斑羚飞渡.docx
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斑羚飞渡
斑羚飞渡·自学评估
达标训练
1.给下列加粗字注音
①苍穹()②悲怆()③娴熟()④残壳()
2.解释下面的词语
①进退维谷:
②略胜一筹:
③眼花缭乱:
④一尘不染:
3.给句子的横线部分选择出最恰当的一组词填进去。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同,没有________颤音,没有________的媚态,也没有________的叹息,音调虽然也保持了羊一贯的________,但沉郁有力,透露出某种坚定不移的决心。
()
A.柔和甜腻绝望平和
B.激动烦人忧愁特点
C.柔和甜美失望平静
D.温柔蚀骨婉转沉稳
能力提高
就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一钩,也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。
我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?
这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!
突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般地再度升高。
而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但已足够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
试跳成功。
紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
它走了上去,消失在一片灿烂中。
1.请你根据这几段选文复述一下斑羚飞渡的场景。
注意要用到“咩了一声”、“应声”、“差不多同时”、“跃”、“紧跟”、“猛蹬”、“笔直坠落”等关键词。
2.这篇课文三处提到了彩虹,请将选文中两处描写彩虹的地方划出来,并指出这样描写彩虹的意义。
3.“镰刀头羊”在文中是个十分引人注意的角色,作者在它身上倾注了强烈的赞美之情。
你认为镰刀头羊最令人敬佩的行为有哪些?
应该怎样概括其特点?
4.读了本文之后,我们首先应该为人类残忍地对待动物而惭愧,但是在这种居高临下的惭愧之余,我们是不是应该学习斑羚们所具备的那种精神呢?
到底是什么精神?
开放探究
学习本文之后,我们懂得了人和动物都是大自然的成员,我们应该平等地善待动物的道理。
回忆一下,对待动物你自己有没有过不当的做法。
如果你是那位狩猎队长,你会怎么做?
参考答案
达标训练
1.①qióng②chuàng③xián④qiào
2.①无论是进还是退,都是处于困境之中②比较起来,略微好一些③眼睛看到纷繁复杂的东西而感到迷乱④这里是形容非常清洁干净
3.A
能力提高
1.略
2.
(1)“山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥”,烘托了斑羚飞渡的气势,渲染了飞渡的悲壮美。
(2)“只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥”,此处的描写渲染出了头羊自我牺牲的崇高之美。
3.
(1)镰刀头羊在困境中迅速找出了自救的方法,它在两队羚羊数量不等时,领头走入需要牺牲的一队;最后只剩下它一只羊时,便义无反顾地走向了死亡。
(2)富于智慧,有决断力和组织能力,遇事镇定,临危不惧,从容不迫。
4.动物与我们人类一样,是自然界的生灵,我们人类不应该为了满足自己的贪欲而大肆屠杀、掠夺动物。
从斑羚身上我们既可以学习到牺牲精神,还有那种神圣不可侵犯的精神力量。
斑羚飞渡·能力训练
练一练
1.给加粗字注音。
狩猎()哀咩一声()苍穹()
迥然不同()参差不齐()坠落()
2.你对课文了解吗?
(1©文章中详细描述了第一对斑羚试跳成功的全过程,试用自己的话加以复述。
(2)镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的哪些表现?
谈谈你对镰刀头羊的印象。
议一议
1.《斑羚飞渡》描写了什么?
2.《斑羚飞渡》这篇文章给人的启示是什么?
3.课文描写“斑羚飞渡”的成功近乎奇迹,是以斑羚们时间先后选择的精确、跳跃幅度控制的高超、跳跃技巧掌握的娴熟、对接时机衔接的吻合为前提的。
从文章的交代来看,斑羚们此前并没有经过这样的排练,那么,课文描写的“斑羚飞渡”是真实发生的,还是主要出自作者的想像?
读一读
课内阅读:
①试跳成功。
紧接着,一对对斑羚凌空跃起。
在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
②山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头至尾没有一只老斑羚调换位置。
③它们心甘情愿用生命为下一代开辟一条生存的道路。
④绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
⑤我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我更没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑥我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头。
⑦最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
⑧它走了上去,消失在一片灿烂中。
1.概括选文的内容。
2.将文中连续两次运用“目瞪口呆”,换成“赞不绝口”好不好?
为什么?
3.前文写到彩虹,这里又写“那道绚丽的彩虹”,有什么用意?
4.文中惊心动魄的场面描写很是精彩,而⑤⑥两段则运用了________描写,它通过作者的________,赞美了斑羚的精神。
5.第⑦段运用了议论、抒情的表达方式,换成描写好吗?
说说你的看法。
课外阅读:
往事
①父母的朋友送给我们两缸莲花,一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
②八年之久,我没有在院子里看莲花了,——但故乡的园子里,却有许多,不但有并蒂的,还有三蒂的、四蒂的。
③九年前的一个月夜,祖父和我在院子里乘凉。
祖父笑着对我说:
“我们园里最初开三蒂的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹,大家都很喜欢,说是应了花瑞。
”
④半夜里听到繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散在水面上,只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲,昨晚还是菡萏的,今早却开满了,亭亭地在绿叶中立着。
⑤仍是不适意!
——徘徊了一小会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。
那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右倚斜。
在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
⑥被屋里的母亲唤着,我连忙走过去。
坐在母亲的旁边,——一回头忽然看见红莲旁边的大荷叶慢慢地倾侧下来,覆盖在红莲上面……我不宁的思绪散尽了。
⑦雨势并不减退,红莲却不动摇了,雨点不住地打着,只能在勇敢、慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
⑧我心中深深地受了感动——
⑨母亲啊!
你是荷叶,我是红莲。
心中的雨点来了,除了你,谁是我在遮拦天空下的荫蔽?
1.解释第④自然段中加粗的词语“菡萏”的语境义。
2.第①自然段的作用是:
________________________________。
3.第⑤自然段对自然环境的描写有什么作用?
4.荷叶有什么性格特点?
作者为什么要写这一特点?
5.第⑨自然段用了什么表达方式?
本段有什么作用?
6.第⑨自然段中画横线的句子的含义是什么?
7.本文的记叙顺序是:
________________。
8.本文的叙事线索是:
________________。
写一写
指出下列句中的修辞方法,并进行仿句练习。
而老斑羚就像燃料已烧完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,它像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
参考答案
练一练
1.略
2.
(1)略
(2)文中重点写了镰刀头羊的三次叫声:
第一次,当发现斑羚们陷入绝境时,镰刀头羊悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,在一头母斑羚恍惚走进彩虹的斑斓光带时,镰刀头羊发出“咩”的吼叫,招回母斑羚,同时告诉斑羚群,它已想出自救办法,并指挥迅速实施;第三次,在老年斑羚与年轻斑羚两队数量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,这表示为了让更年轻的生命获救,只能牺牲正当盛年的包括自己在内的同类了。
这叫声既是一声忧伤的叹息,也是召唤补充注定死亡队伍的命令。
镰刀头羊的形象:
富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容。
议一议
1.《斑羚飞渡》一文描写的是一群被逼至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的壮举。
2.斑羚在危难中所表现出来的智慧、勇气和自我牺牲精神,会让每一个读过这篇文章的人受到精神的震撼,会启发人们重新认识这个万物共生的世界。
3.首先,在动物界,确实有牺牲部分成员的生命以取得种群中大多数成员生存机会的事实;其次,依我们自身的经验可以知道,人类在困难时往往会激发出以前从未展现的潜力,做出平时无论如何也不能完成的事情,因此,我们不能否认,当斑羚群陷入种群灭绝的危机时,强烈的求生欲望会导致奇迹的发生。
但是我们并不能就此推论本文中叙述的事情就一定是百分之百真实的。
不过,真实与否又有什么要紧呢?
任何出现在作品中的素材,都是作家进行艺术剪裁和合理加工的结果,艺术真实不等同于生活真实,我们没有必要追究事情是否符合生活的真实。
我们可以把它当做一篇动物小说来读,抛开表层的坠饰(艺术虚构),体会文章震撼人心的力量来源,阅读的乐趣将充盈读者的心间。
读一读
课内阅读:
1.斑羚飞渡悲壮的场面(符合文义即可)。
2.不好,目瞪口呆从侧面准确写出了斑羚精神令人震惊。
3.前面主要是推动情节发展,为下文飞渡作铺垫,这里渲染了悲壮的气氛。
4.侧面心理活动描写
5.说得有道理即可
课外阅读;
1.含苞待放
2.引出回忆(引起下文)
3.为下文写荷叶作铺垫,同时反衬荷叶的勇敢、慈怜的性格特点。
4.无私、勇敢、慈怜。
为点明中心作铺垫。
5.议论、抒情;点明并深化中心。
6.我心中的烦闷来了。
7.倒叙
8.红莲
一、阅读下文,回答文后问题。
①就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也快速起跑,半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一勾,也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍高些,老斑羚角度稍低些,等于是一前一后,一高一低。
我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?
这只半大斑羚和这只老斑羚除非插上翅膀,否则绝对不可能跳到对面那座山崖上去!
突然,一个我做梦都想不到的镜头出现了,老斑羚凭着娴熟的跳跃技巧,在半大斑羚从最高点往下降落的瞬间,身体出现在半大斑羚的蹄下。
老斑羚的跳跃能力显然要比半大斑羚略胜一筹,当它的身体出现在半大斑羚蹄下时,刚好处在跳跃弧线的最高点,就像两艘宇宙飞船在空中完成了对接一样,半大斑羚的四只蹄子在老斑羚宽阔结实的背上猛蹬了一下,就像踏在一块跳板上,它在空中再度起跳,下坠的身体奇迹般的再度升高。
而老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳,自动脱离宇宙飞船,不,比火箭残壳更悲惨,在半大斑羚的猛力踢蹬下,像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
这半大斑羚的第二次跳跃力度虽然远不如第一次,高度也只有地面跳跃的一半,但足已够跨越剩下的最后两米路程了。
瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
②试跳成功。
紧接着,一对对斑羚凌空跃起,在山涧上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线。
每一只年轻斑羚的成功飞渡,都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
③山涧上空,和那道彩虹平行,又架起了一座桥,那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。
没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞渡。
我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚,心想,或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去,但让我震惊的是,从头到尾没有一只老斑羚调换位置。
④它们心甘情愿用生命为下一代搭起一条生存的道路。
⑤绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺,帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。
只有一头衰老的母斑羚,在和一只小斑羚空中衔接时,大概力不从心,没能让小斑羚踩上自己的背,一老一小一起坠进深渊。
⑥我没想到,在面临种群灭绝的关键时刻,斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。
我没想到,老斑羚们会那么从容地走向死亡。
⑦我看得目瞪口呆,所有的猎人都看得目瞪口呆,连狗也惊讶地张大嘴,伸出了长长的舌头叫。
⑧最后伤心崖上只剩下那只成功地指挥了这群斑羚集体飞渡的镰刀头羊。
这群斑羚不是偶数,恰恰是奇数。
镰刀头羊孤零零地站在山峰上,既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去,也没有谁来帮它飞渡。
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。
弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
⑨它走了上去,消失在一片灿烂中。
1.上文中多处用了修辞手法,请照下列指示各找一例句。
(1)设问:
(2)比喻:
(3)拟人:
(准确选用修辞方法,可以使语言鲜明生动,更富有感染力)
2.上面选文共9段,请按照下列要求用段落序号表示。
(1)叙述段有:
(2)议论段有:
(3)抒情段有:
(4)描写段有:
(5)详叙段是:
(6)略叙段是:
3.文中老斑羚“示意性地咩了一声”的特殊含义是什么?
答:
________________________________________________
4.画线句所表达的作用是什么?
答:
________________________________________________
5.文中点明试跳成功的一句话是:
________________________
二、阅读下文,回答文后问题。
两只猫(选段)
我家养了一只小花猫,我们叫它小花,它活泼又漂亮。
你瞧,它那圆圆的脸上,一双大眼睛闪着绿光,小巧的嘴边还神气地竖着几根胡子。
它全身长着灰褐色的毛,还均匀地夹着白色斑纹。
它翘着棉条似的尾巴,真惹人喜爱!
邻居家也养了一只猫,我可不喜欢它。
喏,一张尖尖的脸,大嘴巴旁边有一撮黑歪毛。
除了一双和小花一样明亮的大眼睛,全身上下没有一处让人看得上眼。
它的心情非常古怪,每天早上躲在墙角洞口东张西望,不知道搞啥名堂。
一次,我想摸它,反被它咬一口。
从此,我恨透了它,见到它就打。
可这家伙特别机灵,老远见到我就一缩尾巴逃得无影无踪,真气人。
我越讨厌邻居家的猫,就越喜欢小花,常常省下好吃的东西喂它。
我爸爸叫我别惯坏了它,要不然,它长大了连老鼠都不会捉。
我嘴上不吭气,心里却说,哪能呢,小花从小就这样伶俐,长大了准是捉鼠能手。
可是谁能想到,事情真让爸爸说中了,那天,邻居叔叔放出铁笼中的小老鼠让小花捉。
小花竟像在恶狼面前的绵羊一样a,先是用脚顶住地面,身子死命后退,后来干脆狼狈逃跑,在场的人哄堂大笑。
这时邻居家的猫不知从哪里窜来,像离弦的箭b扑向老鼠,接着是老鼠的惨叫……
从此,我再也不追打邻居家的猫了,也不再娇惯小花了,每当小花缠我的时候,我就说道:
“去,学抓老鼠去!
”
6.上文中,作者写两只猫采用的是什么手法?
(对比是把两个不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互比较的方法,使用对比可以突出事物的本质特征)
答:
_______________________________________________________
7.上文中,写两只猫的特点是通过哪几个方面进行对比的?
答:
_______________________________________________________
8.上文在状物中倾注了作者的感情,对自家的小猫则是________和________,对邻家的猫则是________和________,后来通过捉老鼠一事,作者才改变了对邻家猫的态度。
9.上文中加粗的两个词语“机灵”“伶俐”的位置可以互换吗?
为什么?
答:
_______________________________________________________
10.上文中画线的两个比喻句,它们各自形容什么?
a:
________________________________________________________
b:
________________________________________________________
思路分析与详解
一、1.
(1)文中设问句只有一例,即“我吃了一惊,怎么,自杀也要老少结成对子,一对一对去死吗?
(2)文中比喻句不只一例,有借喻,也有明喻,下面各举一例。
借喻修辞句有:
“一个我做梦都无法想像的镜头出现了,……身体出现在半大斑羚的蹄下。
”明喻修辞句有:
“老斑羚就像燃料已输送完了的火箭残壳,……像只突然断翅的鸟笔直坠落下去。
”
(3)拟人修辞句如:
“但见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹,消失在一片灿烂中。
”
2.
(1)①②⑤
(2)③④ (3)⑥ (4)⑦⑧⑨ (5)① (6)②
3.回答此题要把老斑羚“示意性地咩了一声”拟人化来理解,所谓动物的语言,其含义可以使我们理解为:
孩子,准备好了吗?
一定要踩着我的背飞过去!
4.文中画线的句子是一个设问句,一个感叹句,其作用是:
以我认为的“绝对不可能”反衬出斑羚的聪颖及伟大的献身精神。
5.只要认真阅读课文,找到试跳成功的一句话是不难的。
上文第②段的首句“试跳成功。
”是一个标志,即意味着从第①段中找。
这样,很容易就能看到第①段的末句,那么,这句话就是点明试跳成功的句子,即“瞬间,只见半大斑羚轻巧地落在对面山峰上,兴奋地咩叫一声,钻到磐石后面不见了。
”
二、6.文中写两只猫采用的是对比的手法。
这是很显然的,因为从文中的第一和第二这两个自然段就很容易看出来。
7.文章前两段是通过比外形,比性格,比本领,来写这两只猫的特点。
8.文章前三段中可以看出作者对两只猫所表现出的不同的感情,即对自家的小猫则是“溺爱”和“娇惯”,而对邻家的猫则是“讨厌”和“憎恨”。
后来通过捉老鼠一事,作者就改变了对邻家猫的态度。
9.文中的加粗词语:
“机灵”和“伶俐”不能互换,因为“机灵”指聪明灵活反应快,作者想打它总是打不着,“伶俐”只是指中看,好玩而已。
正因为邻家的猫机灵,才能捉老鼠,作者也因此改变了对邻家猫的看法。
10.a.形容胆怯无能 b.形容速度极快,勇猛无比。
同步强化训练
一、解释下列加粗的词
1.整个斑羚迅速分成两拨。
________________
2.镰刀头羊……悲怆地轻咩了一声。
________________
3.这么一倒腾,两拨斑羚的量大致均衡了。
________________
4.斑羚群又骚动起来。
________________
二、造句
秩序井然:
________________________
迥然不同:
________________________
三、文章多次对镰刀头羊进行细致的描绘,请熟读课文后列举有关内容
1.头羊出场,无奈悲叹。
________________________________
2.威严吼叫,发号施令。
________________________________
3.严于律己,选择献身。
________________________________
4.走向不屈,走向辉煌。
________________________________
四、揣摩下边这句话,联系前后文内容,写一句语言描写
随着镰刀头羊的那声吼叫,灰黑色的母斑羚如梦初醒,从悬崖边缘退了回来。
镰刀头羊向灰黑色的母斑羚吼道:
“________________________”
五、下面这个写“吼声”的细节非常精致,学用这种样式,以“眼神,微笑,动作,话语……”等为题仿一段(注意选用加粗词)
突然,镰刀头羊“咩——咩”发出吼叫,这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同,没有柔和的颤音,没有甜腻的媚态,也没有绝望的叹息,音调虽然也保持了羊一贯的平和,但沉郁有力,透露出某种坚定不移的决心。
________________________________________________________________________________________________________
六、读文答题
就在这时,我看见,从那拨老斑羚里走出一只公斑羚来。
公斑羚朝那拨年轻斑羚示意性地咩了一声,一只半大的斑羚应声走了出来。
一老一少走到伤心崖,后退了几步,突然,半大的斑羚朝前飞奔起来,差不多同时,老斑羚也扬蹄快速助跑。
半大的斑羚跑到悬崖边缘,纵身一跃,朝山涧对面跳去;老斑羚紧跟在半大斑羚后面,头一勾,也从悬崖上蹿跃出去;这一老一少跳跃的时间稍分先后,跳跃的幅度也略有差异,半大斑羚角度稍偏高些,老斑羚角度稍偏低些,等于是一前一后,一高一低。
我吃了一惊,怎么,自杀也要老少
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