新编整理幼儿园规章制度的制定要考虑的基本要求或原则.docx
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新编整理幼儿园规章制度的制定要考虑的基本要求或原则
幼儿园规章制度的制定要考虑的基本要求或原则
篇一:
《幼儿园管理学》练习题
t”>一、名词解释
1、园长负责制2、管理过程3、幼儿园规章制度4、幼儿园管理原则5、幼儿园管理的整体性原则6、教育管理7、幼儿园管理的有效性原则8、幼儿园管理的协调性原则
9、规章制度管理10、幼儿园组织机构的设置11、管理原则12、幼儿园管理的民主管理原则13、幼儿园管理的方向性原则
二、简答
1、幼儿园怎样实施目标管理?
2、幼儿园制订计划的依据是什么?
3、幼儿园管理应遵循哪些原则?
4、幼儿园管理坚持整体性原则应注意哪些问题?
5、幼儿园管理坚持方向性原则应注意哪些问题?
6、学习幼儿园管理有什么意义?
7、人际关系理论的主要观点是什么?
8、幼儿园制定规章制度有什么作用?
9、幼儿园管理的含义是什么?
10、韦伯认为理想的行政组织体系有什么特点?
11、幼儿园管理的内容包括哪些方面?
12、幼儿园规章制度一般包括哪些类型?
13、幼儿园内部管理体制改革所需哪些外部条件?
14、幼儿园组织机构设置的依据是什么?
15、幼儿园怎样发挥党的领导作用?
16、幼儿园管理过程的各个环节之间的关系有什么特点?
17、法约尔提出的管理活动的职能是什么?
18、巴纳德认为什么是组织?
19、幼儿园在做好计划执行情况的总结工作时应注意什么问题?
XX年由于报名入园的幼儿数增加不少,又多开设一个班,使得本十
分紧张的人员十分缺乏,基本处于一个萝卜一个坑。
有事偶尔有老师请病假、事假,哪都抽不出人员顶替。
在一些人的建议下,主任定了一项制度,如在班上缺少人数的情况下,另外两名教师能在不增加人手的情况下完成工作,则每人每天多得三十元。
大家认为这样较合理,都认同。
不久,某班一名老师由于生病了请了一个月的长假,主任未给其班增派人手,班级中另外两名教师也没去提,因为她们知道有额外补助可以拿。
到了月底,她俩果真每人多拿几百元钱。
外班老师开始不舒服了,说她俩这一个月既不制定计划,也不组织幼儿的教育活动,只是带班上的孩子玩了一个月,这样挣钱太容易了,她们也会。
而这两位老师却振振有辞:
天天带班,哪儿有时间备课?
3、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
下午,王老师带着班级幼儿一起做游戏。
活动材料有很多五颜六色的气球,孩子们玩的兴高采烈。
琪琪不小心弄破了一个气球,气球爆炸后,孩子们吓一跳既而
又哄堂大笑。
琪琪非常兴奋,不停的拿着气球故意弄破,并且吓唬其他小朋友。
弄得游戏都没法继续进行,王老师多次提醒、劝说都无效。
无奈之下,王老师就让琪琪到一边对着墙角“站一会儿”。
想借此吓唬一下琪琪,恰巧园长经过看到这一幕,上前严肃地对王老师说:
“怎么体罚孩子,园里不允许体罚孩子,快让孩子回去!
”王老师有些不知所措。
4、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
借助家长委员会调解家长矛盾
最近中一班连续发生几起家长因为孩子间矛盾发生的不愉快事件。
一次是明明和滔滔户外游戏时,两人抢玩具,明明在淘淘脸上划了个道子,为此滔滔妈妈和明明妈妈大吵一架。
还有欣欣在上美术课时不小心把兰兰新穿的漂亮裙子洒上颜料,虽然老师及时为兰兰洗裙子,但是难以洗干净,为此兰兰妈妈和欣欣妈妈关系很僵。
连续两周洋洋到幼儿园又哭又闹,他说是幼儿园老师和小朋友不喜欢他。
其实是因为洋洋的家长很厉害,如果谁碰了洋洋,一定会没完没了,所以老师为怕他出事,总是看牢他。
为此家长对幼儿园表示极大的不满。
园长了解此情况后,建议中一班找家长委员会联系,请家长委员会帮助解决家长和家长间、家长和老师间的误会和不愉快等。
在园长建议下,教师找来三名家委会成员分析这些问题的症结,并决定开家长会相互讨论帮助协调解决,增设家园联系交流专栏,向家长介绍和宣传好的育儿知识、观念和经验等。
此后中一班的家长间关系比以前融洽多了,家长和老师间沟通也多了,彼此能达成谅解。
5、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
张老师是名牌大学音乐系毕业的大学生,因为钢琴舞蹈技能表现优秀,因此被聘为某幼儿园的幼儿教师。
一段时间后,张老师开始做一些兼职工作,教成人钢琴,按时收费,赚的钱很可观。
但是,相对的张老师在工作上表现较为消极,经常早退。
园长和她谈话后仍无效,因此园长按规定扣了她的奖金。
结果,张老师私底下说“扣我奖金好了,我不在乎。
”依然我行我素。
《幼儿园管理学》练习题二
一、名词解释
1、幼儿园保教工作管理2、领导行为3、幼儿园公共管理4、幼儿园的领导方式5、评价方案6、学前教育行政7、幼儿园的领导方式8、幼儿园公共关系9、幼儿园的人事管理10、公共关系管理11、学前教育行政12、幼儿园的领导方式13、幼儿园工作评价14、教育人事管理15、幼儿园保教工作16、幼儿园工作评价方案17、幼儿园保教工作管理18、领导风格19、保教人员一日工作程序化XX年底奖金发放时,园长根据奖惩制度扣发500元作为处罚,并奖给出满勤,工作积极认真负责的老师,以期起到奖优惩劣、调动职工积极性的作用。
陈老师感到心理不平衡,认为幼儿园工作量大,放松一下没有什么,要求园长退还扣发奖金。
园长认为制定的规章制度该认真贯彻执行,拒绝了陈老师的要求。
陈老师认为园长打击报复,歪曲事实的向上级领导反映情况。
园长顶住上级压力写材料呈报上级,讲明情况:
如不能贯彻执行幼儿园规章制度,自己无法胜任园长工作。
上级通过调查研究决定:
给陈老师处分,扣发奖金不必退还;表扬该园长工作认真负责、对制定方针政策检查执行等做法。
2、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
大班幼儿正在户外活动,突然明明不小心摔倒了,老师立即带明明去了医务室。
经大夫诊断,明明的脚踝可能扭伤了。
老师通知了园长,立即将孩子送到了医院,并和明明的家长取得了联系。
经医院检查明明脚踝有轻微扭伤。
老师见到家长时,诚恳的向家长道歉。
园长表示幼儿园会承担所有医药费。
但是,家仍然不依不饶,要求幼儿园赔偿误工费、营养费等。
园长诚恳地解释,此次明明受伤是教师履行职责中的意外事故,不是老师玩忽职守造成的。
根据医院证明,幼儿园应当赔偿医药费用,这一点我们肯定会做好,但是其他费用不属于我们应当承担的范围。
我们从职业道德出发,幼儿园及当事教师都是尽心尽力了。
在幼儿园发生幼儿伤害事故,此次幼儿受伤是教师法律上是按“过错原则”赔偿,即有过错才给予赔偿。
因此,家长不能额外要求幼儿园赔偿误工费、营养费等。
最终,家长也接受了幼儿园的建议。
3、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
要不要根据家长要求提供服务
某医院附属幼儿园孩子的价值大多数是医院的医护人员,所以虽然该幼儿园并非是寄宿制幼儿园,但却是24小时开放,因为经常有家长因有急事把孩子寄放在幼儿园。
还有些年轻家长不来接孩子,而是打电话告诉教师今天不接孩子了。
请代为照顾,时间长了,教师开始抱怨,园长不知应不应该提供这样的服务。
4、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
某农村幼儿园,由于其所在县的领导非常重视幼儿教育,因此该园得到了大量的物质支援。
幼儿园免费使用县里盖好的园所,水、电、煤、暖等费用一律由县里支付,退养病职工的劳保也由县里包揽。
对此,该园长感到既满意又担忧,满意的是的自己作为一所农村幼儿园却享受到了如此的待遇,使幼儿园可以毫无后顾之忧地教育孩子;担忧的是现在幼儿园的财政来源完全由县里支付。
一旦有朝一日县里断了支付,那么幼儿园恐怕就无法再维持其正常运行。
5、请运用所学的幼儿园管理学的相关理论分析下面的案例。
教师之间的沟通与协调
某幼儿教育中心,同班级有一位英文教师和一位中文教师,分别上午或下午带班共同负责本班教学。
该班级除壁报一角贴中文字卡外和一张儿童挂图外,没有其他布置。
而另一端除一些英文字卡外,还有图片和一些儿童作品。
教师还有其他英文书写的挂图。
后经过询问,不是她不愿布置而是英文老师预留的壁报空间比较小。
笔者建议中文老师和英文老师一起磋商,共同布置把教室布置的更有吸引力。
在和园长交流的过程中,园长说老师们没有向她反映过此问题。
作为园长,有责任协调不同语种老师们间的关系,让他们更好的配合,并指导她们密切配合,把教室布置的更有特色。
篇二:
《幼儿园管理》教案3
案
课程名称:
《幼儿园管理》编写时间:
XX年1月25日
1
2
3
4
篇三:
幼儿园管理学
15-10-30小坏坏家庭频道
一所好的幼儿园,往往具备高效的幼儿园管理水平,使幼儿园有条不紊的运作。
那么,什么是幼儿园管理呢?
幼儿园管理就是按照党的教育方针和教育规律,有效地组织幼儿园的人力、物力、财力、时间、信息等,积极开展教育教学活动,贯彻保教结合的原则,把幼儿培养成为体、智、德、美全面发展的一代新人。
一、幼儿园管理概述
1、幼儿园管理基本内容:
园管理工作者--目标原则--制度方法--政治思想工作,保育管理工作,教育管理工作,人事、教务管理工作,后勤管理工作,内外事务管理工作,信息搜集、储存、传递、输出-----评估--实现有效目标
2、幼儿园管理基本手段:
目标管理、计划管理、规章制度管理、量化管理、岗位职责管理、评估管理
3、幼儿园组织机构图(略)
4、幼儿园管理工作的特点:
幼儿园任务的双重性,幼儿教育具有地方性、群众性,幼儿园以游戏为基本活动形式,保教相结合,家园相互配合
5、幼儿园管理基本原则:
社会主义方向性原则,整体性原则,民主管理原则,教育性原则,保育和教育相结合的原则,一切为了孩子的原则,规范化原则。
6、幼儿园管理过程的基本环节
计划:
要有社会主义方向性,既要全面又要突出重点,内容要具体,任务要明确,分工要落实。
实施:
要组织全员教职工去实施,要统一指挥,协调各种关系。
检查:
要以计划为标准,领导与群众相结合,要以大量的典型事实材料为依据,要在检查的基础上提出下一步改进措施。
总结:
要在检查的基础上进行,要以教育理论为指导,总结经验教训,探索规律。
二、幼儿园目标管理
1、类型:
层次:
总体目标,部门目标,个体目标
时间:
远期目标,中期目标,近期目标
内容:
思想政治工作目标,教育目标,教学目标,卫生保健目标,教务工作目标,教育科研目标,总务后勤工作目标
2、制定目标的依据
根据党和国家的方针、政策及上级指示,根据科学理论,根据教育部“三个面向”的指导方针,根据幼儿园的教育目标,根据幼儿园的主客观条件
四新:
新任务,新要求,新突破,新起点
五明确:
明确要求,明确措施,明确实施者,明确时间,明确标准
3、实施目标管理的过程:
制定目标,目标分解,实施目标,评估目标
三、幼儿园规章制度
1、制定规章制度的基本原则:
政策性原则,科学性原则,教育性原则,严肃性原则,稳定性原则,适应性原则,民主性原则,简明性原则。
2、贯彻规章制度的注意事项:
宣传教育,反复训练,在执行中调动教职工的自觉性,领导成员必须带头遵守,必须严格要求,加强督促、检查、评比。
四、幼儿园保育工作管理
1、生活作息制度的制定和执行
2、定期健康检查及全日健康观察制度
3、卫生和消毒:
室内外环境,幼儿生活用品、玩教具,幼儿个人卫生,工作人员个人卫生
4、疾病防治
5、膳食管理:
制定科学食谱,讲究膳食烹调,注意饭食卫生,照顾幼儿进餐,加强膳食管理员的领导
6、体格锻炼
五、幼儿园教育工作管理
1、幼儿园教育工作管理的基本内容
品德教育管理:
提高全园教职工对德育工作的认识,加强品德教育的计划性,把品德教育渗透到幼儿一日活动之中,全园教职工都要做幼儿的表率,坚持正面教育,严禁对幼儿体罚或变相体罚,争取家长配合。
教育教学工作管理:
①计划的制定
除依据国家有关教育法规的基本精神外,还应注意:
坚持全面发展,坚持教育与保育相渗透的原则。
注意对幼儿活动过程的设计与安排,不能只追求活动结果。
注重幼儿的个体差异。
不但注重各种教育内容的纵向系统,还要考虑各种教学内容与活动之间的横向联系。
园长必须加强对制定计划的指导:
端正教师的教育思想,分析上学期的教育工作,找出存在问题,保证教育计划的连续性,帮助不同年龄的班级制定好计划。
教育计划的类别:
学期教育计划:
本学期对幼儿体、智、德、美诸方面的基本要求。
各种课程的主要内容和方法设计。
逐月逐周大致的框架安排、要求。
节日和其他全园性活动。
一日生活常规的要求。
周计划:
本周本班保健和教育工作要点:
家长工作重点,对个别儿童的工作,一周内幼儿在园时间的全部日程
教育活动安排:
一日活动安排紧凑,重视对幼儿的照顾,户外活动形式多样,符合幼儿年龄特点开展多种游戏活动,教学内容、形式、方法符合幼儿年龄特点。
②对备课的要求及指导
园长对备课工作的管理:
建立备课制度,每次备课制定1-2个重点,解决1-2个实际问题,批阅、指导。
备课的要求:
教学目的具体、明确,教具准备充分,使用恰当、直观、形象,重点、难点突出,教学环节衔接自然。
③对准备游戏活动的要求
全面开展各类游戏活动,采用合适的领导方法
对新授游戏要写出名称、目的、准备、玩法、规则等
复习的游戏要写出名称、主要目的,需加深的要求和要强调的规则
游戏的内容要丰富
安排游戏注意事项:
动静交替,户内外活动交替,知识传授与能力培养结合,集体活动与个别活动交替
④积极进行课程改革
⑤教育工作的检查、分析和总结
抓好检查、分析是提高教育质量的重要环节:
参加教研、备课活动,定期全面检查和抽查备课本,坚持定期听课、看活动,组织群众性的相互检查,进行适当的评比和考核,组织适当的比赛活动,个别班级的全面检查或单项检查。
抓好教育教学工作的总结:
全面总结:
基本情况:
名称.班级.男女幼儿总数.比例.教师情况。
幼儿健康状况:
出勤率.多发病.传染病病史及矫正情况智力和能力,课程内容的教学实际掌握情况,幼儿品德行为及遵守行为规则情况家长工作专题总结。
⑥教育资料的积累:
教育资料,教育文件,优秀教案,工作计划,经验总结,科研成果,优秀论文,自制玩教具,优秀幼儿作品,各类活动照片、音像磁带等。
7、教研工作:
加强教师的业务学习,加强教研组的建设,抓幼儿园的科研工作。
幼儿一日活动的管理:
抓好一日活动的管理:
抓好教师一日活动的计划内容安排,抓好教师在一日活动中对各项活动的准备工作,抓好教师在一日活动中的组织和主导作用。
抓好一日活动的质量管理:
内容要丰富,形式要多样,组织要严密,注意动静交替。
计划要具体,目的要明确。
要使幼儿的集体活动和幼儿的自选活动及幼儿的自由活动有机结合
给幼儿创设良好的心理、物质环境
要贯彻保教结合的原则
2.抓幼儿园教育工作管理应处理好三个基本关系:
事务工作管理和教育工作管理的关系,集中管理和经常性管理的关系,教育实践与教育研究的关系。
六、幼儿园教育环境的创设
1、幼儿园教育环境创设的原则:
安全卫生原则,目标性原则,启发性原则,主体性原则,灵活性和多变性原则,面向全体幼儿的原则,全面原则。
2、幼儿园教育环境创设应注意的问题:
各种活动区要有明显的界限和标志,各活动区安排要合理,要创设开放性的教育环境,为幼儿创设良好的心理环境,教师要在活动中发挥主导作用。
3、幼儿园教育环境创设的主要内容
充分利用自然环境
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