语文活动记录手册三年级下.docx
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语文活动记录手册三年级下.docx
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语文活动记录手册三年级下
语文活动记录手册
三年级下册
十一学校一分校
主编刘畅
编者袁世霞刘畅
高凌英顾珊
班级:
姓名:
亲爱的同学们:
从本学期开始,我们继续学习语文活动这门全新的、好玩的课程,在这样的课程里,我们可以充分发挥自己的想象力、创造力、小组凝聚力,同时我们的表达能力和写作能力也会得到提高,它是完全属于我们自己的语文活动空间。
在这个空间里,每个人都有展示自我的机会;在活动的过程中,你会感受到小组成员团结的力量,以及经过自己努力而获得同伴掌声与赞扬的成就感!
希望每位同学都能抓住这个难得的机会,让自我综合素质在课上充分得到锻炼和提高。
到那时,你会发现:
你很棒!
你的团队更了不起!
你更加自信!
更加阳光!
你的童年生活也会变得更加丰富多彩!
教师寄语………………………………………………………01
1.亲情的温暖…………………………………………………03
2.充满生机的春天……………………………………………05
3.关爱小动物…………………………………………………08
4.生活中的智慧………………………………………………10
5.书海拾贝……………………………………………………13
6.奇妙的石头…………………………………………………15
7.著名特产知多少……………………………………………17
8.优点放大镜……………………………………………………20
9.有趣的发现…………………………………………………21
10.爱心在行动……………………………………………………25
11.信的旅行………………………………………………………27
12.走进森林………………………………………………………29
13.附录1…………………………………………………………31
14.附录2…………………………………………………………32
1.亲情的温暖
一、活动目的:
感悟亲人对自己的爱与期待,要学会用行动去关爱亲人。
二、课前准备:
纸质小表格
三、活动材料:
以表格形式制作家庭小档案。
四、活动过程:
(一)回想和家人在一起的美好时光,例如:
1.全家在一起读书很高兴。
2.晚饭时,我说起学校发生的事情很快乐。
3.穿上妈妈织的毛衣很快乐。
(二)家庭小调查:
1.调查长辈的职业、爱好、生日、健康状况。
2.回忆和某位亲人之间发生的一件相互关爱的事情。
(三)制作家庭小档案。
姓名
生日
职业
爱好
健康状况
和
姓名
生日
职业
爱好
健康状况
和
五、活动评价:
夸夸我自己
亲情的温暖
星级
1.准备了和家人在一起的相关资料。
2.积极参与小组讨论。
3.汇报时声音洪亮,条理清楚。
4.认真倾听同学发言。
5.表格字迹清晰,内容丰富有序。
嘉奖:
2.充满生机的春天
一、活动目的:
感受春天景象,激发学生对春天、对大自然的热爱,对美好生活的憧憬。
二、活动准备:
1.举办“充满生机的春天”照片展览。
2.查找有关春天的诗文及图片。
3.把搜集来的材料进行筛选整理。
三、活动材料:
1.关于春天的资料。
2.纸、彩笔、做小报的纸张。
四、活动过程:
1.以同学的兴趣和个人能力,将班内同学分成若干小组。
每组不管人数多少,确保全员参与。
2.将有关春天的资料进行筛选、整理、布局、抄写,没有图片的可以自己画或贴小贴画装饰。
3.交流展示评比。
五、赏春:
春
作者:
朱自清
盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
山润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
风轻悄悄的,草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
红的像火,粉的像霞,白的像雪。
花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是:
杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮。
小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了。
城里乡下,家家户户,老老小小,也都赶趟儿似的,一个个都出来了。
舒活舒活筋骨,抖擞抖擞精神,各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,他领着我们上前去。
阅读小要求:
有感情地朗读课文。
感受春天的脚步近了!
六、活动评价:
夸夸我自己
充满生机的春天
星级
1.能搜集有关资料。
2.带齐所有材料。
3.主动与同伴交流资料,大胆表达自己的想法。
4.小报布局美观、洁净。
5.能安静阅读美文。
嘉奖:
3.关爱小动物
一、活动目的:
培养学生看报的习惯,关注人类爱护小动物的情况,懂得爱动物就是用正确的方法保护动物的道理,制定爱护动物的公约。
二、活动准备:
从报上、杂志或网上搜集有关人类保护动物的相关报道。
三、活动材料:
整理好各种相关资料
四、活动过程:
1.阅读本书附录1里的内容,再组织学生围绕这个话题展开讨论。
学生自然会议论到,游人本来是爱动物,却害了动物。
2.讨论不能就事论事,教师要引导学生想想说说,你还知道哪些类似的事件?
怎样做才是真正的爱护动物?
3.最后归结到两个要点:
(1)保护动物生存的环境;
(2)了解动物,按照动物生活的规律善待动物。
细致讨论后为制定公约做铺垫。
五、感受小动物的乐趣:
猫(节选)作者:
老舍
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和地方,成天睡大觉,无忧无虑。
什么事也不过问。
可是,赶到它决定要出去玩玩,就会走出一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来要求给抓痒,或是在你写稿子的时候,跳上桌来,在纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端,力避单调。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出,连半个小梅花也不肯印在稿纸上!
它倔强得很!
这种小动物确是古怪。
不管你多么善待它,它也不肯跟着你上街去逛逛。
它什么都怕,总想藏起来。
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
它的嘴往往被蜂儿或蝎子螫的肿起来。
过了满月的小猫们真是可爱,腿脚还不甚稳,可是已经学会淘气。
妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍上没结没完。
一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒即马上起来,再跑再跌。
它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上。
撞疼了也不哭。
它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
它们到院子里来了。
院中的花草可遭了殃。
它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。
你不肯责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱呀!
六、活动评价:
夸夸我自己
关爱小动物
星级
1.搜集有关人类保护动物的相关报道。
2.积极参与小组讨论。
3.汇报时能把两个要点讲得较为清楚。
4.认真倾听同学发言。
5.积极制定公约。
嘉奖:
4.生活中的智慧
一、活动目的:
鼓励学生动手制作,发挥自己的聪明智慧,克服困难,把事情做好。
二、课前准备:
需要整理的书包,需要包书皮的课外书。
三、活动材料:
书包、白纸、剪刀、胶条、胶棒。
四、活动过程:
1.整理自己的书包,写下整理得既快又整齐的好方法。
2.与同学交流好方法。
3.和老师一起学习包书皮。
4.自己亲手包一本书皮,记录下包书皮的过程(用上表示先后顺序的词)。
五、精彩的瞬间:
1.在家里帮助家长做一件智慧的事情。
2.请家长为你全程照相。
3.挑选一张令你最满意的照片站在下面的方框内,并附上文字简介。
六、活动评价:
夸夸我自己
生活中的智慧
星级
1.课前准备充分,用具齐全。
2.积极讨论整理书包和包书皮的好方法。
3.汇报时声音洪亮,条理清楚。
4.认真倾听同学发言。
5.遵守课堂纪律。
嘉奖:
5.书海拾贝
一、活动目的:
1.记录自己的课外阅读情况,养成热爱阅读的好习惯。
2.认识“扉页”和“封底”,了解关于书的基本知识。
二、活动准备:
1.阅读自己喜欢的一本课外书
2.完成对本书设计的调查表
三、活动材料:
1.课外书《》
2.调查表完成时间:
年月日
四、活动过程:
(一)交流课下阅读情况。
1.拿出一本自己喜欢的课外书。
2.小组内互相交流大概内容。
3.说一说,书中哪些地方比较吸引我?
4.交流自己填写的调查表。
(二)当堂汇报交流结果。
1.制作书籍介绍ppt的同学展示作品。
2.讨论:
我喜欢哪本书?
我打算读哪本书?
3.全班交流:
怎样养成良好的读书习惯?
活动单:
书名
出版社
记录
扉页主要信息
封底主要信息
调查表:
阅读心得
书名
作者
主要人物
主要事件(概述)
我的感受
五、活动评价:
夸夸我自己
书海拾贝
星级
1.图书活动单填写完整。
2.书籍调查表填写准确,有真情实感。
3.汇报时声音洪亮,条理清楚。
4.认真倾听同学发言。
5.遵守课堂纪律。
嘉奖:
6.奇妙的石头
一、活动目的:
搜集有关石头的课外知识,提高学生有效整理信息的能力和表达能力。
二、活动准备:
搜集有关奇石、怪石、自己珍藏的石头资料。
三、活动材料:
配图介绍自己喜欢的石头、ppt介绍等。
四、活动过程:
(一)准备ppt的同学先介绍自己准备的石头资料。
小老师介绍石头——小老师与同学互动答疑——其他同学谈感想。
(二)小组组内交流石头的资料。
出示文字配图资料——介绍石头的知识——讲述石头的来历。
(三)欣赏各类奇石、怪石、美石。
播放图片——学生发挥想象“石头像什么?
”——全班交流汇报。
五、你能用一两个词语来评价蔺相如的智慧吗?
完璧归赵(白话版)
战国时期,秦国最强。
有一回,赵王得了一块宝玉——和氏璧。
秦王知道了,派人送来一封信,说愿意拿十五座城来换这块玉。
赵王知道秦王是想把宝玉骗到手,可是又怕秦国借口攻打赵国,只好派蔺(lìn)相如把宝玉送去。
临别的时候,蔺相如说:
“大王放心。
如果秦国不是真心换城,我一定把和氏璧完好无损地带回来!
”
蔺相如来到秦国,献了玉。
秦王双手捧着宝玉,一边看一边称赞,却绝口不提换城的事。
蔺相如知道秦王没有诚意,上前几步,说:
“这玉虽好,可是也有瑕斑。
让我指给您看。
”秦王信以为真,吩咐侍从把和氏璧递给蔺相如。
蔺相如接过玉,退后几步,靠着宫殿的一根大柱子站定,理直气壮地说:
“我看您并不想交付十五座城池,所以把玉要了回来。
您要是逼我,我的头颅和宝玉就一块儿撞碎在这柱子上!
”说着,举起了和氏璧。
秦王怕摔坏了宝玉,急忙叫人取来地图,随手指点了十五座城。
蔺相如知道秦王仍然没有诚意,说:
“和氏璧是奇珍异宝。
在我动身以前,我们大王斋戒了五天。
如果大王诚心,也应当斋戒五天。
五天后,我再把宝玉奉上。
”秦王只好同意了。
蔺相如回到住处,立即让随从带着和氏璧抄小路回国。
过了五天,秦王得知和氏璧已被送走,非常恼怒。
后来他冷静一想,杀了蔺相如非但得不到和氏璧,还会弄僵两国的关系,便下令放了蔺相如。
于是,蔺相如回到了赵国。
——原文选自《史记·廉颇蔺相如列传》
六、活动评价:
夸夸我自己
奇妙的石头
星级
1.搜集有关奇石、怪石、珍藏石的材料。
2.积极参与小组讨论。
3.把各类石头的来历和故事讲清楚。
4.认真倾听同学发言。
5.遵守课堂纪律。
嘉奖:
7.著名特产知多少
一、活动目的:
1.了解祖国地大物博,各地物产丰富。
2.了解家乡特产,能向同学们介绍家乡的特产。
二、课前准备:
搜集有关自己家乡特产的资料。
三、活动材料:
地图和幻灯片。
四、活动过程:
(一)连一连,写一写,画一画,背一背。
1.把这些水果及其最有名的产地连起来。
哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
福建新疆河北广西贵州四川
2.写一写下列物产的产地
丝绸——
辣椒——
枸杞——
茶叶——
香菇——
3.找一找,画出各组中不是同一类的特产。
刺绣铁画景泰蓝玉雕丝绸
湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
北京烤鸭德州扒鸡云南白药平遥牛肉
4.读一读,背一背。
江南汉乐府江上渔者(宋)范仲淹
江南可采莲,江上往来人,
莲叶何田田。
但爱鲈鱼美。
鱼戏莲叶间。
君看一叶舟,
鱼戏莲叶东,出没风波里。
鱼戏莲叶西,
鱼戏莲叶南,
鱼戏莲叶北。
(二)畅所欲言:
做一名小导游,向客人介绍自己家乡一种特产。
1.可以是水果、蔬菜或其它的。
2.从特产的形状、颜色、味道作介绍。
(三)初显身手:
问一问,查一查,了解本地的特产。
1.调查北京有哪些特产。
调查表:
名称
特点
2.请你介绍一种北京的小吃。
(四)动笔为家乡的特产或北京的小吃写一份广告。
五、活动评价:
夸夸我自己
家乡特产知多少
星级
1.资料准备齐全,调查表填写完整。
2.积极参与小组讨论。
3.汇报时声音洪亮,条理清楚。
4.认真倾听同学发言。
5.遵守课堂纪律。
嘉奖:
8.优点放大镜
一、活动目的:
1.学会如何与其他同学交往。
2.在与其他伙伴交往的过程中,要懂得欣赏他人身上的优点。
二、活动材料:
1.可爱精美小纸片。
2.固体胶。
3.写有学生优点的纸条(要有具体事例)。
4.音乐《相亲相爱》。
三、活动过程:
1.“大家都来说一说”。
说一说你看到的周边同学身上有哪些优点是值得你学习的,与大家分享。
2.做游戏“猜猜我是谁”。
由主持人宣读写有学生优点的纸条,比如“我是一个善良的小女孩,我很乐意与同学们交朋友,我上周看到班上的垃圾筒里的垃圾满了就主动去倒掉了……”,让其他同学猜猜“我”是谁?
3.“优点放大镜”活动。
请每位同学在下发的小纸片上写上你同桌的优点。
(要求:
字迹清晰,书写工整。
最后将大家写的小纸片贴到大的板报上面,并将其贴到教师的墙壁上。
)
4.大家手牵手齐唱《相亲相爱》。
补充:
《相亲相爱》歌词:
我喜欢一回家就有暖洋洋的灯光在等待,我喜欢一起床就看到大家微笑的脸庞,我喜欢一出门就为了家人和自己的理想打拼,我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望。
哦!
我喜欢快乐时马上就想要和你一起分享,我喜欢受伤时就想起你们温暖的怀抱,我喜欢生气时就想到你们永远包容多么伟大,我喜欢旅行时为你把美好记忆带回家。
*因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,何必让满天乌云遮住眼睛。
因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该同享,有难必然同当,用相知相守换地久天长。
我喜欢一回家就把乱糟糟的心情都忘掉,我喜欢一起床就带给大家微笑的脸庞,我喜欢一出门就为了个人和世界的美好打拼,我喜欢一家人梦朝着同一个方向创造。
哦!
当别人快乐时好像是自己获得幸福一样,当别人受伤时我愿意敞开最真的怀抱,当别人生气时告诉他就算观念不同不必激动,当别人需要时我一定卷起袖子帮助他。
*处处为你忧心,一直最忧我情,请你相信这份感情值得感激,哦!
*
5.办一期“最美的花束”板报。
四、活动评价:
夸夸我自己
优点放大镜
星级
1.准备材料齐全。
2.在夸奖同学优点时能切合实际。
3.字迹清晰,书写工整。
4.认真倾听同学发言。
5.遵守课堂纪律。
嘉奖:
9.有趣的发现
一、活动目的:
积累、观察、验证天气谚语。
二、活动准备:
1.搜集有关天气谚语的资料
2.观察天气,验证谚语中提到的有关气象是否灵验。
3.观察生活中有趣的现象。
三、活动过程:
(一)你知道下面的谚语是什么意思吗?
朝霞不出门,晚霞行千里。
月晕而风,日晕则雨。
燕子低飞蛇过道,大雨不久就来到。
东红日出西虹雨。
朝雾晴,晚雾阴。
蚂蚁搬家晴必雨,蜘蛛结网雨必晴。
(二)你还知道哪些谚语?
把你积累的和天气有关的谚语写下来。
(三)从文章中你发现了哪些有趣的现象?
小乌龟趣事
我养了一只小乌龟,它给了我无穷的乐趣,小乌龟有一身褐色的皮肤,头颈上条条黄色的花纹隐约可见,三角形的大脑袋上,又宽又大的嘴紧闭着,小而有神的灰眼睛,好奇地打量着周围世界。
浅黄色的眼皮一张一合,样子可爱极了。
我常逗小乌龟玩,把它四脚朝天地放在地上。
开始,它一动也不动,过了片刻,它见没有动静,便慢慢地把缩紧的头伸出壳外,瞪大双眼,左瞧右看,见没有危险,便伸出四肢,用力把头一顶,只听"叭"的一声,它翻过身来,然后迈开短短的四肢,溜进床底。
大热天,它整天浸在水里。
八月的一天,天气十分炎热,它照例在水中休息。
我把盆子放在阳台上,自己在屋内看书,突然,我发现从楼上垂下一根绳子,绳上还系着一块肉,我想:
你不安好心,钓乌龟可没这么容易,于是趴在窗台上静静观看。
起先,小乌龟把头探出水面,伸长脖子闻了闻,绕着肉转了一圈,然后选准方向,用头顶了一下又一下,直到肉从绳间脱落,它便细细品尝起来。
楼上的渔人只得重新开始,就这样,诱饵一次次被乌龟用各种巧妙的方法取得。
而富有想象力的垂钓者一次次饱尝了失败的烦恼。
我在心里暗笑,笑小乌龟聪明,笑楼上的渔人愚蠢。
我喜爱小乌龟,因为它的许多耐人寻味的趣事给我的家庭带来了欢乐,我也从它身上体验到了生活的情趣和生命的活力。
气象谚语真灵验
蜻蜓成群飞,天要下大雨?
是真的吗?
我决定验证一番。
早晨,我打开门,只见一只大蜻蜓正领着一群蜻蜓成群结队地从门口飞过,它们全身黑黑的,两眼鼓鼓的,像一架架小飞机,正展开翅膀匆匆忙忙地飞着,像要尽快赶回巢似的。
突然,我想起了老师常常教我们“蜻蜓成群飞,天要下大雨”的谚语。
嘿!
看来,一会儿就要下倾盆大雨了!
我高高兴兴地走进屋,拍着手笑眯眯地对妈妈说:
“妈妈!
今天不要洗衣服啦!
等一会儿要下大雨了!
”妈妈皱起了眉头,疑惑地问:
“是吗?
你怎么知道的?
”我用力地点了点头,得意洋洋地说:
“当然知道啦!
”妈妈半信半疑地没有洗衣服。
而我却欢欢喜喜地坐在门前等待着下雨。
过了一小时,雨没有下。
又过了一个小时,雨还是没有下。
我有些着急了,心想:
那句谚语会不会是假的呢?
……中午,我和妈妈刚吃过饭,突然,“哗啦哗啦!
”清脆的雨声响了,我急忙跑到门口一看——啊!
下大雨了!
只见天空灰蒙蒙的,乌云铺天盖地,大雨急急地下着,犹如一位神仙正把一盆水倒下来。
原来,那句谚语的确是真的,只是不会那么快就来临。
现在,我终于相信“蜻蜓成群飞,天要下大雨”这句谚语了!
(四)观察验证。
1.生活中还有哪些有趣的自然现象请你画下来。
2.观察、验证天气谚语,选一条,写一写。
五、活动评价:
夸夸我自己
有趣的发现
星级
1.搜集有关天气谚语的资料。
2.比比谁搜集的谚语多。
3.所写现象突出一个“趣”字。
4.认真倾听同学发言。
5.遵守课堂纪律。
嘉奖:
10.爱心在行动
一、活动目的:
1.了解社会上还有很多需要我们帮助的人。
2.明确我们每个人都有责任与义务去帮助有困难的人。
3.知道怎么去帮助他们并积极地行动起来从中体会到快乐与幸福!
二、活动准备:
学生调查身边需要帮助的对象,填写记录表。
爱心行动计划表
帮助对象
帮助原因
帮助内容
三、活动过程:
(一)制定计划,准备活动。
小组合作,制定爱心小组活动计划。
(要求:
小组内同学要群策群力,比一比,谁的创意新,计划周全,实用性强,最后确定活动方案。
)
(二)“成立爱心小分队”(面对这些生活困难的人,我们有责任,有义务去关心帮助他们。
在你们身边有没有需要关心帮助的人啊?
你们准备怎么办?
成立爱心小分队。
)
1.交流:
怎样才能更好地帮助有困难的人?
学生交流后汇报。
2.成立仪式:
学生根据自己的情况自愿组合5人一小组,推举小队长1人,根据各小分队的任务而各自命名:
如帮困小分队,环保小分队……
(三)实施计划,开展活动。
(要求:
按照方案开展活动,在实施过程中如果发现方案的不完善之处,可及时进行修改。
同时注意在实施中体验为他人服务的快乐。
)
(四)记录活动过程。
(要求:
把献爱心活动的过程按顺序、有条理地记录下来。
注意叙事完整,经过具体,重点突出,详略得当,还要把当时的真实感受表达出来。
)
五、活动评价:
夸夸我自己
爱心在行动
星级
1.爱心计划表填写完整。
2.计划周全,实用性强。
3.按照方案开展活动。
4.按要求记录活动过程。
5.服从管理,愉快合作。
嘉奖:
11.信的旅行
一、活动目的:
1.知道信有多种称呼,了解信件的寄送过程。
2.知道写信的格式。
3.了解关于书信的粗浅知识。
二、活动准备:
1.搜集资料:
(1)信有多少种称呼。
(2)信的礼仪知识。
(3)信的格式。
(4)了解古代的书信传递方式。
(5)调查了解信的旅程。
想一想,第二、四幅图应该画什么?
请你画下来。
三、活动材料:
1.A4纸。
2.有关信的资料。
四、活动过程:
1.先小组交流,再选出代表在全班交流。
2.写一封信。
(要求:
写信时要注意书写格式。
称呼要顶格。
一定要写上写信日期。
)
3.制作小报(内容:
信的称呼、书信传递方式、给xx的一封信。
)
4.展示小报
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