复习过去分词2.docx
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复习过去分词2.docx
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复习过去分词2
复习过去分词2(作状语)
编稿:
牛新阁审稿:
王春霞
概念引入
在上一单元我们已经复习了过去分词作定语、表语和补足语,本单元我们继续复习过去分词作状语的用法,并小结非谓语动词的做题技巧。
先看下面句子:
1.Nowoncetaughtbyme,she’dbecomeanupperclasslady...
2.Onceeducatedtospeakproperly,thatgirlcouldpassherselfoffinthreemonthsasaduchess.
3.Placedinsidetherooms,statuesofGodsseemtoguardthelargesleepingBuddha.
4.Bittenbythesnakeinthebush,Susanwassentbacktothecamp.
这些句子中斜体词部分都是过去分词短语作状语,其中句1和句2是条件状语,句3是方式状语;句4是原因状语。
那么用过去分词作状语时要注意什么呢?
作状语时与动词-ing形式和不定式有什么区别呢?
下面我们将就这些问题进行讨论。
用法讲解
过去分词作状语1
【高清课堂:
非谓语动词之过去分词---作状语】
过去分词或短语作状语时,表示被动和完成,在句子中一般可表示时间、原因等。
1.时间状语
Toldthathismotherwasill,LiLeihurriedhomequickly.
知道了他母亲病了,李雷赶紧回了家。
Seenfromthemoon,theearthlooksgreen.从月球上看,地球是绿色的。
2.原因状语
Brokendownonthehighway,hiscarwascarriedawaybythepolice.
他的车在公路上出了故障,被警方拖走了。
Satisfiedwithwhathedid,theteacherpraisedhiminclass.
老师对他做的很满意,在班上表扬了他。
3.条件状语
Givenafewminutes,I’llfinishit.给我几分钟,我就会完成它。
Comparedwithyou,Istillhavealongwaytogo.与你相比,我仍然有很长的路要走。
4.让步状语
Explainedahundredtimes,hestillcan’tunderstandit.
给他解释了上百次,他仍然不明白。
Trainedtenhoursaday,hewillstillbeafool.一天训练10小时,他也还是个蠢人。
5.结果状语
Hefelloffatalltree,hislegbroken.他从一棵很高的树上掉了下来,腿骨折了。
Thecupfelldowntotheground,broken. 杯子落到地上,碎了。
注意:
有些非谓语动词短语已经游离出来,成为单独的短语,在句子中作状语。
如:
1.exactly/honestly/frankly/generallyspeaking准确地说/老实地说/坦率地说/一般说来
Exactlyspeaking,hegothereateightfourteenthismorning.
确切地说,他今天早晨8点14分到这里的。
Generallyspeaking,asnakewon’tattackamanunlessitisbothered.
总的来说,蛇如果没被搅扰就不会咬人。
2.judgingfrom/by...从/根据某东西判断
Judgingbyhisaccent,heisfromHunan.从他的口音判断,他是湖南人。
Judgingfromwhathesaid,heisveryhonest.根据他的话判断,他很诚实。
3.providing/provided…假如/如果
Providinghefollowsouradvice,wecanhelphim.如果他听我们的建议,我们可以帮助他。
Providedheisfree,heissuretocome.假如他有时间,他肯定会来。
4.considering...考虑到
Consideringhewasjustalittleboy,wedidn’tpunishhim.
考虑到他只是个小孩,我们没有惩罚他。
Consideringitwaslate,wedidn’tdiscussthequestion.
考虑到时间晚了,我们没有讨论这个问题。
5.thinkingof...想到/考虑到
Thinkingoftheenvironmentwelivein,thewastecan’tbethrownawayarounddirectly.
考虑到我们所生活的环境,废物不能随手扔掉。
6.talkingof...谈到/说到
Talkingofmath,hebecameexcited.说到数学,他非常激动。
7.其它常见短语:
taking...intoconsideration把某事考虑进去calculatingroughly,粗略地计算
supposing...假定
totellyouthetruth实话告诉你;tobefrank坦白地说
tobeginwith首先要做的是sotospeak可以这么说
takenasawhole从整体上来看putfrankly,坦率地说
giventhat鉴于……■
过去分词作状语2
1.逻辑主语与独立主格结构
1)过去分词作状语时其逻辑主语一般是主句的主语,此时应注意人称一致。
Whenaskedwhyhecamehere,theboykeptsilent.
当那个男孩被问到为何来这里时,他沉默不语。
Bornandbroughtupinthecountryside,hewasinterestedinbiology.
由于在农村出生并长大,他对生物很感兴趣。
2)如果主句的主语不是分词的逻辑主语,而是前面的名词或代词,此结构属于独立主格结构。
注意此时代词必须是主格,而且只用于作状语。
Thesignalgiven,thebusstarted.信号一发出,汽车就开动了。
(thesignal是given的逻辑主语)
Herheadheldhigh,shewentby.她把头昂得高高地从这儿走了过去。
(herhead是heldhigh的逻辑主语)
2.过去分词与从句
过去分词作原因状语、时间状语或条件状语时相当于谓语是被动语态的状语从句,而过去分词作伴随状语相当于and+并列谓语/并列句。
Caughtinaheavyrain,hewasallwet.因为淋了一场大雨,所以他全身湿透了。
(=Becausehewascaughtinaheavyrain原因状语从句)
Growninrichsoil,theseseedscangrowfast.
如果种在肥沃的土壤里,这些种子能长得很快。
(=Iftheseseedsaregrowninrichsoil条件状语从句)
Thetrainerappeared,followedbysixlittledogs.训练员出现了,后面跟着六条小狗。
(=andhewasfollowedbysixlittledogs)
3.连接词+过去分词
根据需要,过去分词前也可加上when,while,until,once,though,although,aslongas,unless,asif,evenif等词。
Whengivenamedicalexamination,youshouldkeepcalm.
当你做体格检查时要保持镇定。
Hesattherereadingasiftiedtothechair.他坐在那里读书,好像被绑在椅子上。
注意:
在before,after,without后必须用beingdone代替过去分词。
Beforebeingcalled,remainwhereyouare.叫你之前,待在原地别动。
Theboylefttheplayhousewithoutbeingseen.一个男孩没被发现就离开了游戏室。
4.表示主动的过去分词
有些过去分词因来源于系表结构,作状语时不表被动而表主动。
常见的有:
lost(迷路);seated(坐);hidden(躲);stationed(驻扎);lost/absorbedin(沉溺于);born(出身于);dressedin(穿着);tiredof(厌烦)等。
Lost/Absorbedindeepthought,hedidn’thearthesound.
因为沉溺于思考之中,所以他没听到那个声音。
Dressedinajacket,hewalkedoutofthehouse.他身穿一件夹克走出了那幢房子。
非谓语动词做题七原则
1.用作目的状语,多用不定式
Whenaskedwhyhewentthere,hesaidhewassentthere_____foraspaceflight.
A.trainingB.beingtrainedC.tohavetrainedD.tobetrained
解析:
由于进行航空飞行训练是他被派往那儿的目的,所以要用不定式,因此可排除A和B。
另外,由于“他”与“训练”为被动关系,选D。
2.用作伴随状语,多用动词-ing形式
Asthelightturnedgreen,Istoodforamoment,not_____,andaskedmyselfwhatIwasgoingtodo.
A.movedB.movingC.tomoveD.Beingmoved
解析:
move与主语“I”是主动关系,与stood同时进行,用动词-ing形式,选B。
3.用作结果状语时,可用-ing形式或不定式
不定式多表示意料之外的结果,而合乎逻辑的结果,即意料之中的结果多用-ing形式。
1)Theglassdoorshavetakentheplaceofthewoodenonesattheentrance,_____inthenaturallightduringtheday.
A.toletB.lettingC.letD.havinglet
解析:
此处用-ing形式表示自然而然的结果,选B。
2)Hehurriedtothebookingofficeonly_____thatalltheticketshadbeensoldout.
A.totellB.tobetoldC.tellingD.told
解析:
不定式表示出人意料的结果,tell与主语是被动关系,选B。
注意句型:
...nevertodo/tobedone
Helefthishometown20yearsago,nevertoreturn.他20年前离开了,再也没有回来。
4.有被动意义时,多用过去分词
但是,所涉及的动作尚未发生,则用不定式的被动式;强调所涉及的动作正在进行,则用-ing形式的被动式。
1)ThechildrentalkedsoloudlyatdinnertablethatIhadtostruggle_____.
A.tobeheardB.tohaveheardC.hearingD.beingheard
解析:
根据句意,此处指的是“被听见”,故要用被动式,排除B和C;另外,“设法被听见”为目的状语,动作在当时尚未发生,故用不定式,选A。
2)Atthebeginningofclass,thenoiseofdesks______couldbeheardoutsidetheclassroom.
A.openedandclosedB.tobeopenedandclosed
C.beingopenedandclosedD.toopenandclose
解析:
of后应接-ing形式,desks与openandclose之间存在逻辑上的被动关系,又因couldbeheard,所以选-ing形式的被动式表示正在被进行的动作。
答案为C。
5.强调动作发生在主句谓语动作之前,要用完成式。
根据句子要求选用不定式的完成式或-ing形式的完成式。
1)_____fromothercontinentsformillionsofyears,Australiahasmanyplantsandanimalsnotfoundinanyothercountriesintheworld.
A.BeingseparatedB.Havingseparated
C.HavingbeenseparatedD.tobeseparated
解析:
强调完成,与逻辑主语是被动关系,用-ing形式的完成被动式。
选C。
2)—LiMingissaid____abroad.Doyouknowwhatcountryhestudiedin?
—Yes.InLondon.
A.tohavestudiedB.tostudyC.tobestudyingD.tohavebeenstudying
解析:
句型“sb.+besaid+todosth.”表明空白处要加不定式,因为studied在“issaid”之前发生,用不定式的完成式。
选A。
如果studied改成“willstudy”,选B;studied改成“studies”,可以用C。
6.非谓语动词作状语,逻辑主语应与主句主语保持一致。
Facedwithabillfor$10,000,__________.
A.JohnhastakenanextrajobB.thebosshasgivenJohnanextrajob
C.anextrajobhasbeentakenD.anextrajobhasbeengiventoJohn
解析:
及物动词face表示(困难、死亡、毁灭等)面临(某人),某人作主语一般用(be)facedwith...,所以faced的逻辑主语,即句子的主语是人,排除C、D;是John面临着要付的账单,而不是老板,排除B。
所以选A。
7.作定语时的原则:
表示动作尚未发生,用不定式;表示动作正在进行,用-ing;表示完成、被动,用过去分词。
注意:
1.动词-ing形式的完成式(havingdone,havingbeendone)不用作定语。
2.受thefirst,thesecond...thelast修饰的名词或代词后多要用不定式作定语。
1)Therewillbemorethanthreehundredscientistsattendingthemeeting_____thedayaftertomorrow.
A.holdB.holdingC.heldD.tobeheld
解析:
因thedayaftertomorrow可知选D。
2)Therearehundredsofvisitors_____infrontoftheArtGallerytohavealookatVanGogh’spaintings.
A.waitedB.towaitC.waitingD.wait
解析:
waiting强调正在进行。
选C。
3)“Things_____nevercomeagain!
”Icouldn’thelptalkingtomyself.
A.lostB.losingC.tolostD.havelost
解析:
过去分词表示被动和完成。
选A。
非谓语动词的做题步骤
1.判定是谓语还是非谓语。
方法:
找谓语动词。
如果句子已经有了谓语动词,要用的动词有下列情况:
1)并列谓语(应有连词and,but,or等);
2)并列句或从句谓语(应有从句、连词或分号“;”);
3)非谓语动词(作主、宾、表、定、状、补等成分)。
2.找非谓语动词的逻辑主语。
1)一般是句子的主语;
2)定语的逻辑主语是所修饰词;
3)宾语补足语的逻辑主语是宾语;
4)独立主格结构的逻辑主语是分词前名词或代词。
3.判断主被动关系。
方法:
确定非谓语动词与其逻辑主语是主动还是被动关系。
4.判断时间关系。
方法:
分析句子,看非谓语动词动作发生在谓语动作之前、之后还是同时。
之前常用done;之后常用todo;同时常用doing。
注意:
这些只用于一般情况,注意特殊情况,如:
有些动词只接不定式作宾语,而有些动词只能接动词-ing形式作宾语。
再如:
judgingfrom等一类短语已是固定结构。
例如:
1)Thestormleft,_____alotofdamagetothisarea.
A.causedB.havecausedC.tocauseD.havingcaused
分析:
(1)判断是谓语还是非谓语:
句中left是谓语,cause要用非谓语形式,排除B项;
(2)找逻辑主语:
cause是“Thestormleft”的结果状语,逻辑主语是句子主语thestorm;
(3)判断主被动:
causealotofdamage是由thestorm发出的,所以是主动,排除A(caused作非谓语时是过去分词,表被动);
(4)判断先后关系:
causedamage与谓语动词left前已经发生,要用表示动作已经发生的havingdone。
答案:
D。
2)______manytimes,hestillcouldn’tunderstandit.
A.HavingbeentoldB.Beingtold
C.HehadbeentoldD.Thoughhewastold
分析:
(1)判断是谓语还是非谓语:
句中couldn’tunderstand是谓语,没有并列句连词and、but、so等,排除C;选项D是让步状语从句,但是manytimes经常用完成时表示强调,排除D。
所以told要用非谓语形式。
(2)找逻辑主语:
tell要作状语,逻辑主语是句子主语he;
(3)判断主被动:
根据句意,he是被别人告诉的,所以he和tell是被动关系,用betold;
(4)判断先后关系:
betold是在couldn’tunderstand前发生,要用表示动作已经完成的havingbeentold。
答案:
A。
巩固练习
Ⅰ.用所给动词的适当形式填空。
1.Tomreturnedfromthemanager’soffice,_______(tell)methatthebosswantedtoseemeatonce.
2.Thenewsmeeting,_______(hold)inthathallinhalfanhour,hasalreadybeencrowdedwithreporters.
3._______(reach)theverypeakoftheEverest,theclimberscheeredagainstthefiercenorthwind.
4.Assoonassheenteredtheroom,thegirlcaughtsightoftheflowers_______(buy)byhermother.
5.Theoldmansatonthesofa_____(listen)tosomeone______(climb)thestairs.
6.Shereachedthetopofthehillandstoppedthere_________(rest)onabigrock.
7.It_______(be)ahotday,we’dbettergoswimming.
8._______(take)everythingintoconsideration,theyoughttohaveanotherchance.
9.Everything______(take)intoconsideration,theyoughttohaveanotherchance.
10.Thesunwassettingwhenmycar______(break)downneararemoteandpoorvillage.
11.Whileshewasgettingme______(settle)intoatinyroom,herhusbandwastyinguphishorsetomycartopullittothevillage.
12.Beingtooanxioustohelpaneventdevelopoften_______(result)inthecontrarytoourintention.
13.Lookoverthere—there’saverylong,windingpath_______(lead)uptoth
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