小动物过冬.docx
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小动物过冬.docx
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小动物过冬
一、出示动物头饰,激趣导入
1、师:
同学们,今天老师为大家带来了三个新朋友。
你们看,他们是谁?
(青蛙、燕子、蜜蜂)
2、师述:
他们三个是好朋友,常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
可是,秋风刮起来了,天气渐渐凉了。
小动物们必须准备过冬了。
一天,他们聚到了一起,商量过冬的事。
你觉得他们会怎么说呢?
谁想来扮演一下这几个小动物,商量一下过冬的事。
3、学生即兴表演。
4、师:
他们真的是这样说的吗?
让我们一起到小树林里去,听听他们的悄悄话吧!
二、看画面,听课文,初步感知课文内容
1、教师播放动画,要求学生边看边听,听懂他们在说些什么。
师:
请同学们边看边仔细听,听清楚他们说了些什么。
2、学生讨论自己从动画中理解到的内容。
师:
同学们,你听到他们是怎么说的吗?
三、板书课题,导入新课
1、师小结:
从他们的谈话中,我们知道三个小伙伴正商量着如何过冬呢!
今天,我们要学习的这篇课文就叫《小动物过冬》。
2、板书课题,齐读。
四、自主读文,整体感知全文
一读:
1、学生自读全文,读准字音,圈出课后的生字词。
师:
下面,请同学们自己来读读课文,读准每个字的字音。
如果有不认识的字,就借助拼音多读两遍。
请同学们注意了,在课文后面练习中,有好多生字词,他们可都藏在课文里呢。
读完后,看你能不能从课文中把他们找出来。
看谁找得准,读得准。
(教师巡视指导)
2、教师出示生字词卡片,指名认读。
师:
(1)天气渐渐凉了,小蜜蜂要回到自己的蜂巢里。
你们看,每个小蜜蜂的翅膀上都有一个生字,如果你能把字音读准,就能送他回家。
谁愿意来帮帮他们?
(2)秋风刮起来了,一片片美丽的黄叶从树上落下了。
每片叶子的背后都有一个小秘密。
如果你能说出它,老师就奖你一个笑脸娃娃。
3、同桌护查生字词的认读情况:
师:
黑板上的这些字词你都回了吗?
下面请同学们把自己会认的生字词读给你的同位听。
如果你的同位读得准确,你就伸出大拇指,夸夸他:
你真棒!
如果你的同位读不够准,你就教教他。
两人都读完后,就同时举起你们的小手。
二读:
1、好多同学同时举起了小手。
你们真的读会了吗?
下面,老师要考考大家:
请同桌两个人一起来读课文。
要是你们都能准确流利地读完课文,配合默契,老师就评你们俩为“林园小学黄金搭档”。
全班一起比赛,看谁成为胜利者。
2、比赛开始,同位两人同时朗读。
教师巡视,在学生读完后,评出“林园小学黄金搭档”。
3、师:
如果有同学不服气,认为你们俩比他们读得好,那么,下课你们就向那些评上黄金搭档的同学挑战。
胜利者一样会得到奖证。
三读:
1、学生自由读自己喜欢的段落。
教师巡视指导并鼓励。
师:
这篇课文一共有8个自然段,你刚才读了几遍后,觉得自己喜欢哪一段呢?
现在请大家自由读课文,喜欢哪一段就读那一段。
2、把自己喜欢的这一段读给别人听,请别人评一评。
师:
你读好了吗?
现在请大家勇敢地把自己喜欢的段落读给别人听,让朋友分享你读书的快乐,好吗?
你愿意读给谁听就读给谁听。
3、学生推荐读得好的同学读给全班听,教师相机引导学生读重点段落。
师:
大家都读了,也都听了。
推荐一下,谁读得好?
让我们大家都来欣赏一下。
五、教师范读,引导置疑问难
1、教师范读课文,要求学生听完后,说说自己从课文中知道了什么,还有什么不明白的地方。
师:
听了同学们读课文后,我心里痒痒的,也很想读一读,能分享一下我的快乐吗?
不过,在老师读完以后,请同学们想一想,说一说:
你从课文中知道了什么,还有没有什么不明白的地方。
2、学生讨论。
3、教师小结:
今天大家读了《小动物过冬》这篇课文后,不光知道了一些知识,还能提出问题来,说明大家读懂了。
带着这些问题,请大家在课外读读有关小动物过冬的书。
下节课,我们再来探讨这些问题。
六、识字写字
1、要求学生再读黑板上的生字,并从中找出左右结构的字“物、刮、暖、明、接、钻”。
2、师:
请同学们运用自己学过的方法,说说你用什么方法记住它们。
你自己选,愿意说哪个字就说哪个字。
3、教师范些“接”字,讲明它在田字格里的摆法。
4、请学生评价老师写的字。
教师随机强调:
字写得好不好,就看它在田字格里的位置摆得好不好。
所以一定要仔细观察汉字在田字格里的摆法。
5、学生练写左右结构的字。
教师巡视指导,并评选“小小书法家”。
一、导入新课。
1、猜一猜:
白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花原从天上来。
(打一自然界的事物)
小朋友们猜猜看这是什么?
(生:
是雪花。
)
教师加以肯定,并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了,小动物们怎么度过寒冷的冬天呢?
这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题:
19、小动物过冬
2、自己读读课题,你能想知道些到些什么?
(可能会有如下问题:
课文中讲了哪些小动物?
小动物们是怎么过冬的?
)
二、整体感知。
过渡:
小朋友们真爱动脑筋,刚才提出了不少问题。
有些问题只要读读课文就能解决。
你们愿意自己读懂课文吗?
1、自读课文,要求:
读准字音,读通句子,不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍,然后自己想一想、说一说,读了课文你知道了什么,刚才大家提出的问题你能解决多少。
三、检查自读。
1、读准生字。
(1)刚才小朋友们已经读了几遍课文了,生字词一定都能读准了。
出示生字组成的词语或短句:
wùshāngliangnuǎnjiēgēyuē dìzuān
小动物商量暖和接着哥哥约定第二年钻到泥土里去
wǔjùchènmèicáng cháogòu jiànguā
跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里够吃相见秋风刮起来了。
(2)自由读字词一遍。
(3)开火车展示,随时正音。
2、读通课文。
(1)请8个小朋友开火车朗读课文,注意读通句子,随时纠正错处。
(2)同学评议:
主要是表扬读得好的同学,并简要说出好在什么地方。
四、学习第一节。
1、刚才提出的问题,你解决了吗?
课文写了哪些小动物?
从哪儿知道的?
板书:
青蛙
小燕子
小蜜蜂
请一位小朋友读第一节。
2、比较:
它们常常在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞,日子过得很快乐。
(1)读一读,这三句话一样吗?
不同在哪里?
(2)用“常常”说一句话。
3、读了第一节,你有什么感觉?
用自己喜爱的方式自由读第一节,读出那种快乐的感觉。
4、谁能通过朗读,把这种快乐带给我们大家?
5、齐读第一节。
五、学习生字。
1、巩固字音:
给加点的字选择正确的读音:
商量(liángliàng)暖(luǎnnuǎn)和(héhuóhuo)哥哥(gegē)
钻(zuānzhuān)到泥(líní)土里
2、理解生字字意。
你知道这些字的意思吗?
由这些字,你想到了哪些词或成语?
哪些名言警句?
哪些诗文?
说出来大家交流交流。
(例如由“约”想到了“不约而同”“人约黄昏后”;由“刮”想到了“敌”、“乱”以及“刮目相看”等。
)
3、学写生字。
(1)看课后第二题中的笔顺,按笔顺描红。
(2)描一描田字格中的字,想一想,哪些字比较难写,待会儿全班交流。
(3)学生提出难写的字,教师范写,学生书空。
着重指出:
“商”的里面不是“古”,“第”与“弟弟”的“弟”区分开来。
“哥”的上面不是“可”。
(4)描写习字帖,教师巡回指导,纠正坐姿。
六、课堂练习。
1、读生词,抄写生词。
动物接着哥哥约定暖和刮起来第二年春暖花开一起商量
2、猜一猜,连一连。
(1)百花村里有人家,鲜花瓣上种庄稼,招待客人用蜜酒,辛勤劳动人人夸。
(2)小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。
(3)身披绿袍,眼睛眉毛,先像逗点,后像小猫,跳上绿椅,呱呱喧闹。
3、朗读课文。
第二课时
一、情境导入。
上节课,我们学习了课文的生字新词,初读了课文,了解了课文写的是青蛙、小燕子、小蜜蜂的故事。
日子一天天地过去了,秋风刮起来了,天气渐渐地凉了,寒冷的冬天就要来了。
(课件展示:
秋风扫落叶的画面,秋风刮起的“呼呼”声。
)
小动物们怎么过冬呢?
(课件展示3个小动物。
)
二、小组合作学习。
1、分角色读课文2-8节。
教师指导角色分配:
一生读燕子的话、一生读蜜蜂的话、一生读青蛙的话、一生读叙述和提示语。
2、组内交流:
三个小动物分别怎样过冬?
为什么要这样过冬呢?
三、理解感悟。
1、小组派代表将讨论的结果在全班交流,听者随时纠正补充。
生:
燕子到南方过冬。
因为南方暖和,虫子多。
师:
是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。
小燕子到南方过冬才有虫子吃。
你真聪明!
你从哪儿知道的?
读一读相关的句子,好吗?
生读第二节。
师:
你们知道秋天飞到南方,春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗?
(如果不知道,老师可以直接告诉——叫候鸟。
)
师:
还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢?
生1:
大雁也到南方过冬。
生2:
我知道布谷鸟也是候鸟。
还有……
2、师生配合读4-5节。
师:
老师做小燕子,谁来读青蛙的话,和老师配合一下?
师生合作朗读。
师:
青蛙哥哥,你睡一个冬天不饿吗?
可别把身体饿坏了!
生:
不会的,我先吃得饱饱的,在泥土里睡觉,一点儿也不会饿。
师:
哦,这我就放心了。
对了,这好像就叫做——冬眠。
生:
对,对!
师(面对大家):
还有那个小伙伴和青蛙哥哥过冬的方式一样呢?
生1:
我,大狗熊。
生2:
我,小乌龟。
生3:
还有我,大蟒蛇。
4、谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?
请两个学生读6-7节,理解冬天没有鲜花,蜜蜂是怎样战胜困难的。
板书:
青蛙冬眠
小燕子候鸟
小蜜蜂巢穴里
四、分角色朗读课文。
1、小组中朗读,准备参加全班竞赛。
引导:
与好朋友说话怎么说?
他们是用什么口吻说的?
“商量”是什么样的口气呢?
2、小组进行分角色朗读比赛,及时评议。
五、戴头饰表演。
1、引导:
燕子说话时会做什么动作?
蜜蜂说话时会怎么样?
青蛙有怎样?
蜜蜂和燕子扇动翅膀样子一样吗?
小伙伴们告别时会说些什么?
(无需回答,可以师生同做。
)
2、戴头饰分角色表演。
3、你们喜欢这三个小动物吗?
为什么?
(有礼貌,如称呼“哥哥”、“姐姐”;相互关心。
)
六、巩固练习。
1、听写词语。
2、分角色朗读课文。
3、阅读童话故事。
要么睡觉,要么搬家!
1.松鼠和野兔都要把窝垫暖了,找到松塔啊、榛子啊、橡子什么的储备食物,它们冬天都不冬眠。
还有,它们还要换毛,冬天要换上与夏天不一样的毛。
2。
蛇是集体冬眠的,它们互相搂抱在一起,一起冬眠,春天再醒来那样可以取暖,提高温度。
如果单独过冬会冻死的,它和青蛙一样也是变温动物,聚在一起可以减少死亡率。
3.熊冬眠是因为冬天不容易找到食物,到了秋天它们就大吃特吃,使自己长胖,冬天就靠脂肪来提供养料。
但是,冬眠时,它们还会醒过来的。
4.兔子有厚厚的毛保暖,所以冬天也不怎么怕冷。
但如果皮毛被弄湿,兔子便很容易着凉。
所以主人要特别留意,冬天别为兔子洗澡。
5.一般来说,猫的冬天不用特别保暖,因为它们的毛已经提供了足够的保护。
而且当它们感到寒冷时,它们会自己去寻找温暖的地方藏身。
如果它们毫不客气的上了你的床,甚至钻进了你的被窝,那就是它们怕冷了。
6.蝙蝠也是冬眠的。
它在山洞里用后足的尖爪攀住石缝,头朝下悬在空中,一“吊”就是半年。
7.刺猬冬眠时,蜷缩一团,远看好象一个大绒球。
它在巢穴中冬眠时,体温下降到9度。
冬眠中的刺猬会偶尔醒来,但不吃东西,很快又入睡了。
冬眠的刺猬如果过早醒来会被饿死的。
8.有的动物如候鸟,会非到南方去过冬。
如天鹅,平时聚居在北方,秋天便携老带幼,到长江中下游一带过冬,来年春天再返回繁殖地生儿育女。
9.丹顶鹤,本来生活在北方,也都是定期飞到南方过冬,春天再北返。
10.我还知道的候鸟有杜鹃,黄鹂,小燕子等,它们是随着气候变化而迁徙的鸟。
11.我知道有些动物一般在原地过冬,如喜鹊,麻雀,兔子等。
12.我知道有些动物事先储备好粮食在洞里过冬,如小蚂蚁,小松鼠等。
13.我们中国独有的珍贵的中华秋沙鸭就世世代代生活在美丽富饶的长白山。
它们每年冬季飞到南方过冬,春天飞回故里。
它们喜欢以现成的树洞为家。
它们把选好的树洞加工装修一番,在洞底垫上碎木屑羽毛等,为了让将来出生的小鸭住的更舒服些。
14.你们愿意听故事吗?
1782年的一天法国巴黎郊外采石场的一位工人敲开一块大石头,竟发现有四只活着的蟾蜍。
蟾蜍是怎么钻进石头的呢?
原来当时那里都是泥啊,水啊,草啊,蟾蜍冬天就挖了洞在那儿过冬,可是气温一直很低,它们就没有醒过来。
过了一百万年,它们泥都变成石头了,等到工人把它们救出来,它们才醒过来。
你们看,蟾蜍这一觉睡了多久啊!
足足有一百万年!
15.青蛙为什么要冬眠?
因为青蛙是两栖动物,它的身体表面光滑,没有毛和羽毛。
它是变温动物,身体体温调节能力很差,随着气温变化而变化,如果它不冬眠,它就会冻死的。
冬眠时,它就降低新陈代谢,尽量用已有的养分来生活,不吃也不喝。
到了春天再醒来。
参考资料:
回答者:
好静不好动-探花十一级11-2318:
19
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目前有4个人评价
对最佳答案的评论 共2条
要用自己的话来表达,不要栽抄
评论者:
1994爱你-试用期一级
记住哦!
评论者:
441906838-魔法学徒一级
其他回答 共2条
藏起来冬眠
回答者:
阿果家居梦工场-江湖新秀四级11-2317:
47
有的小动物靠冬眠过冬,比如说:
蚂蚁、青蛙等等
、谈话导入
1.小动物们的过冬方式可有意思呢,今天我们继续学习19课《小动物过冬》。
朗读课题
2.你知道哪些小动物要过冬了吗?
3.课件出示三个小动物:
图上画了谁?
在干什么?
二、学习第二自然段
1.出示第二自然段“一天……商量过冬的事”指名读,思考:
为什么他们在这时候商量过冬的事情呢?
2.指导读好"渐渐";
3.他们为什么会聚到一起来?
齐读第1自然段。
老师再给你们一个提示,如果你们读的时候想到小蜜蜂、想到小青蛙、想到小燕子的样子,一定读得更清楚,更明白。
再读第1自然段。
三、学习课文第三至七然段。
体会朋友间的关心,了解过冬的几种方式。
(一)学习第三自然段。
1.自读课文,想想小燕子是怎样过冬的?
指名回答,板书“飞到南方去”
2.小燕子,小燕子你为什么要飞到那么远的南方过冬呢?
学生从课文中找到燕子的话回答。
因为南方暖和,还有很多虫子。
点红“暖和”“很多虫子”
3.小燕子我很舍不得你,你还回来吗?
什么时候回来?
(春暖花开的时候)点红课件:
春暖花开 请几位学生读。
4.小燕子的方法真妙,好好读读小燕子的话,指名读。
5.生加上动作读。
6.像小燕子这样,秋天飞到南方过冬,春天再飞回来,这样的鸟儿叫候鸟,这样的行为就是迁陟。
像这样还有什么动物?
大雁,丹顶鹤,野鸭
(二)学习第四至五自然段。
1.小燕子要远行,但他还关心好朋友呢!
出示,并读:
“青蛙哥哥,你不是也吃虫子吗?
可你不会飞,怎么到南方去呢?
”听了这句话,你感到什么?
燕子是青蛙的好朋友。
是啊,请读一读。
(请几位同学读。
)
2.出示:
“我不到南方去就在这里过冬。
我准备吃得饱饱的,过两天钻到泥土里去,好好睡上一大觉。
等到来年春天,再出来找虫子吃。
”
请学生读。
3.听了小青蛙的话,你知道了什么?
板书“睡上一大觉”
4.小青蛙吃得饱不饱,吃得饱饱的是什么样子呢?
你能来做个动作吗?
谁能读好这个词语?
5.他打算睡到什么时候才醒?
我们平时一次睡8\9个小时,他可是要睡2000多个小时。
读好“一大觉”。
6.自读小青蛙的话。
7.还有谁和小青蛙一样要睡觉的?
[大狗熊,小乌龟,大蟒蛇,刺猬,……]
(三)学习第七至八自然段
1.知道了燕子和青蛙的过冬方式,谁能像老师一样,做一只小燕子,去问问小蜜蜂?
2.请两个学生分角色朗读6、7自然段。
3.听了他们的对话,谁能说说小蜜蜂是怎样过冬的?
(指名回答)
在蜂巢里摘了很多鲜花,准备吃一个冬天。
板书:
“藏在蜂巢里”
4.真是一个聪明的小蜜蜂,早做准备。
这让我想到了《蚂蚁和蝈蝈》
了还学过两个成语:
有备无患,防患未然(请学生读)
5.还需要为小蜜蜂担心吗?
自读小蜜蜂的话。
齐读。
四、学习第八自然段,深化文本
1.好朋友们非常不舍,可是秋风一阵一阵,于是(出示第八自然段齐读)
2.小燕子往前飞去,遇上了大雁姐姐,问道,你准备怎样过冬呀?
为什么和我一样呀?
3.她又继续往前飞,遇到了熊先生,你准备怎样过冬呀?
4.在一片草地上,遇到了蚂蚁表弟,你准备怎样过冬呀?
5.你从哪里知道这些小动物怎么过冬的?
小朋友遇到小问题,就用这个方法来解决好吗?
6.分角色朗读课文。
五、学习生字
1出示生字”暖,明”
2你是怎么记住的?
提示注意点。
一、复习导入
1、昨天,我们初步学习了《小动物过冬》这篇课文,谁来说说课文向我们介绍了哪几种小动物过冬的方式?
(板书:
小动物 小燕子 青蛙 小蜜蜂)
2、瞧,老师把他们都带来了。
咦,小动物们聚在一起干什么呀?
(相机板书:
过冬)
二、理解感悟第1-2自然段
过渡:
小燕子、小蜜蜂和小青蛙怎么会聚在一起商量过冬的呢?
1、自由读课文第1-2自然段,边读边思考,相信聪明的你们一定能又快又准确地找到答案。
2、交流。
①你是怎么知道的?
读了哪些句子知道的?
能读给大家听听吗?
能用你的朗读让我感受到秋天的来临吗?
秋风刮起来了,天气渐渐凉了,所以三个小动物聚到一起商量过冬的事,这是一个原因,还有别的原因吗?
②你有好朋友吗?
你和好朋友在一起时,心情怎样?
谁能用朗读让我感受好朋友在一起的快乐吗?
3、小结:
因为三个小动物是好朋友,它们经常在一起游戏玩耍;又因为天渐渐冷了,所以它们就聚在一起商量过冬的事。
三、理解感悟第3-7自然段
小燕子、小蜜蜂和青蛙分别准备怎样过冬呢?
自由读课文3-7自然段。
简单交流。
过渡:
小朋友们读得那么仔细,说得更好!
让我考考你们,三个小动物商量过冬的事,是谁提出来的?
(一)讨论燕子的过冬方式
那我们先来看看,小燕子准备怎样过冬?
(板书:
飞到南方)
小燕子为什么要到南方去过冬?
是呀,冬天,北方太冷了,虫子都躲起来了。
小燕子到南方过冬才有虫子吃。
你真聪明!
你从哪儿知道的?
读一读相关的句子,好吗?
(读得真准,你的声音真美。
“暖和”这个词读得好,“和”是多音字,清清楚楚跟读一遍。
)(从课文中去寻找答案,这是学习的一种好方法。
)
谁能加上动作表情把燕子的话读好?
(多轻快的小燕子呀!
)(你的姿态好美哟!
)
大家一起来做轻巧的小燕子。
(听你们的朗读真是种享受,动作美,语言更美,仿佛看到了一群要南飞的小燕子在向我告别!
)
像小燕子这样秋天飞南方,春天再飞回来的鸟儿叫候鸟(板书)过冬方式称迁徙(板书)
(二)讨论青蛙的过冬方式
过渡:
小燕子有自己的过冬方式,但它还特别关心它的好朋友青蛙和小蜜蜂。
关心别人的小燕子正在关心小青蛙呢?
你听——(播放录音)
这只小燕子真有礼貌,你听它是怎么称呼小青蛙的?
“你不是也吃虫子吗?
”这句话是什么意思?
我也不太懂,谁愿意做我的老师,教教我?
小青蛙也要吃虫子,但它却不会飞,它该怎么到南方去呢?
聪明的小青蛙有它自己的办法。
哪只青蛙愿意回答我?
指名读,老师听出来他有几个词读得特别好,让我一下子就知道小青蛙是怎样过冬的(根据学生朗读出示重点词:
“吃得饱饱的”,“好好睡上一大觉”指导朗读)
谁愿意带上动作来当一回小燕子?
要读出小燕子对青蛙的关心。
小燕子这么关心小青蛙,有哪只小青蛙愿意回答它?
要让你的好朋友一下子就知道你的过冬方式。
分角色朗读。
是啊,青蛙吃饱了就(板书:
钻进泥土)舒舒服服地睡上一大觉,这一觉呀一直睡到了“来年春天”。
青蛙哥哥吃得饱饱的,在泥土里睡觉,这好像就叫做——(板书:
冬眠)。
(三)讨论蜜蜂的过冬方式
青蛙哥哥冬眠了,我也要去南方了,冬天地上都是冰雪,没有鲜花,我的蜜蜂妹妹怎么办啊?
有谁愿意来关心一下小蜜蜂?
哪只小蜜蜂来回答关心你的燕子姐姐?
我懂了,你们听出来了吗,蜜蜂是怎样过冬的?
(根据学生回答,出示重点词:
“采了很多蜜”,“够吃上一个冬天的”指导朗读)
(3)师小结:
蜜蜂真勤劳,它早早地把蜂蜜采好,(板书:
藏到蜂巢)这样就能过个安稳的冬天了。
像小蜜蜂这样的过冬方式叫(板书:
储粮)
(4)哪只小燕子也想问问蜜蜂的?
说话可要有礼貌呀!
谁来回答?
分角色朗读。
(四)说话训练
(小结)通过上面的学习,我们已经知道了小燕子——,小青蛙——,
小蜜蜂——。
你能用自己的话来说一说他们分别准备怎么过冬吗?
(提示:
寒冷的冬天快要到了,活泼可爱的小燕子——,……)
和同桌的小朋友先一起说一说。
(生自由练说,交流)
你最喜欢哪个小动物,为什么?
(交流)选择自己最喜欢的小动物,和同桌小朋友一起表演。
分角色朗读第3-7自然段。
(带头饰)
四、理解感悟第8自然段
三个好朋友过一段时间就要分开了,多么舍不得呀,于是他们商量好之后,有了一个约定——(第二年春天还在这里相见)
五、分角色朗读全文
这三个小动物多要好啊,有朋友的日子真不错!
这么有趣的故事,想不想把它永远记在脑海里?
配上音乐,一起美美地读一读课文。
六、拓展延伸
小朋友读得真好,连小动物也吸引来了,它们想和你们交好朋友,并邀请你们到“动物王国”做客,请你进入“动物王国”。
那里还有许许多多可爱的小动物,你能说说它们是怎样过冬的?
七、课后延伸
收集更多小动物过冬的知识、资料,开个信息交流会。
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- 动物 过冬