语言的简明连贯得体.docx
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语言的简明连贯得体
语言的简明、连贯、得体
【考纲要求】:
语言表达简明、连贯、得体,能力层级为E,表达应用。
【知识储备】:
了解复句、句群的相关知识,重点认识复句、句群内部句子之间的关系。
一、复句
由两个或两个以上意义紧密联系、结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。
复句中的分句之间有着一定的逻辑关系,根据分句之间不同的逻辑事理关系,可以把复句分为选择、并列、承接、递进、转折、因果、假设、条件、目的、解说等不同类型。
为了更好的理解复句的意义,我们又可以根据复句中各分句间的意义关系(分句间在意义上是否存在从属关系或主次关系),将复句分为联合复句和偏义复句两大类。
(一)联合复句
联合复句包括选择复句、并列复句、顺承复句、递进复句等四种。
分句之间不存在意义上的从属,也分不出主次。
在概括联合复句的意义时,一般不能偏废任何一个分句,而是要包涵所有分句的意思。
1、选择复句:
每个分句分别说出一种情况,几个分句共同组成几种情况以供选择,表
示“或此或彼”、“非此即彼”、“与其这样不如那样”等意思。
选择复句常用关联词语有“或者……或者……”、“不是……就是……”、“是……还是……”、“与其……不如……”、“宁可……也不……”、“要么……要么”等。
例如:
不在沉默爆发,就在沉默中灭亡。
2、并列复句:
由两个或两个以上的分句并列组合而成,叙述相关的几件事情或相关的几种情况,各分句的位置顺序一般能够随意调换。
并列复句常用的关联词语有“也、又、还、同时、同样”、“也……也……”、“又……又……”、“既……也……”、“一方面……一方面……”、“有时……有时……”、“一会儿……一会儿……”、“一边……一边……”、“不是……而是……”、“是……不是……”等。
例如:
单丝不成线,独木不成林。
不是意识决定存在,而是存在决定意识。
3、承接复句:
也称顺承复句,连贯复句。
几个分句表示连续发生的事情或动作,彼此顺序不能动。
常用的关联词语有“于是、然后、后来、接着、跟着、便、就、才”、“首选……然后……”、“起先……后来……”等。
例如:
他们穿过树林,翻过山头,回到草房。
4、递进复句:
由两个有递进关系的分句组成,后一个分句表示意思比前一个分句进了一层。
常用的关联词语有“不但(不仅、不光、不只)……而且(甚至、还、又、反而)……”、“而且”、“并且”、“尚且……,何况……”、“别说(慢说、不要说)……就连(就是)……”。
例如:
他不仅学习好,而且工作好,尤其是思想好。
(二)偏义复句
偏义复句包括转折复句、假设复句、因果复句、条件复句、目的复句、解说复句等六种。
各分句之间有着意义明显的从属关系,各分句间能清楚地分出主次关系。
1、转折复句:
由两个有转折关系的分句组成,前后分句的意思不是顺着同一个意思说下去的,而是转到了相反的意思上。
常用的关联词语有:
“虽然(虽、尽管)……但是(可是、然而、不过、只是、但、却、可、然)……”等。
转折复句的语意重点,只能在“但是”等转折词所引导的分句上。
例如:
自然是伟大的,然而人类更伟大。
2、假设复句:
由两个有假设关系的分句组成,前一个分句假设存在或出现某种情况,后一个分句说明由这种假设的情况产生的结果。
常用关联词语有“如果(假如、假使、假若、倘若、若、倘使、要是)……那么(那、就、便)……”、“即使(即便、就是、就算、纵使、纵然、哪怕)……,也(仍然、仍、还、还是)……”、“再……,也……”等。
假设复句的表意重点,一般在表示结果的那个分句上。
例如:
质量不好的产品,数量再多,也没有价值。
3、因果复句:
一个分句说明原因,另一个分句说明这种原因所导致的结果。
常用的关联词语有“因为(由于、因)……所以(因此、因而、从而)……”、“既然(既、)……那么(就)……”、“之所以……,是因为(正因为)……”等。
因果复句的表意重点,也一般在表示结果的那个分句上。
例如:
因为有坚定的信念,所以他遇到困难从不气馁。
4、条件复句:
一个分句提出某种条件,一个分句说明在这种条件下产生的结果。
常用关联词语有“只要……,就……”、“只有(除非)……,才……”、“无论(不论、不管、任凭、任)……,都(总、总是、也)……”等。
条件复句的表意重点,一般在表示条件的那个分句上;但用“无论”等关联词所引导的条件复句,其表意重点则往往在表示结果的那个分句上。
例如:
只有党风正,才能事业兴。
不管雄鸡叫不叫,天总是会亮的。
5、目的复句:
由两个有目的关系的分句组成,其中一个分句表示一种行为,一个分句表示这种行为的目的。
常用关联词语有“为了”、“为的是”、“以免”、“免得”、“省得”、“以便”、“便于”、“用以”、“以”、“好”等。
目的复句的表意重点,一般在表示行为的那个分句上。
例如:
你快让他进去,以免他闹情绪。
你赶紧把意见整理一下,好让我明天送交大会讨论。
6、解说复句:
也称总分复句,由总提和分说两部分组成,总提用一个分句,分说与总提相应,用几个分句表达。
解说复句一般不用关联词。
解说复句的表意重点,只能在表示总说(总提)的那个分句上。
例如:
战争分为两类:
一类是正义的,一类是非正义的。
一个是政治标准,一个是艺术标准,这就是文艺批评的两个标准。
练习一:
请指下列复句的出具体类型:
1、如果于勒竟在这只船上,那会令人多么惊喜啊!
( )
2、与其在实验室里进行化学变化,不如在社会上搞革命变化。
()
3、我应该感谢母亲,她教给我生产的知识和革命的道理。
( )
4、虽然我一见便知道是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。
( )
5、怀疑不仅是从消极方面辨伪去妄的必要步骤,也是从积极方面建设新学说启迪新发明的条件。
( )
6、周总理不但用轿车送我上医院,而且叫人专门送回一件新的衬衫。
( )
7、倘肯多花一文,便可以买一碟茴香豆。
( )
8、只有孔乙己到店,才可以笑几声。
( )
9、他瘦得教人担心,但是精神很好。
( )
10、我们既要放下包袱,又要开动机器。
( )
11、既然懂得了时间的可贵,就要从今天开始不浪费一分一秒。
()
12、掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气。
( )
13、我们在这里必须弄清两个问题,一个是主力军的问题,一个是同盟军的问题。
14、宝石不管放在哪里,都是晶莹夺目的。
( )
15、即使我们的科学技术赶上了世界先进水平,我们也还要学习人家的长处。
16、无论我们的科学技术是否赶上了世界先进水平,我们都要学习人家的长处。
练习二、请用横线画出下列句子所表达的主要意思
1、要是被人惹恼了,松鼠还会发出一种不高兴的“哼哼”声。
2、如果出到十几文,那就能买到一样荤菜。
3、我们不但善于破坏一个旧世界,我们还善于建设一个新世界。
4、由于死海的蒸发量大于约旦河输入的水量,死海水面日益下降。
5、上面的路虽然还很陡,但并不陡得那么厉害了。
6、只有赶上丰年,我们几姊妹才有可能缝上一些新衣服。
7、我们谈的“俭以养德”当然不是诸葛亮时代的封建道德,而是当今的社会主义、共产主义的美德。
8、凉风,即使一点点,也给人们许多希望。
9、假如你要到嘉陵江对岸去办事,现在不必乘舢板在风浪里颠簸了。
10、只要有水源,单新疆自治区就有一亿亩荒地可以开垦。
练习三:
用横线画出下列句子所表达的主要意思(注意:
被画上横线的词句要能组成一句相对完整的话):
1、在社会斗争中,代表先进阶级的势力,有时候有些失败,并不是因为思想不正确,而是因为在斗争力量的对比上先进势力这一方,暂时还不如反动势力那一方,所以暂时失败了,但是以后总有一天要成功的。
2、如果说,学习共产主义只限于了解共产主义著作、书本和小册子里的东西,那我们就很容易造出一批共产主义的书呆子和吹牛家,而这往往会使我们受到损害,因为这种人虽然把共产主义书本和小册子上的东西读得烂熟,却不善于把这些知识融会贯通,也不会按共产主义的真理要求去行动。
练习四、依据复句的的有关知识,结合原文内容,用自己的话,写出你对下列句子的理解:
1、虽然葛朗台热烈盼望太太病好,因为她一死就得办遗产登记,而这就要了他的命,虽然他对母女俩百依百顺,一心讨好的态度使她们吃惊,可是他的太太还是很快地往死路上走。
(巴尔扎克《守财奴》)
2、虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。
(朱自清《荷塘月色》)
3、在我自己,本以为现在是已经并非一个切迫而不能已于言的人了,但或者也还未能忘怀于当日自己寂寞的悲哀罢,所以有时候仍不免呐喊几声,聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士,使他不惮于前驱。
(鲁迅《<呐喊>自序》)
4、如果说为了惧怕最后的一个时候,故免不了忧虑,从此这个说话人的忧虑将永无穷尽,那是我们自己愿意加上去的桎梏。
5、最完善的意义就是一个时间的完善加上又一个时间的完善,生命的各个小节综合起来方表现得出生命,同各个音有规律的连贯起来才成为曲子,各个色有规律的组合起来才成为一幅画一样。
6、我便那样坐在稻埕边,一再地深呼吸,希望能细细地品味阳光的香气。
看我那样正经庄重,农夫说:
“其实不必深呼吸也可以闻到,只是你的嗅觉在都市退化了。
”
7、我们那里的老人们都说,人间是冷的,出世的婴儿当然要哭闹,但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土,生命就像又回到了母体瑞安生地睡去一般。
8、我久久地伏在塔克拉玛干大沙漠的又厚又软的沙上,百感交集,悠悠然梦到了我的家乡,梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土。
9、她以不竭的热情在自己拥有的一角天空,默默地放射自己的光和热,温暖着、滋润着人们的心灵,教他们如何爱,如何为弱小者和善良者献出心力,既不高调,亦不卑微,一百年不间断,以一以有之的从容和平淡,燃烧自己,烛照世间。
10、伟大的五四精神突出地表现在对于旧文化和旧礼教的扰争,但“五四”并非一味地“破坏”,它有鲜明的建设精神;“五四”也并非一味地“激烈”,它的本质是温情和人性的。
二、句群
句群也叫“句组”或“语段”,是指在结构上前后连贯、具有一个明晰中心意思的一组句子。
句群是语法中最大的一级语法单位。
(一)句群的表意
句群都表达一个相对完整、明晰而又复杂的中心意思,句群中的所有句子都要围绕着这个中心意思来表述,不能横生枝节。
因此,句群中的各个句子在意义上是前后连贯、互相照应的,句与句之间存在着严密的逻辑事理关系。
例如:
例1:
从汉魏乐府、唐宋诗词、金元散曲到明清的歌谣俚曲,其曲调随着时代的变化屡次有增减。
明代的《九宫词谱》,共列曲牌685种;清代乾隆年间编成的《九宫大成南北词宫谱》共汇集南北曲牌2094种。
例2:
杨树还有一个显着特点,就是容易繁殖。
绝大部分的杨树品种插条都能生根。
杨树的这种走到哪里都能生根发芽的“灵活性”,确是一个适合发展的得天独厚的长处。
杨树的母株花谢不久果实就成熟裂开。
种子带有丝状长毛,随风飘荡,飘落在湿润地带就能下种成株。
用种子繁殖也是杨树育苗的一个好方法。
前一句群由两个句子组成,第一句提出一个论断,第二句从具体数字的角度解释和说明前面的观点。
后一句群由六个句子组成,第一句是句群的中心意思,指出杨树“容易繁殖”;第二、三句从“插条繁殖”,第四、五、六句从“种子繁殖”的两个方面说明杨树“容易繁殖”。
(二)句群的组成
句群是大于句子、小于段落的单位,构成句群的一组句子不是杂乱无章地随意拼凑在一起的,而是采取一定的语法手段组合起来的。
句群的组合方式与复句的构成相似。
例如:
例1:
老栓一手提了茶壶,一手恭恭敬敬地垂着;笑嘻嘻地听。
满座的人,也都恭恭敬敬地听。
(句子之间用“也”关联,表示并列关系)
例2:
有人说幸福是抽象的,那是因为她没有得到真正的幸福。
而且,他所谓的幸福是对个人而言。
(句子之间用“而且”关联,表示递进关系)
例3:
在自然科学发展的历史中,有不少科学家认识了真理,并且坚持真理,结果被愚昧的统治者杀死、烧死,他们的学说、著作也被禁止、焚毁。
但是,人可以处死,书可以被烧毁,而真理却是杀不死、烧不毁的,它愈来愈发出灿烂的光辉。
(句子之间用“但是”关联,表示转折关系)
句群的常用的组合方式有:
1、关联词语
关联词语是起连接作用,用来连接词、短语、分句或句子,组成更大语法单位的关系词语。
关联词语主要包括连词、关联副词、以及通常用来构成句群的“另外、此外、总之、总而言之、比如、比如说、例如、由此看来”等词语。
例如:
例1:
自己因为一向看到的菱角都是两个角的,就以为天下的菱角都是两个角的。
而且连人们早已调查出来的菱角的各种状态都不知道。
例2:
回到家里,寒池以为母亲会大发脾气,埋怨她这么大的事瞒着家里,或者与她抱头痛哭。
但这一切都没有发生,母亲只是一言不发,人木了一般。
例3:
你看她吧,走路抬头挺胸的,眼睛总是锐敏地扫视前面的世界。
嘴里时不时哼着一些叫人听不懂的外国歌,有时还像男孩子一样吹口哨哩。
在别人对当前那些时髦的政治话题喋喋不休地谈论的时候,她总是一言不发,一双淡漠的黑眼睛瞪着,或者干脆把这双眼睛闭起来。
总之,她和眼前的社会很不搭调。
例4:
脸谱的化妆方法,是用写实和象征相结合的方法,完全突破人物面貌的基本特征,用图案化的方法,显示不同于常人的另一类人物的性格特点和社会属性。
例如,和尚是生活当中比较特殊的一类人物,在京剧中有俊扮和脸谱两种方法表现这类人物。
2、其他起关联作用的词语
在句群中,具有关联作用的代词、时间词语、处所词语、数量词语等,也可以把句子和句子组合成句群。
例如:
例1:
北洋军阀自袁世凯以后即分化为直系、皖系、奉系和若干个小派系。
他们各自投靠帝国主义国家,充当帝国主义侵略中国的工具,形成割据的局面。
例2:
毛泽东在延安整风期间曾做了一个题为《反对党八股》的讲演。
讲演中列出了“党八股”的“八大罪状”。
现在重温这篇文章,我们会惊奇地发现,毛泽东半个多世纪以前所批评的“空话连篇,言之无物”、“无的放矢,不看对象”、“语言无味,像个瘪三”、“甲乙丙丁,开中药铺”种种表现,至今保存完好,刻薄一点说,恐怕还有新的发展。
例3:
值得注意的是山的南北,自然条件迥乎不同。
山的北边,是暴露在寒冷的北风中的起伏不大的波形高原,这一带在古代就是一个“少草木、多大沙”的地方。
山的南边,则是在阴山屏障之下的一个狭长的平原。
例4:
影响IT产业发展主要有两股力量:
一是拉动力,由风险投资引导,主要推动技术创新和创业,通过创新改变市场竞争格局,刺激各行各业的发展,包括传统产业,这股力量会随着资本市场而起伏,有高潮有低潮。
二是推动力,主要是应用市场本身,尤其是传统产业的信息化,这是IT产业的主体市场,这股力量会一直上升,只不过有时快、有时慢。
(三)、句群的类型
句群可根以据不同的标准进行分类。
根据用途和作用,可分为叙述句群、描写句群、抒情句群、议论句群、说明句群等五种。
根据层次多少,可分为简单句群和多重句群两类。
根据句群的组合标志是否明显,可分为关联词组合型和意义组合型两种。
根据句与句之间的结构关系,我们又可以把句群分为以下11类:
1、总分句群
总分句群由两个以上的句子组成,第一句话是概括性的总说,后面的句子分别进行具体阐述或说明;或者前面的句子分述,最后一句总说。
总分句群中用于总说的关联词语有“总之、总而言之、总起来说、总起来看、归根到底”等,用于分述的关联词语有“首先……其次……再其次”等。
例如:
例1:
读史使人明智,读诗使人聪慧,演算使人精密,哲理使人深刻,伦理学使人有修养,逻辑修辞使人长于思辨。
总之,“知识能改变人的性格”。
2、解证句群
解证句群的句与句之间有解释、证明等关系。
解证句群常用的关联词语有“像、如、例如、据说、比如说、举例说、这就是说、可以说、也就是说、意思是说、换句话说”等。
例1:
战国时代的孟子,有几句很好的话:
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
”意思是说,高官厚禄收买不了,贫穷困苦折磨不了,强暴武力威胁不了,这就是所谓大丈夫。
例2:
现在不只是组织纪律差,政治纪律也差。
比如,中央说要落实政策,他就是不干。
这是什么问题?
这就是政治纪律问题。
又如,要军队同志帮助地方消除派性,使群众团结起来,可是有些同志就是不执行这个方针。
这是组织纪律问题,又是政治纪律问题。
有时解证句群也可以不使用关联词语。
例如:
例3:
想和做怎样才能联结起来呢?
我们常常听说“从实际出发”这句话,这就是想和做联结起来的一条路。
该句群没用关联词语,通过后句的回答,对前句提出的问题作了明确的解释。
3、并列句群
并列句群中句与句之间是并列关系。
并列句群常用的关联词语是“也、又、还、同时、同样、与此同时、此外、相反、否则、不然、”等。
例如:
例1:
白求恩同志是实践了这条列宁主义路线的。
我们中国共产党员也要实践这条路线。
例2:
每次从山上回来,他都要给明明拔一束野花,让孩子送到母亲面前。
他还把这五彩斑斓的花朵插在一个空罐头瓶中,摆在惠英嫂卧室的床头柜上。
例3:
就我自己看过的古今中外的文章来说,凡是感情诚挚,写景写实的作品,总使我感到写得入情入理,如见其景,如闻其声。
否则,给读者的印象就适得其反。
有些并列句群不用关联词语。
例4:
不论遇到多么不愉快的事情,只要采取积极的向前看的态度,脑内就分泌出对身体有益的荷尔蒙。
不论自己所处的环境多么优越,只要心情怨怒憎恨、忧愁苦闷,脑内就分泌出对身体有害的物质。
例5:
对于一个在北平住惯的人,像我,冬天要是不刮风,便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风的。
对于一个刚从伦敦回来的人,像我,冬天要是能看见日光,便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
例6:
在这幽静的湖面上,唯一活动的东西就是天鹅。
天鹅的洁白增添了湖水的明静,天鹅的叫声增添了湖面的幽静。
4、承接句群
承接句群中句与句之间存在前后连贯的关系。
这些句子之间,有的按动作先后承接,有的按时间先后承接,有的按空间位置承接,有的按事物发生、发展的顺序承接。
承接句群常用的关联词语有“于是、然后、接着、继而、从此、起先……后来”等。
例如:
例1:
好多好多年,我就在这样的夹竹桃下面走出走进。
最初我的个儿矮,必须仰头才能看到花朵。
后来,我逐渐长高了,夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。
等到我眼睛平视就可以看到花的时候,我离开了家。
(第一句和后面的三句构成总分关系的句群,而后面的三句又是按时间顺序排列的一个小句群)
例2:
她甚至孩子气地想:
如果能把脚下这颗小石子一脚踢到前边那个小土坑里,冯书记就会马上回来;如果踢不进,今天就不回来。
于是,她就提心吊胆地躲这颗小石子,真的像这颗小石子能决定冯书记回来不回来似的。
(想象和行为的顺序)
如果是按叙述的事情的先后次序来安排句子,则可以不用关联词语。
例如:
雨住了一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。
抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像风雨中的树叶。
5、递进句群
递进句群中前后句之间是递进关系。
递进句群一般要用关联词语来表示递进关系,常见的有“而且、并且、甚至、甚至于、何况、况且、更有甚者”等。
例如:
例1:
仿佛从这一天起,未庄的女人们忽然都怕了羞,伊们一见阿Q走来,便个个躲进门里去。
甚而至于将近五十岁的邹七嫂,也跟着别人乱钻,而且将十一岁的女儿都叫进去了。
例2:
尽管他们多如蝼蚁,他却一个也不认识他们啊!
何况,他并不打算当某一个中国人的上帝,将他可以赐予的良机随便赐予。
6、选择句群
选择句群中句子之间有选择关系。
选择句群主要采用关联词语组合。
常用的关联词语有“或者、还是、要不(么)、其中、是……还是、要么……要么、或者……或者”等。
例如:
例1:
站在他们的前头领导他们呢?
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢?
还是站在他们的对面反对他们呢?
例2:
我又模糊地睡去了吗?
或者我在嘻嘻地笑你的愚蠢吗?
或者我在怜悯你的痛苦吗?
7、转折句群
转折句群中句子之间是转折关系。
常用的关联词语有“但是、可是、然而、不过、不料、可惜”等。
例1:
沙漠是人类最顽强的自然敌人之一,有史以来,人类就同沙漠不断地斗争。
但是从古代的传说和史书的记载来看,过去人类没有能征服沙漠,若干住人的地区反而为沙漠所吞并。
例2:
人类史告诉我们,贫穷会引起一个社会的混乱、崩溃和革命,巨大的财富也会引起形式有别的相同的社会效应。
对我们来说,也许类似的话题谈论得有些为时过早了。
不过,有时候我们不得不预先把金钱和财富上升到哲学、社会学和历史的高度来认识;正如我们用同样的高度来认识我们的贫穷与落后一样。
8、因果句群
因果句群中句子之间是原因和结果的关系。
常用的关联词语有“因为、原来、所以、因此、由于、原因是、是因为、就因为、正因为如此、其结果、由此看来”等。
例如:
例1:
在大青山脚下,只有一个古迹是永远不会被废弃的,那就是被称为青冢的昭君墓。
因为在内蒙人民的心中,王昭君已经不是一个人物,而是一个象征;昭君墓也不是一个坟墓,而是一座民族友好的历史纪念塔。
例2:
作品的句子有长有短,短句子可以一口气读完,而长句子有时候则需要分成几段来读。
因此,停顿是有声语言表情达意必不可少的手段。
9、假设句群
假设句群中句与句之间是假设与结果的关系。
假设句群常在后一句中单用“那、那么、如果这样”等关联词语。
例如:
你对于那个问题不能解决吗?
那么,你就去调查那个问题的现状和它的历史吧!
10、条件句群
条件句群中句子之间是条件和结果的关系。
条件句群常在后面句子中单用“才、就、不然、不管、这样、只有这样、只要这样、除非如此”等关联词语。
例如:
例1:
无论准确也好,鲜明、生动也好,就语言方面讲,字眼总要用得恰如其分。
这样,表现的概念才会准确,也才能使人感到鲜明。
例2:
没有辫子,该当何罪,书上都一条一条明明白白写着的。
不管他家里有些什么人。
11、目的句群
目的句群中句子之间是目的关系。
目的句群常用的关联词语有“为此、为此目的、为的是、省得”等。
例1:
我学习勤奋,刻苦锻炼。
为的是夺回失去了的宝贵时间。
例2:
在开创新局面的各项任务中,首要的任务是把社会主义现代化经济建设继续推向前进。
为此,党实事求是地确定了我国经济建设的战略目标、战略重点、战略转移步骤和一系列正确方针。
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