文章主题升华.docx
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文章主题升华.docx
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文章主题升华
寫作技巧一:
文章主題升華
根據考評局列出文章寫作主題有以下的重點:
1.寓意深刻
2.意念明晰
3.情理兼備
4.中心突出
一、例題示例:
題目:
試記敘你曾面對的一次重大抉擇,而這次經歷也讓你更瞭解自己。
二、考評局評分示例:
1
三、5*結尾主題升華示例
示範一
跟我們預期的一樣,這個可愛的寶寶患有唐氏綜合症。
當我聽完了醫生跟我說,我心情立刻放鬆了很多。
原來當我決定他生下來的一刻,我已經不介意他是否會患上這種不可醫治的症。
我接受了,因為他是我的兒子,我願意用我的人生去保護他,願他能與其他小朋友正常的成長,我已滿足。
人生是不可以估計的,不可預料的。
人不能知道自己將來的路會怎樣行,但人生每一個階段都讓你慢慢的成長、慢慢的成熟。
而我做了別人的媽媽,我已懂得自己作決定,亦了解到事情不能等,每行一步也在決定自己的命運。
窗外有一道光線如劍從窗簾間的縫隙擠在牆上,寶寶又嘩嘩啦啦地叫著我是時候晚餐了。
示範二
如果有人問我,親人更重要還是理想呢?
我或許會猶疑,但我很快就可以回答你:
「失去了親人,理想的價值只像失去大樹的枯葉,不復生氣。
父母永遠會站在子女的背後,精神的支持,一種勝過世上任何物質的支持。
」有人說過:
父母的愛是無限賦予子女的。
在經歷過這種大的抉擇後,我更深刻體會這說法,父母對子女付出無限的愛後,其實子女亦可相對回饋愛意,使親子關係成為一種堅不可摧的物質,保護彼此。
人生,有時會像一個棋盤,你下的每一步抉擇,將會影響一生,至於對錯,就在乎棋手態。
而我這次下的棋,雖然看似失去了理想,值我肯定了對親人的愛,那麼,這還不算是一場精彩絕倫,動人心弦的棋賽嗎?
練習題目一
題目:
「唐老師是我最敬愛的老師,他不喜歡說大道理,從他平日待人接物,我體會到中國文化可貴的一面」。
根據以上一段描述,試記述唐老師的言行,抒發你對他的感情。
樣版卷一
就這樣,與老師闊別一年之久,我常常都掛念老師和他的教導的事。
他雖然不會對人們說大道理,但我在他的身上感受到中國最美的文化----謙卑、有節氣。
其實,我應該要向唐老師好好學習,因為謙卑會成就一個人。
一個人的品行的好與壞源於謙遜。
又要對人能謙虛,那麼我們便能愉快地交友,順利地工作。
另外,做人一定要有風骨,古有陶淵明,今有唐老師,我以後一定不會人云亦云,一定要努力追求自己的理想,自己真我,不會受世俗的框架束縛。
帶著老師的祝福和哲理,我安心地進入試場了。
多謝你,唐老師!
樣版卷二
練習題目二
「一個寒冷的冬天,幾隻刺蝟擠在一起取暖,由於他們身上長滿了短刺,彼此戳痛了對方。
所以不得不散開。
可是,寒冷的天氣又驅使他們擠在一起,同樣的事情重複發生,他們終於明白:
不要太近,也不要太遠,最好彼此保持一定的距離」。
這個故事的道理仍然貫穿在我們的現實生活中,試就此寫一篇文章。
樣版卷一
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資料來源:
www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/HKDSE/.../Sample2012-chiPaper2.pdf?
樣版卷二
資料來源:
www.hkeaa.edu.hk/DocLibrary/HKDSE/.../Sample2012-chiPaper2.pdf?
四、實戰題目:
2013DSE寫作題目
1.「我曾參與一次活動,當中的經歷令我醒悟過來,明白到『己所不欲,勿施於人』這道理。
」根據以上描述,試以你的經歷和體會,寫作一篇文章。
2.「孩子不是等待被填滿的瓶子,而是盼望化作燃燒的火焰。
」試就個人對這句話的體會,以「成長」為題,寫作一篇文章。
3.「今早媽媽打掃的時候,瞄一瞄玻璃窗外鄰居晾曬的衣服,便批評到:
『看,那新鄰居真馬虎!
衣服還是污漬斑斑,洗得一點也不乾淨。
』
女兒聽後,一言不發,走到窗前仔細打量,隨即抹掉窗上的灰塵,說到:
『這不就乾淨了嗎?
』
媽媽恍然大悟,不乾淨的不是別人的衣服,而是自己的窗子。
」
試就這個故事對你的啓發,寫作一篇文章,談談如何消除偏見。
試就以下的題目,確立一個主題
資料來
源:
5*範文
文章寫作主題舉隅:
1.根據下述材料,按要求作文
牽掛是思念,有如高飄的風箏掙不脫細長的繩線;牽掛是多方面的,比如
(1)牽掛是對親人的思念;
(2)牽掛是對友人的情懷;(3)牽掛能催人奮發向上。
請以「牽掛」為題,選擇上述材料某一方面的內容;選擇除詩歌以外的某一種體裁,寫一篇不少於800字的文章。
2.一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點,可是它卻能反映出整個太陽。
這就意味著
整個太陽被「壓縮」進一個水滴之中。
於是,當我們面對清晨綠葉上的串串露珠
時,仿佛看到無數的太陽在微風中舞蹈;當我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時,似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。
要求:
(1)根據以上材料寫一篇文章。
內容、題材不限,只要合情合理。
(2)題目自擬(3)除詩歌外,其他文體不限(4)不少於800字。
3.據報載,一位國際象棋特級大師,在經過了多年的精心準備後,和電腦進行了一場
比賽。
結果大師輸給了電腦。
於是,人們開始憂慮,電腦今後是不是將取代人腦?
據此材料寫一篇作文。
自擬題目,文體不限(詩歌除外),不少於800字。
4.親情,是人類感情中崇高溫馨的部分,因此歷來是文學作品(也包括學生習作)的永
恆主題。
請你寫一篇表現親情的文章(除詩歌、劇本外,其餘文體不限),題目自
擬,800字以上。
5.閱讀下面材料,按要求作文。
「神筆馬良」是一個膾炙人口的神話故事。
馬良自幼勤奮好學,但家境貧寒,買不起紙筆。
他用樹枝畫畫的刻苦精神感動了神仙。
神仙給了他一枝神筆,馬良用這枝神筆劃什麼就有什麼,為老百姓做了許多好事。
後來這枝神筆被貪婪的皇帝搶走了。
皇帝拿著這枝神筆卻是畫一樣,就多了一樣與自己作對的東西。
請以「假如我有一枝社筆」為作文範圍,寫一篇文章。
要求:
(1)寫作時可以大膽想像,內容只要與「假如我有一枝神筆」有關就符合要求,具體的角度和寫法也可以多種多樣,比如編故事,發表見解,展望前景,等等。
(2)自擬題目,(3)除詩歌外,其他文體不限。
(4)不少於800字。
6.……漫想
要求:
(1)在橫線上填補完整你作文的標題
(2)除詩歌外文體不限(3)不少於800字
[提示]寫本文要注意三點。
(1)所填的詞語例如「時間」、「水」「二十一世紀」、「燈」、「圓」等,無論是什麼樣的概念,都必須是你寫作的中心,聯結全文的紐帶,必須有儲備,方可駕馭。
(2)馳騁千里的想像也應有清晰的順序,或時間順序,或邏輯事理順序,或兼而有之等。
(3)行文要注意虛與實,放與收的合理安排。
7.將「我發現_______」補充完整,然後以此為題寫一篇文章。
要求:
(1)思想健康,內容具體,力求有創意
(2)除詩歌、劇本外,文體不限(3)不少於800字
8.閱讀下面材料根據要求作文
這是一片起伏的灌木從生的原野,灌木上結著鮮紅的大小不一的漿果。
有一天,三個年輕人從這走過,被這繁星般美麗的漿果吸引住了。
他們約定,從小路的起點到終點,每人摘一枚漿果,看誰摘取的最大。
當然,每人只能有一次採摘的機會,而且只能一直朝前走,不能走回頭路。
假如你是其中的一個年輕人,你怎樣摘到一顆較大的漿果?
這一段路途的經歷對你的人生有什麼啟示?
請以此為範圍寫一篇文章。
[注意]
(1)題目自擬
(2)文體和寫法不限(3)不少於800字
9.人在這個世界上總離不開風雨雷電。
你可能有關於風雨雷電的事情;面對風雨雷
電,你可能有所感受,有所領悟。
請以「我和風雨雷電」為話題寫一篇作文。
要求:
(1)作文內容與「風雨雷電」中的一項或幾項有關都行
(2)文體不限(3)不少於800字
10.有人說:
「有兩種東西,一旦失去才知道可貴;一是青春,一是健康。
」其實,失
去後才知道可貴的又何止於此。
請以「失去後才知道可貴」為題寫一篇不少於700字的文章,文體不限。
11.如果這世間真的有輪回,那麼,你將選擇怎樣的一個新的生命?
是一隻盤旋的
鷹,一條快樂的魚,一隻輕盈的蝴蝶……還是仍舊做一回現在的你?
請展開聯想,自擬題目,不少於800字
12.「與______的對話」
要求:
空白處可任意填寫。
如;時間、歷史、未來、環保、人口、科學、自然,還可填奶奶、媽媽、老師、同學,還可填風、雨、沙塵暴,還填三毛、餘秋雨、魯迅、司馬遷、杜甫等。
[提示]這道作文題給予考生的思維空間是十分廣闊的。
可以寫人敍事,也可以寄語抒情,但更重要的是與時代結合起來,打破了時空的界限,學生可經縱橫馳騁,遨遊古今。
13.有人說當代中學生常是矛盾的。
一方面帶著個性化的臉頰,他們開始認識到自我,
自信「我就是我」;另一方面,在繽紛炫目,而且必須面對的生活面前,他們有時也迷茫,常常會問;「誰能告訴我我是誰?
」
請結合成長中的切身經歷,以「我的故事」為題目,講出一段真實的體驗和感受。
文
體不限,題目自擬,不少於800字。
14.美國萊州製作了一個非常堅固而精緻的盒子,裏面裝有一封致三千年以後的地球人
的信。
盒子被深埋地下,三千年後方可啟封。
如果讓你執筆寫這封信,你將給三千年之後的未來人說些什麼呢?
文體不限,題目自擬,不少於800字。
15.生活有坎坷,可臉上不能沒有微笑;生活有歎息,可心靈不能沒有微笑。
狂風暴雨
中笑一笑,美好的前和向你走來……
請以上述文字為話題,寫一篇800字左右的文章,題目自擬,文體不限。
16.社會是一所學校,生活是我們的良師。
17.在人與人的交往中,我們學會了理解;在胸中怒火中燒時,我們學會了忍讓;在別
人觸犯了自己時,我們學會了寬容;在別人遇到困難時,我人學會了關心;在不利的環境中,我們學會了生存……
請以「學會__________」為話題,寫一篇800字左右的文章,除詩歌外,文體不限。
18.一們美國心理學家認為,當仿世界,孩子最需要培養的性格有5種;自信心,希
望,富有同情心,熱情,靈活性。
請以「我是這樣培養性格的」為題寫一篇夾敘夾議的文章。
19.面對紛繁的生活,我們常常有許多感悟;當我們看見一輪紅日冉冉升時,我們也許
會感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力,當我們看見葉子從樹上落下,我們也許會感悟到生命的短暫,而應該珍惜時光發奮進取……
朋友,你對生活有什麼感悟呢?
請以《感悟_______》為題寫一篇文章。
要求:
[構思綱要點撥]
1)「感悟」後面所填詞語可經是動詞(動詞短語),寫對某一種活動的感悟,如「感悟
踢球」;也可以是名詞(名詞短語),寫對某一事物的感悟,如「感悟飛瀑」,或對某一段時光的感悟;甚至於可以是形容詞,寫對事物屬性的感悟,如「感悟美麗」,敘寫自己對美麗的感覺、感受與領悟,說明什麼是真正的美麗。
2)寫議論文必須以具體形象為也發點,以對基本一形象的感悟,闡發為主要內容。
比
如《感悟花芽》可以寫自己面對花芽時產生的聯想,表述自己「願做小小的花芽,讓風雨的洗禮催開成功的花朵」的觀點,然後以別人看來「花芽太小」、「花芽太嫩」、「花芽太弱」三句話,分別引出若干事例——有志不在年高的事例,年小位元卑也能為國爭光的事例,論證花芽雖小、嫩弱,但歷經奮鬥磨練,定能催開成功的花朵的道理。
3)寫抒情散文必須讓自己的情感與具體形象(細節)水乳交融。
比如寫《感悟畢業》,
構思時畢業時學習生活中的一幕幕情景會浮現在眼前。
寫什麼?
畢業時生活最大的特點是什麼?
可以根據畢業時生活的一些特點,選取典型細節,在還將有敘夾議中抒發感情。
4)寫記敍散文或小小說必須高置情節,安排人物。
人物可以是「我」也可以是「他
(她)」,情節(或者說人物的命運)是文章的「感悟」,人物的「感悟」一般在結尾「畫龍點睛」,但高明的寫法可以讓人物的感悟貫串在整個情節,在激烈的矛盾衝突中展現人物的性格特點。
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