王一了说话阅读答案.docx
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王一了说话阅读答案
王一了说话阅读答案
【篇一:
2015-2016语文九上形成性测试题最终答案】
—2016学年度上学期
九年级语文形成性测试题
(一)(共12套)
基础专项练习
a卷
题号分值参考答案及评分说明
一、24
1.10(本题共5小题,每小题错、漏、多1字扣0.5分,扣完该小题分为止)
(1)1足蒸暑土气
(2)1只吹的水尽鹅飞罢
(3)2持节云中何日遣冯唐
(4)2受任于败军之际奉命于危难之间
(5)4千古兴亡多少事不尽长江滚滚流天下英雄谁敌手生子当如孙仲谋
2.4
(1)襁褓
(2)亵渎(3)恼羞成怒(4)吹毛求疵
3.3d
4.3a
5.4示例:
人生如一首诗,应该多一些悠扬的抒情,少一些愁苦的叹息
b卷
题号分值参考答案及评分说明
一、24
110(本题共5小题,每小题错、漏、多1字扣0.5分,扣完该小题分为止)
(1)1衡阳雁去无留意
(2)1叶底黄鹂一两声
(3)2子子孙孙无穷匮也而山不加增
(4)2马作的卢飞快弓如霹雳弦惊
(5)4欲为圣明除弊事肯将衰朽惜残年云横秦岭家何在雪拥蓝关马不前
24
(1)馈赠
(2)拮据(3)万恶不赦(4)袖手旁观
33d(分析:
a萍水相逢:
比喻素不相识之人偶然相遇。
与“分别将近十年”矛盾。
b铤而走.......
险:
改为“走投无路”。
c叹为观止:
指赞美所见到的事物好到了极点。
是褒义词,不能用.....
在此处。
)
43b(分析:
b将“即使”移到“能力”的前面。
)
54结构正确,内容合理即可。
c卷
题号分值参考答案及评分说明
一、24
110(本题共5小题,每小题错、漏、多1字扣0.5分,扣完该小题分为止)
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)1人比黄花瘦1八百里分麾下炙2入则无法家拂士出则无敌国外患者2力尽不知热但惜夏日长4怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人沉舟侧畔千帆过病树前头万木春
24
(1)谮害
(2)颓唐(3)根深蒂固(4)断壁残垣
33b(分析:
a高高低低与鳞次栉比相矛盾。
c妄自菲薄:
过分看轻自己。
形容自卑。
搭配........
不当。
d断章取义:
指不顾全篇文章的内容,而只根据自己的需要孤立地取其中一部分....
的意思,与语意不符。
)
43b(a“包括?
?
组成”杂糅;c成分残缺,在“那些环境恶劣”之前加“面对”之类的
介词;d“部分”移至“孤儿”前。
)
54示例:
一个微微的点头,那是用良心写成的堂堂契约;一次默默的握手,那是用人格定
下的切切保证。
(要求符合语境,句式基本相同,比喻恰当;有欠缺酌扣)
2015—2016学年度上学期
九年级语文形成性测试题
(二)(共12套)
课内文言文阅读专项练习
(一)
题号分值参考答案与评分标准
(一)出师表(10分)
1.3分c闻:
扬名。
2.3分只希望在乱世中苟且保全性命,不希求在诸侯中做官扬名。
3.4分本文表达了作者对先帝知遇之恩和托孤之义的感激之情(1分),以及效忠后主、复兴汉室
的决心(1分)。
之所以产生这些感情,是因为先帝三顾茅庐,“由是感激,遂许先帝以驱
驰”。
(1分)后又与先帝患难与共,先帝“临崩寄臣以大事”,于是将“北定中原”“兴
复汉室”作为“报先帝而忠陛下之职分”(1分)。
(二)公输(10分)
1.b(a帮助/制造;c凭借/认为;d代词,指这件事/结构助词。
)
2.荆国在土地方面有富余却在人口方面不够。
牺牲不足的人口去争夺多余的土地,不能说是明智的。
3.a(“十日十夜”除了表明路途遥远,更显示墨子昼夜兼程的焦急心态,他为了阻止楚宋之战而不
辞劳苦,并非为了表现他的惊人毅力。
情感分析出现偏差。
)
(三)生于忧患,死于安乐(10分)
1.3分c使?
?
劳累。
2.3分通过这样的办法来使他的心惊动,使他的性格坚强起来,增加他所不具备的才能。
3.4分“故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其
所为”(1分)。
也就是说一个人要担当大任就要从思想上(1分)、身体上(1分)、行动
上(1分)受到磨炼。
(四)鱼我所欲也(10分)
1.3分c得:
通“德”,同惠,这里是感激的意思。
2.3分高位厚禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它,这高位厚禄对我有什么益处呢?
3.4分孟子认为舍生取义是人的本性,因此大加赞扬(1分)。
“非独贤者有是心也,人皆有之,
贤者能勿丧耳。
”他认为必须坚守本性,才能做一个好人(1分)。
又认为见利忘义是“失
其本心”,所以加以批判。
(1分)“是亦不可以已乎?
”,必须悬崖勒马,坚决摒弃这种
失去本性的做法。
(1分)
2015—2016学年度上学期
九年级语文形成性测试题(三)(共12套)
课内文言文阅读专项练习
(二)
(一)鱼我所欲也(10分)
1.3d患:
祸患,灾难。
2.3从前(为了“礼义”),宁肯死也不愿接受(施舍),现在为了所认识的贫穷的人感激我却接受了。
3.4韩国“岁月号”客轮沉船时,船长在第一时间置所有乘客于不顾弃船逃跑的行为,是“舍义取
生”的表现。
当道义、职责危害到船长的生命时,他毅然决定“舍义取生”,这是丧失本心的表
现。
(2分)孟子在文中提倡的“舍生取义”,阐明了义重于生,当“义”和“生”不能两全时,
应该舍生取义。
(2分)所以,韩国船长在“义”和“生”不能两全时,应该选择“义”,履行
船长的职责,帮助乘客疏散逃生,而不是弃乘客不顾,自己逃跑。
(二)曹刿论战(10分)
1.3c忠:
尽力做好分内的事。
2.3衣食这类养生的东西,我不敢独自享受,一定把它分给别人。
3.4示例一:
“有功”:
鲁庄公知人善任,用人不疑,虚心听取曹刿的意见,作为决策者,有一定的
功劳。
示例二:
“无功”:
鲁庄公是个平庸的国君,作为统治者目光短浅,不能深谋远虑,他把战争的
希望寄托在施行“小惠”和祈求神灵的保佑上,说明他在政治上、军事上的无能,完全依靠曹
刿的才能才取得这场战争的胜利。
(也可以把“有功”“无能”结合起来答。
)
(三)邹忌讽齐王纳谏(10分)
1.3b见:
拜见。
2.3(邹忌)再照镜子看看自己,更觉得远远不如。
3.4正面事例:
①唐朝的魏征敢于直谏,他多次上书劝谏唐太宗,唐太宗对魏征所言,多能采纳。
②《左传》记载,鲁庄公听从曹刿的正确意见,取得了齐鲁长勺之战的胜利。
(2分)
反面事例:
①商朝大臣比干力谏商纣王不要虐待人民,被纣王剖心而死。
②春秋时吴国大臣伍子
胥劝吴王夫差杀死越王勾践,吴王不听,他坚决同吴王争论,最后被迫自杀。
(2分)
(四)愚公移山(10分)
1.3c阴:
山的北面和江河的南面。
2.3我和你们全力铲除险峻的大山,(使道路)一直通向豫州南部,到达汉水南岸,好吗?
3.4有六种不同的态度:
①杂然相许;②妻子的质疑;③邻人京城氏遗男“跳往助之”;④河曲智叟
的“笑而止之”;⑤天神惧其不已;⑥帝感其诚。
(2分)结尾的安排并没有损害愚公的形象,
反而使愚公的形象更加丰富高大,正是愚公的决心和精神感动了天帝;最后借助神力实现愚公
的抱负,表达古代人民征服自然的愿望。
(2分)
2015—2016学年度上学期
九年级语文形成性测试题(四)(共12套)
课外文言文专项练习
(一)解缙敏对
参考翻译:
解缙曾跟皇上游御花园。
皇上登上桥,问解缙:
?
这该怎么讲?
?
解缙答道:
?
这叫一步高过一步。
?
等到皇上下了桥,皇上又问他同样的问题,解缙答道:
?
这叫后边又比前边高。
?
皇上十分高兴。
一天,皇上对解缙说:
?
你知道宫中夜里有喜事吗?
(你)能否作一首诗。
?
解缙就说:
?
君王昨夜降金龙。
?
于是皇上说:
?
是个女儿。
?
解缙忙说:
?
化作嫦娥下九重。
?
皇上说道:
?
她已经死了。
?
解缙又说:
?
料是世间留不住。
?
皇上说:
?
已把她投水里了。
?
解缙又说道:
?
翻身跳入水晶宫。
?
皇上本想用诡辩的语言来刁难他。
解缙已说出了诗,皇上不禁深深感叹解缙的才思敏捷。
1.
(1)说:
通“悦”,高兴。
(2)敏:
才思敏捷。
2.b
3.文中“降金龙”。
根据解缙的回答,可见他是个遇事沉着冷静、才思敏捷、能随机应变、富有智慧的人。
(的意思是“生儿子”二)一叶障目
参考翻译:
有个楚国人,过着贫穷的日子,一次读《淮南子》这本书,看到书中写有?
螳螂在等待捕蝉时用树叶遮蔽自己的身体,可以用这种方法隐蔽自己的形体?
,于是就在树下仰起身子摘取树叶──就是螳螂窥伺蝉时用来隐身的那枚树叶,来摘取它。
这枚树叶落到树底下,树下原先已经有许多落叶,不能再分辨出螳螂隐身的那枚树叶,便扫集收取树下的好几筐树叶拿回家中。
楚人一片一片地用树叶遮蔽自己,问自己的妻子说:
?
你看不看得见我?
?
妻子开始总是回答说?
看得见?
,整整过了一天,(妻子)就厌烦疲倦得无法忍受,只得欺骗他说?
看不见?
。
楚人内心暗自高兴,(他)携带着树叶进入集市,当着别人的面拿取人家的物品。
于是差役把他捆绑起来,送到了县衙门里。
1.
(1)不:
通“否”。
(2)诣:
往,到?
?
去。
2.c
3.楚人“嘿然大喜”的原因是:
他终于找到了那片可以隐形的叶子,可以用它来隐藏自己的身体了。
启示:
做人做事不能心生邪念、利令智昏、做出自欺欺人的蠢事(或:
妄想不劳而获,心生邪念,必将做出愚蠢的事)。
(三)
1.
(1)同情的样子。
(2)对?
?
感到奇怪。
(3)超出,超过。
(4)很。
2.c
3.张孝基对妻子不成才的兄弟如此信任,说明他是一个宽容且相信别人的人;他的恻隐之心表现出他是一个仁爱的人;他引导小舅子重新做人,说明他懂得教育别人;他把岳父委托的财产全部归还小舅子,体现出他不看重钱财的高贵品质。
(四)戴胄执法
参考翻译:
有弄虚作假(骗取官职)的人事情败露,戴胄根据法律判处流放并上奏皇帝。
太宗说:
?
我刚下达命令,不自首的人判处死刑,你现在根据法律断案,把无信显示给天下了。
?
戴胄说:
?
陛下当即就杀他,不是我能
够管的;既然交给了所主管的官,我就不敢枉法。
?
太宗说:
?
你自己守法,而使我失去信用么?
?
戴胄说:
?
法律,是国家用来给天下施大的信用,说的话,是当时喜怒的发泄。
陛下一时生气,而允许杀了他。
既然知道不可以,就把他交给法律,这是忍耐小的生气而保留大的信用,我私下里为陛下珍惜。
?
太宗说:
?
我运用法律有失误,你能更正过来,我又担忧什么呢?
?
1.
(1)首:
投案自首。
(2)忿:
愤恨,生气。
2.d
已经下过命令,弄虚作假不自首者处死,他坚持要守信用。
戴胄认为应该根据法律判处流放,其理由是真正的守信用应该维护国法,而不是凭君王一时的喜怒来决断事情。
戴胄向唐太宗进谏,提出不同意见,可见他是一个忠诚耿直的人,正直无畏,秉公守法,不畏权贵,据理力争。
他严格依照法律处理犯事的官员,可见他是一个忠于职守、严于执法的人。
(五)
参考翻译:
濮州刺史庞相寿犯贪污罪被解除官职,自己陈述说曾经在秦王府工作过。
皇上李世民怜悯他,想听从他的申说恢复他原来的职务。
魏征规劝说:
?
在您做秦王时身边的人,朝廷内外十分多,恐怕人人都依仗恩宠偏爱,这足以让好人害怕。
?
皇上欣然采纳了他的意见,对庞相寿说:
?
我过去为秦王,只是一个王府的主人;现在处于皇上的高位,是天下的主人,不能独自偏袒老朋友,大臣所执行的法令是这样,我怎么敢违反呢!
?
于是赐给他丝织品打发他走。
庞相寿流着眼泪走了。
1.
(1)陈:
陈述,述说。
(2)涕:
眼泪。
2.a
3.唐太宗:
不徇私情、善于纳谏、贤明;魏征:
为人耿直、敢于进谏。
(六)王翱秉公
参考翻译:
王翱的一个女儿,嫁给京城附近的一个官员为妻。
王翱的夫人非常疼爱女儿,常常接女儿回家,女婿坚持不放走。
(他)愤怒地对妻子说:
?
你的父亲是选拔官吏的长官,把我调到京城做官,那么你可以整天陪侍你的母亲。
况且调动我轻易得就像振落树叶,吝啬什么呢?
?
于是女儿捎话给母亲。
夫人在一天傍晚准备了酒菜,跪着禀告王翱。
王翱非常生气,拿起几案上的器具打伤了夫人,出去坐马车住到朝房里,十天后才回家。
女婿最终没有被调职。
1.
(1)恚:
愤怒。
(2)竟:
最终。
2.c
3.原因:
女婿想要岳父把他调往京城当官。
面对女婿的要求,王翱非常生气,拿起几案上的器具打伤了为他诉求的夫人,出去坐马车住到朝房里,十天后才回家,最终没有答应女婿的要求。
由此可以看出王翱是个刚正不阿、秉公办事、不徇私情的人。
(七)
参考翻译:
凡是顾炎武外出游历,都要用许多马和骡子载书随行。
到了险要关口,就叫来身边的老兵询问这里的详细情况;有的与平时听说的不一样,就在街市中的客店打开书进行核对校正。
有时走在平原旷野中,没有什么值得留意的,他就在马背上默读各种经典著作及注释;偶尔有忘记的,就立即在附近街市中的客店打开书本反复复习。
1.
(1)或:
有的。
(2)发:
打开。
2.b
【篇二:
黑信阅读答案】
篇二:
黑信阅读答案
阅读《黑信》片断,回答问题。
瓦尔杰茨基公国国王弗里德里赫乘着马车,被狂热的人群簇拥着走得正欢,忽然晴天霹雳似地有一封信飘落到他的膝上,不知是谁扔进来的。
弗里德里赫国王笑眯眯地读信:
“陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻瓜!
”
弗里德里赫国王顿时笑容尽敛。
正如次日报载,皇上当时御体不适。
于是庆祝盛典立即停止,弗里德里赫国王驾返皇宫。
国王一回到宫里,便躲进了书室,潜心琢磨那封大逆不道的信。
他至少把“陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻瓜!
”那些字句念了五十来遍,早已经能够倒背如流了,这才猛然发出一声惊呼:
“这个坏蛋连名字也没留!
”
他在书室里乱转一气,嘴里叨念不停:
“陛下,您是世界上最傻的傻瓜,傻瓜中的傻瓜!
”
(1)结合语境解释加粗的词语。
①潜心琢磨那封大逆不道的信。
大逆不道:
________
②那些字句念了五十来遍,早已经能够倒背如流了。
倒背如流:
________
(2)收到“黑信”的第二天,报上登载,皇上御体不适。
这是真的吗?
何以见得?
________
(3)示例:
国王一回到宫里,便躲进了书室。
仿句:
________
(4)文中加粗的词语有什么作用?
________
(5)你认为选文中的国王是一个怎样的人?
________
(1)①封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名。
②倒着背诵像流水那样顺畅。
形容诗文等读得很熟。
(2)不是,国王因为既生气又害怕,所以无心情参加庆祝盛典,只好称病。
(3)略。
(4)夸张地写出了国王气糊涂了的神态。
(5)虚伪、愚蠢而无能的人。
阅读理解.回答问题.草莓
(1)时值九月.但夏意正浓.天气反常地暖和.树上也见不到一片黄叶.葱茏茂密的枝柯之间.也许个别地方略见疏落.也许这儿或那儿有一片叶子颜色稍淡,但它并不起眼.不去仔细寻找便难以发现.天空像蓝宝石一样晶莹璀璨.挺拔的桷树生意盎然.充满了对未来的信念.农村到处是欢歌笑语.秋收已顺利结束.挖土豆的季节正碰上艳阳天.地里新翻的玫瑰红土块.有如一堆堆深色的珠子.又如野果一般的娇艳.我们许多人一起去散步.兴味酣然.自从我们五月来到乡下以来.一切基本上都没有变.依然是那样碧绿的树.湛蓝的天.欢快的心田.
(2)我们漫步田野.在林间草地上我意外地发现了一颗晚熟的硕大草莓.我把它含在嘴里.它是那样的香.那样的甜.真是一种稀世的佳品!
它那沁人心脾的气味.在我的嘴角唇边久久地不曾消逝.这香甜把我的思绪引向了六月.那是草莓最盛的时光.(3)此刻我才察觉到早已不是六月.每一月.每一周.甚至每一天都有它自己独特的色调.我以为一切都没有变.其实只不过是一种幻觉!
草莓的香味形象地使我想起.几个月前跟眼下是多么不一般.那时.树木是另一种模样.我们的欢笑是另一番滋味.太阳和天空也不同于今天.就连空气也不一样.因为那时送来的是六月的芬芳.而今已是九月.这一点无论如何也不能隐瞒.树木是绿的.但只须吹第一阵寒风.顷刻之间就会枯黄,天空是蔚蓝的.但不久就会变得灰惨惨,鸟儿尚没有飞走.
只不过是由于天气异常的温暖.空气中已弥漫着一股秋的气息.这是翻耕了的土地.马铃薯和向日葵散发出的芳香.还有一会儿.不有一天.也许两天--(4)我们常以为自己还是妙龄十八的青年.还像那时一样戴着桃色眼镜观察世界.还有着同那时一样的爱好.一样的思想.一样的情感.一切都没有发生任何的突变.简而言之.一切都如花似锦.韶华灿烂.大凡已成为我们的禀赋的东西都经得起各种变化和时间的考验.(5)但是.只须去重读一下青年时代的书信.我们就会相信.这种想法是何其荒诞.从信的字里行间飘散出的青年时代呼吸的空气.与今天我们呼吸的已大不一般.直到那时我们才察觉我们度过的每一天时光.都赋予了我们不同的色彩和形态.每日朝霞变幻.越来越深刻地改变着我们的心性和容颜.似水流年.彻底再造了我们的思想和情感.有所剥夺.也有所增添.当然.今天我们还很年轻--但只不过是“还很年轻!
还有许多的事情在前面等着我们去办.激动不安.若明若暗的青春岁月之后.到来的是成年期成熟的思虑.是从容不的有节奏的生活.是日益丰富的经验.是一座内心的信仰和理性的大厦的落成.(6)然而.六月的气息已经一去不返了.它虽然曾经使我们惴惴不安.却浸透了一种不可取代的香味.真正的六月草莓的那种妙龄十八的馨香.1.文章第1段描写秋天的景色.有什么特点?
从行文思路看.本段景物描写在文中有什么作用?
2.文章第2段中有一个由写草莓到写季节更替的过渡句.这个句子是3.请根据上下文.具体说明第5段中“有所剥夺.也有所增添的内容.答:
“有所剥夺的是“有所增添的是4.文末说“六月的气息已经一去不返了.“六月的气息指的是什么?
阅读下面短文.并完成下列问题.也许因为我在江南农村长期生活过的缘故.我特别难忘那朴实无华的红花草.红花草.也称紫云英.是一种生命力很强的草本植物.南方的水稻种植区里.遍野都有她的足迹.还在早春时节.歇冬的农田仍无生机.倔强的红花草就从隔年的稻茬周围.争先恐后地萌发出来.她那葱绿的羽叶.浅倚着冻土.嫩茎上开着一朵带霜缀露的小红花.恰如举着一支小火把.把大地煨得像块红玛瑙.真美.然而.我对红花草的喜爱.还不单因为她那如火如荼的生命力.更在于她那朴实.崇高的情怀.数九隆冬.万物萧疏.红花草却冲风冒雪地生长着.她的生命何等蓬勃!
春暖花开.百花争艳.红花草又无意争春.默默无闻的扎根生长.她的品格何等谦逊!
暮春将临.落英缤纷.红花草更到了全盛时期,这时.她的花蕊深蕴着醇香.香气弥漫.空气好像渗进了糖丝.使无数蜜蜂为之颠狂.终日绕着她采蜜.驰誉中外的“紫云英蜜.就从这时开始萌出那琥珀色的柔光.一到插秧季节.红花草又慷慨地被翻进土里.泡入水中.变成了好的绿肥.为迎接更大的丰收牺牲自己.红花草.活着.敢斗残冬.无意争春.一心为美好的生活酿蜜,死时.默默无怨.死得其所.给永恒的土地再添厚肥.是的.红花草不名贵.不浓艳.也难入观赏之林.但.她那火苗似的不熄的生命.所需极少贡献殊多的无私精神.不正是一种崇高人格的象征吗?
1.给下面词中画线的字注音.谦逊()花蕊()2.文中第三段文字的作用是什么?
3.请你从文中找出一句你最喜欢的语言.并说出喜欢的理由.4.文章运用了托物言志的手法.作者借红花草赞美了什么精神?
[甲]①那是力争上游的一种树.笔直的干.笔直的枝.②它的干通常是丈把高.像是加过人工似的.一丈以内绝无旁枝.③它所有的丫枝一律向上.而且紧紧靠拢.也像是加过人工似的.成为一束.绝不旁逸斜出.④它的宽大的叶子也是片片向上.几乎没有斜生的.更不用说倒垂了.⑤它的皮光滑而有银色的晕圈.微微泛出淡青色.⑥这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树.⑦哪怕只有碗口那样的粗细.它却努力向上发展.高到丈许.两丈.参天耸立.不折不挠.对抗着西北风.[乙]街上的柳树像病了似的.叶子挂着层灰土在枝上打着卷,枝条一动也懒得动.无精打采地低垂着.马路上一个水点也没有.干巴巴地发着白光.便道上尘土飞扬飞起多高.跟天上的灰气连接起来.结成一片毒恶的沙阵.烫着行人的脸.处处干燥.处处烫手.
处处憋闷.整个老城像烧透了的砖窑.使人喘不过气来.[丙]这里的树.以古老苍劲见长.有两棵老树:
一颗是周柏.另一棵是唐槐.那周柏.树干劲直.树皮皴裂.顶上着几根青的疏枝.偃卧在石阶旁.那唐槐.老干粗大.虬枝盘曲.一簇簇柔条.绿叶如盖.还有水边殿外的松柏槐柳.无不显出苍劲的风骨.以造型奇特见长的.有的如老妪负水.有的如壮士托天.不一而足.圣母殿前的左扭柏.拔地而起.直冲云霄.它的树皮上的纹理一齐向左边去.一圈一圈.丝纹不乱.像地下旋起了一股烟.又似天上垂下了一根绳.晋祠在古木的荫护下.显得分外幽静.典雅.1.甲段中最能体现白杨树精神特点的两个词语是:
..丙段中最能突出晋祠树的特点的两个词语是:
..2.丙段横线处应依次填入的词.最恰当的一项是()a.挑偃挺拧b.横偃劲扭c.排犹劲扭d.横犹挺拧3.运用的表现手法.借白杨树来赞美抗日军民,乙段运用的修辞手法.生动地写出了烈日下柳树的“病态,丙段在介绍左扭柏时.运用了的说明方法.形象地写出了它高而“扭的特点.4.从表达方式看.甲段主要是描写与相结合.丙段是描写与相结合.而乙段则是比较单一的自然环境描写.5.对三段文字描写的目的与作用理解正确的一项是()a.甲.乙两段是为了体现树的精神.丙段是为了突出树的形态特征.b.甲.乙两段是为了突出树的形态特征.丙段是为了体现树的精神.c.甲段突出树的神态.丙段体现树的精神.乙段突出“烈日之酷.d.甲段体现树的精神.丙段突出树的神态.乙段突出“烈日之酷.
阅读.槐花盛开时的怀念①我一时说不清是什么缘由.这棵小槐树总在我脑子里萦绕.或许是竞秀公园看到一树树怒放的花朵?
或许是我现在住的门前要扩路伐倒了好多大树?
②我这半生以来住过不少地方.像后平嘉胡同.南关的张家场大院.王字街.撒珠胡同.石柱街.东升街.军分区宿舍等.院里院外的都有不少树.惟独这棵小槐树.让我不能忘怀.③缠绕上小槐树还是住在东升街的时候.每到植树节.我们那条街都要种树.可几乎没有能活到第二年春天的.种树的人很负责任.年年种.一般情况下就是在去年的原坑.将死树拔了.死根刨了.种上新树.也不知是哪年.我们家院门口的这棵小树儿竟活到了第二年春天.细细的身子长出了嫩嫩的叶.真是奇迹.这棵有人种没人管的小树.④我一天到晚出门进门总能看到它.它活了自然就引起了我的注意.当看到它长出了叶子还感叹了一句:
它是命大!
再过一年它还活着.还悄悄地长粗了长高了.有人可以在它身上晾尿布了.也有串亲戚的把驴拴在他身上.当顽童们逗耍驴的时候就把小槐树拽得一弯一弯的.有点儿点头哈腰的意思.它有什么办法呢?
别说是小槐树了.就连我们不是也有没办法的时候吗?
⑤住户们可以理直气壮地朝它泼污水了.没有小槐树的时候随便在这儿泼脏水多心虚呀.这下行了.浇树呢!
小槐树让他们偷了懒还有施恩的感觉.⑥说实话.我也没有管过它.比如冬天给它缠一些草绳什么的.但却得到过它的好处.夏天儿子坐在门口等我们下班.小槐树那点不多的叶子组成一小片绿色的云.为儿子挡住了阳光.那样的景象让我心动.小槐树呀.你一定要好好活着.既然你活下来了.那就要冷也能抗得.热也能挨得.⑦忽然有一年的五月.它也开出一嘟噜醒目的槐花.就那么一嘟噜.开得太白了.太刺眼了.我的天.你也太胆大了.你怎么敢开花呢?
你不太招摇了吗?
我知道你没错.
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