网页中图片的简单处理和集成.docx
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网页中图片的简单处理和集成.docx
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网页中图片的简单处理和集成
网页中图片的简单处理和集成
网页中图片的简单处理和集成-高中信息技术教案
《七绝宝宝游广元》教学设计
——网页中图片的简单处理和集成
本课内容节选自普通高中《信息技术基础》(必修)第三章第一节——图片信息加工,其作用主要是让学生站在信息集成的高度,在第二章获取信息的基础上,创造性地对图片信息进行简单处理,最终以网站的形式集成图片,从而培养学生的创造性和艺术修养,树立起全局意识,提高学生整体规划能力。
知识与
技能
理解如何在网页中集成信息;
掌握在网页中集成图片与图像的简单处理(即合成)等操作。
过程与方法
理解和掌握图像合成的基本过程和方法。
学会根据实际需要,选择合适的工具,创造性地对图片进行处理,并学会对其他作品进行科学的评价。
情感态度价值观
通过亲身实践,体会创作带来的成就感
培养欣赏美、创造美以及整体规划的能力,提高艺术修养
重点:
在Frontpage中插入图片与图像的简单合成。
难点:
对信息处理与信息集成的理解。
1、计算机网络教室、幻灯片。
2、在每台学生电脑的“桌面”上,放入本课需要用到的素材以供学生操作和参考。
一、创设情景:
广元山清水秀,风景宜人,最适合旅游居住。
今天,我突然接到一个外地朋友的电话,向我了解广元的特色品牌。
同学们猜猜是什么?
(PPT展示广元特色产品)
最终确定为“广元七绝”。
原因:
广元七绝代表了四县三区的特色,很具有代表性。
这是他们的卡通形象——七绝宝宝
(PPT展示弥弥、荼荼、豆豆、桃桃、木木等形象)
拟人化口吻:
最近,七绝宝宝也都按捺不住,纷纷出去旅行了,接下来,我们就一起来看看,七绝宝宝们都去了哪些地方。
(展示七绝宝宝游广元网站)
看了这个网页,同学们想想,七绝宝宝是否真的去了各地旅行?
那现在,我们又有疑问了:
他们没去旅行,那这些照片又是怎么形成的?
怎么放入网页中的?
带着这两个问题,我们一起来揭开七绝宝宝游广元的神秘面纱。
学生思考,回答
观看、欣赏网站
学生思考,回答问题
教师逐步引导加展示网站,学生在此过程中渐渐发现问题,产生疑问,激发学习兴趣,进而自然引出本堂课的教学内容。
合成图像操作:
打开素材(景区图片、七绝宝宝图片)
抠图(利用快速选择工具迅速选择“七绝宝宝”。
)
拖拽(编辑——拷贝,回到景区图片,编辑——粘贴。
)
调整(ctrl+t,调整位置、大小等。
调整好后,单击任一工具按钮,点击应用。
)
合并(简单讲解图层含义,以PPT形式展示图层模型。
操作:
按住CTRL+依次单击图层,右击图层——合并图像)
保存(文件——存储为)
在网页中插入图片操作:
打开frontpage,在相应位置下拉插入——图片——来自文件——找到路径下的图片——插入。
调整位置,保存。
学生听取讲解
通过教师讲解、演示,学生反复练习,加深了学生对每一步骤的理解和掌握,学生的动手能力达到了最大化,真正实现了“手把手”教学的模式。
任务驱动
“七绝宝宝回家乡”活动。
以分组形式完成,分别让茶茶、木木、弥弥、豆豆、桃桃回原产地,再集成到网页中。
(即将七绝宝宝与其对应的产地景区图片合成,并插入到网页中。
)巩固本堂课所学内容。
教师深入学生机进行辅导。
学生根据所提供的素材,充分发挥自己的想象,自主设计完成。
学生通过自主探索,巩固本堂课知识,强化动手能力,增强解决问题的能力,能够学以致用。
教师深入学生机个别辅导,逐一检查,发现问题统一讲解。
点名由学生个别演示,分享操作心得(例如作品的主要特色,如何实现的等),其他学生对操作中的优缺点进行点评,教师总结并强调,加深学生印象。
学生巩固练习所学。
点评个别学生操作中出现的优缺点。
通过自评、互评,分享操作经验与创作心得。
通过个别辅导、逐一检查,教师能全面了解学生对知识的掌握情况。
而学生的个别演示,能有效纠正学生中的操作细节。
相邻的学生机对照《学生评价信息表》进行讨论、交流、评价。
教师广播展示优秀学生作品,让学生自评分享操作经验。
学生相互评价,观看、欣赏学生优秀作品。
以展示作品的方式给学生自我展现的空间,体验成功的喜悦。
通过教师评价来检验教学效果,促进学生的全面发展,提高学生的艺术修养,体现了师生之间的和谐的合作学习关系。
1、小结学生学习情况。
2、总结本堂课所学图像的简单处理与网页中插入图片的知识点。
重点强调:
要有良好的信息素养,处理的图像、制作的网页要符合道德规范。
学生畅谈自己学习所得
总结本课所学,引导学生进行自我评价,树立学生的学习信心和兴趣。
制作一张自己与学校的合影,集成到网页中,同时,将合影上传到自己博客,与大家一起分享。
学生课外时间完成
帮助学生巩固本堂课所学,学会对知识的举一返三。
如何规划、布局、美化自己的网页?
试试看,能不能在网页中集成声音、视频、动画等元素,让自己的网页更加生动形象?
学生结合所学知识进行拓展延伸。
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 网页 图片 简单 处理 集成