人教版七年级历史上册部编版第15课 两汉的科技和文化教案.docx
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人教版七年级历史上册部编版第15课两汉的科技和文化教案
2019-2020人教版七年级历史上册(部编版)-第15课 两汉的科技和文化_教案
第15课 两汉的科技和文化
(一)课标
知道佛教的传入和道教的产生。
知道司马迁和《史记》;知道造纸术的发明对传播文化的作用;讲述张仲景和华佗的故事。
(2)知识线索:
一、造纸术的发明
1、在纸张出现以前,人民用什么作为书写的载体?
(甲骨、青铜器、丝帛、竹简)
2、用竹木简或帛作为书写材料有什么缺点?
(竹木简太笨重,携带不方便;帛的价
钱昂贵,不能大量使用。
)
3、什么时期人们已经懂得了造纸的基本方法?
(西汉)
4、东汉时,谁总结前人经验,改进造纸工艺,纸的质量大大提高?
(宦官蔡伦)
5、造纸术发明的伟大意义:
造纸术由我国传遍世界,有利于人类文化的传播,这是中华民族对世界文明的巨大贡
献。
二、张仲景和华佗
1、张仲景:
民族:
汉族
生活时代:
东汉末年(今河南人)
职业:
医学家
成就:
在总结前人经验的基础上,结合自己的临床实践写成了《伤寒杂
病论》,发展了中医学的理论和治疗方法,提出辩证分析病情对症
治疗和“治未病”理论,是中医临床理论体系的开创者,为中医药
学的发展作出巨大贡献,被后世称为“医圣”。
2、华佗:
民族:
汉族
生活时代:
东汉末年
职业:
医学家
成就:
擅长针灸和外科手术。
他制成的全身麻醉药剂“麻沸散”,是世界
医学史上的创举。
他还创制一套医疗体操“五禽戏”,以强健身体。
3、历史巨著
《史记》
作者:
司马迁
民族:
汉族
生活时代:
西汉汉武帝时期
家乡:
夏阳(今陕西韩城南)人
职业:
史学家
成就:
编写了《史记》,是中国古代第一部纪传体通史,记述
了从传说中
黄帝到汉武帝时约3000年的史事。
?
迅先生?
价《史?
》一?
?
:
“史家之?
唱,?
?
之《离?
》。
四、道教和佛教
1、道教:
东汉末年,张角创立了太平道,尊奉老子和黄帝,也吸收了流行在社
会上的一些神仙方术。
当时在汉中、巴蜀地区还有张陵创立的五斗米
道,人们只要出五斗米,就可以入道或治病。
2、佛教:
产生于公元前6世纪的古印度。
创始人是乔达摩·悉达多,又称释迦
牟尼。
佛教认为人生如苦海,人只有熄灭各种欲望和烦恼,修行为善,
才能得到解脱。
3、张骞通西域后,佛教通过丝绸之路传入中国。
东汉时,西域僧人运载佛经到
洛阳,得到上层统治阶级的扶持,佛教逐步在社会上传播开来,
4、佛教传播的影响:
丰富了中国文化,在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、
绘画等方面产生了深远影响。
(三)本课主要问题
一 造纸术的发明
1.世界上已知最早的纸是什么时期的什么纸?
谁在什么时候改进了造纸术?
这种纸有什么特点?
造纸术改进的意义是什么?
西汉早期的麻纸。
东汉,蔡伦,特点:
原料容易找到,又很便宜,质量也提高了。
意义:
是我国人民对世界文化的巨大贡献。
2.纸发明之前,中国人写字曾经用过哪些书写材料?
和纸相比这些书写材料有哪些不足之处?
书写材料:
龟甲或兽骨、青铜器、竹木简、帛等。
成本高、贵重不方便携带、不易推广等缺点;纸不仅携带方便,而且造价低廉,纸的出现大大便利了人们的书写,有利于人类文化的传播。
二 张仲景与华佗
3.华佗和张仲景有哪些主要的医学成就?
华佗:
擅长外科手术,制成全身麻醉药剂¡°麻沸散¡±,编创¡°五禽戏¡±。
张仲景:
《伤寒杂病论》,书中全面阐述了中医的理论和治病原则,后世尊称他为“医圣”。
三 历史巨著《史记》
4.简述《史记》的作者、内容、地位。
作者:
司马迁。
内容:
记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。
地位:
我国第一部纪传体通史,是一部不朽的文学和史学著作。
5.司马迁为什么能写出《史记》一书?
对照司马迁忍辱写《史记》的事例,谈谈我们应该怎样对待生活中的挫折?
原因:
(1)汉武帝时文化得到发展,为司马迁编写《史记》提供了有利条件;
(2)司马迁的父亲曾任太史令,司马迁从小受到家庭的熏陶;
(3)司马迁个人因素,他阅读了大量史书,也到过很多地方进行游历,且刻苦写作,忍辱负重。
态度:
我们应该勇敢面对,积极寻找解决问题的办法,而不是逃避。
正确认识生命的价值,要用自己有限的生命为社会作一些力所能及的贡献。
四 道教和佛教
6.为什么佛教和道教都受到统治者的提倡?
它们分别对我国古代社会和文化的发展产生了什么影响(文学、艺术方面)?
佛教宣扬忍苦受难、寄希望于来世,客观上有稳定社会秩序的作用,统治阶级把它作为愚民的一种手段。
对建筑的影响:
佛教寺院、佛塔很常见。
对雕塑的影响:
开凿石窟,如龙门石窟、云冈石窟等内雕刻有佛像等。
此外还带来文字词语的变化,如借花献佛、当头棒喝、涅槃、无常等等。
(四)思维导图
(五)经典题目分享
1.阅读下列材料,回答问题。
材料一
材料二 勤求古训,博采众方。
——张仲景
(1)材料一反映了哪位医学家的什么成就?
除此之外,该医学家还有哪些医学成就?
华佗编成的¡°五禽戏¡±;创始了麻醉药剂¡°麻沸散¡±。
(2)材料二这句话是张仲景哪本著作的宗旨?
该书在中国医学史上有何地位?
《伤寒杂病论》;这部书对中医学的发展产生了广泛而深远的影响,其理论、经验、医方等至今对治疗传染病、内科杂病有指导意义。
(3)两位医学家都生活于哪一时代?
两人分别获得了什么称谓?
东汉时期;华佗被后世尊为外科鼻祖,张仲景被尊称为“医圣”。
2.阅读下列材料,回答问题。
材料一 ¡°司马迁参酌古今,发凡起例,创为全史,本纪以叙帝王,世家以记侯国,十表以系时事,八书以详制度,列传以志人物¡¡历代史作者不能出其范围,信史家至极则也。
¡±
材料二 ¡°究天人之际,通古今之变,成一家之言。
¡±
——司马迁
材料三 ¡°史家之绝唱,无韵之《离骚》。
¡±
——鲁迅
(1)材料一中司马迁所创的¡°全史¡±的名称是什么?
这部书采用了什么写作体例?
《史记》;纪传体。
(2)材料二中¡°通古今之变¡±中的¡°古¡±¡°今¡±分别指何时?
“古¡±指远古传说中的黄帝时期;¡°今¡±指汉武帝时期。
(3)你是如何理解材料三这句话的?
《史记》是我国第一部纪传体通史,也是一部优秀的文学作品,与《离骚》在文学上地位相同等。
2019-2020七年级上册(人教部编版)历史课时同步练习:
第15课两汉的科技和文化
第15课两汉的科技和文化
1.北京奥运会“祥云”火炬的设计灵感来自中国传统的纸卷轴。
纸是我国古代的四大发明之一,你知道下列哪位人物改进了造纸术吗?
A.蔡伦B.张仲景C.华佗D.司马迁
2.观察下图,它反映了我国古代哪一生产活动的工艺流程?
A.造纸B.炼铁C.纺织D.制瓷
3.2015年,中国科学家屠呦呦获得了诺贝尔生理学或医学奖,这是我们中国人的骄傲。
在我国古代,也有一项世界医学史上的创举——麻沸散。
它问世于
A.春秋B.战国
C.秦朝D.汉朝
4.被后世称为“医圣”的是
A.李冰B.张仲景
C.华佗D.蔡伦
5.下列哪部著作是我国第一部纪传体通史
A.《论语》B.《史记》
C.《春秋》D.《伤寒杂病论》
6.在今天陕西省韩城市郊有一座古柏环绕的“汉太史公墓”,郭沫若同志曾为之题诗:
“龙门有灵秀,钟毓人中龙。
学殖空前富,文章旷代雄。
怜才鹰斧钺,吐气作霓虹。
功业追尼父,千秋太史公。
”这位太史公的杰作记述了我国
A.从黄帝到汉武帝时期历史
B.从夏朝到三国时期的历史
C.从商朝到东汉时期的历史
D.从秦朝到东汉时期的历史
7.张角创立的宗教所尊奉的两个人物是
①黄帝②孔子③老子④炎帝
A.①②B.②③C.①③D.②④
8.道教是我国土生土长的宗教,它兴起于
A.秦B.西汉C.东汉D.春秋战国时期
9.中国最早的佛教寺院是位于洛阳的
A.白马寺B.少林寺C.寒山寺D.清凉寺
10.蔡伦被当今世人誉为“影响人类历史进程的100名人”“人类有史以来最佳发明家之一”,这是因为他
A.修筑都江堰B.改进造纸术
C.编写了《史记》D.创造出“五禽戏”
11.2017年9月9日,亳州市在华祖庵隆重举行了纪念华佗诞辰1890周年祭祀典礼。
下列属于华佗医学成就的有
①编著《伤寒杂病论》②制成“麻沸散”
③提出“治未病”理论④编制“五禽戏”
A.①②B.②④
C.①③D.③④
12.小明在查阅《史记》,可以从该书中查阅的史实有
①商汤灭夏②齐桓公称霸③商鞅变法④光武中兴
A.①②③B.①②④
C.①③④D.②③④
13.在一部电视剧里,描写了楚汉之争时,刘邦的夫人吕后为了躲避战乱,逃进了尼姑庵中。
对于这一情节的设置,下列说法最准确的是
A.是正确的,佛教于西汉初在社会传播开来
B.是错误的,佛教在东汉时在社会传播开来
C.是真实的,道教于战国时期在我国兴起
D.是虚构的,道教于东汉初年在我国兴起
14.(2018年湖北襄阳)世界上最早发明纸的国家是
A.中国B.英国C.日本D.埃及
15.(2018年湖北孝感)这部著作是我国第一部纪传体通史。
东汉史学家班固评价这部著作:
“其文直,其事核,不虚美,不隐恶,故谓之实录”。
这部著作是
A.《论语》B.《史记》
C.《后汉书》D.《资治通鉴》
16.(2017年山西)中国的汉字构型独特,字形丰富,数量庞大,为富于个性化的书法艺术创造了条件。
根据下面图片提示的相关信息,书法成为一门艺术的原因有
①汉字的演变与成熟②历代统治者的推崇
③造纸术的发明④人们对书法美的不懈追求
A.①②B.①③C.②③D.②④
17.(2017年山东聊城)全面阐述中医理论和治疗原则,奠定了中医治疗学基础的著作是
A.《丹经》B.《九章算术》
C.《伤寒杂病论》D.《本草纲目》
18.(2017年广西桂林)西汉史学家司马迁开创了“论从史出”的治史方法,第一次以纪传体通史的体例叙述了从黄帝到汉武帝时期3000多年的历史,完成了一部不朽的史学名著。
这部史学名著是
A.《汉书》B.《后汉书》C.《三国志》D.《史记》
19.(2017年内蒙古呼和浩特)推动道教在民间兴起的主要人物是
A.老子B.庄子C.张陵D.汉明帝
20.以下图片是某中学历史兴趣小组关于我国某项伟大发明研讨会的会场背景图,读图后回答问题。
(1)根据以上图片信息,你认为这次研讨会主题中的伟大发明是什么?
结合图片,说说此项发明在当时有何优点。
(从不同方面说出两点即可)
(2)你打算通过哪些途径去收集资料来探索研究这个主题?
(至少说出两条途径)
(3)东汉时,蔡伦改进造纸术,用树皮、麻头、破布、旧鱼网等造出便于书写的纸,人称“蔡侯纸”。
请你说出蔡伦受人尊敬的原因。
21.阅读下列材料:
司马迁生活在汉武帝时代,父亲是史官。
司马迁从小受到家庭熏陶,爱好文史,年轻时去各地寻访了许多名胜古迹。
父亲死后,他继承父业做了史官,利用国家藏书处,阅读了大量书籍。
经过十多年的刻苦努力,司马迁终于编成《史记》一书。
请回答:
(1)结合所学知识,说明司马迁所著《史记》是一部什么样的史书。
(2)依据材料和所学知识,说明作为一个史学家应具有的素质。
(3)读了上述材料,你有什么感悟?
参考答案
1.【答案】A
2.【答案】A
3.【答案】D
4.【答案】B
5.【答案】B
6.【答案】A
7.【答案】C
8.【答案】C
9.【答案】A
10.【答案】B
11.【答案】B
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】B
16.【答案】B
17.【答案】C
18.【答案】D
19.【答案】C
20.【答案】
(1)造纸术。
优点:
①轻便,相比竹简便于书写、携带等。
②经济,相比丝帛成本低廉,价格便宜等。
(2)例如:
可通过社会上专业的文物馆、博物馆、大学专业研究所及互联网等途径,搜集与探究有关的文物、图片、影片、文字记录等原始资料以及学者的研究成果等。
(3)改进了造纸术,方便了书写,对文化的传播起了重要的作用。
21.【答案】
(1)《史记》是中国古代第一部纪传体通史,是我国历代王朝编写史书的典范,又是一部优秀的文学著作。
(2)素质:
勤奋学习,博览古今书籍;不怕困难,多参加社会实践;不畏权贵,敢于秉笔直书,等等。
(3)感悟:
胸怀大志,严谨治学,不畏艰难,坚持不懈等。
(言之有理即可)
人教版七年级历史上册(部编版)15两汉的科技和文化教案
15《两汉的科技和文化》教案
一、课标内容
知道造纸术的发明对传播文化的作用;讲述张仲景和华佗的故事;知道司马迁和《史记》;知道佛教的传入和道教的产生。
二、学情分析
通过前面的学习,学生已具有一定的认知水平和历史思维能力。
对于历史事件、历史现象的产生知道了从哪些方面分析。
本课的知识点如造纸术的发明、中医学与生活密切相关,利于开展探究活动。
三、教材分析
本课主要学习四块内容,造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教,分别反映的是两汉时期的科技、中医学、史学、宗教思想。
要思考这些文化现象的社会根源和历史根源。
首先要了解两汉时期的政治、经济等时代背景。
同时要联系春秋战国和秦朝的科技文化、注意文化的继承性。
四、教学目标
1.核心素养:
历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。
本课教学活动主要通过讲解、自主学习、示意图展示、课堂探究讨论的方式,进行问题探究教学,以此培养学生历史解释、家国情怀的核心素养。
2.学习目标
目标1:
通读教材,完成自学检测,初步了解本课教材内容,并记录疑惑点,培养自主学习及发现问题的能力。
目标2:
阅读教材,记住造纸术发明的时间,蔡伦改进了造纸术。
通过教材材料研读,初步了解纪年法的运用。
观看教材造纸工艺流程图,能够说出造纸的流程。
通过与造纸前书写材料的比较,理解“蔡侯纸”的优点,并进而分析出造纸术发明的意义。
树立民族自豪感,并且培养分析、总结归纳问题,从图中获取有效信息的能力。
(重点)
目标3:
搜集资料,阅读教材(包括教材中相关史事),掌握张仲景和华佗的医学成就,培养勇于追求真理的精神。
(重点)
目标4:
搜集司马迁生平事迹材料并阅读教材,记住《史记》的体例、内容、地位。
体会《史记》对中国史学发展产生的重大影响。
(重点)
目标5:
阅读教材,了解佛教和道教的产生、教义及影响。
观察佛教东传路线图,培养时空观念。
(难点)
六、教学活动
1.课堂导入
师:
展示图片:
屠呦呦
屠呦呦发现青蒿素——一种用于治疗疟疾的药物,挽救了全球特别是发展中国家的数百万人的生命。
国家卫生计生委、国家中医药管理局在贺辞中称,屠呦呦的获奖,表明了国际医学界对中国医学研究的深切关注,表明了中医药对维护人类健康的深刻意义……
同学们想知道东汉时期中医的领军人物,及他们有哪些贡献吗,一起进入今天的学习。
设计意图:
以真实事例导入,引起学生对问题的思考。
2.讲授新课
出示学习目标,指引学生学习。
(1)目录
(PPT呈现)本课四个子目:
造纸术的发明、张仲景和华佗、历史巨著《史记》、道教和佛教。
(2)自主学习
出示任务:
任务一:
【自学质疑】结合电子教材或者教材,自主学习本课知识,完成自学检测试题,并将疑惑点问题记录反馈老师。
(3)合作探究
Ø造纸术的发明——讲述、讲解法
出示任务:
任务二:
【小组探究】阅读课本第67—68页“造纸术的发明”的内容(包括教材插图),回答下列问题。
(分组回答,每组回答一个问题)
问题1.造纸术发明前,古人是怎么记录文字的?
问题2.最早的纸出现在什么时候,又是谁改进的?
问题3.蔡侯纸优点有哪些?
问题4.造纸术发明的意义?
设计意图:
把探究问题全部展示出来,让学生了解本子目需要掌握的问题,接下来逐个探究。
教师:
以上问题,让学生回答一问,详细讲一问。
问题1
学生活动:
阅读教材,回顾所学知识,思考造纸术发明前,古人是怎么记录文字的?
(学生回答)
教师出示各个时期,让学生回想,然后讲述:
教师补充:
造纸术发明以前,我国用竹木简或帛作为书写材料。
一根简通常只写一行字,一篇文章要用很多的简。
这些简用麻绳、皮条或丝绳横向编连起来成为策,其形状如同今天的“册”字;存放时卷起来,就成为一卷书。
后来用“册”“编”“卷”来称书的篇幅。
问题2
学生活动:
读教材68页相关史事。
回答最早的纸出现在什么时候,又是谁改进的?
(学生回答)
教师:
甘肃天水放马滩出土的西汉绘有地图的纸,是西汉早期用麻做的纸,也是目前世界上发现最早的纸。
到了东汉时,蔡伦改进了造纸术。
教师:
出示蔡伦名片。
学生活动:
阅读教材,完善蔡伦名片信息。
设计意图:
本课名人较多,以名片的形式展示出来,利于学生逻辑记忆。
教师:
蔡伦改进造纸术,用的是什么原料呢,阅读下面材料,回答。
蔡伦字敬仲,桂阳人也。
‥‥‥伦有才学,尽心敦慎,数犯严颜,匡弼得失。
‥‥‥伦乃造意,用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。
元兴元年奏上之,帝善其能,自是莫不从用焉,故天下咸称“蔡侯纸”。
——《后汉书·蔡伦传》
学生:
树皮、破布、麻头、渔网。
教师:
很对。
上述材料中提到“元兴元年”,指的是哪一年。
用的什么纪年法?
在这里给同学们讲下。
教师:
这里的元兴元年指的是东汉和帝。
教师:
刚才我们提到蔡伦用树皮、破布、麻头、渔网改进了造纸术,那么纸是怎么生产出来的,我们看下教材插图,请同学们讨论,然后回答造纸步骤。
学生回答略。
教师:
课件中展示造纸工艺流程图。
教师:
蔡侯纸就这样被生产出来了,那生产出来的蔡侯纸与之前的书写材料相比,有什么优点的。
学生活动:
阅读教材,进行比较。
然后回答。
教师:
出示答案
教师:
正是由于蔡侯纸有这些优点,才使的它被很快传到世界各国,推动力世界文明的发展,这也是造纸术发明的重大意义。
教师:
展示造纸术传播路线图。
让学生梳理民族自豪感和民族自信心。
设计意图:
1.由材料引出中国古代纪年法,初步学会历史纪年的方法。
2.让学生从材料中找出“蔡侯纸”的原料,培养学生论从史出的历史思维;3.出示造纸术传播路线图,培养学生的时空观。
过渡:
两汉时期的科技成就除了造纸术,还有医学成就,接下来我们学习医学领域里的两位大咖——张仲景和华佗。
Ø张仲景和华佗——讲述法、讲解法
出示任务:
任务三:
【小组探究】阅读课本第69页“张仲景和华佗”的内容(包括教材插图),思考下列问题。
问题1.张仲景的医学成就?
问题2.华佗的医学成就?
教师:
出示张仲景名片。
学生活动:
阅读教材,完善张仲景名片信息。
教师补充:
张仲景医德高尚,医术精湛,正是因为他心系百姓,少年立志这样的品德,才促成他钻研医术,著成《伤寒杂病论》。
这部著作发展中医学理论和治疗方法;总结各种疾病的症候;提出对症下药;提出“治末病”理论,提倡预防疾病。
问题2小组合作完成
教师:
出示华佗名片。
学生活动:
阅读教材,完善华佗名片信息。
教师:
麻沸散相当于现在的麻药,是用来麻醉人的神经,让其失去知觉,做手术的。
除此之外,华佗提倡养生之道。
他说:
“人体欲得劳动,但不当使极耳,动摇则俗气得消,血脉流通,病不得生,户枢不朽也”。
华佗继承和发展了前人“圣人不治己病,治未病”的预防理论,为年老体弱者编排了一套模仿猿、鹿、熊、虎、鸟等五种禽兽姿态的健身操——“五禽戏”。
教师:
出示“五禽戏”图示。
提出问题:
观察左图,说说这些动作都模仿了动物的哪些姿态,并试着做下,谈谈身体的感受。
学生可以一起说,一起做。
设计意图:
让学生直观知道“五禽戏”的动作,并切身感受其效果,调动学生的学习兴趣。
教师:
联系现实:
讲述韩国传出拟将中医改为韩医申报世界遗产的事件,培养学生的爱国情感。
设计意图:
学习历史就是为了学以致用,让学生知道这些医学成就是我国的遗产,不容许外国人侵占。
过渡:
我们学习医学成就,除了记住知识点外,还要学习他们身上体现出来的品质。
好了,科技方面的成就学完了,我们现在开始文化成就的学习,首先来学习历史巨著《史记》。
Ø历史巨著《史记》——讲述法、讲解法
出示任务:
任务四:
【小组探究】搜集司马迁生平事迹材料并阅读课本第70页“历史巨著《司马迁》”的内容(包括教材插图),思考下列问题。
问题1.编著成《史记》的原因?
问题2.《史记》的体例、范围、内容、地位?
教师:
出示司马迁名片。
学生活动:
阅读教材,完善华佗名片信息。
教师提问:
请同学根据自己搜集的资料说一说司马迁的经历。
(找一小组长回答,小组内其余成员补充)
无正确答案,只要重要事迹说出来,逻辑清晰即可。
问题1
教师:
阅读教材70页,问题思考,请同学们自由发言。
司马迁曾遭到关押,又受到酷刑,而他在命运的灾难面前却坚忍不拔地写出历史巨著。
他的这种精神对我们有什么教育意义?
并思考他问什么能够完成《史记》的编著?
学生活动:
合作探究。
然后回答。
教师:
总结补充。
面对艰难挫折,身心摧残,毫不畏惧的精神;为了理想和正义,坚忍不拔的顽强意志。
编著成《史记》的原因:
家庭熏陶、个人勤奋、仗义执言、意志坚强
教师:
问题2
学生活动:
请同学自由阅读教材70第二段正文内容,并说出《史记》的体例、范围、内容、地位?
(学生回答,教师总结并出示正确答案)
教师:
《史记》对后世的影响有多大呢,后人这样评价。
清代史学家赵翼在《廿十史札记》中写道:
“(司马迁)自此例一定,历代作史者遂不能出其范围。
”
鲁迅将《史记》誉为:
史家之绝唱;无韵之《离骚》
Ø道教和佛教——讲述法、讲解法
出示任务:
任务五:
【小组探究】搜集世界三大宗教资料,观看微课并阅读课本第71页“道教和佛教”的内容(包括教材插图),思考下列问题。
问题1.道教创立的时间、派别、教义?
问题2.佛教创立的时间、创始人、起源地、教义、影响?
学生活动:
观看微课,阅读教材,小组合作,回答问题。
问题1
学生活动:
齐读教材71页第一段,并结合自己搜集的资料,小组合作完成。
回答道教兴起的时间、有哪两个派别,教义?
教师:
时间:
东汉末年
教师补充:
东汉末年,社会动荡不安,极度苦难的人民需要寻找精神的寄托,为道教的兴起提供了土壤。
道教是我国土生土长的宗教。
派别:
张角创立太平道;张陵创立五斗米道
教义:
修身养性;得道成仙;长生不老
教师补充:
道教的思想来源于战国时期道家思想和神仙方术。
职业的道教徒称为“道士”。
道教以“道”为最高信仰,相信通过修炼可以长生不老,并炼制丹药,迎合专制统治者追求长生不老的欲望。
问题2
学生活动:
观看微课:
佛教东传。
并结合自己搜集的资料,小组合作完成。
回答佛教创立的时间、创始人、起源地、教义、影响?
教师:
公元前6世纪,在印度,乔达摩悉达多(有成释迦牟尼),创立了佛教。
教义:
人生如苦海,人只有熄灭各种欲望和烦恼,修行为善,才能得到解脱。
教师补充:
佛教的教义在一些方面迎合了贫苦民众渴求生活平安的愿望,因此传播开来。
张骞通西域后,佛教通过丝绸之路传入中国。
教师:
出示佛教东传路线图。
小组活动:
你能从现实
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- 人教版七年级历史上册部编版第15课 两汉的科技和文化教案 人教版七 年级 历史 上册 部编版第 15 两汉 科技 文化 教案