中班角色游戏教案超市.docx
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中班角色游戏教案超市.docx
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中班角色游戏教案超市
中班角色游戏教案超市
【篇一:
大班角色游戏商店教案】
角色游戏:
商店
(一)
活动目标:
1.知道商店的基本玩法,通过讨论,提升幼儿对待顾客的经验和态度,能创造性地表现周围的生活。
2.通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
3.学会协商分配角色,能和同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识,培养幼儿良好的交往意识。
4.巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。
活动准备:
1.物质准备:
师幼共同收集商店中所需的各种商品,电话亭,表演区中的服装、表演道具等角色所需的物品。
2.经验准备:
幼儿有过和爸爸妈妈一起逛商店、打电话、表演的生活经验。
重点指导:
1.合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏
2.大胆想象进行游戏
3.加强各角色间的联
活动过程:
一.以谈话的形式引入。
1.师:
我们的商店在上个星期就布置好了,商店很漂亮。
我们的商店今天就要开张了,如果你是商店的小老板,有顾客来了怎么办?
2.师:
如果有的顾客买了东西觉得不满意,你会怎么做?
3.引导幼儿说说商店应该怎么玩。
二、引导幼儿协商分配角色并引导幼儿合理的布置商店。
1.我们的商店开张了,你们想要在商店里扮演什么角色?
2.师:
我们的商店需还需要什么呢?
我们要怎样来布置我们的商店?
三、幼儿游戏,师参和游戏并指导。
1.师:
我想买冰红茶,你们这儿有些什么品种的呀?
2.师:
你的冰红茶怎么卖?
可以便宜一些吗?
3.师:
我昨天在你们这儿买的饼干,是过期的,你们说该怎么办呢?
可以换吗?
四、引导幼儿加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。
师引导幼儿大胆想象进行游戏,加强各角色间的联系。
五、结束:
收拾游戏场地,引导幼儿参和评价
你玩的开心吗?
遇到什么困难?
你是如何解决的?
角色游戏:
商店
(二)
活动目标:
1.商店的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。
2.能够使用礼貌用语,较安静地游戏。
活动准备:
1.水果实物、常见的逼真水果、秤、秤砣、水果篮、钱币等。
2.请家长带幼儿一起去水果店购买水果,丰富经验。
活动过程:
一、引出游戏主题。
1.师:
(出示各种水果实物)秋天到了,很多水果都成熟了,有哪些呢?
小朋友,你们说,我去哪里买水果呢?
(引导幼儿说出水果商店)那今天我们班就来开一家专门卖水果的商店好不好?
2.你们知道水果商店里都卖些什么水果呢?
3.你们到水果商店买水果了吗?
你们是怎么买的呢?
二、幼儿根据自己的兴趣自由选择角色进行扮演,教师带领幼儿一起布置游戏场景,特别帮助水果商店的幼儿布置柜台,引导他们分类摆放,并将水果分类展示出来,要求要放得整齐、美观。
三、幼儿游戏,教师巡回指导。
以角色的身份参和游戏,随机对水果商店进行指导。
1.以水果商店经理的身份参和游戏进行指导:
组织在水果商店工作的幼儿讨论:
水果商店该有哪些人?
并根据幼儿的意愿让他们自由扮演角色进行游戏。
2.以顾客的身份参和游戏进行指导:
1)进入水果店:
你们好!
请问你们这里卖些什么水果呀?
有卖苹果吗?
那这里苹果柜台在哪里呢?
(引导幼儿热情接待来店中的顾客)
2)我想吃又大又甜的苹果,你这里有吗?
一斤多少钱?
请我挑5个吧!
3)我想买些水果送给朋友,用塑料袋装不好看,要怎么装,看起来漂亮点?
(引导幼儿提出用水果篮装水果搭配一下很漂亮,可以满足顾客们的各种需求。
)
四、组织幼儿围绕游戏主题进行讲评。
五、组织幼儿收拾整理游戏材料。
角色游戏:
商店(三)娃娃家
活动目标:
1.热爱生活,喜欢扮演生活中的各种角色。
2.能在游戏中有简单的角色语言和行为.
3.能在角色游戏中运用语言协调自己和他人的关系。
活动准备:
1.知识准备:
已有过去商店的经验
2.物质准备:
娃娃家和商店的各种玩具
活动过程:
1.提问导入
师:
你们都去过商店商店,对吧?
商店里的售货员看到客人来了,都做些什么?
怎么做的?
顾客到了商店又是怎么买东西的?
2.选择游戏内容
①让幼儿自由讨论,选定游戏内容、游戏伙伴,确定游戏主题和玩法。
②幼儿和教师交谈,说出自己想参加哪个活动角的活动,为什么?
3.分配角色
请幼儿自主选择,并引导他们:
①能大胆地讲出自己想承担的角色,并征得其他小朋友的同意。
例如:
“我想当妈妈,你们同意吗?
”,“我想当售货员,你们同意吗?
”②分配角色时,能运用语言调节自己和他人的关系,即当几个幼儿争当同一个角色时,能通过协凋找到解决问题的办法。
例如:
两个幼儿都想当售货员时可以这样协商:
“咱们分白班、夜班,我上夜班,我先回家做饭。
”
两个幼儿都想当妈妈时可以这样解决:
“咱们轮流当,你当一会儿,我当一会儿。
”
4.幼儿游戏,教师巡回指导,发展游戏情节
①教师参加到游戏中去,观察幼儿的表现,并对幼儿的思路加以引导。
通过提问,设置困难、障碍,让幼儿边想边说、边行动。
例如,做“娃娃生病的游戏”。
师:
我好象听到娃娃在哭,她好象生病了?
幼:
是的呀,怎么办。
师:
家里要买一些有营养的食物,煮给娃娃吃?
幼:
我是妈妈,我要去买菜了。
?
?
②指导幼儿在游戏中,根据角色的身份、特点、学习和人交往的对话技能,扮演好角色。
例如,商店的售货员在接待顾客时,能热情地同顾客打招呼,介绍货物,推荐货物。
顾客能清楚地说明自己想买什么东西,并向售货员表示谢意。
5.游戏评价
引导幼儿自我评价、相互评价。
师:
①谁最动脑筋、想办法,解决了什么问题?
②你在游戏中缺少什么材料?
下次想玩什么游戏?
为什么?
【篇二:
幼儿园中班角色游戏教案】
幼儿园中班角色游戏教案
活动内容:
角色游戏《超市、银行、幼儿园》
二、活动目标:
1、培养幼儿按意愿独立地确定游戏主题的能力,主题鲜明而稳定。
2、让幼儿学会协商分配角色,和同伴积极交往,友好合作。
三、活动准备:
1、超市、银行、幼儿园等主题游戏玩具。
2、让幼儿了解超市、银行的工作性质、内容。
四、活动过程观察及调整:
1、教师出示超市、银行、幼儿园等的主题游戏玩具,直接引入游戏。
师说“今天我们来玩角色游戏,这些玩具可以玩什么主题的游戏?
”
2、师幼一起回忆上次游戏情况,指出游戏中的不足,提醒幼儿在这次游戏中改进。
师:
小朋友也发现了游戏时我们有些地方做得不够,这次游戏时我们更要改正了,做个讲礼貌、爱护玩具的好孩子,好吗?
3、幼儿自选主题,合作布置游戏场景。
4、引导幼儿分配和协商角色,可用“自报公议”、“猜拳”的方法解决。
刚开始幼儿还在争吵着当同一个角色,在老师的建议下,学习着用谦让、猜拳的方法来解决问题。
5、幼儿游戏,教师指导:
启发幼儿各游戏主题串起来玩。
6、结束游戏:
(1)、组织幼儿独立地、有条理地归类摆放玩具和整理游戏场地。
(2)、让幼儿自评各自玩的游戏情况。
活动内容:
角色游戏:
健康医院活动目标:
1、让小朋友初步了解医生和护士的工作,并认识几种常用的医疗器械:
听诊器、体温表、输液器、注射器。
2、教育小朋友要讲卫生,预防疾病。
活动准备:
几种常用的医疗器械:
听诊器、体温表、输液器、注射器。
医院标志,白大褂。
活动指导1、课前谈话,引起幼儿对医院的兴趣,并提出游戏的要求。
(1)、人生病了怎么办?
到哪儿去看病治病?
(2)谁看病?
谁护理病人?
(4)、认识医院标志,认清大夫听诊器、体温表,并看清使用方法。
2、请3~5名幼儿游戏,按自己的意愿协商分配角色(医生、护士、病人)。
3、医生、护士戴上帽子,等待病人进来,请几名幼儿去看病,鼓励小朋友勇敢地和医生密切配合。
4、游戏指导。
教师重点指导医生按一定的程序给病人看病。
(1)、先给病人挂号、排队。
(2)医生热情地询问病人哪里不舒服。
,仔细地用听诊器等为病人诊治。
(3)护士护理病人,教育幼儿不把打针看成可怕的事,了解护士的辛苦。
5、换角色,游戏继续进行,其他幼儿进行观摩,并轮流进医院游戏。
6、游戏结束时,教师对服务好的医生、护士给予表扬。
活动反馈通过这次活动,幼儿初步了解医生和护士的工作情况,认识了一些医疗器械,个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。
在活动中,个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的,教师适当的给予提醒。
还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的,通过这次活动,部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。
幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识,目标基本完成。
【篇三:
中班超市】
中班段:
角色游戏——超市
活动总目标:
1.学习扮演超市游戏的营业员、收银员、顾客,了解超市工作人员的工作职责等。
2.游戏中能大胆地进行顾客和营业员之间的对话,促进语言表达能力的发展。
3.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。
4.能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的乐趣。
活动内容:
角色游戏——超市
(一)、娃娃家、图书馆
活动目标:
1.让幼儿了解游戏的内容及游戏任务。
2.让幼儿学会扮演老板、营业员的的任务,让幼儿积极参和动手制作材料。
活动准备:
知识准备:
课前请爸妈带幼儿参观超市,了解超市工作人员的工作等。
物资准备:
各类商品(玩具、食品、服装、日用品等);货币、称、包装袋、废旧材料等。
活动过程:
1.教师和幼儿共同布置“超市”的场景,激发幼儿参和游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的发现:
超市里有什么?
它们是怎样摆放的?
超市里有谁?
他们是怎样工作的?
3.教师小结,并选出当超市收银员的幼儿。
4.引导幼儿分配角色,教师强调游戏注意事项:
服务员应为顾客介绍商品,“收银员”正确为顾客服务,在“顾客”购买商品后,用计算器进行计算,指导顾客按此结果支付货币。
5.幼儿游戏,教师巡回指导。
6.指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
7.游戏结束,指导幼儿收拾玩具、用具,并评价幼儿的游戏情况。
反思和推进:
活动内容:
角色游戏——超市
(二)娃娃家公共汽车
活动目标:
1.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。
2.学习钱币,要求幼儿能基本区分钱币的多少。
3.促进各游戏间的联系,发展幼儿的口语表达,提高幼儿交往能力。
活动准备:
1.课前可先教会幼儿认识一些简单的钱币:
如1元、5元、10元、50元、100元等;
2.收集各种瓶、罐、盒等废旧物品,银行、饮料柜、钱币、柜台等游戏所需材料。
活动过程:
1.上次游戏情况引入,让幼儿说说上次活动的不足之处,再说说本次活动要怎样改进。
根据上次游戏丰富游戏内容,增加饮料柜。
引导幼儿动手制作游戏材料,鼓励幼儿大胆创造新“产品”。
2.学习钱币的正确使用,要求幼儿能基本区分钱币的多少。
3.组织幼儿游戏:
(1)幼儿自由选择角色,对有争议的角色进行“猜拳”决定。
(2)游戏过程中启发幼儿使用礼貌用语,学习交往语言。
教师参和游戏并指导游戏。
4.评议游戏情况,指出游戏中不足之处。
5.活动结束,组织幼儿收拾游戏材料。
反思和推进:
活动内容:
角游——超市(三)、娃娃家、幼儿园
活动目标:
1.了解超市工作人员的职责,进一步学会玩超市游戏。
2.学习用协商、合作等友好交流的方式分配角色,尝试解决游戏中出现的问题。
。
活动准备:
营业员标志、钱、柜台及超市的各种货物,其它各个区(娃娃家、幼儿园)环境创设
活动过程:
1.简单讲述上次“超市”的游戏情况,提出游戏中存在的一些问题。
(1)在超市中,不能分类收拾游戏材料。
(2)个别幼儿不懂得礼貌待客。
(3)游戏情节较单调,和娃娃家的交往不够。
2.让幼儿按意愿自由选择区域进行游戏,教师给予适当的调整。
3.幼儿分组游戏,教师重点指导角色游戏的超市活动。
(1)引导幼儿在学会分清“超市”游戏中营业员、保安等角色的工作职责基础上,能和娃娃家进行简单的游戏交往。
(2)教师以经理的角色身份帮助幼儿发展相应的游戏情节。
4.活动结束:
提醒幼儿按各角色区收拾游戏材料,并要求能整齐摆放。
反思和推进:
活动内容:
角色游戏——超市(四)、幼儿园、理发店
活动目标:
1.让幼儿进一步了解超市的布局及各角色任务。
2.能在游戏中正确使用礼貌用语,体验角色扮演、交往的乐趣。
活动准备:
1.准备模拟超市里各种各样的商品,并准备好商品架。
2.幼儿园、理发店等角色区所需用品。
活动过程:
1.以谈话的方式让幼儿回忆上次游戏的情况,说说哪些地方玩的好,还有哪些地方不足需要改进。
2.让幼儿自主讨论商量选择自己喜欢的角色,教师进行适当调整。
3.幼儿进行游戏,教师间接性地辅导幼儿,并提醒当服务台或服务员的角色,这些幼儿应积极主动热情地为顾客提供较满意的服务,并且主动说礼貌用语,如:
阿
姨您好、你要什么样的东西?
客人走了应说:
慢慢走或说再见!
等等。
4.引导各个角色区的角色相互客窜。
5.活动评价:
引导幼儿一同评价哪一小组配合的最好,鼓励幼儿下一次要更加熟悉游戏的玩法,并且要爱惜幼儿园的玩具。
6.让幼儿主动地将玩具放回原来的位置。
反思和推进:
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