幼儿教师师德演讲稿汇总7篇Word文档下载推荐.docx
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似乎这时,外面那些垂死挣扎的蚂蚁们想到了什么,让它们不顾自已的生命,拼死的往洞穴中冲去,我试着用树枝去阻止它们,却遭到了它们凶猛的反攻,我仿佛看到了它们那眼中熊熊燃烧的烈火要将我焚净,我却是再也不敢阻止它们了。
那些刚刚再次冲到洞口的蚂蚁也随着他们的大军一起不要命般的涌进了洞穴。
我在外面愣住了,小小的蚂蚁怎会有这么大的勇气?
出于报复,我再次狠狠地把毒液洒进了洞穴中。
不多时,令我兴奋的画面再次出现了。
大队的蚂蚁疯狂的涌出了洞穴,我心中充满了掌握生杀大权的快感。
但是我突然发现,每只蚂蚁的身上都多出了一个白点,再仔细一看,竟是一个个乳白色的小卵。
它们如此疯狂的冲进洞穴却为的是这么微小的虫卵?
这令我不敢置信,但这却是事实,它们为的就是这些继承了它们血脉的小卵,它们奋不顾身的冲过毒液的阻隔,带着被毒液杀害的危险,义无反顾的冲进洞穴,一往无前,就算是刀山火海也无法阻挡它们的步伐。
这让我不由的想起了小时候妈妈保护我的情景,顿时让我对这些蚂蚁感到了无比的愧疚之情。
我想这些蚂蚁们对它们的孩子很是爱的吧。
我默默的走开了,我终于明白了每个生灵都是有感情,有爱的……
“砰”的一声,我听见了我的生命看见了爱的光辉,受到了爱的滋润,在我的期盼之中拔节而生。
幼儿教师师德演讲稿篇2有人曾问过我如此的一个问题,在此世上什么东西最美?
也许会有人说,世上最美的是青春,也许会有人说,世上最美的是爱情,这些说法各有各的道理,但我认为,世上最美的是奉献。
记得在我念书的时候,我曾用少女特有的浪漫设计过自己的明天,用火一样的热情幻想过自己的未来。
然而,现实并不像伊甸园的菩提果那般完美和甜蜜。
当沉甸甸的教学担子重重的压在我的肩头时,当一个个调皮淘气的孩子任性的站在我面前扮鬼脸、耍滑头时,一个在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一个连衣服都还要妈妈帮着洗的我,此时,却要担起这么一大群孩子的“保姆”,却要担起这么一大群孩子的“妈妈”,帮他们洗脸、穿衣,甚至在他们大小便时还得帮忙提裤子、擦屁股……此时的我,才真正体验到幼教工作的艰辛,才真正体味到当一名幼儿教师的酸甜苦辣。
我苦恼过、迷惘过,甚至曾经动摇过、退却过,我感受最深的是几年前在学校中所学的东西和现在实际工作中运用的相差得实在太远了。
工作中和生活上许多事情接锺而来,真的让我有点眼花缭乱,我和其他老师比,存在的一个严重的问题就是“缺”——缺少理论知识,缺少实践经验,缺少教学艺术,自己深感原来的知识不够用,感到有被淘汰的危机,面对这种压力是消极的等待别人来帮呢,还是用实际行动来改变压力呢?
我选择了后一种。
改变自己就应该抓紧现在不能等待,为了创造新的自我,我先从转变角色开始。
首先,我从自己的能力和情绪入手分析,自己不再是一个高等院校的学生,而是一个要能培养有创新能力人才的幼儿园教师,自己的言行对孩子的一举一动有很大的影响。
于是我经常和一些资历比我深的老师谈心,说说自己在工作和生活中的一些想法,让他们帮我出些点子来调整自己的心态,在老教师的帮助下,我很快的认识到对待工作要有责任心,对待孩子要有爱心,对自己要有信心,一个人只要有了责任心,热爱自己的事业,就会全身心的投入到工作中去,同样对自己有了信心,才会认识和了解自己,充分的发挥自己的特长。
因此我用自己积极的心态去对待我所从事的事业,并给自己定了一个目标:
要做一名合格的幼儿园教师。
在这段摸索学习的日子里,我遇到了很多问题,像一开始的时候,我不知道如何才能更好的和孩子交往,不知道以什么样的身份来指导孩子的活动,和家长交流时还会红着脸不知道说什么好,这都让我感到困惑和紧张,我应该怎么办呢?
我觉得首先要学会学习,一向同事学习,二向孩子学习,三向家长学习,只有学会学习才会有所成。
于是我在工作中严格要求自己,遇到不懂的虚心向其他老师请教,虚心听取老教师的意见和建议,吸取别人的长处,改掉自己的不足。
同样在和孩子的活动中也是一种学习的过程,孩子们那种自主探索的学习和积极向上的情绪时时鼓舞着我,让我无时无刻感受到快乐,于是我将我自己的爱也同样给予了爱我的孩子们,因为我知道爱孩子才能得到孩子的爱才能爱这份事业。
在和家长交流的过程中,我开始摆正自己的心态,用心和家长交朋友,耐心的听取家长对我们的意见和建议,并和家长讨论一些育儿方面的知识,这不仅仅是对孩子的评价,更重要的是一种相互的交流,使自己从家长身上学到更多的知识。
与此同时我还要求自己做到多看、多想、多做,经常看一些有关幼儿教育方面的理论书籍,丰富自己的理论知识,并将自己的心得和其他老师一起分享,听听别人的意见。
成功者往往是那些做工作比别人更多更卖命的人,也比别人更用心思考的人。
要做一名成功者他不会有牺牲和艰苦的感觉,反而会不断的得到自我肯定、充实感和更多的成功机会。
所以在工作中我选择了充实和挑战自我。
虽然有时我也感到很烦、很累,但心中总会涌起一种强烈的责任感:
我是老师,我要给这些寻梦的孩子引路,在他们心里写一本最美丽的书。
这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个孩子。
与他们朝夕相处,我始终想着两句话,那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。
这样的情感使我对孩子少了一份埋怨,多了一份宽容;
少了一份苛求,多了一份理解;
少了一份指责,多了一份尊重。
我既然选择了这个职业,就会无怨无悔。
我不是没有想过三尺之外的世界,然而,当清晨走进美丽的园舍,面对一张张天真的笑脸,一声声清脆的“老师早”;
当跟孩子们在一起,看到一个个生龙活虎的身影;
当夜深人静,欣赏孩子们那一份份充满童趣的手工,我又是那么激动,那么满足,终而丢不下九月的承诺,离不开那笑靥花朵。
“榜样的力量是无穷的”,这力量有如一盏不灭的明灯、一座屹立的丰碑,无时不刻的在前方指引着我、鞭策着我、激励着我,教我要如何做人,做一个什么样的人!
几年来,我无不以园为家,无私奉献着、忘我的工作着,一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播知识的种子,在孩子天真的童语中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。
是的,没有鲜花,没有掌声,我们幼教工作者过着平平常常、普普通通的日子,没有与日俱增的存款,没有一步一个台阶的升迁,但我们宁愿守着这份清贫、这份寂寞,因为,在我们心里只有这样一个追求:
为了孩子的一切,奉献一生我们无怨无悔!
“起始于辛劳,收结于平淡。
”这就是我们教育工作者的人生写照。
是的,甘为人梯,吃也清淡,穿也素雅,面对大千世界,我们心怀淡泊,像春蚕,像蜡烛,在平凡的工作岗位上,用青春和生命谱写无怨无悔的人生。
虽然平凡,我们却背负着祖国未来的希望;
虽然清贫,我们却托举着明天的太阳。
大家可曾想过?
一个人的生命是有限的,而我们的事业是常青的。
我们的生命在孩子身上得以延续,我们的价值在教育工作中得以体现。
孩子是我们的未来,是国家的希望,是明天的太阳。
朋友们,让我们携起手来,用我们的爱心、诚心、耐心去换取孩子的开心、家长的放心、祖国的振兴,让我们用爱托举起明天的太阳。
最后,我想说:
幼师的工作不止是一份薪水,一条前途,更多的或许是心理的依托,孩子、家长的期望。
能让我们立足于此得到尊重、认同是对工作的态度——积极、乐观、尽责是对寄予我们期盼的家长、孩子、幼儿园最好的展示。
感恩于自己的心、帮助的同事、给予肯定的家长、孩子、指导前进的园领导、园本思想,让责任伴我们前行,踏实地走好每一步,与幼儿园的明天共展望。
幼儿教师师德演讲稿篇3罗伯特欧言文说:
”人类一切努力的目的在于获得幸福。
”身为一名幼儿教师,我在求得个体生存的同时,也在承担着教书育人的责任,更从中获得到真切的幸福,我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福。
我爱我平凡的幼教工作!
我工作着,我幸福着!
也许有人会说:
幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言?
!
甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:
教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园。
事实上一名真正合格的幼儿教师,她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基本功之外,还要有美术,音乐,舞蹈。
体育等多方面的才能。
身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福。
有这样的一个故事:
海滩上,一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:
”你在忙什么?
”富人回答:
”我在忙事业!
”穷人说:
”你还忙什么?
你已经这么有钱了!
”不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。
幸福的关键全在于个人的舒畅心境。
身为幼儿教师的我,幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声”老师好!
”,我顿时感觉幸福;
被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:
”老师,您脸上的疙瘩好多了!
”那个拉拉我的衣角说:
”老师,你穿上这件衣服真漂亮!
”我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福!
看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开。
幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母
亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;
幸福,是为孩子擦去委屈的泪水;
幸福,是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;
幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物;
幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候。
幸福时刻陪我左右!
每天早晨我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候,如果我哪天没去上班,孩子们会反复念叨:
王老师怎么还不来?
正高尔基所说:
”谁爱孩子,孩子就会爱谁;
只有用爱,才能教育好孩子。
”幼教工作就是一份爱孩子的工作。
做幼儿教师的这四年,我深切地感受到爱的力量。
爱一种发自灵魂的芬芳,是一种深入骨髓的甜蜜。
我和所有平凡的幼儿教师一样,用心实践着爱的教育,学习着爱的方式。
每到孩子们入园离园的时间,我都会微笑着站在教室门口迎送班里的每一个小天使。
不时地蹲下身子亲孩子们一口,顺手帮他们拉拉衣角系系鞋带。
平和的微笑,自然的举动,却让家长感动于我工作的细心和对孩子的关爱。
真诚地微笑迎送,既让孩子们感受到老师对他们真切的关怀和阳光般的温暖,也让家长感染到我的快乐情绪,分享我的愉悦心情。
在迎送孩子的简短时间里,我微笑着和家长交流,彼此间架起了心灵沟通的桥梁。
微笑就如春雨,点点滴滴滋润着孩子们的心灵,也让家长感觉放心,舒心。
在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像孩子们的母亲。
有时孩子们不经意间会将老师叫成了”妈妈”。
蓝天因为有了白云的依偎才如此澄澈,高山因为有了山花的依恋
才这样巍峨,大地因为有了绿草的点缀才有了生机盎然,而我,因为有了可爱的孩子们才如此幸福!
托尔斯泰曾经说过这样一句话”我感觉我的生命越来越精神化了。
”行走在幼教路上,我感觉我的生命真的是越来越精神化了,我的内心充溢着幸福。
我享受着幼教工作带给我的点点滴滴的幸福。
我爱我平凡的幼教工作,我工作着,我幸福着。
幼儿教师师德演讲稿篇4尊敬的各位领导:
大家好!
我演讲的题目是《一个幼儿教师的责任心》。
一个幼儿教师,一个合格的幼儿教师,首先要具备的是什么?
可能有人会说:
是扎实的基本功,是爱。
这些我都赞同,但我觉得最应该具备的是强烈的责任心,责任感,没有强烈的责任感,责任心。
一切都无从谈起。
因为我是幼儿教师,我就要对孩子负责。
我就要平等地欣赏,对待身边的每一位孩子。
我没有理由以貌取人,厚此薄彼,助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。
我唯一能做的是关爱有加,为每一位孩子提供均等的发展机会,让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
我班的艺林小朋友刚入班时,小手那么小,胳膊那么细,好象用力一拉会把她拉坏似的,去厕所小便,她望着便池不感迈步,我递上一只手,她扶着迈了过去。
她小便完,我又递上一只手,她又拉着我的手下来,就在这牵牵拉拉中,艺林能自己入厕了,她的妈妈说:
‘艺林上幼儿园进步真大,谢谢您老师。
“。
还有欣欣小朋友,入班时你我他分不清,有一次,他要小便,他说:
”老师,欣欣要尿尿。
“我说:
”欣欣,你这样说;
’我要小便。
‘“他说”老师,你要小便。
“弄得我笑痛肚子,就是这样一个孩子,在我们的细心,耐心教育下,学期结束时,欣欣能和妈妈一起完整的讲故事,……爱孩子,教孩子是我的责任。
因为我是幼儿教师,我就要对家长负责。
当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻,我知道我的责任有多重!
我要像妈妈一样呵护孩子,关爱孩子,帮助孩子。
我又要做妈妈无法做到的――教师的责任,我要培养孩子良好的习惯,教他如何做人,如何学习,如何生活。
引导他明白道理,帮他探索世界奥秘。
家长的期望就是我们的努力方向,我要对家长负责,还家长一个健康,快乐。
活泼聪明的宝贝。
因为我是幼儿教师,我就要对我的幼儿园负责。
我努力把工作干好,在外人眼里树立我的幼儿园的形象,我创造性的落实园计划,早出完归,早出完归并非是我没完成本职工作,而是我要把工作做得更完美。
就拿这次布置环境来说,孩子在班里时,我没法去做,因为这时我的眼里只有孩子。
等孩子离园后,我才和班里的另一位同志开始布置,因为布置得较多,三八节放半天假,我也没休息,而是利用这半天时间把教室布置完。
当第二天孩子入园时,我看到孩子露出惊喜的神情。
当家长得知这是我们利用假期布置的环境时,无不为之感动。
也更支持我们的工作。
他们赞叹到:
”你们为了孩子,太辛苦了!
市幼儿园就是不一样!
“因为我是幼儿教师,我就要对国家负责。
因为现在的孩子是将来
建设祖国的后备军,如果现在我姑息了一位孩子拿别人的东西而没有告诉他这样做不对,那么,他将来有可能做对国家有害的事,又怎能指望他建设祖国?
所以,我对祖国负责,告诉孩子对与错,帮孩子分清是与非,容与耻,帮孩子成为对祖国有用的人,这是我,一个幼儿教师应负的责任!
因为我是幼儿教师,孩子甜甜的歌声是我心间一股流淌不尽的清泉;
孩子好奇的目光是我闹中永不停息的思考;
孩子银铃般的笑声是我人生路上最美的延伸。
幼儿教师师德演讲稿篇5我是一名普通的幼儿教师,我爱春天里的小雨沙沙地下,我爱池塘里的小鸭慢慢地游,我爱花园里的小蜜蜂嗡嗡地叫,我更爱幼儿园的小朋友甜甜第唱!
我庆幸自己走进了幼教这块神奇的沃土.我的追求,我的梦想,我的欢乐与痛苦都化作了春霖秋霜,深深第融进了这片沃土中,任我在其中辛勤耕耘、欣慰收获。
爱,不是一句挂在嘴边的口头禅。
爱,必须通过脚踏实地的辛勤劳动去实现;
爱,必须通过无私的钻研与奉献来诠释。
多少次,与孩子们游戏时笑得前仰后合,使我感到孩子的圣洁和童真;
多少次,跳起小熊舞来神气活现,使我回到了永生难忘的童年;
多少次,和孩子们围在鱼缸旁观察金鱼是那么专注、投入,使我走进了天真无邪的世界;
多少次,和孩子们在一起,忘却了烦恼,没有了忧愁,体验到了工作就是幸福;
而这无数次的“多少次”充实了我的教师生涯,也装点了我的人生,虽然没有轰轰烈烈的成就,更没有惊天动地的业绩,但是,我仍以拥有这份平凡和富有创意的事业而骄傲、而自豪。
孩子们的目光,在我心里已酿就一种独特的韵味,一种甜蜜的温馨,它犹如月下悠悠飘来的琴声,又像远处阵阵袭来的花香,弥漫在我的耳边,浸润着我的心田,我怎能不倍加珍惜!
孩子,当你入园初哭闹不止,我轻轻把你搂在怀中,擦去你小脸上的泪花,告诉你老师就是幼儿园里的“妈妈”时;
当你轻轻抚摸我的肩头时,我分明感到了“教师”这一沉甸甸的责任!
当你第一次拿起画笔、第一次咿咿呀呀说着儿歌时,我鼓励你大胆告诉同伴你画的是什么,我夸奖你能大声说话了,我与你的同伴为你竖起大拇指时,分明看到你眼中充满激动的泪滴。
“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切的孩子。
”它到出了幼教工作的真谛,时时把我激励。
每天,我播下一颗爱的种子,用责任和爱心编织着这只绿色的摇篮,摇起孩子们无穷的梦幻;
用心探索那一双双闪亮眼睛里的奥秘,用尊重拨动孩子心灵的七弦琴,奏响生活的乐章,感受孩子们纯真的笑容、稚嫩的声音,让爱与尊重的种子在幼儿园生根、发芽。
望着孩子们甜美可爱的小脸,一切的烦闷与忧愁刹那间消退,生活的诗画便在眼前飞扬,使我的心田温馨无比。
我已记不清是在家中还是在上班的路上,多少次弯腰捡起废旧泡沫、奶包装盒还有挂历纸,这些材料制作的大树、房子让孩子们在游戏场上流连忘返,再次使我感到耕耘有了收获。
我爱幼教这一行,我爱班上的每一个孩子。
我愿用自己毕生的精力投入到我所热爱的幼教事业中,让爱在平凡中闪光,让无私的师爱走进千家万户。
幼儿教师师德演讲稿篇6
一、“如果谁爱孩子,孩子就会爱谁;
只有用爱,才能教育孩子。
”爱是幼儿教师最美的语言,冰心说:
“爱是教育的基础。
”作为一名幼儿教师,尤其需要拥有一颗真诚的爱心,拥有”幼吾幼以及人之幼”的博爱胸怀,用母亲一样的细心、耐心、责任心和宽容心去呵护每一个稚嫩的孩子,才能真正做好幼教工作。
记得十三年前那个夏天,当我带着圆梦的兴奋和激情走到孩子们中间时,才发现,一切并不是想象中的那样简单。
孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们挑剔甚至苛刻的要求,弄得我有些手足无措。
可是既然选择了这个职业,我只能努力去做好,努力做得更好,努力做到最好!
因为孩子们是那样的纯真可爱,和他们在一起游戏,常常觉得自己也变成了一个心地纯洁而透明的孩子;
看着他们禾苗一样一天天快乐地拔节成长,那份收获的喜悦,远远超过了他们带给我的烦恼。
于是,我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说,学着细心地观察孩子们的一举一动,学着用最生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。
每天清晨,我早早来到教室,仔细收拾每一个角落,擦拭每一件玩具,为孩子们创设卫生安全的活动环境;
当孩子出现生长痛,我就用我温暖的怀抱和亲昵的抚摸来为他们消除疼痛;
当孩子大小便失控,我不厌其烦地为他们擦屎洗尿,换上干净的衣裤;
孩子们每次午睡起床,我都要仔细检查孩子衣服穿反了没有、鞋带系好了没有,因为这些小失误可能导致孩子行走奔跑时摔伤;
要是看见哪个孩子在玩小扣子,就留神提醒他别放进了嘴里或是鼻孔里;
要是哪个孩子的脸无端红了,我就赶紧摸摸会不会是发烧了;
看见哪个孩子嘟起了小嘴,我就会赶紧问明原因,并想办法逗他开心……
在爱的尝试中,我一天天地改变,变得越来越像“大家的母亲”。
渐渐的,真的有孩子会喊我一声“妈妈”。
这时,我享受到了工作带给我的点点滴滴的幸福和乐趣:
每天早晨,我都会得到孩子们最真诚的笑脸和问候;
生病了,会有孩子送来最甜美的“灵丹妙药”――糖果;
如果我哪天没上班,孩子们就会反复念叨着:
“周老师怎么还不来”。
正如高尔基所说:
“如果谁爱孩子,孩子就会爱谁;
”我付出的只是一颗真诚的爱心,而孩子们回报给我的,是温暖的爱的海洋。
二、适合孩子身心特点的教育教学方法,是开启孩子心智之窗的钥匙。
为了有的放矢地开展好各种教育活动,我学习着,思考着,并在各种创新实践中提高着孩子的心灵是纯白的纸张,担负着启蒙教育重任的幼儿教师,应该怎样描画出最美最动人的图画?
怎样才能让孩子不仅学到知识和技能,还要养成良好的个性和品质,在各方面全面发展?
我深知,幼儿教师这个角色,不仅仅只是一个管理好孩子吃喝拉撒的保姆。
这些年来,我一直致力于研究孩子的心理特点和身心发展规律,有的放矢地调整和改进自己的教育教学方法,收到了很好的效果。
比如针对孩子们中午难以安静入寝的现象,我设计了一个简单的小游戏:
每张小嘴都是一把锁,入睡前,每个孩子要先锁好自己的“锁”然后进寝室,如果有个别“锁”坏了,先提醒他自己修好,必要时老师再给予“帮助”。
这样,一个小难题就轻松解决了。
我还常把各种知识编成“问题小故事”,把养成教育编成笑话,通过这些故事和笑话教给孩子知识和养成良好的生活习惯。
和孩子们在一起的时候,我时刻提醒自己要做一个“有心人”。
这些年来,我撰写了大量的教养笔记和观察笔记。
每天晚上,我都会对一天的教育教学活动进行反思。
我问自己:
“这样做对吗?
”
“怎样做更好?
“我要是他会怎么办?
”……我还尝试把自我修正的权利交给孩子。
如:
将日常教育活动的小结交给孩子们自己来做,让他们思考哪些做得很好了,哪些地方还存在不足,认识到别人的优点,知道自己今后如何改进。
面对日新月异的课改新形势,我知道,只有不断地学习和充实,不断地更新观念,才能适应改革的需要。
为此,我虚心地向专家请教,阅读了大量的幼教刊物,吸收了国内外最新的幼儿教育理念,还利用业余时间自学了学前教育本科,在丰富自己学养的同时,我的专业水平也得到极大的提升。
记得1999年,我参加威海市教学能手评选,当时指定的参赛科
目是科学,而我从没有教过科学,由于对教材的不熟悉和准备不充分,我落选了。
回来后,我马上申请上科学课,因为这次失败让我明白,要想做一个优秀的幼儿教师,必须对各个学科都熟悉,不能“偏科”。
我开始广泛涉猎每个学科的教材,尝试、实践各种教法。
当我对各科教学均有所了解的时候,一个大胆的设想滋生了:
何不将各个学科的相关内容整合在一堂课里,这样既能达到动静交替的目的,又能相互弥补各科的不足,而且符合幼儿兴趣多样而短暂的注
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