高中语文第一册第一单元检测.docx
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高中语文第一册第一单元检测
第一单元单元检测
(满分100分)
【基础积累】(每小题3分)
1.下列词语中加点的字注音完全正确的一组是()
A.百舸(gě)碧透(bì)峥嵘(róng)挥斥方遒(qiú)
B.颓圮(tí)篱墙(lí)彷徨(páng)默默彳亍(chìchù)
C.河畔(bàn)青荇(xìng)漫溯(sù)星辉斑斓(lán)
D.火钵(bō)纤绳(qiān)飘泊(bó)忸怩不安(niǔní)
2.下列各组词语中,只有一个错别字的一组是()
A.咒语凌侮荆棘团脐B.舵手湿漉跫音花辨
C.榆荫荡漾寂廖浮藻D.艳影凄宛呕歌羯石
3.下列句子横线处应依次填入的词语是()
①没有深厚的生活积淀和艺术功底是写不出高的诗歌作品的。
②舒婷把这个深厚的感情在她的诗歌里,希望引起读者的强烈共鸣。
③鉴赏时,要体会这些诗的章法、韵律及其它方面的特点,认真诗的意象。
A.品位灌注揣摩B.品味贯注揣测
C.品味灌注揣测D.品位贯注揣摩
4.《再别康桥》的景物描写中有些精妙的比喻,表达了诗人的情感。
对此理解有误的一项是()
A.“金柳”是“夕阳中的新娘”,这一比喻赞美康桥的秀美。
B.“我甘心做一条水草”,这一比喻表达深刻依恋康桥的感情。
C.“清泉”中“沉淀着彩虹似的梦”,这一比喻说明在康桥曾有过自己的美好理想。
D.“寻梦”“撑一支长篙”,这一比喻说明美好的理想像长篙一样远长。
5.依次填入横线上的词语,恰当的一组是()
①鹰击长空,鱼浅底,万类霜天竞自由。
②的我走了,正如我的来,我轻轻的招手,作别西天的云彩。
③波光里的艳影,在我的心头。
A.游轻轻轻轻荡漾
B.翔轻轻轻轻荡漾
C.游轻轻悄悄荡漾
D.翔轻轻轻轻晃悠
6.下列各句中,标点符号使用正确的一项是()
A.阅读下面的诗词,说说“丁香”在这里被赋予了什么含义?
B.他勇敢坦言地声言:
“我是地主的儿子,也是吃了大堰河的奶而长大了的大堰河的儿子。
”
C.鉴赏诗歌应在反复朗读的基础上,着重分析意象,同时品味语言、发挥想象,感受充溢于作品的真情。
D.如何理解《风雨》中“风雨”的含义?
诗中几个比喻用得好在哪里?
7.下列诗句节拍停顿不恰当的一项是()
A.指点/江山,激扬/文字,粪土/当年/万户侯
B.我/挥一挥/衣袖,不带走/一片/云彩
C.撑着/油纸伞,独自/彷徨在/悠长,/悠长/又/寂寥的/雨巷
D.我/有/年轻的/舵手的/忧怀
8.下面两句的横线上依次填入的两句应当是()
①鉴赏诗歌,正是要通过语言媒介,去。
②古今中外,许多著名的诗人都是大自然的朋友,我国唐代有山水、边塞诗派,英国有“湖畔派”,山川风物给他们灵感,。
①a感受作品中鲜明的形象,深入作品的意境之中,体会诗歌的意境美。
b深入作品的意境之中,体会诗歌的意境美,感受作品中鲜明的形象。
②a他们从春花秋月中寻求寄托。
b春花秋月给他们以寄托。
A.aaB.abC.baD.bb
9.下列说法不正确的一项是()
A.词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。
后来词也跟乐府一样,逐渐跟音乐分离了,成为诗的别体,所以有人把词称为“诗余”。
又因词的句子有长有短,不像律诗那样整齐划一,所以又称它为“长短句”。
B.文学史上一般把“五四”后写作的诗歌称为现代诗歌,但毛泽东的《沁园春·长沙》因用了古典诗词的形式,所以属于古典诗歌。
C.词依长短分,有小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)三种。
词的一段叫阙,又叫片。
D.词牌就是词的格式的名称,如“沁园春”。
不同的词牌,其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律,都有不同的规格。
【创新拓展】(每小题3分)
1.下列词语中加点的字的读音完全相同的一组是()
A.逮捕苔藓懈怠不共戴天责无旁贷
B.疙瘩胳膊搁笔忍痛割爱枕戈待亘
C.干涸锄禾弹劾阖家欢乐声势显赫
D.栖身牺牲白皙另辟蹊径一张一翕
2.下列词语中,没有错别字的一组是()
A.气概不名一文共商国是天网恢恢疏而不漏
B.安祥铤而走险谈笑风生有志者事竟成
C.喝彩言简意赅再接再厉事实胜于雄辨
D.陷阱金碧辉煌迫不急待文武之道一张一弛
3.下列句子标点符号使用正确的是()
A.科学的教育理念和崇高的教育目标对老师提出了一个十分有意义的问题:
老师是应当带着知识走向学生呢?
还是应当带着学生走向知识?
B.这个经济协作区,具有大量的科技信息、较强的工业基础、巨大的生活资料、生产资料市场、较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。
C.2004年雅典奥运会中国代表团总结开局得与失,得出了三条经验与教训:
要有敢打敢拼、压倒对手的气势;要做到知己知彼,打好竞赛场上的信息战;部分项目应对困难的准备和临场应变经验不足。
D.由《中学生》杂志社组织的第二届《叶圣陶杯》全国中学生作文大赛日前在京颁奖,中国少年儿童新闻出版总社、中央教育科学研究所课程教学研究部指导了这次作文比赛。
4.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是()
①无论国际风云如何,我国坚持和平共处的五项基本原则不变。
②要查清国有企业目前的财政状况,防止有人借改革之机大肆国家财产。
③去年江水泛滥的教训,工程局组织力量加固了堤岸,采取了一系列防洪措施。
A.变幻侵蚀由于B.变幻侵吞鉴于
C.变换侵吞由于D.变换侵蚀鉴于
5.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()
A.向农民打白条,这种现象方兴未艾,国务院及时地发出制止的通知,并采取一系列措施加以制止。
B.当代社会高度重视人们之间的合作与交流,他虽然颇有才华,但性格孤僻,卓尔不群,因此本公司不拟聘用。
C.沙尘暴的形成,与人们对森林的滥砍滥伐有关。
因此,那种目无全牛、忽视整体利益、只顾眼前的行为是要不得的。
D.现在一些民族节日少人问津,而与东方文化八竿子打不着的情人节、愚人节,却大有席卷华夏之势,这种现象值得关注。
6.下列各句中,没有语病的一项是()
A.美国和俄罗斯等国家已达成联合进行火星探测,并制定了载人火星飞行计划,目标是今后30年左右实现载人火星登陆。
B.2004年8月14日是奥运开赛的第一天。
这一天,中国健儿共戴上了4顶古希腊桂冠,创造了中国人在历届奥运会上首日的最佳成绩。
C.伴随着科学技术进步的日新月异,知识和技术的作用日益重要。
能否运用现代科学技术促进对外经济贸易发展战略的调整,已成为实现我国对外经贸持续快速协调健康发展的紧迫课题。
D.由于越南近来又有人感染禽流感病毒死亡,为防止禽流感不再传入我国,保护前往越南人员的健康安全,国家质量监督检验检疫总局日前向公众推荐5项预防禽流感的措施。
【拓展探究】(55分)
1.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
我不知道风
徐志摩
我不知道风
是在哪一个方向吹———
我是在梦中,
在梦的轻波里依洄。
我不知道风
是在哪一个方向吹———
我是在梦中,
她的温存,我的迷醉。
我不知道风
是在哪一个方向吹———
我是在梦中,
甜美是梦里的光辉。
我不知道风
是在哪一个方向吹———
我是在梦中,
她的负心,我的伤悲。
我不知道风
是在哪一个方向吹———
我是在梦中,
在梦的悲哀里心碎!
我不知道风
是在哪一个方向吹———
我是在梦中,
黯淡是梦里的光辉。
(1)你觉得诗人在诗中表达了一种怎样的情绪?
(3分)
(2)“甜美是梦里的光辉““黯淡是梦里的光辉”,这两句与《再别康桥》中哪个句式相似?
谈谈你的理由。
(5分)
2.阅读艾青的《礁石》一诗,完成下面的试题。
一个浪,一个浪
无休止地扑过来
每一个浪都在它的脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑,看着海洋……
1954年
⑴青说过:
“写诗的人常常为表达一个观念而寻找形象。
”试比较分析《礁石》与《大堰河——我的保姆》在表达观念、抒发感情方面的“形象”有何不同?
(4分)
⑵简要分析《礁石》这一形象。
(5分)
⑶诗表达了作者什么样的观念和情感?
(3分)
3.下面文字,完成相关试题.
重视新诗的语言形式
没有一种文体比诗歌更富有形式感。
离开诗体语言,何以言诗?
衡量诗人的造诣,首先要看他对诗体语言的创造能力。
诗人的人格魅力,只有通过语言形式的艺术表现力包含于诗美的魅力之中,才具有诗的价值。
我们不能认同抹煞了诗歌形式的自身的特性、忽略了诗体语言所独具的诗美能量生成的艺术转化。
诗的意义和本质,总是包含于语言形式之中。
新诗应是诗意本体与形式本体的真正融合。
新诗的形式要素,包括内形式(隐喻结构、情绪节奏、心理逻辑等)与外形式(词语、体式、音节、韵律、色彩等)。
实际上,诗的外形式与内形式是不可分的。
“外形式”是对诗人的基本技艺和语言素养的显影,形成汉语诗歌特有的形式美,凸现出诗的表征,它具有相对的独立性,没有“外形式”,“内形式”就失去了依托。
同样,“内形式”是对诗人的灵魂和生命体验的显影,没有“内形式”,“外形式”也成了空壳。
新时期诗歌向内心的突入,促成了“内形式”的建构,而对“外形式”的轻视甚至抛弃,也造成了诗形的严重缺失和诗美的消减。
20世纪五六十年代流行的半自由体、民歌体,因缺乏“内形式”(也有诗情虚假的原因),导致诗意肤浅或空泛。
一首优秀的诗歌,总是内、外形式健全完美、高度融合的。
新诗语言形式的生命力,在于发挥现代汉语的特色。
既要顺应中国人的现代生活节奏,从大众口语和民歌民谣中汲取活力,又要善于从优秀的古典诗词中汲取艺术营养,接通新、旧诗之间的血脉联系;既要从寻根探源发掘汉语诗意(诗性)的闪光点,在打破和摆脱诗体语言的束缚中建立新的诗体格式,又要将汉语诗歌艺术置于世界诗歌艺术的潮流中,从与其他民族和国家的诗歌语言艺术的对话中显示出新异感和光色。
新诗语言的规则性与心灵抒发的自由性,是一组矛盾。
诗人的本领就在于能够在二者的对立统一中获取诗歌创造的自由。
亦如跳舞,一旦谙熟舞步,即可从别扭进入自由的状态。
确立新诗的形式本体意识,就是要实现新诗创作从“走路”进入“跳舞”的艺术转变。
(1)你如何理解文章开篇的两句话?
(9分)
①没有一种文体比诗歌更富有形式感。
”将其改为判断句,即:
(限13个字)
②离开诗体语言,何以言诗?
”这句话的正确含义为:
。
(限16字)
③全文而言,这两个句子的作用是。
(限4字)
(2)文章提出评价诗人的两条标准,它们是:
(6分)
①。
(限22字)
②。
(限24字)
(3)筛选文中相关信息,概括回答下述问题。
①新诗的科学理解,应当是:
(限14字)(3分)
②诗形式要素间的辩证关系有二,它们是:
(6分)
a.。
(限12字)
b.。
(不超过24字)
③作者阐述新诗语言形式生命力的源泉为:
。
(限9字)(3分)
④作者提出了确立新诗形式本体意识的原则,即:
(不超过28字)(4分)
⑷下列对文章的赏析,不正确的两项是()()(4分)
A.文章起笔两句,分别从反面和运用反问修辞提出本文的论点,即:
要重视新诗的语言形式。
B.新诗的形式要素包括内形式和外形式。
内形式指体式、音节、韵律等;外形式则指情绪节奏、心理逻辑等。
C.诗的“内形式”,是对诗人的灵魂和生命体验的显影,而“外形式”,则是对诗人的基本技艺和语言素养的显影。
D.成为优秀诗歌的条件,总是内、外形式健全完美、高度融合的,20世纪五六十年代流行的一些诗,由于外形式的缺乏,流于诗情虚假,而导致了诗意的肤浅或空泛。
E.新诗形式欲有生命力,则应顺应中国人的生活节奏,从口语及民歌中汲取活力,又从优秀古典诗词中汲取营养,接通新、旧诗之间的血脉联系是重要途径。
F.诗人的本领在于:
能够从新诗语言的规则性与心灵抒发的自由性中获取诗歌创作的自由。
第一单元单元检测答题纸
(满分100分)
【基础积累】(每小题3分)
1
2
3
4
5
6
7
8
9
【创新拓展】(每小题3分)
1
2
3
4
5
6
【拓展探究】(55分)
1.
(1);
(2)
2.⑴
⑵
⑶
3.
(1)①
②
③
(2)①
②
(3)①
②a.
b.
③
④
⑷()()
【考后总结】
【答案与解析研读】
【基础积累】
1、A(B颓tuí;C畔,pàn;D纤qiàn)
2、B(A.没有错别字;B.花瓣;C.榆阴寂寥;D.凄婉讴歌碣石)
3、A.4、D.(这里的“长篙”是诗的一种物象,用长篙荡一只小船,去寻梦,不是比喻理想)5、B.6、D.7、D.8、B.9、B
【创新拓展】
1.B(A.除了“苔”读“tái”外,其他加点的字都读“dài”.B.加点的字都读“gē”。
C.“禾”“阖”“涸”“劾”读“hé”,“赫”读“hè”D.除了“栖”读“qī”外,其他加点的字都读“xī”)
2.A(B.“安祥”应为“安详”,从容不迫的意思;C“雄辨”应为“雄辩”,雄健的辩论的意思;D“迫不急待”应为“迫不及待”,是紧迫得来不及等待的意思)
3.C(选择问句中间应该用逗号)
4.B(“变换”意为“事物的一种形式或内容换成另一种”,“变幻”意为“不规则地改变”,所以选择“变幻”。
“侵蚀”意为“逐渐侵害使变坏”,“侵吞”意为“暗中非法占有”,所以选择“侵吞”。
“鉴于”与“由于”,从表原因的角度看,用法基本相同,“鉴于”有“表示以某种情况为前提加以考虑”的用法,“由于”没有,句中的“去年江水泛滥的严重教训”是“采取措施”的前提,辨析可从句子间的逻辑联系入手,应选择“鉴于”。
)
5.D(A、B感情色彩用错;C.“目无全牛”典出《庄子•养生主》,比喻技艺精湛纯熟,这里弄错含义)
6.D(A.成分残缺,在“探测”后加“的协议”;B.“4顶古希腊桂冠”有歧义;C.“能否”与后文无呼应)
【探究研究】
1.
(1)甜美而忧伤;
(2)开放题,只要抓住关键,言之成理即可。
2.答案:
⑴《礁石》诗借物象——礁石的形象,《大堰河——我的保姆》诗借塑造人物形象大堰河来表达观念、抒发感情。
⑵〈礁石》诗塑造的是长年累月在狂风巨浪的扑打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象,它不仅是不向命运低头的诗人自身的象征,而且是我们民族不畏强暴、不屈不挠的斗争精神的象征。
⑶作者对于礁石这一形象和其具有的精神给予了由衷的赞美和歌颂。
3.
(1)①诗歌是最富形式感的一种文体。
②诗体语言是诗歌必不可少的语言形式。
③提出论点。
(2)①评价诗人的造诣,主要看他对诗体语言的创造能力。
②诗人的人格魅力,包含于诗体语言所能表现的诗美之中。
(3)①诗意本体与形式本体的真正融合。
②a.诗的内形式与外形式不可分。
b.无内形式,外形式成空壳;无外形式,内形式无依托。
③发挥现代汉语的特色。
④发现新诗创作从走路(不成熟)——跳舞(自由)的艺术转变。
⑷BD
(B项的表述错位,颠倒了内形式与外形式包含的内容—情绪节奏、心理逻辑,属于“内形式”;而体式、音节、韵律,则属于外形式。
D项表述有误,20世纪五六十年代的诗,诗意肤浅或空泛的原因是由于内形式的缺乏,而不是外形式的缺乏。
)
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