四年级英语上册Module 3.docx
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四年级英语上册Module 3.docx
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四年级英语上册Module3
Module3 Activitis
单元
教材
分析
1.本模块内容,围绕正在发生的事情互相之间的对话,学习正在发生的事情的表达用动词+ing。
2.重点学习句型Whatareyoudoing?
及回答时动词的ing形式的使用。
新授词组及单词listento、read。
单元
教学
目标
1.知识与技能:
句型:
(1)---Whatareyoudoing?
---I'm…
(2)---Whatishe\shedoing?
---He\Sheis…
2.过程与方法:
通过游戏,顺口溜等多种教学方法激发学生的学习兴趣,进而较好的掌握重点知识。
3.情感态度价值观:
培养学生积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流。
单元训练重难点
重点
难点
1.词组:
watchingTV、talkingto…、takingpictures、readingabook、writingaletterplayingwithlisteningtomusic
2.句型:
(1)---Whatareyoudoing?
---I‘m…
(2)---Whatishe\shedoing?
---He\Sheis…(3)---Whataretheydoing?
---Theyare
学习如何表述及问答正在发生的动作
单元
课时
安排
Unit12课时
Unit22课时
第一课时
课题
Unit1She’swritingaletter.
主备人
李文芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1.识与技能:
掌握本课所学单词,培养学生用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力。
句型:
1、---Thisismyfriend.2、--Sheiswritingaletter.
2.程与方法:
通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。
3.感、态度和价值观:
培养学生积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流。
培养学生团结合作的精神,养成良好的文明习惯。
教学重点
能正确地拼读单词、尝试运用这些单词。
教学难点
能让学生快速地认读单词,拼写单词。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.检查上节课学过的对话。
让学生根据以前学过的内容做动作。
如:
playtabletenni,swimming,cycling
2.Leading-up准备阶段以后,教师问:
Doyouknowotheractions?
出示Lingling正在写信的图片,学习单词write,letter然后根据词组做动作。
1.学生积极举手。
2.让学生根据以前学过的内容做动作。
3.根据词组做动作。
新授
1.话引入。
2.示图片,感知同一个人所展现的不同情状。
3.示单词,图词联系。
4.师领读单词。
5.展多种游戏,让学生反复去拼读和认读单词。
6.导学生用新学单词说话。
7.桌之间的互读互查。
1.生跟随老师拼读
2.生开火车认读,领读。
3.戏:
教师和学生互表现不同的情状,互说出单词。
4.导学生用新学单词说话。
5.桌之间的互读互查。
巩固练习
巩固所学的动词词组.
同桌之间的互读互查。
小结
说说今天有什么收获?
说说记忆的办法
作业
记忆单词、
板书设计
Module3
letter信件
write书写
friend朋友
takepictures照相
talkto交谈
playwith玩,摆弄
listento听
read读
教学反思
第二课时
课题
Unit1She’swritingaletter.
主备人
李文芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
1.识与技能:
培养学生用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生的创造力和实践能力。
句型:
1、---Thisismyfriend.2、--Sheiswritingaletter.
2.程与方法:
通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。
3.感、态度和价值观:
培养学生积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流。
培养学生团结合作的精神,养成良好的文明习惯。
教学重点
学习并运用句型:
1.--Thisismyfriend.
2.--Sheiswritingaletter.
教学难点
学生通过谈论图片讲述正在发生的事情。
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.师生问好。
2.复习上节课的单词。
3听写单词。
1.生问好。
2.写单词
新授
1.师根据学生的掌握情况采取Idoyousay,Isayyoudo,Idoyoudraw等形式,巩固所学的词组。
2.示课本,大家看一下Sam给大家带来了许多图片,我们来一起学一下他是怎么来向大家介绍的.
(1)Listenandpoint.播放录音
(2)再次播放录音
教师指名学生回答
教师提出以下问题:
1.--Whatareyoudoing?
2.--Whatishe\shedoing?
3.--Whataretheydoing?
要求学生看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮Sam介绍.直到最后一幅.
再次播放录音,学生边指边读。
学生听录音回答问题:
WhatisLinglingdoing?
WhatisDamingdoing?
WhatisAmydoing?
WhatisTomdoing?
分组或男女生分别介绍一幅.
同桌或小组练习.
巩固练习
教师提出以下问题:
1.--Whatareyoudoing?
2.--Whatishe\shedoing?
3.--Whataretheydoing?
学生根据实际回答。
使用句型:
1.'m…
2.e\Sheis…
3.heyare…
小结
归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事.巩固所学的动词词组
同桌之间练习句型。
作业
熟记单词,背诵重点句型。
板书设计
Unit1She’swritingaletter.
1、---Whatareyoudoing?
---I'm…
2、---Whatishe\shedoing?
---He\Sheis…
3、---Whataretheydoing?
---Theyare…
教学反思
第三课时
课题
Unit2Whatareyoudoing?
主备人
李文芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
基本能听懂,会读,会说Whatareyoudoing句型。
针对一些自己感兴趣的正在发生的事情发问。
掌握并巩固词汇:
listento、read等。
二、过程与方法:
能正确I’m动词+ing...句型描述自己正在做得事情。
三、情感、态度和价值观:
培养学生积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各项学习活动,善于与同学交流。
教学重点
1.本能听懂,会读,会说Whatareyoudoing句型。
针对一些自己
2.正确了解并掌握I’m动词+ing...句型描述自己正在做得事情,感兴趣的正在发生的事情的发问。
固词汇:
listento、read等。
教学难点
进行时态的学习,词组
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.师生互相问候。
2.复习上节课学过的内容,出示挂图根据挂图的内容,说出句子,可找个人说,或小组代表,或集体说。
老师问Whatareyoudoing?
学生安教师要求复习:
(1)找同学做动作,其他同学介绍他在做什么?
(2)同学做动作。
(3)多说几遍,找同学回答,然后让学生试着说Whatareyoudoing?
可以师生问答,或生生问答。
新授
1.师引导:
大家看一下Sam的一家在忙什么
(1)Listenandpoint.播放录音
(2)Listenandrepeat.再次播放录音
2.同学到讲台上每一个人做一个动作不动,其他同学进行问答。
3.练习活动2:
pointandsay。
对话练习:
WhatisSamdoing?
He’slisteningtomusic。
4.练习活动3:
Actitout。
Whatishe/shedoing?
的问答。
1.生认真听,至少听两遍。
2.生边指边读。
3.组对话练习.分角色朗读。
巩固练习
小组对话练习,分角色朗读。
小组对话练习,分角色朗读。
小结
说说本节课有什么收获?
学生自由谈感想及收获。
作业
记忆单词、熟记重点句型。
板书设计
Unit2Whatareyoudoing?
Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic
Whatishe/shedoing?
教学反思
第四课时
课题
语言练习
主备人
李文芳
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能:
1.学生能正确地听、说、读、写单词letterwrite,friend,take,pictures,talkto,playwith,listento,read并能在语言情景中运用。
2.学生学会听,说,读,唱《Chant》,培养学生的韵律感。
二、过程与方法:
通过合作练习掌握本单元句型及单词。
三、情感、态度和价值观:
开展游戏,激发学生学习英语的兴趣。
教学重点
通过合作练习掌握本单元句型及单词。
教学难点
学生能正确地听、说、读、写单词letterwrite,friend,take,pictures,talkto,playwith,listento,read并能在语言情景中运用
教学准备
录音卡片配套练习册
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.检查单词。
2.复述上节课的短语。
1.学生默写。
2.根据老师的汉语复述。
新授
1.练习活动5:
仍旧是对正在进行的动作进行描述.巩固练习。
分组进行练习,教师巡视指导。
2.唱歌曲
(1)让学生看课本活动4中的插图,并描述图片内容。
(2)教师领读歌词,并播放录音给学生听
(3)教师领唱,学生边唱边模仿动作。
1.生跟教师读歌词熟悉歌词内容。
2.生边做动作边学唱歌曲。
3.生齐唱歌曲。
巩固新知
顺口溜:
“我”用“am”,“你”用“are”,“is”跟着“他、她、它”,两个以上都用“are”。
1.句型
(1)---Whatareyou\theydoing?
---I'm…\Theyare…
(2)---Whatishe\shedoing?
---He\Sheis…
教师引导学生回答,并领读句子
表现自己本节课的收获。
小结
归纳总结本节课的所学的内容。
学生读句子。
作业
指着活动1中的几幅图用英语给家长讲述图中的人物在做什么。
板书设计
Unit2Whatareyoudoing?
Whatareyoudoing?
I’mlisteningtomusic
Whatishe/shedoing?
教学反思
- 配套讲稿:
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