青岛版小学数学三年级下册教学计划及教案.docx
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青岛版小学数学三年级下册教学计划及教案.docx
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青岛版小学数学三年级下册教学计划及教案
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教学计划
王庄小学王晓红
本学期我继续担任三年级的数学老师,全班共28学生,关于上学期的知识,大部分学生已经掌握得较好。
针对本学期的内容,我的教学计划如下:
学生情况分析
1、小学三年级的学生虽已发展了有意注意,但还是容易受其他事物的影响而分心。
这个年龄的孩子自我控制能力还较差。
上课不专心听讲,有其自身的年龄特点。
2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。
如果教师讲得有趣,学生肯定会全神贯注。
3、学生虽然已上了三年级,但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。
4、有的学生不适应教师的讲课形式或不喜欢任课教师,而“迁怒”于听课。
5、有的学困生生平时受到教师的关注少一些,而教师的批评正是一种关注,潜意识想得到教师的关注,所以不认真听讲。
6、班里两极分化比较严重,在抓好培优的同时,一定加强对学困生的关注。
教学总目标要求
一、数与代数
1.能结合具体情境初步理解小数的意义,能认、读、写小数。
2.能计算两位数乘两位数的乘法,两三位数除以一位数的除法。
3.经历与他人交流各自算法的过程。
4.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题,并能对结果的合理性进行判断。
5.认识年、月、日,了解它们之间的关系。
二、空间与图形
1.结合实例认识面积的含义,能用自选单位估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米,平方米,平方千米,公顷),会进行简单的单位换算。
2.探索并掌握长方形、正方形的面积公式,能估计给定的长方形、正方形的面积。
3.结合实例,感知理解对称现象。
4.通过观察、操作、认识轴对称图形,并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
三、统计与概率
1.对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
2.通过实例,认识统计表和象形统计图、条形统计图(1格代表1个单位),并完成相应的图表。
3.能根据简单的问题,使用适当的方法(如记数、测量、实验等)收集数据,并将数据记录在统计表中。
4.通过丰富的实例,了解平均数的意义,会求简单数据的平均数(结果为整数)。
5.根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题,能和同伴交换自己的想法。
四、实践活动
1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。
2.获得一切初步的数学实践活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。
3.感受数学在日常生活中的作用。
五、思想品德和情感教育
达成教学目标的措施
1、创造性的使用和处理教材。
教学选取的素材要密切联系学生的现实生活,新颖有趣,激发学生学习数学的兴趣。
2、在教学中,要注重利用“信息窗”“情境图”,引导学生发现问题、解决问题。
强化学生的问题意识。
要创设有趣的数学活动,使学生能充分体验,把主动权放给学生。
重视有效的小组研讨,培养学生独立思考和合作交流的能力,体验合作的快乐。
3、尽量采用灵活多样的教学形式,激发学生对口算和计算的兴趣,提高学生准确计算的能力。
提倡多样化的学习方式,重视学生个性发展。
4、应用题的教学要重视学生理解题意,分析题意的过程,准确的把握数量关系,逐步提高举一反三的能力。
5、要充分利用数学学具,重视学生操作,让学生积极的动手、动脑、动口。
6、作业布置力求少而精,对不同层次的学生应区别对待。
作业批改要及时,并努力做好批改记录,以便进行有的放矢的反馈和矫正。
7、对后进生要多给与关心和帮助,多给他们提供成功的机会,激发其上进心。
鼓励学生间的相互帮助,使后进生乐于接受
8、努力提高自己的业务水平,多读书,多查阅资料,掌握先进的教学理念。
多听课,多评课,汲取先进教师的教学经验,不断完善自己的教学方法。
重点
1.第一单元两、三位数除以一位数
(二)
2.第三单元两位数乘两位数
难点
1.第四单元长方形和正方形的面积
2.第五单元年、月、日
教学进度及时间安排
第1~3周一、采访果蔬会两、三位数除以一位数
(2)
第4周二、热闹的民俗节对称
第5~8周三、美丽的街景两位数乘两位数
第9~10周四、我家买新房子了长方形和正方形的面积
第10周实践活动点击双休日
第11~12周五、走进天文馆年、月、日
第13~15周六、家居中的学问小数的初步认识
第16周七、小教练统计
第17周实践活动饮水情况统计
第18周八、回顾整理总复习
第19周期末考试复习
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
1
主题:
两、三位数除以一位数的口算除法
教学目标:
1.结合具体情境,掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法,在解决问题的过程中,进一步理解除法的意义。
2.学会和他人交流,养成自主探索和合作交流的良好习惯,培养学生解决简单实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习热情。
教学重难点:
掌握两位数除以一位数商是两位数的口算方法。
几百几十数除以一位数的口算。
教学用具:
投影仪
教学过程:
(1)创设情境,导入新课。
谈话:
去年冬冬和爸爸一起来青岛参观了盛大的“世园会”,冬冬认识了许多植物,今天她又和明明一起参观了“国际果蔬博览会”,让我们和她一起去看一看。
(出示信息图)
提问:
你都知道了哪些数学信息?
质疑:
你能提出什么数学问题。
(二)自主探究,掌握新知:
1.学习“两位数除以一位数”口算方法。
谈话:
刚才同学们提出了许多有价值的数学问题,看看这道题:
平均每天接待多少个客户?
提问:
谁会列式?
质疑:
为什么用除法计算。
谈话:
四人小组合作学习,看看能不能通过合作交流,自己解决这道题。
交流:
你们怎样解决这道题的?
预设:
(1)9个十除以3得3个十,6个一除以3得2个一,30加2得32
(2)90÷3=30 6÷3=2 30+2=32
2.学习“几百几十数除以一位数”。
谈话:
冬冬还想知道“平均每天签订多少万元的销售合同?
”你能帮她解决吗?
独立尝试解决。
集体交流解决办法。
预设:
480是48个十,48÷4=12,12个十是120。
(3)当堂检测,反馈练习。
1. 完成自主练习1。
独立完成,集体交流,出错的题目同位互相说说口算方法。
2.完成自主练习4。
独立完成,集体交流,出错的题目同位互相说说口算方法。
(四)回顾反馈,课堂小结。
通过这节课的学习,你有什么收获?
板书:
两三位数除以一位数口算
96÷3=32(个) 480÷4=120(万元)
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
2
主题:
练习两、三位数除以一位数的口算除法
教学目标:
1.结合具体情境,掌握两、三位数除以一位数除法的口算方法,在解决问题的过程中,进一步理解除法的意义。
2.学会和他人交流,养成自主探索和合作交流的良好习惯,培养学生解决简单实际问题的能力。
3.在解决问题的过程中,体会学数学、用数学的乐趣,激发学习热情。
教学重难点:
掌握两位数除以一位数商是两位数的口算方法。
几百几十数除以一位数的口算。
教学用具:
投影仪
教学过程:
谈话:
同学们上节课我们学习了两、三位数除以一位数的口算除法,今天我们来练习一下。
(1)复习巩固,导入新课。
1.口算。
66÷6 84÷2 86÷2
800÷2 100÷2 84÷4
88÷8 69÷3 39÷3
400÷2
2.从口算题中选两道题,指名说一说思考过程。
(二)自主练习,形成技能。
1.第3、6、7、9、10题:
解决问题。
(1)独立完成,集体订正。
(2)根据学生出现的问题,进行讲解
2.第5题:
文字题。
指名读题,独立解答,集体订正。
(帮助学生巩固倍数问题,并复习除法各部分的关系)
3.第8题:
填表。
独立完成,集体订正,出错的学生说说口算方法。
(三)当堂检测,反馈练习。
自主练习第2、8题。
板书:
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
3
主题:
信息窗二 三位数除以一位数的笔算除法
(1)
教学目标:
1.在解决具体问题的过程中,掌握三位数除以一位数的笔算方法。
2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。
3.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
教学重难点:
掌握三位数除以一位数的笔算方法。
教学用具:
投影仪
教学过程:
(一)谈话激趣,导入新课。
谈话:
上节课我们一起到了果蔬博览会的现场进行了参观,这节课我们一起到各生产厂家去看一看,了解他们的生产情况,好吗?
提问:
你知道了什么?
质疑:
你能提出哪些数学问题?
(二)自主探究,掌握新知。
1.红点一:
学习三位数除以一位数笔算除法。
出示问题:
平均每个葡萄园产葡萄多少吨?
自主解决,小组交流。
集体汇报。
预设:
(1)口算。
(2)笔算。
(重点讲解) 通过学生之间的相互质疑,理解三位数除以一位数的笔算方法。
2.绿点二:
三位数除以一位数 谈话:
通过刚才的学习你会计算三位数除以一位数的笔算方法了吗?
请你用竖式计算的方法解决这个问题:
装395千克大枣需要多少个箱子?
3.独立完成,集体订正,教师通过提问的方式检验学生的掌握情况。
(3)自主练习,掌握知识。
1.自主练习1.
独立完成第一横行,集体订正。
2.自主练习2.
独立完成,集体订正。
(4)随堂检测,反馈练习。
1.自主练习1第二横行。
2.自主练习5.
板书:
三位数除以一位数笔算
156÷4=39(瓶)
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
4
主题:
信息窗二 三位数除以一位数的笔算除法
(2)
教学目标:
1.在解决具体问题的过程中,掌握三位数除以一位数的笔算方法。
2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。
3.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
教学重难点:
掌握三位数除以一位数的笔算方法。
教学用具:
多媒体、投影仪
教学过程:
(一)复习巩固,导入新课。
1.计算。
138÷3 144÷6
2.说说在计算时要注意哪些问题?
(二)自主练习,形成技能。
1.自主练习3.
(1)先让学生判断商是几位数,培养学生的估算意识。
(2)独立列式计算,集体订正。
2.自主练习7、8、9. 独立完成,集体订正,根据学生出现的问题及时讲解,提高学生解决问题的能力。
(三)回顾反思,课堂小结。
这节课你有什么收获?
板书:
三位数除以一位数笔算
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
5
主题:
信息窗二 三位数除以一位数的笔算除法(3)
教学目标:
1.在解决具体问题的过程中,掌握三位数除以一位数的笔算方法。
2.经历探索三位数除以一位数的计算方法的过程,体验计算策略的多样性。
3.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
教学重难点:
理解三位数除以一位数的笔算算理。
教学用具:
多媒体、投影仪
教学过程:
(1)复习巩固,导入新课。
1.回忆窗2我们学习了哪些内容。
2.以275÷5为例,让学生说说先从被除数的哪一位除起?
商写在什么位置?
再除哪一位?
你能正确进行计算吗?
那这节课同学们就到习题王国里去展示一下身手吧!
(二)巩固练习,形成技巧。
1.第6题。
独立完成,集体订正。
2.第10题。
比一比,看谁算得又对又快。
3.第11、12、13题。
独立完成,集体订正,注意引导学生掌握自主分析问题解决问题的方法。
(三)回顾反馈,课堂小结。
说说这节课你有什么收获?
板书:
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
6
主题:
信息窗3——商中间有0和末尾有0的除法
(1)
教学目标:
1.理解除法的意义,掌握计算方法,再计算的基础上进一步学会商是三位数的笔算除法的计算方法。
让学生学会被除数末尾有0的除法和商末尾有0的有余数除法的计算方法。
2.使学生在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验,发展抽象思维,学会与人合作。
3.使学生感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣;在独立思考和交流的过程中获得成功的喜悦。
教学重难点:
掌握三位数除以一位数商中间和末尾有0的除法竖式计算方法。
教学用具:
多媒体、投影仪
教学过程:
(一)谈话激趣,导入新课。
谈话:
农民们将水果采摘后会送到各个水果加工厂,你知道了什么?
提问:
你能提出哪些数学问题?
(二)自主探究,掌握新知。
1.红点一:
商中间有0的除法竖式计算。
谈话:
出示问题“平均每分钟生产多少瓶果汁?
提问:
你会列式吗?
谈话:
请用竖式计算得数。
独立探究,小组交流,指名汇报。
教师借助课件演示,帮助学生理解商的中间为什么要写0,并掌握简写方法。
2.绿点:
商中间有0. 谈话:
看看能不能用刚刚学过的知识解决这个问题“平均每小时生产多少千克果脯?
”
独立完成,集体交流。
3.红点二:
商末尾有0的除法竖式计算。
谈话:
同学们已经掌握了商中间有0的除法竖式计算,看看这道题你能不能解决?
出示问题:
平均每分钟生产多少瓶干红葡萄酒?
独立完成,集体交流,重点讲明白:
商的末尾为什么写0.
(三)自主练习,掌握新知。
自主练习1.
独立完成,指名板演,集体订正。
(四)回顾反馈,课堂小结。
这节课你收获了什么?
板书:
商中间、末尾有0的除法竖式计算
428÷4=107(瓶) 420÷3=140(瓶)
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
7
主题:
信息窗3——商中间有0和末尾有0的除法
(2)
教学目标:
1.理解除法的意义,掌握计算方法,再计算的基础上进一步学会商是三位数的笔算除法的计算方法。
让学生学会被除数末尾有0的除法和商末尾有0的有余数除法的计算方法。
2.使学生在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验,发展抽象思维,学会与人合作。
3.使学生感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣;在独立思考和交流的过程中获得成功的喜悦。
教学重难点:
掌握三位数除以一位数商中间和末尾有0的除法竖式计算方法。
教学用具:
多媒体、投影仪
教学过程:
(一)复习巩固,导入新课。
1.说说昨天数学课学习的知识要特别注意什么。
2.自主练习4.
(1)先说说商是几位数。
(2)再独立完成第一横行,指名板演,集体订正。
(二)自主练习,形成技能。
1.自主练习
2. 独立完成,集体订正。
2.自主练习6.
找出错误原因,独立改错,集体订正。
3.自主练习5、7、10.
独立完成,集体订正,帮助学生掌握解决问题的分析方法。
(三)回顾反馈,课堂小结。
说说这节课你有什么收获?
板书:
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
8
主题:
信息窗3——商中间有0和末尾有0的除法(3)
教学目标:
1.理解除法的意义,掌握计算方法,再计算的基础上进一步学会商是三位数的笔算除法的计算方法。
让学生学会被除数末尾有0的除法和商末尾有0的有余数除法的计算方法。
2.使学生在获取知识的过程中,积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数学活动经验,发展抽象思维,学会与人合作。
3.使学生感受数学与生活的密切联系,体会数学的意义和作用,进一步激发学习数学的兴趣;在独立思考和交流的过程中获得成功的喜悦。
教学重难点:
掌握三位数除以一位数商中间和末尾有0的除法竖式计算方法。
教学用具:
多媒体、投影仪
教学过程:
(一)复习巩固,导入新课。
自主练习8
1.先说说商接近几十或者几百。
(培养学生的估算意识)
2.独立完成计算,集体订正。
3.说说在计算过程中要注意什么。
(二)随堂检测,反馈练习。
1.自主练习11题。
独立完成,集体订正,复习除法各部分的关系。
2.自主练习3、9、12题。
独立完成,集体订正,帮助学生掌握解决问题的方法。
3.自主练习13题。
独立完成,集体订正,复习正方形、长方形周长相关知识。
(三)回顾反馈,课堂小结。
这个信息窗你有哪些收获?
板书:
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
9
主题:
回顾整理
教学目标:
1.进一步理解巩固稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法;让学生了解混合运算的顺序,能正确进行计算。
2.在解决问题的过程中巩固估算判断计算结果的方法,体验估算在解决问题中的作用。
3.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
教学重难点:
理解三位数除以一位数的算理;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。
教学用具:
多媒体、投影仪
教学过程:
(1)谈话激趣,导入新课。
谈话:
同学们,你们喜欢联欢会吗?
光明小学的同学们正在准备开展联欢会呢让我们一起去看看吧!
(课件出示主情境图:
光明小学大门)
2.说说怎样才能算得又对又快。
(引导学生明白要从高位算起,运用口诀才会算得又对又快)
(二)运用知识,解决问题。
谈话:
同学们帮他们想一想,筹备联谊会需要做哪些准备呢?
(充分交流)【板书:
准备节目 安排座位 预算经费】
A、怎样安排座位?
(1)找出已知条件:
215名同学参加联欢会,每张桌子围坐8人,需要准备多少张桌子?
(2)指名列式,先估算,再计算。
(3)交流答案,学生估算出得数,你是怎样估算的?
(4)同学们根据我们教室的大小,我们只能摆放30张桌子,每张桌子做几人?
B、做游戏。
(4)同学们表现得真棒,运用数学知识帮光明小学的小朋友解决了座位及分组游戏这么多的问题。
光明小学的小朋友让我代表他们向你们表示感谢呢,瞧,他们又在忙些什么呢?
(课件出示书上回顾整理)
(5)你从图中找到了哪些信息?
(学生充分交流)同学们买这些东西既费时又耗力,让我们分工合作吧。
以小组为单位选择你们喜欢的问题,先自己解决,再在小组中说一说,最后总结出答案,一会我们以小组为单位汇报结果。
(6)小组汇报答案,在教师的引导下各小组要说明自己是怎样算的,例如胶卷:
乘除混合计算时要按顺序,这样在计算的基础上,还总结归纳了算理的知识)
(三)巩固练习,拓展延伸。
1.解决实际问题:
一袋糖有4堆组成,每一堆有62粒,一袋糖有多少粒?
2.联欢会同学们装饰校园,小红买来8张彩纸,剪了328面小旗,平均每张彩纸可以剪多少面小旗?
3.为了庆祝联谊会,老师从水果店运来4筐梨,每筐重35千克,如果每5千克装一袋,可以装多少袋?
(四)回顾反馈,课堂小结。
通过两、三位数除以一位数的复习,你有哪些收获?
你认为自己表现得怎么样?
(让学生进行自我评价)还想跟老师和同学说什么?
板书:
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
10
主题:
回顾整理2
教学目标:
1.进一步理解巩固稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法;让学生了解混合运算的顺序,能正确进行计算。
2.在解决问题的过程中巩固估算判断计算结果的方法,体验估算在解决问题中的作用。
3.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
教学重点:
三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。
4、进一步巩固掌握除法的计算方法。
教学重难点:
理解三位数除以一位数的算理;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。
教学用具:
多媒体、投影仪
教学过程:
(1)复习巩固,导入新课。
(2)1.计算。
369÷3 423÷3 672÷6
360÷3 423÷4 620÷6
306÷3 423÷6 602÷6
2.学生独立完成,提醒学生在计算时还要注意比一比,看看有什么发现?
3.集体订正答案。
4.小组交流自己的发现。
(二)综合练习,形成技巧。
1.第1题:
填表。
(1)出示第1题,集体完成,让学生说说自己的集体方法。
(2)独立完成过剩余两题,集体订正。
2.第2题:
计算。
(1)集体回顾混合运算的运算顺序。
(2)同位合作,互相说说每道题的运算顺序。
(3)独立完成,集体订正。
3.第3题:
解决实际问题。
(1)出示题目,说说这道题的已知条件是什么。
(2)独立解决,集体订正。
4.第4题:
解决实际问题。
(1)指名读题,找出已知条件。
(2)出示问题,说说解决问题需要知道什么。
(3)独立解答,集体订正。
(4)同位合作互相提问题,并独立解答。
5.第5题:
解决实际问题。
独立完成,集体订正,并说说自己的解题思路。
6.第6题:
解决实际问题。
(1)指名说说已知条件和问题各是什么。
(2)独立完成,集体订正。
(鼓励算法多样化)
7.第7题:
解决实际问题。
(1)小组合作完成。
(2)集体交流解决方法。
8.第8题:
解决实际问题。
(1)指名说说已知条件。
(2)独立解答前2个问题,集体订正,并说说自己的解题思路。
(3)集体交流最后一个问题,并说说自己的想法。
板书:
教学反思:
2018年-2019年度第二学期三年级下册数学教案
姓名:
王晓红授课日期:
序号:
11
主题:
回顾整理3
教学目标:
1.进一步理解巩固稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法;让学生了解混合运算的顺序,能正确进行计算。
2.在解决问题的过程中巩固估算判断计算结果的方法,体验估算在解决问题中的作用。
3.在进行较复杂计算的过程中,培养认真、扎实的学习习惯。
教学重点:
三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算的方法。
4、进一步巩固掌握除法的计算方法。
教学重难点:
理解三位数除以一位数的算理;体验计算策略的多样性;养成估算的习惯。
教学用具:
多媒体、投影仪
教学过程:
(1)综合练习,形成技巧。
1.第9题:
估一估,算一算。
(1)根据左边图片的提示进行估计。
(2)根据右边图的提示以及自己的估计进行计算。
2.第10题:
解决实际问题。
(1)观察图片,说说知道了什么。
(2)指名读问题,并说说解决问题需要知道什么。
(3)独立解决,集体订正,并说说自己的解题思路。
3.第11题:
思考题。
(1)独立完成,集体订正。
(2)集体交流发现的规律。
(二)我学会了吗?
——小小图书管理员。
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- 青岛 小学 数学 三年级 下册 教学计划 教案