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自然科学心得体会
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自然科学心得体会
篇一:
学习《自然辩证法概论》的心得体会
学习《自然辩证法概论》的心得体会
《自然辩证法》是一部关于自然科学的哲学著作,贯穿其中的一个重要思想是唯物辩证法与自然科学的有关问题。
自然辩证法是马克思主义关于科学、技术及其与社会关系的已有成果的概括和总结,是关于自然界发展和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术与人类社会发展关系的理论体系。
自然辩证法通过概括和总结科学技术的新成就,丰富和发展马克思主义哲学;自然辩证法为科学技术研究提供科学的世界观和方法论,指导和促进科学技术的发展;学习自然辩证法,有利于科技工作者培养树立科学的世界观和方法论,树立科学的思维方式,增强创新能力;
学习自然辩证法,有利于提高科技工作者对科学技术领域中出现的各种哲学社会思潮的分析鉴别能力;
学习自然辩证法,有利于科技工作者认识科学技术的本质和规律,加深对我国科技方针政策的理解,从而更加自觉地为“四化建设”服务。
通过自然辩证法的学习,我认识到无论是学习自然科学还是人文科学以及社会科学,我们必须尊重客观事实,用联系和发展的观点来研究和认识世界。
恩格斯说“不仅有机界和无机界之间的鸿沟缩减到最小限度,并且过去和机体种源说相对立的最根本的困难之一也被排除了。
新的自然观的基本点是完善了:
一切僵硬的东西融化了,一切固定的东西消散了,一切被当作永久存在的特殊东西变成了转瞬即逝的东西,整个自然界被证明是在永恒的流动和循环中运动着。
”
自然辩证法认为世界上的一切事物和现象都是相互联系、相互制约的,普遍联系、永恒发展是世界的基本特征,而矛盾是事物发展变化的动力和源泉。
自然辩证法研究涉及的领域(自然界、科学、技术与社会)构成一个开放的复杂巨系统,对它的研究必须从辩证的观点,也就是发展的观点、整体的观点出发,并且牢牢抓住系统中的科学技术。
科学技术既是人类认识自然、改造自然的活动与成果,又是改变人们的关系,推动社会发展的强大力量;科学技术是人与自然的中介,又是人与人的关系的中介。
在自然辩证法中,研究和揭示的内容是自然界存在和演化的一般规律的,即自然界的辩证法;研究和揭示人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律的,即科学技术研究的辩证法;研究和揭示作为一种认识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律,即科学技术发展的辩证法。
从这一方面来说,我就可以明白自然辩证
法可以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪,以帮助和促进科学技术的认识和实践。
自然辩证法为自然科学提供了唯一科学的方法论。
唯物辩证法对自然科学的指导作用,主要在于它为自然科学工作者提供正确的理论思维方法,而绝不是用空洞的哲学议论去代替自然科学研究的具体实践。
“四人帮”搞“代替论”,宜扬用哲学去“代替”自然科学,表面上好象重视哲学,实际是取消唯物辩证法对自然科学的指导作用,取消科学研究的具体实践,结果只能是破坏自然科学的发展。
几年来,“四人帮”形而上学猖撅,给我国科技事业造成的严重恶果,就正说明了这一点。
我们要彻底批判“代替论”,正确认识哲学对自然科学的指导作用,特别在现代尤为必要。
恩格斯说:
“一个民族想要站在科学的.高峰,就一刻也不能没有理论思维。
”
今天,自然科学发展是这样的迅速,基本粒子的研究、天体物理方面的重要发现、分子生物学的发展以及一系列新兴科学技术领域的出现,都说明现代自然科学正酝酿着新的重大突破,而随着自然现象的内部联系的被逐步揭示,现代自然科学更显示出新的特点,那就是:
各门学科的相互渗透和交叉,各种方法、手段的综合运用,宏观、微观不同层次之间的互相联结?
?
,这就需要运用更高程度的理论思维—唯物辩证法去进行辩证的综合工作。
科学精神的关键在于辩证的批判。
我们要培养有条理的怀疑主义精神,不承认任何神圣的不可批判的东西,勇于批判别人和接受别人的批判,不轻信他人的观点。
哥白尼推翻了“地心说”,贝克勒尔否定了原子不可再分的理论,爱因斯坦创立了著名的相对论?
?
无不是对怀疑主义精神的最好诠释。
当然,这种怀疑又是理性的、有条理的怀疑,是建立在科学的实验及严密的逻辑基础之上的。
从歌德巴赫猜想到电梯问题,从宇宙大爆炸学说的证明到生命起源的探究,从人体基因结构的破译到宇宙中暗物质的追寻?
?
都能够说明科学实验和逻辑推理的必要性。
批判性思维给我的启示是要正确地处理好对待学术权威的态度。
有条理的批判,反映了研究者的理性精神和感情中立的态度。
在一个学术共同体内,对某些学术权威或者自己的导师给予相当恰当的尊重是合理的,也是必须的。
因为在学术共同体正常的运行机制下,学术权威的形成不是靠权利杠杆建构的。
学术权威在其共同体内的作用就如一个灯塔和蓄水池,能把从事某项研究的人员汇聚起来,并指明前进的方向。
这种方向的指明,不是靠他的权力,而是靠他的学术研究能力,因为他可以凭借自己敏锐的直觉,避免撞到前进航线上的暗礁。
因此,给予学术权威和自己的学术前辈必要的尊重,可以使自己的研究少走弯路,更多地在学术共同体内得到
帮助。
当今人类社会已经进入信息时代,科学技术与社会的关系更加紧密。
我们要促进科学技术的发展,这样才能通过它来推动整个社会的发展。
科学技术方法对于科学技术探索活动的意义好比渔网之于捕鱼斧头之于砍柴,要进行科技创新必须借助于一定的手段,这个手段就是自然辨证法中提到的科学技术方法。
科学技术方法论只讲科学技术研究的一般方法,但事实上在科学研究中运用的方法远不止这些一般性的方法,还需要哲学这种更高层次的方法的指导,自然辩证法作为一门哲学课程,其核心就是为研究生今后从事科研工作提供一种辨证思维的方法。
孟德尔运用假说方法,以“基因”来解释生物的遗传规律,由于方法的超前,很长时间里没有得到重视,但后来科学技术的发展却证明了他的理论的合理性,假说方法作为一种能够充分发挥思维能动性的方法而被现代科学研究广泛使用。
科学技术研究方法不只在自然辩证法课上得到学习,在研究生的专业课学习中也有所涉及,专业课上讲方法强调的是方法的工具性,科学技术方法论也强调方法的工具性,但更强调的是方法的可批判性。
科学技术方法论的这种优势起到了补充、深化专业课方法教学的作用,让我认识到不仅科学知识可批判,科学方法同样有局限,科学知识需要创新,科学方法同样需要创新,科技史上大凡伟大的科学发现或技术发明难有遵循固有的程式和运用现成的方法,科学大师往往能在已有的方法中保持必要的张力,或伴随着创造出新的方法。
作为研究生,更应该深刻领会科学技术方法的重要性,注重创新意识的树立和创新能力的培养,使自己的科学精神与人文素养相结合。
多向导师请教他们对科研方法的看法以及在运用科研方法方面的经验和教训。
通过查阅文献资料写作命题论文,在思考问题、查阅资料、归纳总结等实际操作中,深刻理解科研方法与科研活动的关系。
篇二:
科学心得体会
小学科学优质课听课体会
流峪镇中心校于泽富
为期三天的《科学》优质课比赛已经圆满结束了,在本次活动中,老师们都精心准备充分发挥自己的优势,尽显各自的风采,都讲出了自己的特色,形成了独到的教风。
让听课的老师耳目一新、受益匪浅。
各位教师在授课过程中表现的解决问题,处理问题的能力很高。
教学理念先进灵活,面向全体。
在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
本次课型为实验课,教学策略固定,课题重复的较多,更能给我们呈现同课异构,展示自己的聪明才智。
这也是我们听课者最想看到的赛课情景。
通过本次活动让我们来自一线的科学老师收获颇丰,对自身也是一次难得的学习。
我主要有以下收获:
一、活动为载体,合作探究。
《小学科学课程标准》指出“小学科学课程实施探究式的科学教育,通过引导学生体验科学探究过程,初步形成对科学的认识,从而最有效地达到培养学生科学素质的目的。
”纵观这节课,都深刻的贯彻了这一观点。
每节课知识探究部分都是有学生小组合作的形式,通过动手设计实验、操作,探讨出规律,形成自己的体验。
纵观整个过程,每一个问题,每一个步骤,都设计的恰到好处,都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。
二、发挥自身优势,讲出自己的特色
十几位讲课教师在教学中,注重了自身的形体语言的运用,使自己的一举手,一投足,都起到一定的引导作用。
她们思路清晰,语言亲切。
善于组织和调控课堂。
善于开拓思路,激发创新。
使学生学得生动有趣。
老师们在课堂上力求语言精当,虽言语不多,但多点睛之处。
学生能在教师的引导点拨下,拓宽思路,发现规律,从而掌握方法。
沂南县徐艳老师执教的《有趣的浮沉现象》,紧紧抓住“有趣”选取生活中学生最常玩的橡皮泥。
先由老师演示橡皮泥的浮沉(实心橡皮泥与空心橡皮泥)同是橡皮泥却有不同的现象,极大的引起了学生的好奇,与求知欲望。
把学生对未知的探究欲望完全激发出来。
来自费县的孙龙艳老师执教的《瓶吞鸡蛋的秘密》设计了瓶“吞”与“吐”鸡蛋。
首先让学生上台尝试“吞”鸡蛋,学生尝试了各种方法都失败了。
这时老师抓住学生的无助心里及时演示“吞”鸡蛋成功,把学生的激情一下子带到了至高点。
让整堂课充满了探究的韵味。
最后我要谈一谈魏晓春老师的课。
听魏老师的课是一种艺术的享受,你会
身不由己的被带到她的空间中去,忘记了时间、忘记了记录。
小学科学的教学策略我们都知道,课程目标也学习过研究过。
但是能像魏老师这样达到艺术的境界恐怕我只能望其项背,自叹不如。
如果目标和策略是骨架,那么魏老师就赋予了他肉体与灵魂。
整节课没有一句多余的话,没有一个多余的动作。
学生完全是发自内心的乐在其中,魏老师和孩子完全融入其中一起享受这种探索所带来的乐趣。
艺术课堂就像放风筝-----飞起来、飞得高、迎风飞,才算成功。
当然魏
老师手中还握着一根线,为的是为孩子们保驾护航。
小学科学课程的总目标是培养学生的科学素质,并应为他们继续学习和终身发展奠定良好的基础。
学生通过科学课程的学习,能保持和发展对自然的好奇心和探究热情;理解与认知水平相适应的科学概念,并能应用于日常生活;体验科学探究的基本过程和方法;形成尊重事实、乐于探究的科学态度。
三、与生活紧密相连。
几位老师导课都是用生活中有趣的现象,用科学知识解答生活
现象。
使学生对自然现象保持好奇心和探究热情,乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动,并能在活动中克服困难,认真完成预定的任务。
将学到的科学知识和日常生活中运用的工具、器具、设备相联系,识别日常生活中科学的应用。
都是经过了精心准备。
从导入新课、新授、到课外拓展,每一个步骤,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,采取灵活的教学方法,充分调动学生的积极性和主动性。
在知识深难度的把握上处理得很好,学生通过自主、合作、探究的学习方式,较好的获取知识,掌握教法,基本上做到突出重点,解决难点,让学生在“玩的”过程中形成科学的价值观。
四、小组合作式的学习逐步成熟
四、小组合作式的学习逐步成熟
本次活动中,老师们都特别注重学生的互动活动的开展,使学生在小组活动中充分发挥自身作用,积极主动地获取知识。
小组合作
式学习已不在流于形式,而是真正发挥了其应有的作用。
总之,在本次活动中,使自己得到了锻炼。
在听课评课中,学到了许多先进的教法,真是受益颇丰。
我一定在今后教学工作中学习他们的优点,改进自己的不足,尽心竭力把科学教学工作做的更好一些,把咱们的孩子真的引向科学的殿堂,让他们感受到科学的乐趣,做一个合格的科学老师。
篇三:
科学营心得体会
科学营心得体会
文山州丘北县第一中学戚学府
经过了一个多月的准备,我们从昆明火车站出发,进过了38个小时的漫长旅程。
于24日抵达了北京西站。
在志愿者的带领下,到达了我们的目的地—北京化工大学。
在吃过第一顿大学的午餐之后,我们见到了班主任和辅导员,我们来到了即将要生活一个星期的宿舍。
经过简单的相处我们宿舍的几位同学成为了朋友,我收获了我的第一份友谊。
在晚上的第一次班会上,我们感受到了班级的温馨。
在一片欢声笑语中,选出了班长、团支书和文体文员。
在这陌生的地方,新的同学,新的班级之中,感受到了大家庭的温暖。
在记过了讨论和交谈之后,回到了宿舍,夜渐渐的深了,经过了38个小时的旅程和一天的劳累,我们渐渐地入睡了。
怀着激动的心情,我们从睡梦中醒来。
我们来到了清华大学。
在这里我们见到了许多的知名人士,从他们身上我学到了科学的精神,他们身上那份坚持不懈的精神,也一次次地触动着我的心。
在听过一场关于生命科学的报告。
让我认识到了中国的现状,我过相对缺乏对自然科学相关的人才,也让我们了解到了自然科学在发展进步中的重要性,告诉我们在日后的学习生活中,不能太过重视人际,也要重视自然。
在谭院士简单的介绍之下,我们都了解到了一些关于现
代化工的技术。
一改化工在我心中的印象。
现代化工是绿色的化工,是把工业废物,生活废物转化为可再生利用的能源。
北京化工大学作为全国化工类大学的排头兵,应让更多的绿色化工产品进入我们的生活,重塑化工行业的形象。
学习,在我们的生活之中显而易见。
但在谭院士简单的分析和解释之下,我们了解到了学习的本质。
夜幕之下,一阵阵悦耳的歌声在校园中传出。
国家大剧院女中音歌唱家张卓老师来到了我们中间,带我们走进了歌剧的世界。
在化学实验课上,外籍教授戴伟那认真的神情,让我们把心放入了实验中,看着那一个个成功的实验和变化多样的现象,也让我们感受到了化学实验的乐趣。
也让我们明白了就这么一次有趣成功的实验背后付出的艰辛和汗水。
这次的化学实验也让我对化工技术的兴趣,对我今后的前路点名了一盏明灯。
在数控车床车间之中,我们观看到了血多现代精密仪器的运行过程,了解到了许多科技前沿的技术。
这些让我们明白了北化一直致力于科研技术,也让我们明白了现代社会的竞争的激烈。
听完了在国家大剧院的一堂艺术课堂,让我明白了团队协作在艺术方面也同样重要,也让我更深层次的了解了艺术。
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