个人材料01经验《一路网研一路歌》 张昌赋.docx
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个人材料01经验《一路网研一路歌》张昌赋
2011年度网络先进个人经验交流(01)
一路网研一路歌
□海口市教育研究培训院张昌赋
【要点】
一、2011年概述;二、网研出成果;
三、经验与不足;四、网研再思考
一、2011年概述
1、2011年是我的网络教研初见成效的一年。
这一年最起码让我把身为人师的实践知识,视为一笔非常丰富且行之有效的资源,还得到很好地发现、梳理、分享和创造,不至于“失语”的境地,使得我的工作顺利开展,我的生活充实美满,皆可谓心想事成!
信息技术的日益成熟和hersp平台的应用为之添砖加瓦;省市教育研训院领导的高瞻远瞩,广大博友的常年关爱,不论是在院三网一体化管理的工作效果,还是在我个人网研空间里那数千博文和数百万点击数,都永远地记录着大家的网络情怀,我要感谢他们!
2、网络教研的拓展影响着我的教育人生。
Hersp:
622079和Cersp:
1003698是我同时使用并分别侧重于省内省外影响的个人博客,是我网络教研和教师生活的主要空间。
Hersp:
622079于2010.9开通,文章被阅读数达81588人次;Cersp:
1003698于2005.5开通,访问人次点击数达2,863,895次(2011年仅16万次),目前我的网络教研,由教学叙事到教学服务,由教学研究到教育生活,正全面地实现“提高自己学会求知、学会做事、学会协作、学会生存和发展的能力”,并一直影响着我的热心博友。
中国教育资源服务平台“推荐教师”栏目,我小小的名字最前位一挂就是几年,网名“张昌赋—教研与师训”伴随着单位工作网的日日夜夜,时间告诉我,我曾经认可许多人,今天也有许多人认可我。
历程告诉我,一路网研一路歌。
3、2011年网络教研是我大部分的本职工作。
一是院网“三网一体化”建设初具规模;二是国家级“十一五课题”结题和“十二五课题”开题的网络化管理;三是国培、省培的市项目办网管与指导工作;四是全面开展业务档案和学分录入的网络指导与管理工作;五是通过网络评估评选网络教研先进集体和个人;六是推进优秀课题成果的菜单培训。
二、网研出成果
1、我的栏目设置有:
Hersp:
622079
Cersp:
1003698
一、网络管理
219
A-YSSK艺术生活
C-YSSK教育研训
市研训网yw
29
A1项目规划策制
C1国外项目培训
市教研网jy
7
A2省协青联工作
C2国家课题研训
市继教网jj
1
A3艺术创作展览
C3国家远程培训
二、技术支撑
114
A4小西瓜初长成
C4教育技术训考
代码存取dm
4
A5杰茂哥弟记者
C5未来教育培训
研究案例yj
7
A6网友名人传记
C6中外教育交流
软件资源rj
7
A7我的博客播客
C7研训资源交流
三、综合资源
0
A8教育深度思考
C8教师成长交流
研训视频yx
21
A9家事国事论坛
C9省市骨干培训
综合视频zh
21
B-YSSK人文生活
D-YSSK教育教学
案例分享al
56
B1高林探花人文
D1大学教育讲义
四、课题研究
0
B2高林文化名村
D2美术高考关注
子女成长zn
34
B3张岳崧传文集
D3高中模块教学
整合技术zh
9
B4海南文身文化
D4义教调研案例
创新教学cx
1
B5海南本土文化
D5幼儿教育案例
五、精品课程
0
B6读书学习时空
D6一线教师风采
专题培训zt
11
B7教育教学手记
D7课堂教学案例
课程成果kc
7
B8雅俗艺术分享
D8学会学习案例
国培管理gp
37
B9教师竟岗培训
D9全国艺教动态
六、国家项目
0
文身图谱ws
文化名村wh
合计文章数
609
2919
2、我的博客基本数字
项目
时间2010-09-05---2010-10-30
Hersp:
622079统计结果
时间:
2005-05-07---2010-10-30
Cersp:
1003698统计结果
资源建设
发表文章数
582篇(另未放栏目文章333)
2,919篇
访问人次
博客:
2008,首页:
6,588次
点击数:
2,863,495次
留言
站内282条,站外超1000条
864条
文章被阅读数
81588人次
39958人次
文章被评论数
369条
4,952条评论
发表评论数
143条
914条
3、我的博客文章。
在我的博客栏目“教育深度思考、中外教育交流、教师成长交流、读书学习时空、教育教学手记”里,多篇文章被中国教育服务平台或个人转载;小西瓜初长成、网友名人传记、艺术创作展览、我的博客播客等栏目里,有许多文章引起博友共鸣并个人转载;国外项目培训、国家课题研训等栏目里,积累有许多教育资源。
2011年,我从网络建设和管理角度,为实现院领导的网络规划而努力,目前,海口市教育研究培训院网、海口市中小学教师教学研究网、海口市中小学教师继续教育网“三网一体化”建设初具规模,目的,就是为全市教研和教师培训提供全程、全方位的数字化教育管理、信息化师训服务。
(参见佐证材料01)
4、我的博客资源。
我的博客栏目“市研训网、市教研网、市继教网,代码存取、研究案例、软件资源”等,是院后台网管的资源栏;在我的博客视频资源中,栏目“研训视频yx综合视频zh案例分享al”等,链接有56,com网、优酷网、土豆网、TED和其他教育资源网,其中发布在56,com网上传的教育相册视频137条,在优酷网上传的教育视频有800余个、在土豆网上传的教育视频有达130个。
这些资源的点击数大都有数百数千次,践行着我的博客铭言“全心全意为教育研训服务”,正如刘坚教授曾说过的:
一个人优秀不是真正的优秀,只有带动大家优秀才是真正的优秀。
(参见佐证材料02)
5、我的网络培训。
在我的国家远程培训、教育技术训考、未来教育培训、大学教育讲义、高中模块教学、一线教师风采、全国艺教动态等栏目中,有自2005年以来我每年都参加指导和管理的简报编辑、专题讲座、美文交流、教学讲义、研究案例等工作和教师生活信息。
比如:
近3年推进优秀课题成果的菜单培训;(2009-2011年部分)(参见佐证材料03)
(1)主要负责“三网一体化”的院网建设初具规模;
(2)主持或协助各类课题、项目培训的网络管理
——国家级“十一五课题网”(结题)和“十二五课题网”(开题)网络管理;
技术整合(十一五课题)教法创新(十二五课题)
——通过项目专题网,主持或协作省、市小学骨干教师培训管理、英特尔-未来教育,数码讲述(中挪项目)等项目活动管理。
——协作攀登英语(北师大课题)、心理健康(国家课题)管理
(3)国培、省培的市项目办网管与指导工作:
【海南省2011远程研修】2011|2010|2009|2008|2007|2006|
(4)全面开展业务档案和学分录入的网络指导与管理工作;
6、我的网研成果(其他部分,参见佐证材料04)
网络教研与培训项目
主办单位
学时
时间
赛埔学院第一期远程高级研修班0512-0606研
海南省教育厅
半年
2006.06.30
英特尔未来教育核心课程培训结业证书
教育部师范教育司、中小学教师继续教育工程办公室
60
2006
海南省教育学会中小学美术教育专业委员会换届年会和教材培训研究会、新课标教材研修、新课程教学实施培训
海南省教育研究培训院
60
2007.06.01
教育部-微软(中国)“携手助学”项目信息技术骨干教师中级培训
教育部-微软(中国)“携手助学”项目组、海南省中学教师继续教育培训中心
60
2008.04.21
海南省中小学教师教育技术能力建设计划(中级)远程培训省级培训者培训班
海南省中小学教师继续教育培训中心、北京大学中小学教师远程教育办公室
60
2010.01.21
远程培训、国培计划系列培训
教育部、省教育厅、市教育局
2006-2011
项目、证书名称
类别
主持
主办单位
时间
海南省基础教育网络教研先进个人
先进个人
学习
海南省教育研究培训院
2006.04.18
海口市2006年暑期英特尔未来教育培训主讲教师
主讲教师
主讲
海口市教育局
2006.07.01
教育部2006年暑期远训海口指导教师
指导教师
指导
海口市教育局
2006.08.01
海南省中小学美术课说课新课程实验教学论文评委
论文评委
评委
海南省教育研究培训院
2006.09.01
海口市2006年暑期中小学幼儿园教师继续教育评优
优秀
辅导员
海口市教育局、海口市教育研究培训院
2006.09.14
海口市2006年暑期中小学幼儿园教师继续教育评优
优秀
辅导教师
海口市教育局、海口市教育研究培训院
2006.09.14
2006年暑期教育部中小学教师新课程国家级远程培训项目
优秀
学员
教育部基础教育课程教材发展中心
2006.09.16
海口市2007年暑期中小学教师培训
主讲
教师
海口市教育研究培训院
2007.06.01
海口市中小学现代远程教育工程培训优秀学员
优秀
学员
海南省教育厅
2007.07.15
2008年英特尔未来教育项目教学实践论文评比
一等奖
论文
海南省教育研究培训院
2008.11.01
海南省2009年第一、二期课件制作培训班
主讲
教师
海南省教育研究培训院
2009.03.20
“全国教育管理与实践论坛”大赛论文评选《怎样进行项目培训更能促进教学应用》
一等奖
论文
国家基础教育实验中心、《中国教师》杂志社、中国教育学会
2009.04.01
“全国教育管理与实践论坛”大赛作品评选《美术教师课程意识浅绎》
一等奖
论文
国家基础教育实验中心、中国教育学会
2009.09.01
全国中级教育技术能力考试培训
优秀
学习
海南省中小学教师继续教育培训中心、北京大学中小学教师远程教育办公室
2010.01.21
7、我的网研成果与业务简介(参见佐证材料05)
8、借助网络平台,开展海口继教学分录入工作(参见佐证材料06)
三、经验与不足
(一)经验:
一路网研一路歌,如果说有点影响力网研经验的话,我认为有如下五点:
1、以人为本——我的网络教研以人的信息化主线贯穿教育信息化过程。
为培养自己教育信息化的内部生长机制,促进教育管理方式的调整与变革,在博客里,我将自己的专业发展、业务工作、家庭教育乃至健康生活等方面的智慧和资源进行信息化处理,成为个人的资源、知识的仓储地,通过博客评论、留言交流,与省内外专家、教师的广泛互动,实现了个体群体的和谐发展。
其中,6年多的网络教研,不仅成就了我的专业成长,提升了我教育与生活质量,还影响了自小就备受全国博客王关注,品学兼优、健康成长的孩子,并因此直接影响着许多热心的家庭教育。
2.课程体系——我的网研环境成为自己开展教育教学的主要教育交流平台。
我开设有40余个专题师训课程、参加的4个国家级教研和社会学课题,还有英特尔教育、中挪数码讲述、教育技术、国培计划、骨干等多个师训管理指导项目,以及高校聘任大学教育教学讲义等,都通过我的网站来开展。
3.工作平台——我的网研驱动成为工作网站后台维护不可分割的管理平台。
海口市研训院网自2005年底开始至今,一直由我负责创建和维护,一抓就是6年,历经教育部新思考、国家继教网和Hersp几个平台一路走来,我日常负责的院综合网、教研网、继教网和学分管理网,负责省、市小学骨干教师评价平台开发与应用,还有院的党建工作网、整合课题、创新教学法等课题网的维护管理,以及海口市教育局网的部分维护,代码编制、技术支撑、资源建设等都离不开我个人网站的超链协作。
(参见佐证材料06)
4.网络情怀——我的网络教研数字记录着自己网络教研的情怀和成果。
一年Hersp的历程和六年Cersp的坚守,从国家到市级的学员、班主任、指导教师,市项目办、院网管理员等,年年都在不同平台扮演不同的角色;其中多年的远训简报编辑、管理指导,站外的文章数和被阅读数等就难计其数,单在“教育技术网络指导”里点击量超5000就有20多篇文章;中级教育技术(11)等文章点击量超15000也有十几篇;我的Cersp平台分为艺术生活、人文生活、教育研训、教育教学和群组活动,有着280多万的点击数;Hersp平台的文章被阅读数达8万多次;我的群组YSSK艺术时空3有17会员数,1,173文章数,5,789评论数;群组YSSK艺术时空2有77会员数,2,441文章数,15,775评论数。
先后获得国家、省级远程研修先进学员、优秀指导教师或班主任共7次,省网研先进个人1次。
5.资源空间——我的网研空间成为个人开发精品课程和教育资源的网络中心。
为推进教育信息服务,广泛与教师协作、沟通与互动,共享经验、分享智慧,我在自己Hersp和Cersp里拓展网络空间;通过优酷、土豆、TED和教育资源网等多平台多功能,整合和推进网络技术,开发、发展与创新我的精品课程和教育资源。
(二)不足
1、作为一种先进的教学手段,网络教研和网络教学以它的独特性、高效性为广大教师和学生所喜好。
协作组、博客反思、协作备课和案例研究等是被认可的实践工具,设计网络教研活动方案,实施传统教研和网络教研相结合的实践知识积累和发展活动,是今后网络教研稳妥发展的必然,这也是目前自己不足的地方。
2、网络教研应侧重于校本教研,校本教研必须以符合实际的课题研究为依托,才能促进教师教研质量的提高,如果失去课题,研究只能是流于形式、陷入盲目,只能是拿着昨天的“药”治今天的“病”。
对于课题研究,人们普遍认为只有经过立项申报、由上级教科研部门立项的规划课题才能称得上“课题”,其实,对小而精,实用、容易见效的小课题,我们也可以围绕着梳理与传统教研活动结合的创新教研模式,围绕着教师实践中的创新方法来进行,在现实和网络中双向实现实践知识积累和发展。
这又是目前自己没有考虑到的地方。
3、在网络教研实践中有待改进和完善的地方:
——如何正确认识与整合网络教研、校本培训与远程研修的有机统一体。
如何加强自我网络教研规划,规范网络培训管理。
——认识上过度推崇课件,忽略了教师的人格、形体、真实的声音等的作用;克
服重视接受信息,轻视实践活动;克服重视智商培养,轻视情商培养;克服重视智力活动,轻视体力活动等而导致导致思想的僵化和、孤独、冷漠、感情贫乏、性格孤僻的病态症状出现的严重问题。
——把网络教研作为新形势下教研工作的重要内容来对待;加强网络教研的跟踪
管理和评价机制;使网络教研工作常态化观念;对指定的网络管理人员工作加强监管;提高教研力量。
将传统教学模式的优点和现代教学模式的优点有机结合使用,提高教学效率,达到培养学生创新思维、创造能力的效果:
——及时上传教研信息,定期组织学科在线研讨等。
定期组织本市教师网上“在线研讨”;定期组织学科教师进行教学研讨;运用网络进行录像课研讨、点评;及时总结网上研讨互动的参加人数情况、研讨观点,并整理成简报的形式在网上及时公布,鼓励更多教师参与,使更多教师受益;
——发挥网络教研材料汇报的真实、清晰、易查功能;坚持做“本月话题”,有内容,有互动;能对网上教研活动进行总结归纳。
——设置“质量监测”专栏,及时发布教学质量评估信息;施行动态管理。
——提倡各自的教研特色,加强教研网站建设,提高教师生活与工作的幸福感。
四、网研再思考
1、建立我的生态型网络教研环境。
生态型网络教研是一种新的网络教研思路,它以生态取向的教师专业发展观为指导。
在内环境方面,关注教师专业发展的背景,提倡构建基于教师分工合作的“网络教研链”;在外环境方面,强调打通网络教研与现实教研联系的关节,建立互补共生机制,实现两者的和谐共生、优势互补。
我的网络教研一路走来,一路思考,如何突破呢?
6年前,我和许多教师一样,由于信息缺乏,缺乏话语权和专业支持,形成了教师独学而无友、默默无闻,凭个体经验学习和工作的状态。
6年来,网络教研改变着教师传承性、个体性劳动方式下形成的学习和工作习惯——教师利用成长博客网站的写录、分类、更新、下载、互动、链接、搜索等功能,记录和发布个人的工作过程、生活故事、思想历程,精选和积累自己最为需要的信息资源,尝试直接用博客备课、改作业、记录个案、反思教学和讨论问题。
今后,我不仅要继续借着网络技术建立起来的个人知识管理系统,吸纳、扩充、整理和完善自己的知识,进行高效率学习,还有以人为本,以人的信息化主线贯穿教育信息化过程,由此同时提升教师的生活。
2、塌实走好网络教研之路,不断探索与创新新路子。
海南网络教研经历了数年的探索与实践,随着广大教师充分展示自我、参与交流的过程中,促进了教师学习反思能力的提高和良好习惯的形成,学校个人博客的广泛汇集,是主体思想的自由表达,是集体智慧的共同尽享,是民主平等、宽容悦纳、关心互助的观念的潜移默化,使得上下层级差距被缩小淡化,师生之间有了一座跨时空沟通的桥梁,师生精神充分舒展,心理矛盾得到缓解,这样形成了新的课程文化,也促进了学校校本教研从制度化走向非制度化——尽管对部分教师来说还是很不适应;
网络教研能放大资源,加大教研的力度,推进教研的深入。
网络教研新型平台,它不同于传统的教研方式,需要跨地区、跨人群、多角度、低成本、高效率,需要多样、及时、丰富、便捷,在当今的信息技术时代,网络教研自然应运而生。
网络教研参与方式上的革新,如博客内容表达的特殊性和使用的无差异性,取得博客资源的平等性和博客方式的普适性,使城乡学校和教师能够平等获取信息资源和对话交流,是缩小城乡教育资源差异,实现教育均衡化值得重视和推广的有效途径。
这表明,全面开展网络教研成为十分必要和发展的必然。
3、做好准备迎接教育信息化挑战。
党和国家高度重视教育信息化工作。
在《国家教育事业“十一五”规划纲要》中,教育信息化就作为一项重要任务进行了部署,提出“加快教育信息化步伐”,强调“以教育信息化带动教育现代化”。
推进教育信息化在当前形势下是一项紧迫的重要任务。
海南特别重视教育公平和教育投入,“十二五”期间计划投入100亿元,继续把教育作为一号民生工程抓实抓好。
远程教育资源应用、远程教育“班班通”建设,是学校“数字校园”建设的重要工作。
我们怎么办?
网络教研是推进教育信息进程的一种方式。
“十一五”教育信息化成功经验,一是政府积极推动;二是基层探索应用;三是注重资源集成;四是关注新技术,与时俱进。
我院作为市网络教研管理机构,一方面,坚持以人为本,前瞻部署;坚持需求导向,应用带动;坚持统筹规划、协调发展;坚持创新机制,共建共享;坚持政府推动、多方参与。
另方面,抓紧启动规划制订,做好顶层设计;切实推进示范引导工作;充分发挥电教系统等信息化相关机构的作用;加强组织领导和保障体系建设。
在硬件方面,“计算机+数字投影机”、“计算机+平板电视机”、“计算机+远教电视机”、“多媒体交互式一体机”、“电子白板”等“班班通”建设模式正在不断完善,海南将通过实施国家项目支持、鼓励市县和学校自主建设等途径,实现2012年全省“班班通”覆盖率达到40%,2013年达到60%,2015年达到100%的目标。
作为中小学教师培训机构一员,我们应该如何在多样性、多元化的“班班通”建设中发挥作用,值得我们认真思考。
这是一个教育的春天,这是一片教育的热土,我一路思考一路走,一路网研一路歌;网络教育的情怀和成果,带给了我的工作,带给了我的生活,在今后的职业生涯和美好人生中,我将和大家一起,阳光地在海南教研网络中继续行走。
以上是的点滴体会,希望能抛砖引玉,请大家多多指导!
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