文为本。
5.过分肯定、绝对惯用手法:
使用过分肯定或绝对意义的词
应对方法:
一切以原文文本,正确选项不出现细节信息。
解题技巧:
阅读理解按试题类型分:
细节题、主旨大意题、推理判断题、猜测词义题。
一、细节理解题
易错点:
综合信息题并非涉及某句话,而是涉及上下段落,再则,信息并非集中在某处,而是散落
细节题做题技巧总结:
先将题干关键信息词语划出,再在短文中找出信息所在句。
认真阅读分析信息出处的前后句,关注句子主语与宾语的关系和连词。
从选项中找出与信息出处词语相同意义词语。
最佳选项为(义同形异)
二主旨大意题主要内容
标题(多为名词词组,大多具有归纳性,概括性,抽象性特点)
作者态度
褒义词:
positive(赞成的);supportive,approving(支持的);praising(赞扬的);optimistic(乐观的)admiring(羡慕的);interesting(有趣的);humorous(幽默的);serious(认真的);enthusiastic(热情的);pleasant(愉快的);concerned(关切的);sympathetic(同情的);grateful(感激的);satisfying,content(满意的)
贬义词:
disgusted(感到恶心的,厌恶的);critical(批评的);negative(否定的,反对的);doubtful,skeptical,suspicious(怀疑的);tolerant(容忍的,忍让的);worried(担忧的);pessimistic(悲观的);depressed(沮丧的);disappointed(失望的);ironic(讽刺的);sarcastic(挖苦的);bitter(痛苦的);sentimental感伤的;emotional(激动的);angry(气愤的)
中性词:
indifferent(冷淡的,不关心的,中立的);impassive(冷淡的,不动感情的);uninterested(无兴趣的,不感兴趣的);neutral(中立的);impersonal(不带个人感情的);objective(客观的);informative(提供信息的);
注意形容词副词,注意区分作者态度和作者引用的别人的态度。
1.记叙文:
何人何时何地何法干何事可缩写成“何人干何事”
如果是标题,则可以提炼成“何人干/和何事”。
2.夹叙夹议两个故事之间的那个段落的内容。
3.说明文、议论文或新闻报首段和末段
文章的第一段和最后一段出现冒号或者破折号的话,通常可以肯定其后一定就是文章的中心思想。
3.多次重复的关键词,往往就是文章的中心。
4.最后一段总结全文,得出一个教训或是结论;有时还用一句谚语或文章中的主人公所说的一句话结尾,通常该句就是文章的中心或是标题。
三推理判断题正确选项特点:
不是文中明确说明的内容,没有引申推理就不是正确选项。
1、如何推断文章出处:
做这类题时,最重要的是抓住各段的段落大意和文章的中心思想,这是推理的前提和基础。
2、如何推断人物态度、性格:
做这类题时首先看清楚是谁对谁的态度。
再准确把握字里行间的意思,特别要注意表达感情色彩、主观态度和个人观点的词语对推断人物性格的主导作用.切记不要掺杂自己的观点。
四、词义猜测题和划线句子理解题熟词生义
词汇题解题技巧
①返回原文,找出该词汇出现的地方。
②确定该词汇的词性
③从上下文(词汇的前后几句)中找到与所给词汇具有相同词的词(如一下子找不到就再往上往下找),代入所给词汇在文章中的位置(将之替换)看语义是否合适
④找出选项中与代替词意思相同或相近的选项,即答案注意:
a.如果该词汇是简单词汇,则其字面意思必然不是正确答案。
b.高考阅读不是考查字认识不认识,而是考察是否能根据上下文作出正确的判断。
c.词汇题的正确答案经常蕴藏在原文该词汇出现的附近。
注意不能靠单词词义直接往下推。
寻找时要注意同位语、特殊标点(比如分号,分号前后两句话的逻辑关系不是形上的并列就是语义上的并列,也就是两句话的意思相同,所以可用其中一句话的意思来推测另一句话的意思从而推出所给词汇含义)、定语从句、前后缀,特别要注意寻找时的同构原则。
比如:
让猜一个名词词组(动词词组)的意思,我们就向上向下搜索名词词组(动词词组)。
三、七选五
抓结构,抓位置,抓逻辑,抓关键词(原词复现、同义词复现、近义词复现、反义词复现、发现派生词、同范畴词出现)
一、题型解读
该题型选项大致可分为主旨概括句(文章整体内容)、过度性句子(文章结构)和注释性句子(上下文逻辑意义)三类。
二、解题技巧
1:
结构法(空格位置)
1)如果空格在段首
(1)通常是段落主题句。
认真阅读后文内容,根据段落一致性原则,查找同义词或其他相关的词,推断出主题句。
关注每段首尾句,了解大意知主题。
(2)如果在选项中找不到主题句,则要考虑是否为段落间的过渡句。
这就要从行文逻辑上判断了。
2)如果空格在段尾
(1)通常是结论、概括性语句。
注意在选项中查找表示结果、结论、总结等的信号词,如therefore,asaresult,thus,hence,inshort,tosumup,toconclude,inaword等词语,选项中也可发现前文的同义词句。
(2)如果在选项中找不出与前文之间的关联,此时可考虑与下一段开头是否有一定的衔接。
认真阅读下一段开头几句,看是否与选项的最后一句紧密连接起来。
2:
词汇的衔接
1)词汇复现
复现,是保证文章前后衔接而经常使用的一种写作手段,即作者在文章上下文不同的位置对同一个概念进行重复描述。
复现关系,主要是指原词复现、同义词复现、近义词复现、反义词复现、发现派生词等。
2)同范畴词出现
同范畴词是指跟此词汇相关或同一领域的词汇在文章中共同出现,达到语义衔接的目的。
你可以在选项中找到与此词汇最接近的词,从而达到快而准。
一般来说,上下文中词汇联系越接近,上下文的衔接关系越紧密。
“cook”的同范畴词“ingredients,pancakes”。
3)代词线索
英语表达中代词出现的频率极高,代词的作用无非是指代前面提及的名词或形容词概念,巧妙利用这样的指代关系和根据代词的单复数差异可以准确而快速地解题。
it可指代单数名词或整个句子;they或them指代复数名词;one指代单数可数名词;
that指代不可数名词或句子;this指代单数名词或句子;these或those指代前句的复数名词。
例5:
Thejobsofthefuturehavenotyetbeeninvented.36Byhelpingthemdevelopclassic
skillsthatwillservethemwellnomatterwhatthefutureholds.(2014课标1卷)
A.Encouragekidstocookwithyou.
C.Wecangivekidschancestothinkaboutmaterialsinnewways.
D.Sohowcanwehelpourkidsprepareforjobsthatdon'tyetexist?
3、逻辑关系的衔接
转折关系
转折关系主要指英语行文中后句对前句构成逆转的逻辑关系。
如果空格前后两句话之间是逻辑上的逆转,则空格处很有可能是个转折逻辑的句子。
表示转折关系的连接词有:
but,however,yet,instead,otherwise,ontheotherhand,inspiteof,regardlessof等。
1.例证关系
前后句的某句是为了证明另一句而举的例子。
例证的形式多样,但就其本质而言无非是思维上的形象(例子、类比等)和抽象(观点)的辩证关系,用到的思维过程无非就是基本的归纳(从例子到观点)和推理(从观点到例子)。
同词复现
2.列举关系
表示列举关系的有:
first,second,third;firstly,secondly,thirdly;first,next,then;
inthefirstplace,inthesecondplace;foronething,foranotherthing;tobeginwith等。
3.递进关系
递进关系主要指英语行文中后句对前句是一种顺承逻辑关系。
如果空格前后两句话之间是逻辑上的层进关系,则空格处很有可能是个递进的句子。
表示递进关系的连词有:
also,further,furthermore,likewise,similarly,moreover,inaddition,what’smore,too,either,neither,notonly...butalso...等。
例9:
Everyanimalsleeps,butthereasonforthishasremainedfoggy.Whenlabratsarenotallowedtosleep,theydiewithinamonth.71(2017·北京)
CSimilarly,whenpeoplegoforafewdayswithoutsleeping,theygetsick.
D.Tononi’steammeasuredthesizeoftheseconnections,orsynapses,inthebrainsof12mice.
解析:
首句指出每种动物都要睡觉,但原因仍然是个谜。
接下来是具体例证,如实验室的老鼠被剥夺了睡眠,一个月内就会死亡,而同样,人类如果连续几天不睡觉,就会生病。
故选C项。
四.完形填空
首句统领全文,逻辑凝聚全文,答案就在上下文。
在句内找依据即“微逻辑”,在句间找依据即“小逻辑”,在段间找依据即“大逻辑”。
补充:
常见词义辨析1:
know/learn/notice
know知道;熟悉learn听说;认识到;了解notice注意到
2:
path/road/waypath小路;人行道road公路way道路thewaytothestation3:
idea/opinion/suggestion/advice/tipidea主意;意见opinion意见;见解
suggestion可数advice不可数tipn.告诫,提示;劝告
4:
usual/spare修饰usual惯常的,平常的spare空闲的(free)
5instead/however作副词instead"而是"含有某种对比,however"可是,仍然"含有"转折,让步"。
6:
pour/droppour倒,灌;drop使滴下,使落下
7:
courage/spirit/strengthcourage勇气spirit精神strength力气
8:
develop/becomedevelopvt.养成;形成(form)become变成(grow,turn,get等)连系动词9:
disturb/bother/trouble/interruptbotherone'shead(或brains)about…为……费脑筋whattroublesmemostis…使我极不安的是…isturb打扰,扰乱,妨碍interrupt打断,打扰Don'tbothertocareaboutothers'matter.不要费心去管别人的事。
10:
Itwon'thurttotakeanumbrellawithyou.带把伞去总没有坏处。
11:
callup=remindsb.of…12:
standn.货摊vt.容忍,忍受(bear=putupwith)13:
bemeantfor=beintendedfor打算使……成为
14:
Themedicinedidn'twork(workv.(使)工作;(使)运转;起作用)
五、语法填空
无提示词(3个)介、冠、连、代;有提示词(7个)动词谓语(时态、语态、主谓一致)和非谓语(todo,doing,done),名词(单复数),形容词和副词,词类转化。
句子结构定哪类词,句子意思定哪个词
动词是必考点,一定会同时考察谓语和非谓语。
1.冠词代词介词词性转换是必考点。
2.连接词中,定从连接词考频最高。
3.形容词比较级/转换成副词是高考频点。
解题技巧:
给提示词:
词形变换(名与动,形与副等),形容词比较级和最高级变换,名词单复数,动词时态语态及词形变换。
(一般6-7个)
不给提示词:
根据语境填入冠词,连词,介词,副词等。
(一般3-4个)做题原则:
遵循“先总后分”做题的原则。
(1)总体。
先通读全文,掌握主旨大意,了解短文的体裁、题材、时态、内容、线索、写作意图、观点看法、段落大意、逻辑层次等。
在“总”读的过程中,可顺便填写某些空。
(2)分项。
“分”就是下一步的具体填空。
正确理解挖空句子的含义,分析其句子成分,判断该空需要填入的是介词、冠词、代词,还是连词或引导词。
如果是介词,则大部分是词组或固定搭配;如果是冠词,主要是在篇章中考查其语法功能,表示泛指、特指或类别等;如果是代词,通常考查的是人称代词的主格、宾格或物主代词等;如果是连词、引导词,就要判断其连接的是并列句、定语从句、状语从句还是名词性从句等。
注意:
填写答案时,要将位于句首的单词首字母大写,做到答题卡书写工整、卷面干净整洁,避免因字迹模糊不清而造成不必要的失分。
语法填空储备粮:
1.易错词:
written,held,lay,referred,bit,flew,taught,bookshelves,description,mice,thieves,irresponsible,whether,comfortably,(un)fortunately,terribly,truly,probably
2.习惯用法或固定短语itis...that...,so/such...that,(n)either...(n)or;whether...ornot;asamatteroffact,beproudof,atthesametime
3.固定句型
Thereisnodoubtthat...;
Thereisnosense(in)doingsth.;
It'shightimethatsb.did/shoulddosth.;
Itis/wasthefirst(second...)timethatsb.has/haddonesth.;bedoingsth.when...;
havenochoicebuttodosth.;
ItwillbenotlongbeforeItis…..since…….
六、短文改错
备考策略基本符合1∶1∶8的比例,即多词一题,缺词一题,错词八题。
1.浏览全文,把握大意。
短文改错所选材料一般是一篇意义完整的小短文,而不是孤立的单句。
短文改错既有词法、句法方面的错误,也有逻辑方面的错误。
如果不通读全文,理顺文章大意,就容易遗漏某些错误。
2.以语篇为整体,以句子为单位,从词法、句法和行文逻辑等方面识错、纠错。
学会分析句子结构,尤其是较复杂的句子,弄清楚单个的词语、句子之间的关系,多从语法角度考虑语言运用的准确性。
不要随意改变词义(行文逻辑错误除外),纠正错误要从同根词上考虑,如词性、词形变化等。
做到“四看”:
一看每句有无“一致性”错误:
主谓是否一致;指代是否一致;修饰语与被修饰语是否一致;前后时态是否一致;单复数是否一致等。
二看每句中有无“搭配”错误:
动宾是否搭配;动词与介词是否搭配;介词与名词是否搭配;固定搭配是否正确等。
三看每句有无词法或语法方面的错误:
冠词the,a,an的
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