光合作用与呼吸作用题型归纳总结要点.docx
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光合作用与呼吸作用题型归纳总结要点
2013 级(高二)生物光合作用与细胞呼吸题型总结
光合作用和细胞呼吸在高考卷中的题型多种多样,大多数是知识综合理解加实际应用类型。
1.试题利用实验数据、图表、曲线等形式创设新情境,考查光合作用和细胞呼吸的过程、影
响因素、相关实验及在生产实践中的作用。
2.命题点可能以人类科技成果作为情境,考查考生获取信息、理解信息的综合能力,考查考
生分析、推理、评价及实验探究能力。
题型一光合作用和细胞呼吸过程图解的理解
解此类试题时必须注意以下技巧和方法:
(1)抓好基础,培养识图能力:
注重基础知识,掌握
基本概念、基本原理是解图解题的基础和关键。
(2)找出隐含条件,培养逆推能力:
图解
题中的已知条件一般包含在文字叙述、图解中。
一些比较有技巧的题都巧妙地将信息隐
藏在图解中而不会太明显,这就要求同学们能利用逆推法,即要解决问题必须已知哪些
条件,再从图解中透过现象看本质,从中找出所需的已知条件。
1.结构图解:
[例 1]图中为某植物细胞部分结构示意图,据图分析,下
列四项 叙述中正 确的是()
A.a、b 箭头表示的是 O2 进出细胞的过程
B.e、f 箭头表示的是 2 进出细胞的过程
C.以 C18O2 作原料进行光合作用,在较强光照下,测得含 18O 的呼吸作用产物的主要去向是图
中的 d
D.以O 作原料进行光合作用,在较强呼吸作用下,测得含 18O 的光合作用产物的主要去向是
图中的 b
2.柱状图解:
[例 2]将生长状况相同的等量某种植物的叶片分成 4 等份,在不同温度下分别暗处理
1 h,再光照 1 h(光照强度相同),测其有机物变化得到如下数据(下左图)由此可以得出的结论是
A.该植物在 27℃时生长得最快,在 29℃和 30℃时将不表 现为生长现象
B.该植物呼吸作用和光合作用的最适温度在所给的四个温 度中都是 29℃
C.27℃、28℃、和 29℃光合作用制造的有机物的量相等
D.30℃时,光合作用制造的有机物
等于呼吸作用消耗的有机物,都是 1
3.代谢图解:
[例 3]如上右图表示某高等植物体内的生理过程,有关分析正确的是()
1 / 12
A.阶段Ⅰ生成的将作为还原剂固定二氧化碳
B.能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程有Ⅱ、Ⅲ
C.过程⑤可为细胞吸收 2+等离子提供动力,而不是过程④
D.过程④、⑤进行的场所有细胞质基质和线粒体
4.(仪器、试剂)装置图解:
[例 4]把经过相同时间饥饿处理且长势相近的同种植物放在相同的透明
玻璃钟罩内(密封),玻璃钟罩内的烧杯中放有等量的不同物质,如下图所示。
探究光合作用是
否需要 2,以及探究 2 浓度对光合速率的影响
的实验装置分别是()
A.①②;③④B.①③;①④
C.①④;②③D.③④;①③
题型二光合作用和细胞呼吸过程表格的理解
一、表格题的一般解题步骤:
首先,要仔细阅读并理解表格材料,明确该表格反映的是什么信
息。
其次,要对表格材料进行综合分析,并能准确把握表格及题干间的内在联系。
第三,
要将材料中的问题与教材知识有机结合起来加以论证。
最后,对材料分析及与原理结合
论证的过程进行画龙点晴的总结,以收到首尾呼应的答题效果。
二、表格题的分类:
1.数据表格(创新设计 P54 5 题 56 7 题等)
(1)数据对比。
在这类题目中有众多的数据,但大多数只起陪衬作用,而起关键作用的往往
只是其中的个别数据,判断这些数据差异形成的原因就成为分析的要点。
(2)单(多)因子变量数据分析。
(例 5 区别于练习 17 第 10 题)
[例 5]一瓶含有酵母菌的葡萄糖溶液,当通入不同浓度的氧气时,其产生的 C2H5 和 2 的量如表
所示。
下列叙述错误的是()
A.氧浓度为 a 时,只进行无氧呼吸
B.氧浓度为 b 时,经有氧呼吸产生的 2 为 0.6
C.氧浓度为 c 时,消耗的葡萄糖中有 50%用于酒精
发酵.氧浓度为 d 时,只进行有氧呼吸
氧浓度(%)
产生 2 的量()
产生 C2H5 的量
()
a b c d
0.9 1.3 1.5 3.0
0.9 0.7 0.6 0
[例 5-2]、将状况相同的某种植物绿叶分
温度/℃
27 28 29 30
成相同的四组,在不同温度下先案处理一暗处理前后重量变化1—2—3—1
小时,再用相同适宜的光照射 1 小时,
光照前后重量变化 +4 +5 +6 +2
测量重量变化(假设在有光和黑暗条件下
,细胞呼吸消耗有机物量相同),得到如下表的数据,不能得出的结论是()
A.27℃时该绿叶在整个实验期间积累的有机物是 2B.28℃时该绿叶光照后比暗处理前重量增加 3
C.29℃是该绿叶进行光合作用和呼吸作用的最适温度 D.30℃时该绿叶经光合作用合成有机物的总量是 3
2 / 12
[例 5-3].将生长状况相同的轮藻叶片分成 4 等份,在不同温度下分别暗处理 1h,再光照 1h
(光照强度相同),测量其重量变化,得到如下数据。
以下说法错误的是( )
A.轮藻催化呼吸作用的酶的最适
温度约为 29℃。
B.第三组轮藻释放的氧气量最多
组别
温度(℃)
暗处理后的重量变化()
光照后和暗处理前的重量变化()
1
27
-1
+3
2
28
-2
+3
3
29
-3
+3
4
30
-1
+1
C.四个组中的轮藻光合作用强度都
大于呼吸作用强度
D.第四组轮藻光合作用制造的有机物总量为 2
2.材料表格:
[例 6]分别在 A、B、C 三个研钵中加 2 g 剪碎的新鲜菠菜绿叶,并按下表所示添
加试剂,经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液,即:
深绿色、黄绿色(或褐
色)、几乎无色。
(注:
“+”表示加,“-”表示不加)
试回答:
(1)A 处理得到的溶液颜色是,
原因是。
(2)B 处理得到的溶液颜色是,
处理
2 (少量)
3 (少量)
95%乙醇(10 )
蒸馏水(10 )
A
+
-
+
-
B
+
+
-
+
C
+
+
+
-
原因是。
(3)C 处理得到的溶液颜色是,
原因是。
题型三光合作用和细胞呼吸过程坐标图的理解
生物坐标曲线图题分为单一曲线图题和复合曲线图题,此类题能全面考查同学们的综合素质,
一直是高考命题的重点和热点。
)
一、识图与析图:
一是识图。
关键是三看:
一看变量(x、y 轴)表示的意义,找出两者之间的大
致关系;二看曲线中的特殊点(起点、拐点、顶点、终点、交叉点表示的意义;三看曲线
的走向、变化趋势,对有些曲线还要明白切线斜率的含义。
二是析图。
分析图中为什么
会有这种变化趋势:
如果同一坐标系中有多条曲线,解题时要明确每条曲线的含义、变
化及其原因,以及与此曲线代表的生命现像相关的因素有哪些等。
二、生物坐标图的绘制:
常用的方法是描点法。
首先确定几个关键点,再围绕点绘曲线。
具体
步骤为:
①为每组数据选取合适的轴,通常以x 轴表示条件(自变量),以 y 轴表示实验结
果(因变量);②选取适合而易于使用的标度,充分利用图纸;③清晰标注两坐标的含义并
注明单位;④标出各点;⑤以能穿过最多点的直线或光滑的曲线连接各点;⑥标注图像
的标题。
1.单一曲线图题:
7 如图为某植物在一定 2 浓度下温度与光合作用速
率的关系曲线。
根据曲线分析,下列选项不正确的是()
3 / 12
A.图中 C 点对应的温度表示该植物在此条件下光合作用的最适温度
B.图中段下降的原因可能是随着温度的升高,酶活性降低
C.在 C 点对应的温度下,如果增加环境中 2 浓度,C 点可能会上移
D.在段,限制光合作用速率的因素除了温度之外还有光照强度
2.复合曲线图题:
8 农科所技术员研究温度对某蔬菜新品种产量的影响,将实验结果绘制成如下
曲线。
据此提出以下结论,你认为合理的是()
A.光合作用酶的最适温度高于呼吸作用酶的最适温度
B.阴影部分表示 5~35℃时蔬菜的净光合速率小于零
C.光照越强,该蔬菜新品种的产量越高
D.温室栽培该蔬菜时温度最好控制在 25~30℃
题型四细胞呼吸和光合作用的相关实验
1.细胞呼吸实验的类型
(1)探究细胞呼吸强度的实验:
常用下面的实验装置探究植物或动物细胞的有氧呼吸强度,
用溶液吸收细胞呼吸产生的 2,瓶内气体减少量即为 O2 的消耗量,代表呼吸强度。
乙瓶为
对照。
(2)探究细胞呼吸方式的实验(以糖类为呼吸底物):
除了教材实验外,常用上面的实验装置来探
究植物细胞或酵母菌的细胞呼吸方式。
装置 1 红色液滴左移表明细胞呼吸吸收了 O2。
装置
2 红色液滴右移表明细胞进行了无氧呼吸,因为有氧呼吸 O2 的吸收量与 2 的释放量相等,
无氧呼吸不吸收 O2 但释放 2。
(3)探究细胞呼吸过程场所的实验(一般是探究第二阶段的场所):
常见方法是用离心的方法把动
物细胞的细胞质基质和线粒体分开,分别加入丙酮酸,检测 2 的产生。
2.光合作用实验
(1)实验类型 :
①与光合作用发现有关的经典实验:
柳树增重实验;萨克斯验证光合作用产物
——淀粉的实验(经常考查暗处理的目的、酒精脱色处理的目的、照光与遮光对照、碘液的
检验鉴定等);恩格尔曼的实验(现象及结论、实验材料的优点、实验的巧妙之处);鲁宾、
卡门的实验(技术手段——放射性同位素标记法)。
②教材实验——色素的提取与分离。
③
影响因素——光照、2、温度等。
(2)实验试剂及作用:
①3→提供 2;②石腊→密封;
4 / 12
③油层→密封;④开水冷却→排除水中气体。
(3)实验材料及方法:
①绿色叶片、黑藻等——观察气泡(即 O2)冒出的速率。
②打孔器打取小的圆形叶片——观察叶片上浮的速率和数量。
3.解决此类问题要从以下几方面入手:
(1)明确实验目的。
(2)根据实验目的确定实验类型,
即是验证实验还是探究实验。
(3)根据实验的目的和给定的实验条件确定实验的变量,
要遵循单一变量原则、条件一致且适宜性原则等。
与光合作用相关的实验的注意事项:
(1)鉴定光合作用是否产生了淀粉,需事先将植物做“饥
饿”处理以消耗原有淀粉,排除原有产物对实验结果的干扰。
宜将光合作用后的叶片做“脱
色”处理,以消除色素对显色反应(淀粉遇碘变蓝色)的干扰。
(2)若实验中的单一变量是光时,
宜设置是否给予光照(遮光与否)的对照组。
(3)3 溶液作为 2 的缓冲液,可使密闭容器内 2 深度
保持稳定;溶液作为 2 的吸收剂,可去除空气中的 2。
题型五:
光合作用和呼吸作用的有关计算
1.光合作用必须有光时才能进行,因此其与光照时间有关;而呼吸作用每时每刻都在进行。
2.相关计算还可依据光合作用与呼吸作用反应式来进行。
根据化学计算比例原理,可以将反应式
简化如下:
光合作用:
62 ~C6H12O6 ~6O2
有氧呼吸:
C6H12O6~6O2 ~62无氧呼吸(产生酒精):
C6H12O6 ~2 2~2C2H5 酒精
3.围绕光合作用与呼吸作用其他知识点判断:
(1)植物能正常生长的条件:
一昼夜葡萄糖净积累大
于 0;
(2) 2 吸收量最大时的温度是光合作用的最适温度;2 释放量最大时的温度是呼吸作用的最
适温度;(3) 2 吸收量为 0 时,不等于不进行光合作用,有可能呼吸作用释放的2 量正好等于光合
作用吸收的 2 量。
注意:
(1)对于一株绿色植物而言,黑暗环境下,植物只进行呼吸作用,此时可根据比例关系直
接求得植物的呼吸消耗。
(2)而将绿色植物置于适宜的光照条件下时,植物同时进行光合作用和呼吸作用,此时无法直接
将光合作用与呼吸作用区分开,测得的数据,表示的是净光合作用。
练习:
1.如下左图表示真核细胞呼吸的部分过程,下列相关判断中正确的是(多选)()
A.①过程中产生的 H2O 中的氧全部来自 O2
B.人体细胞在缺氧状态下可以进行过程②
C.过程①产生的 2 中的氧,一半来自 C6H12O6,一半来自 H2O
D.消耗等质量的 C6H12O6,通过①过程产生的多于②和③,②和③释放的能量相等
5 / 12
2.如上乙图为研究光合作用的实验装置。
用打孔器在某植物的叶片上打 出多个叶圆片,再
用气泵抽出气体直至叶片沉入水底,然后将等量的叶圆片转至含有不同浓度的 3 溶液中,
给予一定的光照,测量每个培养皿中叶圆片上浮至液面所用的平均时间 (见图甲),以研究
光合作用速率与 3 溶液浓度的关系。
有关分析正确的是()
A.在段,随着 3 溶液浓度的增加,光合作用速率逐渐减小
B.在段,单独增加光照或温度或 3 溶液浓度,都可以缩短叶圆片上浮的时间
C.在 c 点以后,因 3 溶液浓度过高,使叶肉细胞失水而导致代谢水平下降
D.因配制的 3 溶液中不含氧气,所以整个实验过程中叶片不能进行呼吸作用
3.分析下列甲、乙、丙三图,下列说法正确的是()
A.若图甲曲线表示阴生植物光合作用速率受光照强度 的影响,则阳生植物的曲线与其比
较,b 点向左移,c 点向右移
B.图乙中 t2℃时植物净光合作用强度最大
C.若图丙代表两类色素的吸收光谱,则 f 代表胡萝卜素
D.用塑料大棚种植蔬菜时,应选用蓝紫色或红色的塑料大棚
(
4.图一是测定金鱼藻光合作用的实验装置,表中数据是在适宜(恒定)温度条件下,改变灯与
烧杯的距离测得的金鱼藻放出的气泡数,如下表所示,据此提出以下结论,合理的是)
灯与烧杯的距离()
5 10 15 20 25 30 35 40 45
气泡数(个)
18 18 15 10
8 6 4 2 0
A.从表中可以得出的结论是光合速率始终随光照强度的增大而增大
6 / 12
B.当灯与烧杯间的距离为 45 时,呈现如图二所示的量变关系
C.光反应中产生的可以用于金鱼藻细胞分裂时所需的直接能源物质
D.在黑暗中,图二中的细胞器都将停止生理活动
5.下图分别表示两个自变量对光合速率的影响情况,除各图中所示因素外,其他因素均控制
在最适范围。
下列分析正确的是(多选)()
A.甲图中 a 点的限制因素可能是叶绿体中酶的数量
B.乙图中 d 点与 c 点相比,相同时间内叶肉细胞中 C3 的生成量多
C.图中 M、N 点的限制因素是光照强度,P 点的限制因素是温度
D.丙图中,随着温度的升高,曲线走势将稳定不变
6.如下左图曲线表示农田中昼夜温度变化(Ⅰ),光照强度变化(Ⅱ),植物吸收 2 的变化(Ⅲ)。
请判断下列说法中,不正确的是()
A.在曲线Ⅲ与时间轴交点 c 和 e 时,光合作用吸收的 2 和呼吸作用释放的 2 量相等
B.a 点的形成是由夜间的低温造成的
C.在时间轴上的 c 点开始合成有机物,到 e 点有机物的合成终止
D.若能保证水分的供应,则可使曲线Ⅲ与时间轴所围成 的面积增大
7.某生物兴趣小组在密闭玻璃温室内进行植物栽培实验,他们对温室内2 含量、O2 含量及 2 吸收速
率进行了 24 h 测定,得到如上中图所示的曲线,以下说法正确的是(多选) ()
A.图中 d 点光合速率最大,e 点有机物积累最多B.c、d 之间的区段光合速率大于呼吸速率
C.d、e 之间的区段光合速率小于呼吸速率D.进行细胞呼吸的区段只有段和段
(
8.如上右图为植物光合作用强度随光照强度变化的坐标图,下列叙述中正确的是 多选) ()
A.a 点叶肉细胞产生的细胞器只有线粒体B.b 点植物光合作用强度与细胞呼吸强度相等
C.已知某植物光合作用和细胞呼吸最适温度分别为 25℃和 30℃,如图表示该植物处于 25℃环境
中,则将温度提高到 30℃时,a 点上移,b 点左移,d 点下移
7 / 12
D.当植物缺镁时,b 点将向右移
9.下列与绿色植物新陈代谢有关的叙述中,正确的是()
A.阳生植物的暗反应可以在有光的条件下进行,阴生植物的暗反应只能在黑暗的条件下进行
B.大豆根吸收无机盐所需的直接来源于光合作用
C.向水果贮存仓中充入 N2 和 2 的主要目的是抑制无氧呼吸,减少有机物的消耗,延长水果的仓
储时间
D.从植物体内提取的叶绿素溶液,即使给予适宜的温 度、光照和 2,也无法检测到有氧气生成
b
10.如图甲表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和细胞呼吸过程,图中 a、 为光合作用的原料,
①~④表示相关过程,图乙表示环境因素对小麦光
合作用速率的影响。
请回答:
(1)图甲中①过程进行的场所是,②过程进行的
场所是。
(2)在有氧呼吸的第一阶段,除产生了[H]、外,还有的生成;①过程产生的 O2 用于相邻细胞
的②过程,至少经过层生物膜结构。
(3)若将该植物从 2 浓度为 0.03%的环境中转移到 2 浓度为 1%的环境中,在其他条件不变的情
况下,叶绿体中 C5 的含量将。
(4)在植物的无土培养液中加入O,在温室大棚的 2 中检测到放射性的 18O,这是因为水参与了
过程;如在温室大棚的 O2 中检测到放射性的 18O,这是因为水参与了过程。
(5)乙图 Q 点高 2 浓度条件下,若要进一步提高小麦光合作用速率,可采取的措施是。
(6)干旱初期,小麦光合作用速率下降的主要原因可以用乙图来说明,其具体解释是。
11.1880 年恩格尔曼以水绵为实验材料,证明了叶绿体是光合作用的场所,氧气是由叶绿体产生
的。
事实上黑藻也是进行光合作用实验的好材料。
下面是用黑藻验证光合作用需要 2 的实验。
材
料:
黑藻,无水乙醇,碘液,小试管,脱脂棉,吸水纸,滴管,烧杯,蒸馏水,碳酸氢钠等。
请分析回答.
实验步骤:
(1)将蒸馏水煮沸后冷却备用。
煮沸的目的是 。
(2)取甲、乙两试管,分别向两支试管中放一枝茎长为 5的经遮光处理的黑藻,并向两试管
中注满上述蒸馏水,乙试管中加入少量碳酸氢钠,目的是。
甲中不加,作为。
将两试管用橡
皮塞塞紧。
再将两试管放在盛有清水的烧杯中,以避免阳光照射时试管中水温过高而影响黑
藻的生理活性。
(3)将装置放在阳光下照射 2~3 小时,然后取出黑藻,分别经无水乙醇脱色、漂洗、滴加碘液
处理。
(4)预期实验结果
①。
8 / 12
②。
(5)结论:
。
12.下图甲表示某绿色植物的细胞代谢状况;图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光
合速率的关系;图丙是某兴趣小组将该植物栽培在密闭玻璃温室中,用红外线测量仪测得室
内的 2 浓度与时间关系的曲线。
请分析回答:
(1)图甲所示的该植物细胞代谢情况可用图乙的点表示。
(2)图乙中的 a 点表示 。
当植物细胞内的部分代谢活动处于图乙中的 b 点时,叶绿体中的移动方向是。
(3)在光照强度大于时,植物才会表现出生长现象。
在相同温度下,将该植物的叶片置于 8 光照下
9 小时,然后移到黑暗处 15 小时,则该 24 小时内每 1002 叶片的光合作用所消耗的 2 的量为。
(4)若图乙曲线表示该植物在 25℃时光照强度与光合速率的关系,并且已知该植物光合作用和呼吸
作用的最适温度分别为 25℃和 30℃,那么在原有条件不变的情况下,将温度提高到 30℃,理
论上分析 c 点如何变化?
。
(5)由图丙可推知,密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是点,光合速率与呼吸速率相等的点是,j 点
与 e 点相比植物体内有机物含量发生了什么变化?
。
(6)某生物小组的同学为了研究叶绿体色素对不同波长光的吸收情况,设计了一个小试验,具体步
骤如下:
①从室外选取 4 株生长发育状况一致的天竺葵,制作 4 个能装下天竺葵的相同规格的
黑色硬纸盒,每个纸盒内分别装上不同颜色(红、黄、绿、蓝)功率相同的彩灯;②将 4 株天竺
葵分别放入 4 个黑色纸盒中,在相同适宜的条件下,接通电源,光照4 小时。
③从 4 株经光照
后的天竺葵上同时各取一片叶片放入培养皿中,滴加等量碘液;④观察并比较各培养皿中叶片
的颜色变化。
请你指出以上实验步骤中存在的明显不足并作修改:
光合作用与细胞呼吸题型探究与集训答案
例 1[a 表示叶绿体吸收 2,b 表示释放 O2,e 表示线粒体吸收 O2,f 表示释放 2,c 表示叶绿
体产生的 O2 被线粒体利用,d 表示线粒体产生的 2 被叶绿体利用。
以 C 18O2 作原料进行光合作
用,18O 的转移途径为:
C18O2C6O6C18O2,在较强光照下,光合作用大于呼吸作用,呼吸产物 C18O2
9 / 12
主要被叶绿体利用。
以O 作原料进行光合作用,其 18O 全部生成 18O2,在较强呼吸强度下,18O2
主要被线粒体利用进行有氧呼吸。
]例 2[在 4 个温度中,29℃暗处理后,有机物减少最多,
说明呼吸作用最旺盛,此时此组叶片含有机物最少,而光照1 h(光照强度相同)后,有机物含
量最多,说明光合作用制造的有机物最多。
]例 3[本题考查光合作用与细胞呼吸的比较。
据
图分析可知Ⅰ阶段代表光合作用的光反应阶段,Ⅱ阶段代表暗反应阶段,Ⅲ阶段代表细胞呼
吸过程。
阶段Ⅰ生成的作为还原剂还原 2;Ⅱ阶段在叶肉细胞的叶绿体基质中进行,Ⅲ阶段的
部分过程在细胞质基质中进行;过程④只在细胞质基质中进行。
例 4[本题考查与光合作用
有关的探究实验,正确确定单一变量是解答本题的关键。
探究光合作用是否需要2,单一变量
是有无 2,所以可以用装置①(有 2)和装置②(无 2)进行实验。
探究 2 浓度对光合速率的影响,
单一变量是 2 浓度,所以可以用装置③(浓度较低)和装置④(浓度较高)进行实验。
]例 5[如
果无 C2H5,只有 2 产生,则说明酵母菌只进行有氧呼吸,如氧气浓度为 d 时的呼吸方式。
如果
产生的 2 和 C2H5 摩尔数相等,则说明酵母菌只进行无氧呼吸,如在氧气浓度为 a 时的呼吸方式。
如果产生的 2 的摩尔数大于 C2H5 的摩尔数,说明酵母菌同时进行了有氧呼吸和无氧呼吸两种呼
吸方式,如氧气浓度为 b 和 c 的呼吸方式。
氧气浓度为 b 时,通过无氧呼吸产生的 2 为 0.7 ,
剩余的 0.6 是有氧呼吸方式产生的。
氧气浓度为 c 时,有氧呼吸产生 0.9 的 2,消耗 0.15 葡
萄糖,无氧呼吸消耗 0.3 葡萄糖,故 C 错误。
] 例 5-2例 5-3例 6:
(1)黄绿色部分叶
绿素受到破坏
(2)几乎无色叶绿素不溶于水(3)深绿色大量叶绿素溶于乙醇中例 7
[本题考查影响光合作用的因素。
在段,影响光合作用速率的因素包括温度,但由于题干中没
有提到光照强度,故 D 项结论无法得出。
例 8[题图中反映出光合作用酶的最适温度在 25~
30℃之间,没有反映出呼吸作用酶的最适温度,不能得出 A 项结论。
阴影部分表示 5~35℃时
蔬菜光合作用量减去呼吸作用量,即净光合量,很明显是大于零的。
植物有光饱和点时,光
照强度大于光饱和点时,光合作用不再增强,产量不再提高。
在25~30℃时,净光合量最大,
蔬菜产量最高,因此,温室栽培该蔬菜时温度最好控制在 25~30℃。
]
练习:
1.[①是有氧呼吸,②和③表示两种类型的无氧呼吸。
①过程中产生的 H2O 中的氧全
部来自 O2(第三阶段[H]
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