二年级电子教案.docx
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二年级电子教案.docx
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二年级电子教案
关于教案编写的说明
一、教学计划的制定必须有以下环节:
1、学生学情分析
2、教材分析
3、教学目标
4、教学重点、难点分析
5、预期目标
6、信息技术使用设想
7、提高教学质量的措施
二、关于教学进度的安排
进度表内第一周必须有至少两节内容的安排,同级教师的教学进度必须一起商量协调一致,以便于质量监测或检查。
三、教案格式
按照教务处下发的“教案备写格式”备写,鼓励创新。
打印教案文字为小四号,正反两面打印,统一格式装订。
装订顺序依次为封面、说明、计划、进度、学生成绩册、课时教案、单元反思。
以上意见,务必请各位教师遵照执行。
中卫市第一小学
2017年9月
二年级音乐上册教学计划
2017—2018学年度第一学期
一、学情分析:
二年级的小朋友活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。
经过一年的学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。
因此,在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。
在歌唱,舞蹈方面也许是以前经常锻炼,表现非常好。
小朋友情况大同小异,有一小部分虽对乐理知识掌握的不够,但是模仿能力比较强,而且也能熟练掌握。
其中主要原因是没有接受过长期的训练,还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。
因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
二、教材分析:
(一)全册分析。
本学期所用教材是国家义务课程标准实验教科书(人教版)。
本教材针对新课程标准精神而推出的。
从教育观念上,强调了“以学生发展为本”;以审美为中心,以音乐文化为主线,以学科特点为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
本册共分六个单元主题:
《我愿住在童话里》、《快乐的游戏》、《劳动最光荣》、《音乐中的动物》、《动画城》、《下雪啦》。
(二)编排意图。
新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏性的可听性。
朗朗上口,易听易记,学生爱听爱唱。
在识谱要求上降低了难度,欣赏曲主要以主旋律以图谱为主。
各年级歌曲还兼顾了年龄特点。
比如:
本册教材的图谱、字母谱就是特色。
对于最基本时值“一拍”到各种音符时值,从四二拍到四三拍,符合学生的认知规律。
三、教学目标:
(一)、知识目标
1、学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。
2、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
3、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。
4、知道音的长短,感受音的强弱。
(二)、能力目标
1、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。
2、激发和培养学生对音乐的兴趣。
(三)、情感目标
培养学生乐观的态度和友爱的精神
四、教学重点、教学难点:
1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、开发音乐的感知力,体验音乐的美感。
3、能自然地、有表情地歌唱,乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。
4、培养乐观的态度和友爱精神。
5、学生的音乐表现力和即兴创造活动
6、审美情操的培养,实践能力的培养,培养学生的创造精神和合作精神的能力。
五、预期目标
1、初步认识课本中的几种音乐学习标志,并尝试以动作和语言表达欢快活泼的情绪。
2、能学会注意聆听音乐,学习以动作的方式表达自己的感受。
3、知道音的长短,感受音的强弱。
4、开发学生的音乐感知力,体验音乐的美感。
5、培养学生乐观的态度和友爱的精神
六、信息技术使用设想
(一)创设情境,培养兴趣,充分发挥学生的主体作用
1、创设情境,激趣导入
在教学过程中,教师应根据教学需要,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。
2、制作音乐课件,培养兴趣
教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。
如:
利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。
教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。
所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。
(二)精选教法,快乐学习,提高音乐教学实效
趣味游戏,快乐学习无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。
在教学中制作音乐游戏,通过音乐游戏的评价机制激发学生的学习新知。
学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
七、改进措施:
1、继续抓好课堂常规,使学生养成良好的上课习惯。
本学期,继续把“课堂表现”(上课纪律、学具准备、举手发言等)作为音乐评价之一,期末采用“自评、互评、他评、师评”的方式进行考评。
2、机动灵活的选择教材内容,合理安排教材,以“学生发展为本”设计教学过程,备好每一堂课。
教学中面向全体学生,一切音乐教学活动不强求一致,允许学生个性得到充分自由的发展。
3、课中调动一切教学手段,尽量把课上得生动有趣,真正吸引孩子注意,把激发学生对音乐的兴趣贯穿教学的始终。
课后,认真反思教学,写好教后记,及时改进教学。
4、加强备课和教研活动,认真钻研教材,精心准备,努力提高自己的业务水平。
平时,多和孩子交流、谈心,了解他们的所需、所想,与学生建立亲切友好的师生关系;课堂上尽量制造轻松、民主的氛围,使学生在愉悦的课堂环境中学到音乐基础知识、技能。
5、面对优秀生,多给他们实践与创造的机会。
在后进生的转化工作中,多给他们提供表现的机会,锻炼孩子们的胆量,多鼓励,树立起他们学习音乐的信心。
6、加强综合与渗透,即融入其它学科知识,真正体现学科间的的综合。
教学进度表
周次
时间
教学内容
节数
备注
1
9、4—9、8
开学报名
一、我愿住在童话里1、歌表演:
大鹿
1
报名
2
9、11—9、15
2、欣赏:
永远住在童话里
3、知识:
音的高低、柯尔文手势
2
3
9、18—9、22
4、唱歌:
小红帽
5、欣赏:
糖果仙子舞曲
二、快乐的游戏
2
4
9、25—9、29
1、唱歌:
数蛤蟆
2、读童谣:
花蛤蟆3、欣赏:
布老虎
2
5
10、2—10、6
国庆长假
国庆节休
6
10、9—10、13
4、活动:
音乐故事—森林小卫士
5、唱歌:
猜谜谣
2
国庆节休
7
10、16—10、20
6、欣赏:
舞龙、士兵进行曲
7、唱歌:
大头娃娃
2
8
10、23—10、27
三、劳动最光荣
1、唱歌:
理发师
2、欣赏:
劳动最光荣、森林中的铁匠
2
9
10、30—11、3
3、唱歌:
种玉米
4、歌表演:
猴子蒸糕
2
10
11、6—11、10
四、音乐中的动物1、唱歌:
动物说话
2、欣赏:
鸭子拌嘴、小狗圆舞曲
2
周次
时间
教学内容
节数
备注
11
11、13—11、17
3、唱歌:
小动物回家
4、读童谣:
小鸭子
2
12
11、20—11、24
5、欣赏:
龟兔赛跑
五、动画城
1、唱歌:
我们的家园
2
13
11、27—12、1
2、欣赏:
三个和尚
3、唱歌:
大风车
2
14
12、4—12、8
4、活动:
跟着队长走
5、欣赏:
猫和老鼠
2
15
12、11—12、15
6、读童谣:
猫和老鼠
六、下雪啦
1、唱歌:
冬天的故事
2
16
12、18—12、22
2、欣赏:
江雪
3、唱歌:
雪花
2
17
12、25—12、29
4、欣赏:
雪橇
5、歌表演小动物告别会
2
18
1、1—1、5
期末总结
19
1、8—1、12
20
1、15—1、19
第一单元《我愿住在童话里》
一、教学要求
(一)单元总要求
1.能够有感情地背唱《小红帽》和《大鹿》这两首歌曲。
2.感受不同音乐情绪所带来的音乐形象的变化,根据不同的音乐故事进行表演。
(二)具体要求
1.学唱并背唱歌曲《小红帽》和《大鹿》,能用简单的动作进行表演。
2.听赏《永远住在童话里》,感受欢快、活泼的情趣,并模仿动画中的主人公进行表演。
3.欣赏《糖果仙子舞曲》,了解它的故事情节并能分角色扮演音乐中的小动物。
4.学习音乐知识:
音的高低和柯尔文手势。
二、教学准备
电子琴、录音机、相应的录音带等.
三、重点与难点
本单元重点:
1.学会并有感情地背唱歌曲《小红帽》、《大鹿》。
2.对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。
本单元难点:
体会《小红帽》和《大鹿》所描述的不同音乐故事,指导学生以歌声表现歌曲中的不同音乐形象和故事的发展。
四、教学课时安排
5课时
课题
学唱歌曲《大鹿》
教
学
目
标
知识目标
背唱歌曲《大鹿》。
能力目标
引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
情感目标
有情绪的表演唱歌曲《大鹿》
教学重点
有情绪的表演唱歌曲《大鹿》
教学难点
唱好歌曲中的跳进音程。
教学用具
电子琴、磁带、录音机
教学方法
启发提问、体态律动、合作探究
第一课时
教学环节设计
修改再设计
教
学
过
程
一、组织教学
音乐声中师生问好上课。
二、导入课题
1.继续童话世界游
今天我们继续到童话世界旅游,今天的小主人公又是谁
呢?
2.听录音范唱歌曲《大鹿》
三、学唱歌曲
1.学唱歌曲
①领读歌词②学唱歌词
A.听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。
B.师生一起分析歌曲:
悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。
C.有表情的演唱:
个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。
D.用打击乐进行伴奏。
E.全体背唱歌曲。
4.创编动作进行歌表演
四、结束新课
1、简单小结。
2、音乐声中师生问好下课。
板书设计:
教学反思
课题
欣赏歌曲《永远住在童话里》
教
学
目
标
知识目标
欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受歌曲欢快、诙谐的情趣,并模仿动画中的主人公进行表演。
能力目标
用歌声和表演,复习本单元所讲的童话故事。
情感目标
欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受歌曲欢快、诙谐的情趣,并模仿动画中的主人公进行表演。
教学重点
欣赏歌曲《永远住在童话里》,感受歌曲欢快、诙谐的情趣。
教学难点
模仿动画中的主人公进行表演。
教学用具
电子琴、录音机、磁带
教学方法
启发提问、体态律动、合作探究
第二课时
教学环节设计
修改再设计
教
学
过
程
一、组织教学
音乐声中师生问好上课。
二、欣赏歌曲《永远住在童话里》
1.听歌曲录音。
问题:
你喜欢这首歌吗?
你听到了什么?
你有什么感受?
2.听歌曲:
你可以试着唱一唱。
问题:
A、你能唱唱你记住的一句歌词吗?
B、你能模仿歌中唱到的动画人物吗?
3.听歌曲。
你可以任意表演你喜欢的动画人物。
如果能跟着唱一唱就更好了。
4.创编新歌词。
问题:
你还喜欢哪些或知道哪些童话故事?
可以把歌曲中的童话故事换一换。
三、“童话故事”表演
1.选择自己喜欢的童话自愿结合成组。
你喜欢我们学习的哪一个故事?
或我们没学的你会表演的童话故事?
喜欢同一个故事的小朋友为一组。
2.分组讨论:
各组如何表演你所喜欢的童话故事,可以演唱、配乐表演、讲故事等等形式。
3.教师到各组与学生共同讨论并做指导。
4.各组分别表演。
四、结束新课
1、简单小结。
2、音乐声中师生问好下课。
板书设计:
教学反思:
课题
欣赏《糖果仙子舞曲》
教
学
目
标
知识目标
让同学们体会到音乐作品的童趣,同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
能力目标
让同学们体会到音乐作品的童趣,同时了解乐器钢片琴的美妙音色。
情感目标
通过《漫步动物园》的音乐创作活动,进一步掌握音乐中的各种节奏型,并能表现出纯真的童趣。
教学重点
在音乐的创作活动中,让学生熟悉和掌握各种音乐节奏,体验童年的快乐。
教学难点
在音乐的创作活动中,让学生熟悉和掌握各种音乐节奏,体验童年的快乐。
教学用具
电子琴、打击乐器、磁带
教学方法
启发提问、体态律动、课件激趣
第三课时
教学环节设计
修改再设计
教
学
过
程
(一)欣赏:
《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》
1、介绍乐曲的背景。
2、介绍作曲家
3、介绍乐器——钢片琴音色特点:
清脆、明亮
学生欣赏:
1、欣赏乐曲,感受乐曲的情绪。
2、做一回糖果仙子,表现糖果仙子的舞姿。
通过音乐的欣赏和体验活动,让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。
(二)复习常用的节拍与节奏组合:
1、组织学生一起复习节拍的知识。
2、学生了解各种节拍的强弱规律。
3、学生拍击常用的节奏型(可以安排个别节奏好的学生领奏)为后面的节奏创作做铺垫工作,让学生巩固一些基本的节奏型。
(三)创作与拓展:
1、节奏的创作。
2、漫步动物园。
3、指导学生完成书上的节奏创作活动。
(在练习的过程中,老师要激发学生的发散性思维,引导学生探索节奏组合的多样性。
)
板书设计:
教学反思:
课题
音乐知识《音的高低》、柯尔文手势
教
学
目
标
知识目标
引导学生在学习活动中,大胆尝试、探究,通过多种方式初步了解音的高低变化。
能力目标
学习柯尔文手势,通过手势初步了解音的高低变化。
。
情感目标
学习柯尔文手势,进一步感受音乐高低的活动。
教学重点
学习柯尔文手势,进一步感受音乐高低的活动。
教学难点
学习柯尔文手势,进一步感受音乐高低的活动。
教学用具
课件、钢琴、录音机、打击乐器、玻璃杯、筷子、唱名卡片
教学方法
启发提问、体态律动、合作探究
第四课时
教学环节设计
修改再设计
教
学
过
程
一、组织教学,师生问好。
二、听一听,学一学
1.师:
小朋友们,我们来猜个谜语吧!
(打一人体器官)
两个好兄弟,一对双胞胎,隔着一座山,总是不相见。
2.师:
让我来考考你的小耳朵,听一听下面的声音都是什么声音呢?
播放生活中的各种声音。
出示相关图片,请学生模仿它们的声音,讨论一下谁的音高,谁的音低,相互交流。
3.提问:
在我们的生活中有那么多奇妙的声音,你能说说还有哪些高低不同的声音?
请你模仿给大家听。
(生:
高音低音拍手——跺脚雨声————雷声猫叫——--虎叫马蹄声———象的脚步声高跟鞋声——平底鞋声老爷爷说话——小朋说…………)
二、复习音乐知识misollaFASOLLAXI
1.认知音的高低。
2.复习柯尔文手势misollafasollaxi七个音。
三、课后小结:
1、简单小结。
2、音乐声中师生问好下课。
板书设计:
教学反思:
课题
学唱歌曲《小红帽》
教
学
目
标
知识目标
用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。
能力目标
学唱歌曲《小红帽》的唱名。
情感目标
引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学重点
学唱歌曲《小红帽》
教学难点
根据歌词即兴创编动作进行歌表演。
教学用具
电子琴、磁带
教学方法
启发提问、体态律动、合作探究
第五课时
教学环节设计
修改再设计
教
学
过
程
一、组织教学
音乐声中师生问好上课。
二、导入新课
1.以童话故事《小红帽》导入课题:
三、学唱歌曲
(1).出示课题听范唱(教师范唱)。
(2).学唱歌曲。
①读歌词。
教师有感情的朗读歌词;学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。
②学唱歌词。
步骤A.唱准确:
听范唱→跟唱 →全体跟琴唱。
B.以轻巧的声音唱出感情:
先听、看范唱。
师生一起分析歌词:
轻快→害怕→轻快(渐弱)。
C.有表情的演唱:
个别唱、分组唱师生共同评价,全体唱。
D.全体背唱歌曲。
③完整地演唱歌曲。
3.跟着老师唱唱名。
全体跟老师学唱唱名,老师唱一句学生唱一句4.创编动作进行歌表演。
四、结束新课
板书设计:
教学反思:
第一单元教学反思
第二单元《快乐的游戏》
一、教学要求
(一)单元总要求
1.继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,鼓励学生对所听的音乐作出评价。
2.继续引导学生经常注意自然界和生活中的各种声音,并用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3.随音乐做动作时能与音乐协调一致。
4.继续培养学生表现音乐时的自信心。
(二)具体要求
1.学会歌曲《数蛤蟆》、《猜谜谣》和《大头娃娃》,并能随歌声作表演。
2.认识堂鼓、小钹、木鱼,掌握基本的演奏方法并为歌曲作伴奏。
3.听赏《布老虎》、《舞龙》和《士兵进行曲》,能随音乐作出相应的反应。
二、教学准备
电子琴、录音机、磁带、堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器等。
三、重点与难点
本单元重点:
1.进一步引导学生勇于参加各项音乐活动,继续培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好相处,相互合作的能力。
2.进一步提高学生的歌唱能力和表演能力。
3.在各项音乐活动中培养学生的创造能力。
本单元难点:
1.同时学习堂鼓、小钹和木鱼三种打击乐器,少数学生会感到困难。
2.《士兵进行曲》的动作变化较多,且要合拍,容易发生手忙脚乱的情况。
3.《布老虎》这首管弦乐小品虽然比较形象,但对二年级的学生来说,欣赏时仍然有一定困难,主要是他们对音乐的表现要素尚没有较多的感性积累。
四、教学课时安排
5课时
课题
唱歌《数蛤蟆》读童谣《花蛤蟆》
教
学
目
标
知识目标
能用自然,欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》
能力目标
能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。
情感目标
能随音乐用动作表演。
教学重点
能用自然,欢快的声音演唱歌曲《数蛤蟆》
教学难点
能听辨歌曲中相同的乐句并设计不同的力度来演唱。
教学用具
电子琴、磁带
教学方法
体态律动、合作探究
第一课时
教学环节设计
修改再设计
教
学
过
程
一、导入
朗读童谣《花蛤蟆》。
认识并学习“XXX”“XXXX”两种节奏型的读法。
二、学唱歌曲
(1)教师示范演唱《数蛤蟆》,请学生听一听歌曲中唱了什么。
(2)学生模唱曲谱前10小节,教师指导学生分辨旋律的相同于不同:
第3、第4小节是第1、第2小节的重复;第7、第8小节与第9第10小节相同;第11、第12小节与第13、第14小节相同。
(3)教师指导学生演唱第7--10小节。
先练好:
XXXXXXXXX节奏,然后再模唱旋律。
(4)教师指导学生演唱第7--14小节。
(5)演唱歌词。
(6)“太平年”“荷儿梅子梭”“花儿梅子梭”是歌曲中的衬词,没有实际意思。
(7)完整演唱歌曲。
三、表现歌曲
(1)用不同的演唱形式表现歌曲,可分领唱与齐唱。
(2)编创歌词演唱。
A如“两只蛤蟆两张嘴,四只眼睛八条腿。
。
。
。
”
板书设计:
教学反思:
课题
欣赏《布老虎》(管弦乐合奏)《舞龙》(民族打击乐合奏)
教
学
目
标
知识目标
能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三个乐段。
能力目标
学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演(打击乐器演奏、动作)
情感目标
感受并说出乐曲两个主题的情绪,随音乐用动作模仿表演布老虎的形象
教学重点
感受并说出乐曲两个主题的情绪,随音乐用动作模仿表演布老虎的形象
教学难点
学生编创简单的《舞龙》节奏并随音乐表演
教学用具
电子琴、录音机、磁带
教学方法
启发提问、体态律动、合作探究
第二课时
教学环节设计
修改再设计
教
学
过
程
1、导入欣赏《布老虎》
教师出示布老虎实物或图片,请须生说一说布老虎的形状等特点,然后提示学生聆听音乐时,应重点感受音乐所塑造的布老虎的不同形象。
2、初听音乐。
3、分段欣赏
(1)欣赏第一乐段。
A聆听第一乐段,学生感受音乐情绪。
B第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“威武”主题。
(2)欣赏第二乐段
A聆听第二乐段,学生感受音乐情绪。
B第二次聆听,学生联想布老虎的神态,为主题命名为“温顺”主题。
(3)欣赏第三乐段
聆听第三乐段,请学生说说听出了哪段旋律。
4、完整欣赏
(1)学生听赏乐曲,学生分辨三个不同的乐段。
(2)学生感受乐曲的音乐形象。
5、导入欣赏《舞龙》
(1)我国民间有许多传统的艺术形式,有一种我们在节日里经常看到的“舞龙”,也是我们民间的一种习俗,在节日里人们常用舞龙的方式来欢庆节日。
(2)教师播放视频,介绍舞龙
6、聆听全曲
(1)聆听乐曲,教师提示学生注意乐曲中出现了哪几种打击乐器。
(2)教师总结:
这是一首以锣,鼓,镲等打击乐器为主演奏的乐曲,同时加进了吹奏乐器,为乐曲增加了热烈的气氛。
7、复听乐曲8、编创《舞龙》
板书设计:
教学反思:
课题
唱歌《猜谜语》
教
学
目
标
知识目标
能用自然,活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》
能力目标
能勇敢地担任领唱,与同学合作演唱歌曲。
情感目标
能用自然,活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》
教学重点
能用自然,活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》
教学难点
能勇敢地担任领唱,与同学合作演唱歌曲。
教学用具
电子琴、磁带、录音机
教学方法
启发提问、体态律动、合作探究
第三课时
教学环节设计
修改再设计
教
学
过
程
一、导入。
用猜谜语导入新课。
(1)小飞机,纱翅膀,飞来飞去灭蚊忙,低飞雨,高飞晴,气象预报它在行。
(打一动物:
蜻蜓)
(2)八只脚,抬面故,两把剪刀鼓前舞。
生来横行又霸道,嘴里常常吐泡泡。
(打一动物:
螃蟹)
二、初听歌曲
(1)教师范唱或播放录音,请学生聆听歌曲唱到了哪些动物?
(2)复听歌曲,熟悉歌词。
三、学唱歌谱
(1)模唱歌曲的第一,第二乐句曲谱。
(2)视唱歌曲第三,第四乐句。
教师指导学生观察曲谱,
(3)第四乐句的第2小节第一拍,学生易将“1“唱成“3”,教师可用柯尔文手势提示学生。
(4)完整演唱曲谱.
四、填词演唱
(1)这首歌曲的歌词比较密集,教师可以先让学生按节奏读歌词,注意声音的位置要高,不要喊。
(2)分句填词学唱,最后完整演唱歌曲。
(3)演唱时可加入声势伴奏。
五、表现歌曲
(1)请两位学生领唱,一问一答,其他同学演唱齐唱部分。
(2)在第二乐句和第四乐句唱完后加入声势或锣鼓伴奏,增加歌曲的欢乐气氛。
板书设计:
教学反思:
课题
唱歌《大头娃娃》
教
学
目
标
知识目标
知道顿音要唱得短促,轻快。
为歌曲设计演唱时的力度变
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