K12学习一二年级看图说话看图写话教案.docx
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K12学习一二年级看图说话看图写话教案
一二年级看图说话看图写话教案
一年级看图说话
目录
课时第1课时第2课时第3课时第4课时第5课时第6课时第7课时第8课时第9课时第10课时第11课时第12课时第13课时第14课时第15课时
内容开学典礼暨《认识我们的情绪》《认识“米”“面”“饭”》《认识“菜”“刀”“勺”》《认识“门”“灯”“箱”》《牙齿白白》《这个我爱吃》《晴天下起了雨》《吃饭的时候可不要跳舞哦》《小猴的屁股上怎么长刺了呢?
》《小羊也能吃到树上的叶子了》《妈妈回来了》《洗脚水不好喝》《小老鼠的圣诞节礼物》《小松鼠的故事》《做一个有礼貌的小朋友》暨学期结束颁奖典礼第一课时:
认识我们的情绪
一、话题导入:
1、小朋友们,我们来做一个游戏好不好?
老师说出一个词,你们来表演表演——2、当我们开心的时候,我们会——孩子表演笑。
当我们难过时时候,我们会——孩子表演愁眉苦脸。
当我们很难过很难过时候,我们会——孩子表演哭。
当我们看见医生拿着针筒的时候,我们会——害怕。
二、看图认表情:
1、我们看看下面几幅图,来选择一个你认识正确的表情:
出示四幅图。
2、我们先来看第一幅图:
师描述:
在这幅图里,我看到了四个人,小男孩,爸爸妈妈和奶奶,男孩的前面是一块大大的生日蛋糕,爸爸妈妈奶奶的脸上都露出快乐的笑容,他们是在为小男孩过生日呢。
可见,小男孩此时的心情是——学生选择“高兴”。
3、看第二幅图:
提问:
你看到了图中有些谁?
站在最前面的是什么人,从他的打扮中你认为他是什么身
份?
后面追着的人的手里拿着什么?
生:
图中站在最前面的是小偷,他头上戴着面罩,是怕别人看见他的真面目,肩上背着一个大大的包,里面藏着从别人家偷来的宝贝。
后面追着他的人是老百姓,老百姓发现小偷来偷东西了,拿着木棍要把小偷赶走呢!
提问:
你看出老百姓们此时的心情是怎样的?
生:
非常地生气,也就是愤怒。
4、看第三幅图:
提问:
你看到了图中有些谁?
他们到了什么地方?
四周有些什么动物?
他们的表情是怎样的?
生:
图中有一个叔叔和一个阿姨,他们走到一个山洞里,山洞黑漆漆的,从石缝里还飞出了许多蝙蝠,我看出他们的表情十分害怕。
师:
十分害怕,是选择害怕好呢,还是恐惧好?
师:
很害怕很害怕就是恐惧,这里选择恐惧比较好。
5、看第三幅图:
提问:
自己看图,说说看你在图里看到了些什么?
尽量把图片里的内容说具体了。
然后看看图片下面的三个选项,你会选择哪一个?
生:
图片里的那个女人是白雪公主里头的皇后,她正在照镜子,问魔镜谁是天底下最美丽的女人,魔镜说天底下最美丽的女人是白雪公主,皇后很生气,我觉得她此时此刻的表情非常的难看。
6、你看,我们看着图,认识了四种表情。
接下来请你选择你最喜欢的一幅图,把图片的内容连起来完整地说一说,记得要说出人物的表情哦!
7、生活中,你认识的表情肯定不止这四种,请你回忆一下,当发生什么事情的时候,谁会露出什么样子的表情?
如:
当我玩电脑的时候,爸爸会叫我不要玩电脑,如果我不听,爸爸就会生气。
如:
当妈妈洗衣服的时候,会非常的累,满头大汗,我就会上前去帮忙,妈妈看见我帮她洗衣服,非常地高兴,脸上露出开心的笑容。
等等。
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的
一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
第二课时:
认识“米”“面”“饭”
一、课文导入:
1、小朋友们你们好,今天是我们第一次见面。
一般第一次见面,都要干什么?
真是个聪明的好孩子,第一次见面我们就先来互相介绍一下自己吧。
2、教师介绍自己。
3、老师已经介绍好自己了,接下来,我想请小朋友们大声地向我介绍你们好不好,你可以这样介绍自己:
我叫什么名字,我是什么小学一年级的学生,我喜欢做什么事。
4、学生轮流自我介绍。
二、看图认字:
1、今天老师带你们到森林里老牛爷爷的粮食店里去玩玩。
请看大屏幕——2、仔细观察第一幅图,你看到了什么?
生:
我看到了在牛爷爷的粮店里,有小鸡和和小猪两个顾客。
生:
我看到牛爷爷的粮店里有许多米和面。
3、当学生提到“米”和“面”时,随机出示生字卡片,教学“米”和“面”
4、仔细看图,说说看,在什么地方?
谁买走了米?
谁买走了面?
[可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会]
生:
在牛爷爷的粮店里,小鸡买走了米,小猪买走了面。
5、你还可以看看牛爷爷的粮店里的环境如何,牛爷爷准备了哪些食物,小鸡买了什么,小猪买了什么,他们买到了自己想要的东西后,心情怎么样?
生:
牛爷爷的粮店里有许多米和面,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了米,小猪买了面,他们的心里都非常的高兴。
6、仔细看第二幅图,你看到了些什么?
生:
我看到小猪到小鸡家做客。
生:
小鸡煮好了饭 生:
小猪手里端着许多好吃的馒头。
7、思考:
饭是怎么来的?
馒头是怎么来的?
8、真是一个有趣的故事,你将这幅图里的内容连起来说一说吗?
出示:
谁到谁家做客?
主人是怎么做的?
小鸡准备了什么,会怎么说?
小猪准备了什么,会怎么说?
生:
小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎小猪。
小鸡说:
“我请你吃饭。
”小猪说:
“谢谢你,我也为你准备了馒头!
”小鸡吃了一口馒头说:
“你做的馒头真好吃呀!
”小猪笑着回答:
“你煮的饭也很香!
”
9、谁愿意把这两幅图里的故事连起来说一说呢?
牛爷爷的粮店 ,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了,小猪买了 ,他们的心里 。
小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎小猪。
小鸡说:
“ ”小猪说:
“ ”小鸡吃了一口馒头说:
“ ”小猪笑着回答:
“ ”
生:
牛爷爷的粮店里有许多米和面,今天,小鸡和小猪来牛爷爷的店里买东西,小鸡买了米,小猪买了面,他们的心里都非常的高兴。
小猪到小鸡家做客,小鸡打开门热情地欢迎
小猪。
小鸡说:
“我请你吃饭。
”小猪说:
“谢谢你,我也为你准备了馒头!
”小鸡吃了一口馒头说:
“你做的馒头真好吃呀!
”小猪笑着回答:
“你煮的饭也很香!
”
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,把这个故事写下来好吗?
教学提示:
低段教学的内容比较简单,内容也不是很多。
很多老师会问,一节课90分钟应该怎么上?
其实低段的孩子的语言表达能力都是比较薄弱的,而看图说话的主要目的就是培养孩子说的能力,因此教师在教学时,尽量把每个环节都落实到位,尤其是字词的认读、看图说话这些环节,让每个孩子都有发言的机会,让每个孩子都“能说会道”。
看图写话和看图说话其实是通用的,内容都是一样的,如果要上成是写话课,留个30分钟让学生写一写就行了,如果要上成是说话课,就尽量把时间留在学生的练说上。
第三课时:
认识“菜”“刀”“勺”
一、课文导入:
1、小朋友们你们好,上节课我们学了些都还记得吗?
2、师出示上次的课件:
3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢?
二、看图认字:
1、上节课我们去了森林里牛爷爷的粮店,这节课,我们去一个名叫明明的小朋友家里做客吧。
请看大屏幕——
2、你看,和我们一样,一起到明明家做客的还有好几位小朋友呢?
他们分别是丁丁和红红。
还有妈妈在为他们准备丰富的中餐。
3、孩子们看大屏幕,你看到了些什么?
当学生提到“勺”和“刀”“菜”时,随机出示生字卡片,教学“勺”和“刀”“菜”。
4、仔细看图,说说看,在什么地方?
有几位小朋友?
他们的名字叫什么,谁的手里拿着什么,他们吃饭的样子怎么样?
[可以多叫几位孩子发言,尽量让每位孩子都有发言的机会] 生:
在明明的家里,三个小朋友坐在餐桌前,明明、丁丁和红红都拿着勺子,开开心心地吃着饭。
仔细看图的右侧,你还看到了什么?
生:
明明的妈妈手里拿着刀,切着菜,她正想着要为明明他们准备好吃的中饭。
5、你可以连起来把这幅图的内容讲一讲吗?
生:
今天,丁丁和红红到明明家做客,他们坐在圆桌上,拿着勺子开心地吃着饭。
妈妈拿着刀,切着菜,准备为他们做好吃的菜。
6、我们的孩子真聪明啊,你们已经学会了把图片上的内容说出来,那谁能再仔细地观察图
片,结合自己的想象,说说看明明家的环境怎么样,明明穿着什么样的衣服,吃着什么东西,嘴里说些什么?
丁丁穿着什么样的衣服,吃着什么东西,嘴里说些什么?
红红扎着怎样的小辫子,穿着什么颜色的衣服,一边吃一边说些什么呢?
生:
明明家的环境 ,他们家有 。
他们家的地毯是 。
今今天,丁丁和红红到明明家做客, ,丁丁 ,手里 , 吃着饭,说:
“ ”红红 ,穿着 , 吃着面,说:
“ ”明明 ,一手拿着 , 说:
“ ” 明明的 ,不一会儿,妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。
生:
明明家的环境非常漂亮,他们家有6个红色的格子的柜子,可以放很多东西。
他们家的地毯是黄色的,走上去软软的,非常舒服,有一张大大的圆桌子。
今天,丁丁和红红到明明家做客,他们坐在圆桌上,丁丁穿着绿色的上衣,手里拿着勺子,一勺一勺地吃着饭,说:
“明明妈妈煮的饭真好吃呀!
”红红扎着小辫子,穿着红色的上衣,一口一口地吃着面,说:
“明明妈妈煮得面真好吃呀!
”明明穿着蓝色的上衣,一手拿着勺子,开心地说:
“我妈妈正在做菜呢,妈妈烧的菜可好吃啦!
”
明明的妈妈拿着刀,正在切菜,不一会儿,妈妈就端上了新鲜可口的大白菜。
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,把这个故事写下来好吗?
第四课时:
认识“门”“灯”“箱”
一、课文导入:
1、小朋友们你们好,上节课我们学了些都还记得吗?
2、师出示上次的课件:
3、谁能连起来把这两幅图的内容给大家讲一讲呢?
二、看图认字:
1、今天老师又要带你们去森林里认识两位新朋友。
请看大屏幕——2、仔细观察第一幅图,你看到了什么?
生:
我看到了小松树准备关灯睡觉了。
生:
我看到门外有一个身影。
妈也紧张极了,赶紧 。
过了一会儿,救护车赶来了, 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:
这是在什么地方?
大象医生会怎么说?
小猴会怎么说?
生:
……
出示:
小猴丁丁被送 ,大象医生 ,检查好之后,大象医生说:
。
这时,小猴 ,他难为情地说:
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
出示:
吃饭了,猴妈妈为大家准备了丰盛的晚餐。
猴爸爸、猴妈妈还有小猴丁丁都围桌在餐桌前津津有味地吃起来。
小猴吃饭时有一个小习惯,就是喜欢一边吃饭一边跳舞,猴爸爸说“丁丁,不要跳舞了,不然你会肚子疼的!
”猴妈妈也说:
“吃饭跳舞可不是个好习惯呀”。
可是小猴丁丁却什么也听不进去。
依然在餐桌前开心地舞蹈着。
小猴丁丁一边跳着舞一边得意地说:
“你们肯定是骗我的,谁说吃饭时跳舞会闹肚子,你看,我都跳了这么久了都没有肚子疼”。
这时,小猴丁丁突然肚子疼得厉害,他抱着自己的肚子大哭起来,爸爸急忙走上前,紧张地说:
“丁丁你没事吧?
”小猴妈妈也紧张极了,赶紧拨打了120。
过了一会儿,救护车赶来了,。
小猴丁丁被送到了医院,大象医生检查好小猴的病之后,给小猴打了一枚针,还开了好多药。
大象医生说:
“小猴,吃饭的时候可不能再跳舞啦,不然以后就不是闹肚子,而是要做手术啦!
”小猴听了大象医生的话,惭愧地低下了头。
第九课时:
小猴的屁股上怎么长刺了呢?
一、课文导入:
1、小猴米米的屁股怎么长了刺?
小朋友,今天请你们来讲一讲小猴子丁丁的故事吧!
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有谁,周围环境怎样?
他在干什么?
生:
……
出示:
放假了,小猴一个人在家里玩。
他打开电视, 。
小猴想:
,于是 。
小猴家的沙发旁放着 那是猴妈妈 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:
小猴丁丁怎么了?
为什么小猴丁丁神情变得那么紧张?
生:
……
出示:
小猴丁丁玩得正欢, 。
这时,小猴丁丁 ,突然,一不小心 。
小猴的屁股 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:
小猴一屁股坐在了仙人掌上,后来又发生了什么有趣的事情呢?
生:
……
出示:
小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上,他疼得 ,他赶紧 ,可是 。
过了一会儿,妈妈回家了, 。
他难为情地回答:
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
放假了,小猴一个人在家里玩。
他打开电视,电视里正在播放足球比赛。
小猴看得正高兴,心想:
我也要学踢足球,于是他拿来了一个足球,在客厅里踢起来。
小猴家的沙发旁放着一个长满了刺的仙人掌,那是猴妈妈新买的。
小猴丁丁玩得正欢,在客厅里动踢西踢,好多东西都被踢坏了,他也不管。
这时,小猴丁丁看见电视上的运动员来了一个旋转射球,小猴也赶紧跟着学,他使劲往前一踢,突然,一不小心往后一退,摔倒在了地上。
小猴丁丁屁股坐在了仙人掌上,他疼得直叫我的妈呀,可是家里一个人也没有。
没办法,他赶紧爬了起来,可是仙人掌的刺就深深地扎在了他的屁股上。
过了一会儿,妈妈回家了,看见客厅里乱成一团,问小猴是怎么回事!
小猴老老实实地把事情的经过给妈妈说了一遍。
妈妈说:
“家里可不是你踢足球的地方呀!
”他难为情地回答:
我错了,妈妈!
第十课时:
小羊也能吃到树上的叶子了
一、导入:
1、上节课我们认识了一只顽皮又倒霉的猴子丁丁,谁愿意来讲讲他的故事。
2、是呀,丁丁的故事真的是非常的有趣,这节课,我们来认识一个新朋友,他可聪明啦,他就是小羊斑斑。
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有些谁,周围环境怎样?
他在干什么?
生:
……
出示:
一天,小羊斑斑在森林里找吃的。
他走着走着, 。
小羊想:
。
可是, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:
小羊吃不到叶子,是不是就放弃了呢?
他会发明什么呢?
我们给它取个名字吧?
羊妈妈看见了,会对小羊说些什么呢?
生:
……
出示:
小羊赶紧跑回家, 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:
小羊的发明做成功了吗?
它帮助小羊吃到美味的树叶了吗?
羊妈妈看见了,又会怎么说呢?
生:
……
出示:
小羊做的 。
小羊终于 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
一天,小羊斑斑在森林里找吃的。
他走着走着看见长颈鹿正在吃树上的叶子,长颈鹿吃得津津有味,小羊也想吃,可是小羊太矮了,够不着,小羊想:
树上的叶子看着可好吃了,我得想办法!
。
小羊赶紧跑回家,他拿出木箱子、绳子、锤子和钉子,在那边叮叮咚咚地敲起来。
羊妈妈看见了,说:
“小羊,你在做什么?
”小羊回答道:
“待会儿你就知道啦。
”
没过多久,小羊的“自动升降电梯”就做好了,小羊把“自动升降电梯”搬到树旁边,只要轻轻按一下按钮,电梯就自动升了上去,小羊终于吃到树上的叶子了。
羊妈妈看见了直夸小羊聪明。
第十一课时:
妈妈回来了
一、导入:
1、上节课我们认识了一只爱动脑子的小羊斑斑,谁愿意来讲讲他的故事。
2、是呀,斑斑的故事真的是非常的有趣,这节课,我们再来认识一个新朋友,他是猫头鹰宝宝。
3、你们知道猫头鹰的哪些知识?
师:
是啊,猫头鹰喜欢白天睡觉夜里出来捉老鼠。
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有些谁,周围环境怎样?
他在干什么?
生:
……
出示:
太阳 。
小猫头鹰刚刚吃完晚饭 。
妈妈说:
。
于是, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:
时间一分一分的过去了,天慢慢地暗下来了,妈妈回来了吗?
小猫头鹰为什么哭起来呢?
生:
……
出示:
时间一分一分的过去了,天慢慢地暗下来了, 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:
你看到了什么?
小猫头鹰找不到妈妈会怎么办?
为什么又笑了呢?
生:
……
出示:
小猫头鹰 结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
太阳落山了,小猫头鹰刚刚吃完晚饭,正坐在电视机前看电视。
妈妈说:
“黎黎,你在这儿看电视,妈妈要出去捉老鼠了,可能要天亮了才回来哦。
”黎黎只顾着看电视,根本没有听进妈妈的话,随便应了一下。
时间一分一分的过去了,天慢慢地暗下来了,电视节目也放完了,黎黎这才注意到妈妈出去了,他又等了好久,可是妈妈还是没回来。
妈妈去哪儿呢?
都怪我刚才只顾着看电视,没有听进妈妈的话!
黎黎跑到外面去等妈妈,可是等了好久妈妈还是没有回来,黎黎急得眼泪都流出来了。
黎黎想,妈妈去哪儿了呢?
我还是去找妈妈吧。
他突然想起妈妈是去捉老鼠了,于是他飞到田地里,找啊找,终于找到妈妈了,黎黎高兴地扑向妈妈的怀抱。
第十二课时:
洗脚水不好喝
一、导入:
1、上节课我们认识听了小猫头鹰的故事,小朋友还记得吗?
是呀,真是一只可爱的小猫头鹰。
2、小猴丁丁大家还记得吗?
谁来讲讲倒霉的小猴丁丁的故事。
3、今天小猴丁丁又闯祸了,你想知道是怎么一回事吗?
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有些谁,周围环境怎样?
他们在干什么?
生:
……
出示:
晚上,小猴爸爸在 ,小猴妈妈在 ,小猴在 。
小猴爸爸说:
。
小猴妈妈说:
。
可是小猴却 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:
小猴爸爸和小猴妈妈为什么大叫起来?
发生了什么事情了?
生:
……
出示:
突然,
小猴妈妈大叫起来:
,小猴爸爸也大叫起来:
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:
小猴闯了什么祸?
小猴妈妈爸爸会说些什么?
妈妈会说些什么?
生:
……
出示:
小猴尝到了 的滋味,拿来蒙眼布一看:
妈妈说:
爸爸说:
小猴难为情地说:
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
晚上,小猴爸爸在一边看报纸一边洗脚,小猴妈妈在整理衣服,小猴闲的无聊就在房间里玩起了捉迷藏游戏。
小猴爸爸说:
丁丁,不要在房间里捉迷藏。
小猴妈妈说:
丁丁,你赶快洗澡了睡觉。
可是小猴却什么也不听,还在玩捉迷藏的游戏。
突然,小猴撞到了爸爸的洗脚桶,水溅了一地。
小猴妈妈大叫起来:
哎呀,怎么回事呀!
小猴爸爸也大叫起来:
丁丁,瞧你做的好事!
小猴尝到了咸咸的的滋味,拿来蒙眼布一看:
原来是洗脚水倒到了他的嘴里。
妈妈说:
叫你别在房间里玩捉迷藏了吧。
爸爸说:
洗脚水好吗吗?
小猴难为情地说:
我知道错了,我以后再也不在房间里玩耍了,洗脚水真不好喝啊!
第十三课时:
小老鼠的圣诞节礼物
一、导入:
1、小朋友们喜欢过圣诞节吗?
2、圣诞节快到了,小老鼠卡卡可开心了。
3、今天小猴丁丁又闯祸了,你想知道是怎么一回事吗?
二、看图说话:
1、我们先来看第一幅图:
图上画的有些谁,周围环境怎样?
他们在干什么?
生:
……
出示:
圣诞节快到了,小老鼠心里 ,小老鼠想 ?
于是 。
他一边钉袜子,一边自言自语地说:
。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:
你看到了什么?
你发现了什么秘密?
生:
……
出示:
到了晚上九点,小老鼠早早地 他想:
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:
老鼠发现这个秘密了吗?
他是怎么发现这个秘密的?
他会是怎样的心情?
生:
……出示:
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
三、看图写话:
1、刚才我们已经把图片的内容完整地说了一次,接下来请孩子们拿出笔,选择你最喜欢的一幅图,把图上的内容完整地写下来好吗?
圣诞节快到了,小老鼠心里可高兴了,小老鼠想:
今年的圣诞节,圣诞爷爷会送我什么礼物呢?
于是准备了一个放礼物的袜子,准备把它钉在自己的床头。
他一边钉袜子,一边自
言自语地说:
多么希望圣诞爷爷可以送我一个变形金刚呀!
到了晚上九点,小老鼠早早地 入睡了,他想:
明天早上起来的时候肯定能收到圣诞爷爷送的礼物了。
第二天早上,小老鼠一醒来就往袜子里找礼物,果然找到了自己最想要的礼物。
小老鼠跑到爸爸跟前,亲了老鼠爸爸一口,开心地和老鼠爸爸说:
“爸爸,谢谢您送给我的圣诞节礼物哦!
”爸爸问:
“你怎么知道这礼物是我送的呢?
”小老鼠神秘地说:
“因为这个秘密我只告诉了我爸爸!
”
第十四课时:
小松鼠的故事
一、课文导入:
1、森林幼儿园里今天来了一个新朋友,她就是小松鼠,小朋友你认识小松鼠吗?
2、你们喜欢小松鼠吗?
来,和小松鼠打个招呼吧。
二、看图说话:
1、小松鼠是森林幼儿园的插班生,今天我们就来讲一个小松鼠的故事,不过小松鼠的故事被打乱了,你可以把这四幅图排排序,让他们组成一个完整的故事吗?
学生排序。
2、我们先来看第一幅图:
图上画的是什么地方,有谁,他们在干什么?
生:
森林幼儿园来了一位新同学,名叫贝贝。
生:
长颈鹿老师向大家介绍这位新同学。
生:
大家都很喜欢贝贝。
出示:
森林幼儿园 。
上课了,长颈鹿老师 ,贝贝长着 。
大家都很喜欢贝贝, 。
你能上着上面的提示来说说这幅图的内容吗?
3、看第二幅图:
提问:
下课了,同学们怎么说,贝贝怎么说?
他们都忘记了身后有谁?
生:
……
出示:
下课了 。
大家都开心地出去玩,小白兔热情地说:
,小猪也热情地说:
。
贝贝 。
大家都开开心心地出门了,却 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
4、看第三幅图:
提问:
图上画的是什么地方,有谁,他们说了些什么?
生:
……
出示:
教室里,小熊 ,小熊心里想:
。
这时,贝贝 ,说:
。
小熊高兴极了, 。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一说好吗?
5、看第四幅图:
提问:
图上画的是什么地方,有谁,他们在干什么?
生:
……
出示:
操场上,小猪和小白兔 ,他们玩得 。
这时,贝贝 ,说:
。
小猪和小白兔 小熊难为情地说:
。
结合上面得提示把图片上的内容连起来说一
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