学校教研活动课堂诊断相关表格.docx
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学校教研活动课堂诊断相关表格
提问的认知水平检核
序
号
问题
(具体记录每个问题)
问答方式
教师提问
学生问答
管理
认记
推理
创造
判断
无答
机械
认记
推理
创造
问答方式有自由答、举手者答、追问、齐答
学生回答的类型
学生回答的类型
频次
百分比
无回答
机械判断是否
认知记忆性回答
推理性回答
创造评价性回答
教师理答方式
教师理答方式
频次
百分比
打断学生回答,或自己回答
对学生回答不理睬,或消极批评
重复自己的问题或学生答案
追问
对学生回答鼓励、称赞
鼓励学生提出问题
学生应答方式
学生应答方式
频次
百分比
集体回答
讨论后汇报
个别回答
自由答
课堂观察-----效果评价表
授课人教学内容授课年级
时间地点记录人
观察内容
观察点
观察记录
分析与建议
理解
对①概念②方法③过程④难点的理解是否表现出茫然
掌握
对①核心内容②技能③方法的掌握是否到位
《淡化形式注重实质》
解释
对新授知识是否具有自我的感知、解释与表述
解决
对①程序性知识②理解性知识③应用性知识的解决是否较顺畅
迁移
是否能够进行必要的①知识迁移②方法迁移
目标
①目标达成度②课程的衍接性
综合评价
学生学习行为观察量表
(一)
观察内容:
学生在回答老师提问时的行为习惯等
回答方式
次数
百分比
典型提问和回答
1、无应答
2、集体回答
3、经过讨论再回答
4、自由说
5、同桌互说
6、个别回答
观察结果分析及建议:
学生学习行为观察量表
(二)
观察内容:
学生倾听习惯
时间
组号
组号
学习活动安排
1---5
6---10
11---15
16--20
21---25
26---30
31---35
36---40
学生倾听态度、习惯可分为:
A兴趣浓厚,认真倾听,积极主动参加活动
B兴趣一般,认真倾听,被动参加活动
C兴趣一般,有时走神,被动参加活动
D不感兴趣,不认真听,有时不参加活动
E没有兴趣,做小动作,和同桌讲话,不参加活动
观察结果分析及建议:
个别学生作业情况分析(三)
观察内容:
个别学生在完成课堂作业中出现的问题,成因出探,教师的解决策略及效果。
学生
作业内容
成因初探
教师的教学策略
效果
组号
组号
组号
组号
组号
组号
组号
组号
观察结果分析及建议:
学生学习行为观察量表(四)
观察内容:
课堂是否面向全体,学生回答老师提问的情况
学生个别发言的次数及教师行走的线路图
观察结果分析及建议:
学生学习行为观察量表(五)
观察内容:
学生学习,互动情况------------<<>>
教学环节
教学任务(以下内容根据教学设计环节)
学生行为
是否明白教师的指令
完成这项任务的大致时间
应答是否流利
学生的主要困惑及教师的教学策略
是否应用本节课的知识
观察结果分析及建议:
量表一:
:
教师的讲授是如何开展的?
教师讲授的效度观察表
观察教师:
观察纬度:
教师的讲授行为与进行程度
研究问题:
使用方式及效度分析
观察内容
频次与程度
百分比
排序
教师行为
1、用直白的语言描述观点
2、借助例子描述观点
3、借助其他方式描述观点
4、重复等强调方式
5、在整个讲解过程中给学生提问的机会
进行程度
1、用生动有趣的语调
2、呈现信息的速度恰当
3、步骤清楚,有逻辑性
4、用眼光接触,保释注意
总结与评价
感谢您的阅读,祝您生活愉快。
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