牛津初中英语8上Unit5.docx
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牛津初中英语8上Unit5
8年级上册Unit5
课题
8上Unit5Comicstrip&Welcometotheunit
学习目标
知识目标
词汇:
wild,free,dish,noway,have/takepityon,die,infact,dolphin,giantpanda,squirrel,zebra
句型:
1.Wouldyouliketoliveinthewild?
2.Socouldyoupleasenoteatthem?
3.Whatwildanimalsdoyoulikebest?
能力目标
能够掌握一些野生动物的词汇并会谈论自己喜爱的动物。
情感目标
培养爱护野生动物的情感。
学习重点
知道一些常见的野生动物的名称并会描述自己喜爱的野生动物。
学习难点
学会和同学们交流自己喜爱的野生动物。
课前自学
一、翻译下列短语:
1.野生动物2.同情,怜悯
3.决不4.了解野生动物
5.脱离危险6.处于危险中
7.写一篇关于大熊猫的报道8.动物之王
9.进行关于野生动物的测试10.他们最喜爱的野生动物
二、根据描述和首字母填动物名称:
1.Therearemanyw__________________animalsintheforest.;
2.Whatdo_______________(斑马)liketoeat?
3.OneofmyclassmateswenttoAustraliaduringtheSpringFestivalandsawsomelovely____________(袋鼠)there.
4.The_______________(海豚)showattractsmanyvisitors.
5.Giant_________andbearslookalike.
6.T______________haveyellowfurwithblackstrips.
三、你能写出野生动物的名称吗?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
四、朗读ComicStrip,划出重要的短语和句子。
课堂交流展示
一.听录音,交流以下问题。
1.WouldEddieliketoliveinthewild,whyorwhynot?
2.WillEddieeatthewildanimals?
2.分小组表演Comicstrip部分的对话。
3.GroupDiscussion:
Howcanweprotectthewildanimals?
四.做游戏
各组组长给提示,其他同学猜一猜他描述的是哪一种动物。
组长可以看以下的提示,也可自由发挥。
猜的同学不可以看提示。
1.Ithasalong,softtailandlivesinthetrees.Itcanclimbtreesquickly.
2.Itisthebiggestanimalonland.Itcanliftheavythings.
3.Itlookslikealargefishinwarmsea.Youcanwatchthemjumpinthezoo.
4.It’slikeabear,butithasblackandwhitefur.
5.ItlivesinAustraliaandithasalongstrongtailandhasstronglegs.Thereisausefulbagforitsbaby.
6.Itlookslikeacatandhasyellowfurandblackstripes.
7.It’slargeandheavywiththick(厚)fur.Itisverystrong.
8.Ithasnolegs.Someofthemarepoisonousenoughtokillpeople.
9.Wecangetmeatfromthem.Itlikessleepingverymuch.
10.It’ssmall.Itisafraidofcatsbecausecatslikeeatingthemforanicemeal.
11.Itisveryclever.Itsfavoritefoodisbanana.
12.It’sausefulanimalforpeople.Whenthestrangercomes,it’llbark.
五.DiscussionTalkaboutyourfavouritewildanimalsandthereasons.
课堂达标检测
一、词组翻译
1在野外 2野生动物
3同情他们 4绝不
5最喜欢的野生动物 6indanger
7giantpanda 8动物世界的国王
二、根据所给中文,拼写单词。
1.Therearemanyanimalsinthezoo,suchas________(熊)________(袋鼠)and________(斑马).
2.Somestudentsgotoschool_______breakfast,it’sbadfortheirhealth.
3.Manyanimalslivefarawayfrompeople,theyare_______(自由)andhappy.
4.Thenumberofthe__________(野生的)foxesisbecoming_______(更小的).
三、你能翻译下列句子吗?
1、你想住在野外吗?
2、请你不要吃它们好吗?
3、可怜可怜它们吧!
4、它们随时会变成人们餐桌上的菜。
5、事实上,它们不是野生动物。
学习感悟
课题
Unit5WildanimalsReading
(1)
学习目标
知识目标
1)掌握并运用本课时的四会单词。
2)理解并掌握描述熊猫外貌特性、它们所面临的危险以及采取保护措施的词组和句型。
能力目标
1)能根据上下文猜测词汇在文中的含义。
2)能描述大熊猫的成长过程、面临的危险以及采取的保护措施。
情感目标
善待大熊猫和其它野生动物并尽力保护它们。
学习重难点
理解文章的大意,掌握语言知识。
课前自学
一、翻译下列短语,并在课文中划出:
1.婴儿大熊猫2.看上去象只小白鼠_______________
3.重一百克4.开始了第一次的外出______________
5.不再是一个小宝宝了6.一开始的时候_______________
7.开始吃竹子8.面临严重的问题_______________
9.靠一种特别的竹子生存10.立刻,马上_______________
二.快速读课文,判断“T”or“F”。
(1)XiWangisthenameofababygiantpanda.()
(2)Babygiantpandasareverysmallwhentheyareborn.()
(3)Theygrowveryquickly.()
(4)At3months,shewas8kilograms.()
(5)XiWanghadtolookafterherselfwhenshewas10monthsold.()
(6)Itisnoteasyforgiantpandastohavebabies.()
三、完成课本PartB1.
四、再次读课文,注意希望的生长过程,完成下面的表格。
ThestoryofXiWang
Year
Somedetailsabouther
Shelookedlikeawhitemouse.
4months
6months
12months
Shestartedtolookafterherself
课堂交流展示
1.Reviewthenamesofanimalsthatthestudentshavelearnedandmainlytalkaboutgiantpandas.
2.Dividethereportintothreeparts
Paragraphs________:
thegrowthofXiWang
Paragraphs________:
theproblemsXiWangmayhave
Paragraphs________:
howtoprotectgiantpandas
三.ReadParas1-3.完成课本PartB2.
四.Discussion:
Youcanseefiveproblemshere.ReadfromLine15toLine22.Ifthereporttalksabouttheproblem,puta“√”there,ifnot,puta“×”there.
1.Giantpandasliveinthewild,theotherbiganimalsmayeatthem.()
2.Farmersmaycutdowntreesandforests,pandaswillhavenowheretolive.()
3.Giantpandaslivemainlyonaspecialkindofbamboo.()
4.Theweatheristoohot,theymayhavenofoodtoeat.()
5.Thebambooforestsarebecomingsmallerandsmaller.()
五.ReadPara4,whatseriousproblemsaregiantpandasfacing?
六.Discussion:
Giantpandasareindanger,weshouldprotectthem.Whatcanwedo?
Remember:
WedobelievethatwherethereisXiWang,thereishope.
七.完成课本B4部分内容。
课堂达标检测
一.翻译词组。
1第一次2八年以后
3不再4叫她希望
5一开始6照顾自己
7无处可住8制定法律
9因此10马上
二.用括号内所给词的正确形式或首字母提示填空:
1.Helooks______(sadly)today.
2.Whenshewasborn,she_______(weight)threekilos.
3.Thegiantpandaslikeeatingb_______.
4.Welovethepanda______(call)XiWang.
5.Nowmanypandasarein_________(dangerous).
6.Ifitrainstomorrow,we____________(stay)athome.
7.Theyaskedthehunters__________(notkill)thetigers.
三.选择题
()1.Iwasluckyenoughtoseetwo_________inthezooyesterday.
A.babiespandasB.babypandasC.babiespandaD.babypanda
()2.Iamwritingareport_______petdogs_________thePetDogClubnewsletter.
A.in;onB.on;forC.for;onD.about;above
()3.Thesituationis_________.Weareall_________now
A.dangerous;dangerousB.dangerous;indanger
C.indanger;dangerousD.indanger;indanger
()4.Thiscake________!
CanIhaveatry?
A.looksgoodB.lookswellC.lookgoodD.lookwell
()5.Sixyears________,shegrew________abeautifulyounglady.
A.later;intoB.late;intoC.later;inD.late,in
()6.Lastweek,IwenttoShanghai________thesecondtime.
A.inB.onC.forD.at
学习感悟
课题
Unit5WildanimalsReading
(2)
学习目标
知识目标
理解并掌握描述熊猫外貌特性、它们所面临的危险以及采取保护措施的词组和句型。
能力目标
简单描述熊猫的生长过程,面临的问题以及我们怎样保护大熊猫。
情感目标
通过文章的学习来增强学生保护野生动物的意识。
学习重难点
熟悉故事并能简单描述故事。
课前自学
1、Revision
1.FinishthetableaboutthegrowthofXiwang.
ThestoryofXiWang
Year
Somedetailsabouther
Shelookedlikeawhitemouse.
4months
6months
12months
Shestartedtolookafterherself
2.Reviewwhatproblemsgiantpandasarefacingandwhatactionwecantaketoprotectthem.
3.TrytoretellthestoryofXiWang.
二、根据提示完成下列练习。
1.WhenXiWangwasborn,sheweighedjust100grams.
weigh(v.)weight(n.)
(1)Eddie________500gramswhenhewasborn.Whataheavybabydog!
(2)The_______ofEddieis40kilogramsnow.Howheavyheis!
2.Giantpandaslivemainlyonaspecialkindofbamboo.
liveonsth.以...为食
小羊主要以草为食.
Sheep________________________________grass.
3.Asaresult,pandasmaynothaveaplacetoliveorfoodtoeat.
asaresult因此,所以
Hegetsuplateinthemorning,_____________,heisoftenlateforschool.
三、FinishPartB3
四、讨论:
描述大熊猫的处境,讨论如何保护它们。
课堂交流展示
一、Yesterdaywelearntthestoryofagiantpanda.CanyousaysomethingaboutXiWang?
(小组展示)
二、Reading:
LettheSsreadthecontextcarefullyandthenanswertheQS.
仔细阅读课文,小组合作讨论以下问题。
Qs:
1.HowoldwasXiWangwhenthewriterfirstsawher?
2.WhatdidXiWanglooklike?
3.Whatdidsheeatwhenshewassixmonthsold?
4.Whendidshelearntolookafterherself?
5.Whatproblemsdogiantpandasface?
三、学生指出比较难的短语句子,老师帮忙答疑。
四、阅读以下词组,并利用下面的词组复述课文。
1.Thegrowthofpandas
weigh,looklikeawhitemouse,forthefirsttime,growinto,
inthebeginning,bamboo,lookafterherself
2.Theproblemsgiantpandasmeet
havebabies,liveon,becomesmallerandsmaller,asaresult
3.Theactionsweshouldtake
indanger,takeactions,rightaway,makelaws,noneleft
五、讨论题:
描述大熊猫的处境,讨论还可以采取什么措施来保护它们。
课堂达标检测
一.划出错误的部分,并在横线上改正。
1.Whendidshestartedtolookafterherself?
___________
2.Oh,yoursisterreallylooklikesyou.Areyoutwins?
___________
3.Sheweightedabout66kilos.___________
4.Theforestsareveryimportant.Pleasedon’tcutdownthem.___________
5.Attheverybegin,shewastooshytosayanywordsinfrontofus.___________
二句型转换
1At20monthsold,shestartedtolookafterherself.(改为同义句)
Shestartedtolookafterherself_____she_____20months_______.
2IfirstsawhiminLianyunganglastweek.(改为同义句)
IsawhiminLianyungang_______________________lastweek.
3Sheweighedjust100kilograms.(对划线部分提问)
_________________didshe________?
4Shewasnotababyanymore.(改为同义句)
Shewas__________ababy.
三根据短文意思和所给首字母写单词。
Giantpandasarequietand1.p_________animals,theylooklikebears,butwhenbabypandasareborn,theylooklikelittlewhite2.m_______.Theylive3.m_______onaspecialkindof4.b________.However,thebambooforestsarebecoming5.s________,pandasmaynothaveaplacetoliveorfoodtoeat.Weshouldtake6.a_______rightaway.Weshouldhelppandashavemore7.b_______,buildmorepanda8.r_________,andmake9.l_______toprotectpandas.Thereareonly1600pandasinthewild.Ifwedonothing,soontheremaybe10.n______left!
Wedo11.b________thatwherethereisXiWang,thereishope.
学习感悟
课题
Unit5WildanimalsGrammar
学习目标
知识目标
1.学习并掌握用‘may’来谈论可能性。
2.学会使用verbs+to-infinitives形式。
能力目标
1.用‘may’来谈论可能性。
2.学会使用verbs+to-infinitives形式。
学习重点
1.正确应用may。
2.掌握动词与不定式结构的正确搭配。
学习难点
1.正确应用may。
2.掌握动词与不定式结构的正确搭配。
课前自学
一、找出Reading部分使用may来谈论可能性的句子。
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