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互联网+教育建设方案
互联网+教育建设方案
第1章
搭建一个区域教育云平台
5.1.1项目概述
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《教育部等九部门关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》等文件精神。
随着信息科技的发展及其在教育领域的应用,以及国家在这方面的投入,使得数字化教育成为一个重要的发展趋势,并且在教学过程中扮演着越来越重要的角色。
数字化教育在发展的过程中也遇到了一些问题。
数字化教育设备的引入,还没有完全与实际的教学理论相结合。
当前更多的是在用数字化教学工具替代传统的黑板进行教学,还没有应用到数字化本身的优势来强化和优化教学过程,还没有形成一套科学完整的信息化条件下的教研教学体系:
●缺少好的课前自主学习手段(资源管理与分享);
●无法实现课中主动学习(PBL),课中互动性不足(IRS);
●缺少课后延伸学习(评测+补救);
●在线教学资源共享方面存在不足(资源管理与分享);
●备课不易(备课工具);
●缺少课堂情境管理(合作探究);
●缺少有效的手段作出精确的评价分析报告(评价分析);
●缺少易用、实用的课程录制工具(微课录制)。
缘于以上之背景,针对荆门市沙洋县后港小镇教育信息化现状和需求,提出“云支持下的移动智慧教室”解决方案,以期通过系统性的整合,能解决以上遇到之问题,进而促进教学方式的转变以及教育信息化应用水平的提升。
5.1.2建设目标
通过“软件服务”与“硬件设备”的云端整合,实现教育核心——教学模式的转变和创新,创造出学生负担更轻、学习效率更高、学习成效更好、发展能力更多元的学习模式。
区域教学云+反转课堂教学:
借助信息技术的辅助,让以往教室内的知识传递主要的在课外完成;进到教室内,教师能够辅助学生发展更高层次的多元能力,如:
创新创意、问题解决、沟通协调等。
教学资源共享:
通过云端的服务,让丰富的数字化教学资源不受地域和空间的限制,实现教师之间、学校之间的共建共享。
项目建成后期望实现以下几个转变:
学习方式的转变
从项目建设前的多媒体学习、网络学习方式转变为项目建设后的泛在学习(U-Learning,即无时无刻的沟通,无处不在的学习,是一种任何人可以在任何地方、任何时刻获取所需的任何信息的方式。
就是利用信息技术提供学生一个可以在任何地方、随时、使用手边可以取得的科技工具来进行学习活动的4A(Anyone,Anytime,Anywhere,Anydevice)学习)、云学习和无缝学习方式。
教学方式的转变
从项目建设前的以教师的“教”为中心的多媒体辅助教学、网络教学、远程教学方式转变为项目建设后的以学习者的“学”为中心的大规模在线开放教学(MOOC,massiveopenonlinecourses)、深度互动教学、智能教学(智能备课、智能授课、智能评测、诊断和补救等)方式。
教育信息化核心技术的升级以及与教育教学相融合
项目建设前普遍运用的信息技术是:
个人计算机(PC)、多媒体、互联网、Web2.0;项目建成后,云计算、大数据、物联网、泛在网络、HTML5等当今最新的信息技术将得到广泛的应用和实践,并和教育教学深度融合。
学习资源的丰富与改善
项目建设前的学习资源主要包括CAI课件、网络课程、数字图书、专题网站等,静态固化、结构封闭;项目建成后,学习资源将以MOOCs、微课、移动课件、电子教材、可进化的内容库等形态呈现,将形成学习资源动态生成、持续进化、开放建设的新格局。
评价思想和评价方式的转变
评价思想和评价方式从项目建设前的以经验为导向、维度单一、定性评价转变为基于大数据、多维度、全方位、定量与定性相结合的科学评价方式。
5.1.3整体解决方案
5.1.4教学区域云服务器模块功能规划
服务器分布式部署方案简介
☐Nginx提供AppServeice的负载均衡,Niginx在教育区域网通过路由方式访问WischoolServerVlan实现对终端Server访问的安全防护。
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- 关 键 词:
- 互联网 教育 建设 方案