动物大世界1讲解.docx
- 文档编号:13333627
- 上传时间:2023-06-13
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:24.25KB
动物大世界1讲解.docx
《动物大世界1讲解.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《动物大世界1讲解.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
动物大世界1讲解
主题活动:
动物大世界
主题背景:
动物是孩子们的朋友,是孩子们的最爱。
在孩子们的心中,动物世界有趣又神秘,他们会为了忙忙碌碌的小蚂蚁饭也不吃,会在动物园里流连往返,会和同伴们因为“恐龙是什么”而争论不休……这是因为在孩子们的内心,始终有一种对动物的亲密感。
然而,对于大班的孩子来说,仅仅了解动物的名字,知道它们的生活习性已远远不能满足了。
因此在《动物大世界》主题中,主要以激发幼儿对动物的情感为切入点,引导幼儿了解动物神奇的本领,探索发现动物之间互相依存,互相联系的生存状态,从而感受到动物是人类的朋友,人类更是动物的伙伴。
主题活动目标:
1、了解常见动物不同的特点及其与周围环境的关系,有进一步探索动物生活习性的愿望。
2、对动物奇特的现象和特殊本领感到好奇,体验探索动物世间的乐趣。
3、了解人类可以从动物的一些特征中获得启发,进行发明创造。
4、体验动物是人类的朋友,知道我们应该保护它们。
主题线索:
一、不同的家园
二、千奇百态
三、学来的本领
四、我和动物是朋友
区域活动材料投放
1、在养殖角饲养螃蟹等小动物;
2、阅读材料:
树和喜鹊;
3、捡蛋列式题卡及答案对照卡;
4、折纸:
老虎制作步骤图;各种不同的鸟
5、判断题:
小熊请客;
6、制作鸟窝;
7、送动物回家——提供各种动物小图片、帖有数字的单幢房子和连体房子
(1)根据房子上的数字送动物回家。
(2)根据动物的生活习性送动物回家
具体活动:
活动名称:
香香要回家
活动目标:
1、了解蚂蚁关于气味分家的特点。
2、对蚂蚁的生活习性感兴趣,尝试用图文进行记录。
重点:
知道蚂蚁是根据气味分家的。
活动准备:
故事《香香要回家》
活动过程:
一、引发兴趣
蚂蚁是我们生活中经常看到的朋友,你知道哪些关于蚂蚁的秘密?
你从哪里知道这个秘密的?
二、故事欣赏
1、 兵蚁为什么不认识香香?
2、 香香不能回家怎么办?
3、 兵蚁又冲过来干什么?
4、 为什么刚才它们都来打香香?
现在又都来欢迎她了呢?
三、记录分享
1、 怎么才能让你知道的秘密成为大家都知道的秘密?
2、 把你知道的秘密试着用图画来表示出来。
3、朋友们的表述你看得懂吗?
怎样表述才能让人家看得更明白?
活动名称:
蚂蚁造家(分组)活动目标:
利用小组的形式观察蚂蚁窝,了解蚂蚁窝的一些特点。
重点:
能把观察到的蚂蚁窝形状用绘画的形式表达出来。
活动准备:
泥土地、记录笔、纸。
活动过程:
1、 今天我们要一起去找找蚂蚁窝,看看蚂蚁生活的地方。
我们在哪里会发现蚂蚁的窝呢?
2、请跟你的朋友一起去找找蚂蚁的家,看看有什么发现?
3、把你的发现记录下来。
根据你的记录纸说说你和谁在一起记录?
发现了什么?
活动四:
小鸟小鸟(歌曲)
活动目标:
1、熟悉歌词,尝试用分唱和轮唱的方式演唱歌曲。
2、了解小鸟与周围环境的关系,有进一步探索动物的兴趣。
活动准备:
事先让幼儿熟悉歌曲的旋律
活动过程:
旋律欣赏:
幼儿听着音乐旋律,学小鸟自由的飞翔。
熟悉歌词:
小鸟喜欢在那里飞翔呢?
演唱歌曲:
尝试分唱和轮唱
活动名称:
举世无双的建筑师
活动目标:
1、欣赏并理解故事《举世无双的建筑师》,知道鸟有不同的造巢方式。
2、了解几种鸟的造巢方式,感受动物世界的无奇不有。
重点:
知道鸟有不同的造巢方式。
活动准备:
课件、故事录音、扮演角色的道具。
活动过程:
(一)引出主题,引起兴趣:
1、师:
(PPT文字“建筑师”)这几个字认识吗?
一起读读看。
什么是建筑师?
小结:
建造各种各样房子的人,我们称为建筑师。
2、师(PPT文字“举世无双”):
你们能把这几个字读出来吗?
举世无双又是什么意思?
小结:
非常了不起的,世界上没有谁能和它相比的才被称为举世无双。
3、师:
(PPT文字“举世无双的建筑师”):
现在你又想到了什么?
谁有可能被称为“举世无双的建筑师”?
如果我说是鸟,你们觉得可能吗?
(1、假设性提问)
(二)欣赏故事,并理解故事
1、完整欣赏故事:
提问:
(1)听到故事里讲了些什么?
(2、描述性提问)
(2)故事里有谁?
(3)听了故事,你觉得鸟能被称为举世无双的建筑师吗?
为什么?
2、边欣赏课件边听故事:
提问:
(1)丽丽为什么要把斧子送给鸟朋友?
(2)啄木鸟、小山雀、大嘴火烈鸟和老鹰造巢,谁用到丽丽的斧子?
谁不需要?
(3、分类性提问)
(3)丽丽第一个碰到的鸟朋友是谁?
啄木鸟不用斧子那它怎么造巢?
(4、反诘性提问)
(4)小山雀和大嘴火烈鸟,谁的巢是用柳絮造的?
(5、选择性提问)那大嘴火烈鸟用什么造巢?
(5)丽丽用斧子帮老鹰做了什么?
为什么老鹰需要丽丽的帮助?
(6)啄木鸟、小山雀、大嘴火烈鸟和老鹰这四种鸟,造巢的方式都一样吗?
为什么?
(6、比较性提问)
(7)现在,你觉得鸟能被称为“举世无双的建筑师”吗?
为什么?
3、再次完整欣赏故事录音:
(1)关于这个故事,你还有什么想要问大家的?
(2)你还知道哪些鸟有特别的造巢本领?
(三)延伸
自由分组,进行故事表演。
活动目标:
树和喜鹊
教学目标:
1、通过观察、讨论等形式欣赏散文,体会散文的意境美,理解树和鸟儿的关系
2、小组合作,尝试添画成一幅有许多树、喜鹊和鸟窝的画面。
3、在小组合作中进一步感受树和喜鹊的快乐,体验合作的乐趣。
教学准备:
图画4幅(每组1幅)、录音。
教学流程:
观察画面——说说图片——欣赏散文
——小组合作
教学过程:
(一) 观察画面
小朋友,老师在每一组上都放了一张画,等会儿每一组的
小朋友一起去看看这张画,一起来说说这张画。
(幼儿以小组为单位观察画面。
)
(二) 说说图画
1、小朋友看的是不是这张画,老师把它放到电脑里了,下面
请每一组派一位代表来说说这张画。
(以小组为单位交流)
2、交流后讨论:
——这儿只有一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊,它们会快乐吗?
——为什么?
——那么怎么让树和喜鹊快乐起来?
3、(出示另一张图画):
现在树和喜鹊快乐吗,为什么?
(三) 欣赏散文
1、 教师运用多媒体边朗诵散文。
讨论:
(1)喜鹊喜欢生活在只有一棵树的地方吗?
(2)树上没有鸟飞来会怎样?
(3)树和喜鹊是怎样快乐地生活在一起的?
2、 幼儿再次欣赏
(四) 小组合作
1、 你们桌上的树和喜鹊还是很孤单的,怎样让它们也快乐
起来?
(幼儿自由讨论)
2、 幼儿合作作画,教师巡回指导。
用自己的作品作背景,跟录音一起朗诵散文。
活动名称:
动物睡大觉
活动目标:
1、知道动物睡觉的时间不同、姿势各异。
2、有继续探索动物睡觉特点的兴趣。
重点:
知道动物睡觉的时间不同、姿势各异。
活动准备:
幼儿用书《小孩、小猫和大人的话》《动物怎样睡觉》。
活动过程:
一、分段欣赏诗歌《小孩、小猫和大人的话》
1、教师朗诵诗歌第一节“小孩的话”及第二节“小猫的话”。
教师:
小孩怎么说小猫的?
为什么小孩说小猫懒?
小猫又是怎么说小孩的?
为什么小猫也会说小孩懒?
谁说的更有道理?
我们一起看看,大人是怎么说小孩和小猫的?
2、教师朗诵诗歌第三节“大人的话”。
教师:
到底谁更懒?
为什么?
3、小结。
教师:
小孩白天活动,小猫白天睡觉:
小猫晚上活动,小孩晚上睡觉。
白天和夜晚都看看,小孩小猫都不懒。
小孩和小猫的活动时间和睡觉时间正好相反,他们有不同的生物钟。
二、看一看、讲一讲:
动物睡大觉
1、请幼儿一起看幼儿用书《动物怎样睡大觉》的第1页,猜猜:
这些动物睡觉的时间是白天还是晚上?
他们是以怎样的姿势睡觉的?
2、请幼儿翻阅幼儿用书《动物怎样睡大觉》第2、3页,仔细观察,检验自己刚才的猜想是否正确,并将自己观察、发现的结果表达出来。
3、教师朗诵与幼儿用书《动物怎样睡大觉》对应的诗歌《动物怎样睡大觉》,幼儿欣赏。
三、想一想、猜一猜:
各种动物睡觉的习惯
1、教师:
你们还知道其他的一些动物睡觉的习惯吗?
2、鼓励幼儿在活动后通过各种途径,如:
查询书本、上网、问爸爸妈妈、问动物专家、观察等去寻找答案。
活动名称:
五只鸭子
活动要求:
通过游戏的方式创编5以内的减法算式题。
活动准备:
五只鸭子、算式题等。
活动过程:
1、教师范唱第一段。
2、幼儿讲,教师唱。
3、几只鸭子没回家?
为什么?
谁来试试把它变成算式题?
4、说说每个数字各代表什么?
5、大家一起用歌曲来唱出这道算式题。
6、第二段重复以上步骤。
7、请幼儿上来出题,可以幼儿说、教师唱,或者教师按节奏念出题。
8、那么多鸭子没回家,母鸭急得嘎嘎叫。
9、大家一起演唱最后一段。
活动名称:
螃蟹的奇遇教学目标:
1、过螃蟹的故事,了解动物再生的生理特征。
2、了解动物保护自己的方法,对动物的生存方式感兴趣。
教学准备:
动物图片
教学过程:
一、导入部分:
出示螃蟹:
这是谁?
它是什么动物?
看看它有什么特点?
今天,螃蟹一出门,就碰到了一件倒霉事,猜猜是什么事?
二、进行部分:
听故事《螃蟹的奇遇》。
螃蟹碰到了一件什么倒霉的事?
它的钳子断了能长出来吗?
为什么?
壁虎是怎样保护自己的?
螃蟹说蚯蚓过几天又会变成一条蚯蚓,对不对?
2、总结并提出问题:
故事里的小动物都有再生的功能,它们用这种办法来保护自己。
你知道其他的动物是用什么方法保护自己的?
(幼儿之间互相交流、讨论)
请幼儿向大家介绍。
三、结束部分:
小动物们真了不起,它们都有自己的方法保护自己避开危险,那如果我们小朋友遇到了危险。
你会怎么办呢?
活动名称:
大恐龙进城教学目标:
1、引导幼儿欣赏故事,理解故事内容,并能发表自己的意见和看法。
2、通过阅读,培养幼儿仔细观察和耐心看书的习惯。
3、引发幼儿对恐龙的讨论。
教学准备:
课件、图书人手一册
教学过程:
1、我们都知道,在很多年前,恐龙就已经灭绝了。
请你想象一下,如果现在有一只恐龙幸存下来,活在我们的城市里,会发生什么事情呢?
(引导幼儿发挥想象。
)
2、自主阅读:
这本书告诉了我们这样一个故事,就是一只大恐龙生活在城市里的故事,请你仔细看一看,等会告诉大家你发现故事里告诉了我们些什么。
理解故事:
·你看到故事里有谁?
·故事里告诉你什么事情?
3、完整欣赏课件、故事。
·大恐龙来到城市里闹出了什么麻烦?
·为什么会有这样的麻烦?
·大恐龙怎么做才能受到城里人的欢迎?
(引导幼儿想象讲述恐龙为人类做事,造福等等)
十、结束部分:
小朋友对恐龙都很感兴趣,你们还知道很多有关恐龙的事情,请你们把收集到的资料带来幼儿园,与大家一起分享。
活动名称:
青蛙笑 活动目标:
1、通过欣赏歌曲第一段,感受歌曲的有趣之处。
2、小组选择河里的动物尝试想象创编第二段歌词。
重点:
感受歌曲的有趣之处,会唱整首歌曲。
难点:
尝试想象创编歌词。
活动准备:
歌曲录音、安排成6个小组。
活动过程:
一、欣赏第一段歌曲:
1、教师示范演唱。
2、幼儿自由回答有趣的地方,并说说为什么觉得有趣。
3、教师和幼儿一同演唱。
二、讨论创编第二段:
1、这只专门笑话别人的青蛙还会笑话谁?
(幼儿自由讲述)
2、每组选择一个河里的动物,想想青蛙会笑话它们什么地方?
3、分组创编,教师巡回指导,重点创编出动物的两个特点。
三、集体分享:
1、听听每组什么地方有趣?
2、集体跟唱。
活动绘画:
狮子
2增进爱动物的情感。
活动准备:
1、已参观过狮子
2、狮子图片
活动过程:
1、说说狮子的外型及你对狮子的感觉。
示范画:
狮子
2、今天狮子先生来做客了,大家欢迎!
狮子长得什么样子,头和身体什么样子?
母狮子和雄狮子有什么不同?
我们要根据它们的特征来作画。
3、教师示范画。
重点:
雌、雄狮子的毛发和身体的比例要相称。
4、幼儿绘画,教师指导。
布局要合理,可以和老师画的不同。
开个狮子画展。
5、你还想了解哪些有关狮子的问题。
活动名称:
小蚕宝宝的故事
活动目标:
1、知道一个星期有七天,了解每一天的名称及顺序。
2、了解从卵到蚕蛾的完整演变过程。
活动准备:
1、幼儿用书《小蚕宝宝的故事》。
2、8张卡片,分别写“星期一”“星期二”……“星期日”,其中“星期日”的卡片2张。
3、抢答游戏的问题,如“一星期有几天”“请完整说出一个星期七天的名称”“星期一的前一天是星期几?
”“星期五的后一天是星期几?
”等等。
4、幼儿收集挂历、台历。
活动过程:
一、听讲故事《小蚕宝宝的故事》
幼儿边翻阅幼儿用书《小蚕宝宝的故事》,边听教师讲故事。
二、说一说:
蚕宝宝到蚕蛾的演变过程
1、教师:
蚕宝宝最后变成了什么?
谁来说说蚕宝宝到蚕蛾的演变过程?
2、教师小结:
最初是虫卵,过了一段时间虫卵变成了小蚕宝宝。
小蚕宝宝吃呀吃呀,越吃越胖,长成了白胖胖的大蚕宝宝了。
后来,它造了个房子,叫茧,把自己包在里面,过两个多星期,它变成了蚕蛾,飞出那座小房子。
三、动动脑,说一说:
一个星期里的七天
1、教师:
我们计算时间的方法有很多,谁来说说,有哪些方法?
(秒、分、小时、日、星期、月、季度、年等)
2、教师:
《小蚕宝宝的故事》这个故事里用什么方法来计算呢?
我们再一起看看一个星期里每一天的名字叫什么,好不好?
3、教师第二遍讲《小蚕宝宝的故事》,重点提出有关“星期几”时间概念的问题,如:
“什么时候小蚕宝宝出现了?
(星期日)”“第二天小蚕宝宝开始找吃的了,那是星期几呀”等等,每说出一个名称,就在黑板上贴上相应的卡片,讲卡片连成圆形。
4、教师:
你们发现老师黑板上贴的卡片有什么奇怪的地方吗?
(2张一样的卡片靠在一起)这是星期几?
(星期日)它的后一天是星期几呢?
谁来数数一个星期到底有几天?
四、抢答游戏
1、教师:
现在,我们分两组来玩这个抢答游戏。
将幼儿分成两组。
2、教师介绍游戏规则:
教师出示事先准备好的问题卡,小朋友举手回答。
谁最先举手谁先回答,答对了,给他所在的小组加10分;错了,给他所在的小组扣5分;最后得分最高的小组为胜方。
活动名称:
养金鱼
活动目标:
1、了解金鱼的外形特征、生活习性和饲养方法。
2、感知颜色之间的差异,尝试使用接色的方法,表现色彩的渐变。
活动准备:
1、幼儿绘画《养金鱼》、油画棒
2、金鱼作品若干张
活动过程:
1、猜一猜
1、边画画,边猜谜语
(1)教师先画两个大圆圈,中间夹着一条小弧线。
教师:
猜猜是什么?
(2)教师接着画一平一弯两条线。
教师:
平平平,弯弯弯,哪条是背,哪条是肚子,为什么后面又开一扇小门。
(3)教师:
大大眼睛小小嘴,细细腰身胖肚皮,身穿一条薄纱裙,游来游去作游戏,这是什么?
2、请幼儿观察金鱼的图片,讨论
(1)金鱼有那些颜色?
(2)是不是所有的金鱼都是金色的?
(3)猜猜金鱼最早生活在哪个国家?
3、教师小结:
金鱼的故乡在中国,全世界的朋友都喜欢他们。
现在,人们学会了科学养鱼,金鱼的品种越来越多了,越来越号了。
2、说一说
1、教师引导幼儿观察金鱼的外形特征,告诉幼儿金鱼身体的颜色有红、黑、蓝、白等多种。
2、教师:
谁养过金鱼?
金鱼要注意些什么?
在水缸里养,可以坐在水缸里放一些水草、小石子、氧气管等。
3、画一画
1、引导幼儿欣赏金鱼的作品,帮助幼儿分辨出画面上金鱼的颜色渐变,深色是背,浅色是腹。
2、教师先和前面一样,边讲谜语边画一条金鱼,再运用颜色渐变的原理示范画一条名贵的黑金鱼。
3、请幼儿翻开幼儿绘画《养金鱼》,边念谜语边画画。
活动名称:
小狗抬花轿
(一)
活动目标:
1、引导幼儿讲述故事,并将故事改编成童谣。
2、在活动中,激发幼儿的表演欲望以及合作意识。
难点:
激发幼儿的表演欲望以及合作意识。
教学准备:
背景图、插入式图片:
8只小狗、一只老虎、一顶花轿。
教学过程:
一、开始部分:
今天,我们一起来编故事
二、进行部分:
1、猜一猜:
在山脚下有什么?
猜猜会有谁来抬花轿呢?
2、看看讲讲:
*八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,忽然发生了什么事情?
*老虎可生气了,它是怎么做的?
*八只小狗是怎么对付老虎的?
3、师生合作把故事改编成儿歌。
活动名称:
小螃蟹找工作(教研课)
活动目标:
1、通过故事理解“合适”的含义,感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。
2、了解动物的特殊本领与各类工作的关系。
活动准备:
多媒体课件《小螃蟹找工作》、小螃蟹教具一个、记录纸、笔。
活动过程:
一、猜谜语引出角色:
师:
今天秦老师给你们猜个谜语:
“身穿硬袍,手拿剪刀,走路横跑,嘴吐泡泡。
”你们知道这是什么啊?
幼儿:
螃蟹
小结:
嗯,对了。
螃蟹长得真的有趣,它有八只脚,两把大钳子,还会吐泡泡呢。
(出示教具)
师:
这只小螃蟹呀已经长大了,它要找一份合适的工作。
那你觉得它会到哪些地方找工作呢?
为什么?
幼儿自由讨论,请个别幼儿发表自己的意见,并说出理由。
小结:
你们为小螃蟹找了许多的工作,那让我们一起来听听故事里的小螃蟹到底到哪些地方找过工作?
二、听故事:
小螃蟹找工作。
幼儿分段欣赏故事。
师:
小螃蟹到底到哪些地方找过工作?
幼儿:
理发店、饭店、服装店、食品、图书馆
师:
可为什么这些地方的工作对它不合适?
(重点理解怎样才是合适)
幼儿:
因为……(注重幼儿用完整句回答)
继续欣赏故事。
师:
小螃蟹最后找到了一份什么工作?
幼儿:
洗涤用品商店的工作。
师:
这份工作合适它吗?
为什么?
幼儿:
合适,因为它会吐泡泡。
师:
小螃蟹找到工作后,心情怎么样?
幼儿:
很开心……
师:
它给妈妈写的信上是怎么说的?
幼儿:
亲爱的妈妈……
小结:
小螃蟹终于根据自己的特殊本领找到了最合适自己的工作。
三、开设动物职业介绍所,为动物找工作。
师:
我们来看看还有哪些动物也想找工作?
(出示图片)
幼儿:
袋鼠、大象、大海龟、啄木鸟
师:
秦老师这里有张记录表,我们一起来看一下。
(介绍记录表)
请你们帮这些动物找一份最合适它的工作,在记录表内打个勾。
幼儿商量讨论记录。
师:
我们一起来看一下,你们帮这些动物都找了些什么工作呀?
(如果都选的一样)师:
哟!
你们都帮长颈鹿找了一样的工作啊!
谁来说说为什么啊?
幼儿:
……(鼓励幼儿运用句式“我为XX找工作,我为它找了XX工作,因为……)
(如果不一样)师:
这一小组帮XX找的工作和其他小组的不一样,那请你们这小组的小朋友谁来说说,你们为什么帮它找这份工作啊?
小结:
每个动物都有自己特殊的本领,都有最合适自己的工作。
活动名称:
小狗抬花轿
(二)
活动目标:
1、感受乐曲,尝试用动作和表情表现出乐曲中有趣的动物形象。
2、激发幼儿的表演欲望以及合作意识,进行大胆的表演、创编。
重点:
会唱整首歌曲,并感受乐曲中有趣的动物形象。
难点:
激发幼儿的表演欲望以及合作意识,进行大胆的表演、创编。
活动准备:
花轿、课件
活动过程:
一、谈话引出课题:
1、(出示轿子)你们看这是什么?
2、你在哪里看到过轿子?
谁坐轿子呢?
(轿子是古代有钱人出门的工具,等于我们今天的汽车)
二、欣赏乐曲,感受乐曲中有趣的情节和动物形象。
1、今天会是谁来坐花轿,又是谁来抬花轿呢?
(放课件)
谁来坐花轿了?
又是谁来抬花轿呢?
发生了一件什么事?
2、再次完整播放课件
3、我们一起用儿歌来说说发生的事。
4、要求有节奏地念歌词,同时配上音乐。
5、请幼儿尝试将歌曲唱出来。
(练习几遍)
三、合作表演
1、你们想坐花轿吗?
我也想坐花轿了。
现在我是大老虎,谁来做小狗?
(请幼儿和老师共同表演)
2、谁也愿意来做老虎的?
(请一组幼儿表演后请全体幼儿一起表演)
1、除了老虎,还有谁来坐花轿呢?
又是谁来抬花轿呢?
(引导幼儿创编并表演)
活动名称:
送动物回家执
活动目标:
通过剪贴对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。
重难点:
会对水中、陆地、天上的动物进行分类,大胆表述自己分类的理由。
活动准备:
两个交集图,与交集相配套的动物卡片,剪刀、糨糊人手一份、小篮子若干
活动过程:
一、说一说
动物住的地方都一样吗?
请你举个例子(如:
鱼喜欢住在水中;小狗喜欢住在陆地上;鸟喜欢在天上飞……)
二、送动物回家
1、观察第一组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并大
胆说明理由。
陆地上生活的动物:
猪、狗、鸡
水里生活的动物:
虾、鱼、
陆上水里都能生活的动物:
龟、鸭、鹅
2、观察第二组动物,将动物剪下,分别将它们粘贴到该进入的圈内,并说明理由。
会飞的动物:
蜜蜂
会走的动物:
兔、狗、羊、牛、猴、
又会飞又能走的动物:
大雁、麻雀、丹顶鹤、鸽子
三、讨论检查
幼儿间互相检查动物居住的地方是否正确,自由谈论进入交集处动物的理由。
四、延伸活动:
添上其他的动物,试着分一分,画一画、说一说
反
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 动物 大世界 讲解