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优秀学生评语大全
优秀学生评语大全
随着期末考试的结束,我们紧绷着的心也略微有点放松,但班主任有一个称之为头疼的活儿,紧接着就来了——给每一个学生写操行评定。
别看常日上课理论一套一套的,要真让写点详细的东西,就如茶壶里煮饺子——倒不出来。
其实,撰写操行评语是一项细致的工作,班主任应根据不同学生的个性、特点作出全面的分析,用评语与孩子沟通心灵,增进感情,增加理解,引导学生怎样去做。
写得好的评语能够帮助学生正确认识自己,明确前进的方向;更能帮助家长全面了解孩子的情况,从而有效地协同班主任做好学生的教育工作。
要写好一个中小学生的评语,我认为应注意以下几点:
⑴全面分析,抓住主流
中小学生的自我控制能力较差,行为动向时刻要教师的点拨和引导。
学生思想品德的形成需有一定的过程。
只有深入了解,全面分析,才能写出恰如其分的评语。
班主任要根据学生平常的表现及其他各科教师反映的情况,进行全面分析,审视他们各个方面,发现他们的突出点,抓住他们的主流,多肯定,多加激励,不要以偏概全,草率下结论。
⑵写出个性,切忌千人一面
中小学生对评语是特别关注的,总要互相看看。
家长也非常重视,必看不可。
班主任要分析每个学生的个性特点,发现每个学生的不同之处。
写出的评语要切合实际,切忌公式化和套语,空语。
⑶鼓励为主,注重启迪
中小学生最喜教师欢表彰的,对教师的批评和责备其实不在乎。
我们写评语切不可有意贬低优点或有意夸张缺点,一定要慎重地字斟句酌,不用分量过重的词语给学生做过早的肯定及否定。
对成绩多赞许,对进步多肯定,对缺点和不足应采取信任与期望的态度,在评语中暗示学生,用清新、委婉的语言,促使学生对本身思想、行为进行反思、评价,自我完善,要善于点燃学生的希望之光,让评语成为激励学生继续前进的动力。
⑷精心设计,以情动人
操行评语是教师对学生进行思想品德教育的一种重要手段,是班主任与学生和家长沟通思想感情的桥梁,也是家长教育孩子的航标。
对学生要要晓之以理,更应动之以情。
因此,评语要对学生的言行举止作理性的分析,在理的领悟与情的感染中,恰到好处地作画龙点睛的评价、点拨,从而到达教育的目的。
⑸精心设计,语言生动
评语不仅学生要看,学生家长更要看,社会上其他关心该生的人也要看,而且细心的人能从评语的质量看出书写者的思想修养、文化水平和工作态度。
因此,班主任在撰写评语时一定要认真负责,不能让学生小组讨论写,写出的评语做到字斟句酌,并保持纸面整洁,要讲究语言标准,即无语病,无错别字,认真推敲评语的行文语气,琢磨遣词造句,探讨儿童的语言的艺术性。
针对我对本班的孩子了解,对于不同的学生我给出了不同的评价:
俊豪:
你是一个聪明的孩子,天真中有着智慧,固执中又显露出心爱。
说到学习以外的所有事情,你都津津有味。
但对自己的学习成绩又常常视而无睹。
好不容易对学习有一些热情,却总不能长久。
态度决定高度,俊钦,要想提高成绩,你得先定下学习的态度,然后长期持之以恒啊!
能做到吗?
家彤:
爱说爱笑是你的优点,爱吵爱闹是你的缺点。
总的来说能与同学相处和谐,但要学会接受教师和同学指出你的缺点。
喜欢自由空间,喜欢自由自在,在课堂学习中,常常表现在自顾自的思想,自顾自开小差,思维不够积极,这定会影响你的学业。
不过,教师也惊喜的发现,你有着一颗善良且上进的心,开始谅解父母谅解教师,开始认真的对待作业。
相信只要持之以恒,你定会突飞猛进,与优秀结缘。
教师看好你,为你加油,我们一起努力,好吗?
淼淼:
你脑子灵敏能出色地答复别人不能答复的问习题,可是,不知什么时候,你结交了一个“坏朋友”,它常常使你的考试考不好。
哎,多可恨呀!
想知道这个“坏朋友”是谁吗?
它就是“粗心”不过教师知道你很快与它绝交的,交上“认真细心”这个朋友,你说是吗?
李兵:
教师很欣赏你的优异成绩,更欣赏你那顽强拼搏,坚定不移的毅力和性格。
很多问习题你都有着独特的见解和新鲜的感觉,你讲出来让教师和小朋友一起分享好吗?
我们期待着你!
晓晴:
你是一只快活的喜鹊,走到哪儿,哪儿就响起你清脆的声音。
课堂上你发言积极,课间你的小汇报最多。
虽然有时候你答复的准确率不高,你的小汇报不切实际,但教师还是喜欢你!
假如你能把更多的时间用在思考上,你将会更心爱。
梦瑶:
你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。
你有自己的一套学习方法,接受能力强,反应快,而且总有创造性,教师为有你这样的学生而骄傲,可是又在心里有一些担忧,担忧你有时的草率,松懈,你说教师的担忧有须要吗?
佳怡:
课堂上疲倦的时候,你从不打搅教师,悄悄地低下头思索着什么,教师看在眼里,你理解每一份辛勤的劳苦,理解与同学难得的一份友谊。
有着质朴的心的你在成长中少了一股冲劲,很多时候,爱拼才会赢,伸出你的双手,捧着干露回家,你将不再无助,你的一切会如晨曦,冲破黑暗的天空,教师盼着你的会心的笑。
冰冰:
教师喜欢上课是的你,那时你思维活泼,发言大胆;教师喜欢劳动中的你,那时的你勤劳,不怕脏和累;教师喜欢集体活动中的你,那时的你生动活泼,积极努力。
但教师不喜欢你的作业,不相信它是你这样的孩子的作业。
你能用心的行动改变教师对你的看法吗?
朋丹:
文文静静是你美妙的气质;朴朴实实,是你优秀的品格;勤勤恳恳是你良好的学习习惯。
你不多言,但你有分辨是非的能力;你不多语,但你懂得关心体贴别人。
假如你能在各方面大胆泼辣些,就更棒了。
志远:
时间过得真快,转眼就放寒假了。
相处这么久,你给教师的感觉是:
沉静、皱眉、不拘言笑。
往日那聪明、活泼心爱、嘻笑着的“一休哥”到哪儿去了呢?
小男子汉,望你在下学期能展笑眉、舒眉头,努力地学、尽情地笑!
张帆:
你是聪明活泼的孩子。
不管是朗读,还是答复问习题,声音最响总是你,你还很热心地为班级做事,这样的你,教师和同学都喜欢。
可是有些时候,你却淘气不遵守纪律,上课思想开小差,你知道教师和同学多着急呀!
教师相信明年的你一定能让教师和同学刮目相看。
嘉靖:
你是位聪明的学生,懂礼貌,爱劳动,讲卫生。
课后,你总是默默不语,埋头读书,做作业,同学们都十分欣赏你。
可是,在课堂上,你也缄默不语,这种“缄默”,使你失去许多表达和思维训练的时机。
我想,在课堂上,你不能再“缄默”下去了,教师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”,是自己成为思维敏捷,嘴巴乖巧的孩子。
旭阳:
无论于何时何地,遇到教师时,你总是亲呢地叫一声“教师好”,你是一个有礼貌的孩子。
无论于何种劳动场合,你的身影总是最为繁忙,可以说你是班里最热爱劳动的孩子。
教师多么希望你对待学习能像劳动那样积极、主动、认真。
假如这样你定将成为一个品学兼优的孩子。
你的父母也会为你而骄傲。
旭晗:
你常日里的淘气,学习时的专注,劳动中的认真是多么让人欣赏,而你学习的飞进更是令人瞩目,为你鼓掌,加油吧,祝你:
百尺竿头,更进一步;
若钰:
你是一位非常聪明让人喜欢的孩子。
你有自己的一套学习方法,接受能力强,反应快,而且总有创造性,教师为有你这样的学生而骄傲,可是又在心里有一些担忧,担忧你有时的草率,松懈,你说教师的担忧有须要吗?
赛飞:
全班四十六位小朋友犹如四十六朵怒放的鲜花,你却像某个墙角悄悄绽放的含羞草,不惹人注意,也不刻意追求,这是多么宝贵的美啊!
有一天你也能大胆地举手流利地答复教师的发问;更期待有一天你犹如一朵绚丽多姿的玫瑰花,在集体的花园里昂首怒放。
世博:
课堂上,班每当教师讲到精彩处你的嘴角总会露出一丝浅笑,你始终是教师忠实的听众。
你热爱劳动,不管有没有轮到你值日,你总是主动留下来,经常是干得气喘吁吁,满头大汗。
但是,你的学习有待提高,作业方面也存在问习题。
但只要肯努力,你也将会是教师眼中的一颗闪光的“星星”!
梦娟:
小朋友们亲切地称呼你“班长”,可见你在大家心中的地位有多么高,你不愧为班中的“领头雁”!
成绩优异,工作出色,常令人赞赏不已,勤勤恳恳,踏踏实实是你一贯的工作作风,教师欣赏你的才华和工作能力,愿你的才华进一步升华。
振祥:
你是教师和小朋友心中的小能人,每位小朋友都很喜欢你。
你身为小教师,检查作业总是那么及时,那么认真。
每次教师交给你一项任务时,你总能认真完成,教师为有你这样一位好助手而感到骄傲。
嘉欣:
你是位聪明的学生,懂礼貌,爱劳动,讲卫生。
课后,你总是默默不语,埋头读书,做作业,同学们都十分欣赏你。
可是,在课堂上,你也缄默不语,这种“缄默”,使你失去许多表达和思维训练的时机。
我想,在课堂上,你不能再“缄默”下去了,教师真希望你能用自己心灵的力量去打开锁住的“金锁”,是自己成为思维敏捷,嘴巴乖巧的孩子。
鹏鑫:
你总是轻轻地答复,轻轻地问候,悄悄地学习,悄悄地思索,默默地观察!
哪一天你也轻轻地举起你的右手,流利地答复教师的发问;哪一天你也跑在班级的最前面!
到时候,同学们和教师会为见到一个不一样的你而快乐。
焦点:
教师欣赏你勤奋、谦虚,欣赏你善于思考的独立性格。
每个人都佩服你小小年纪写一手好字,你就是小朋友们的楷模。
唯一做的不够的就是不主动与其它小朋友讲话。
假设你改掉了这个缺点,你就是好样的!
新学期回来,教师希望你能扎扎实实地学习,获得更优异的成绩。
康龙:
首先,教师要向你表示恭喜,因为你是我们班进步最大的同学。
从这可以看出,你是一个很聪明的孩子。
要想获得好成绩,除了聪明外,最重要的还是勤奋,相信你已经明白,并且能够持之以恒。
教师祝你在新的一年里能获得更好的成绩。
亚如:
你是个快嘴的女孩,天真下有你的成熟和固执,上课不时的“插嘴”充分说明你思维敏捷。
但你往往不注意分寸,学习上还缺乏踏实的作风,要知道“千里之行,始于足下”,只有兢兢业业、埋头苦干,才能结出丰硕之果。
张铎:
你呀真让我喜忧参半,对自己的缺点从不予以否认,并有改过自新的决心,但实际行动中,又会不加控制。
花有重开日,人无再少年,努力请从今日始,教师相信你的聪明才智一定能有效地发挥。
佳路:
你是个聪明伶俐、活泼好动的孩子。
课堂上总能积极动脑。
也许是精力太充沛的缘故,你一直很好动,常趁教师不注意时,搞点“地下工作”。
就因为这个,“班级之星”的称号与你擦肩而过。
为此,你也偷偷伤心过,这说明你上进心很强。
教师希望你能改正好动的习惯,逐步成长为优点越来越多的好学生,这样,教师和同学们一定会更喜欢你。
张曼:
你就像只快乐的小鸟,你的大眼睛里盛着聪明、机灵、乖巧,教师是那么的喜欢你。
你是教师的好帮手,领着大家进行早读,你还是同学的好楷模,常常帮助他们,怪不得同学都喜欢围在你身边。
你就是这样聪颖可人的小天使。
教师希望你能更加努力学习,工作,相信你会赢得更多的掌声!
试试看吧!
欣欣:
你知道吗?
你是个心爱的女孩!
教师真的很喜欢你。
你的学习教师不用担忧,但上课时,教师却很少看见你举手,(我知道,其实你都懂的,对吗?
)不过,最近你仿佛进步了好多。
知道吗?
你的每一次进步教师都为你感到快乐。
加油吧!
教师永远支持你!
振申:
最近,教师惊喜地发现,你上课也开始举手发言了。
你瞧,即便很多同学对你有意见,但教师还是觉得你是个心爱的孩子。
你也在渐渐地进步啊!
教师给你一个方法改掉你身上的缺点好吗?
那就是:
认真。
认真完成作业、认真听讲、认真思考,按照教师的方法去做吧!
你一定会成功的,教师相信你!
鑫赛:
活泼心爱的小男孩,爱动脑,课上发言积极,声音响亮,富有想象力。
这一切都让教师打心眼里喜欢。
不过,教师还想提醒你:
作为一名小干部,就要像那“火车头”,样样事情都得带头,纪律上也不例外,要为大家作楷模。
教师愿你像那小火箭,勇往直前,飞速前进!
冰艳:
教师很快乐看到你一天天进步了。
瞧:
上课你能高高举起小手,大胆发言了;写的字越来越认真了;有时还能帮助学习上有困难的小朋友了。
教师愿你能持之以恒地努力,凡事多动脑,勇敢地挑战困难,那么你一定会更棒!
月珂:
开学到现在,教师发现你是个很有上进心的小朋友。
不过有了想法不去行动也是不行的。
上课开小差,作业拖拉可不是一个好学生该有的行为,你说对吗?
教师相信你一定能改正缺点,大踏步前进,加油吧!
张洁:
从你讲的有声有色的故事中,从你写的一行行娟秀的笔迹中,从你落落大方的小主持身影中,大家知道你是一个聪明能干的小姑娘。
假如你在做事时再多一份细心和恒心,你的表现将会更出色!
奥杰:
教师欣喜地看到你用坚强的毅力攻克了学习上的一个个“堡垒”,使自己的成绩有了较大的进步。
教师还想告诉你,和同学们生活在一个大集体中,遇事要有辞让精神,心胸开阔,这才算是一个真正的“男子汉”,你说是吗?
永召:
兴趣能使人进步,但做事不能只凭兴趣,学习更是如此,必须兢兢业业,一步一个脚印。
万丈高楼平地起,没有扎实的基础怎么行呢?
教师希望你能赶快行动起来,好吗?
佳浩:
半年前的你与今天的你简直是判若两人。
你变了,你那哭哭啼啼的样子没有了;你那满桌堆放垃圾的习惯改掉了;你的字也明显进步了。
你的转变使大家都为你快乐,你自己也同样吧。
要是你能在学习上变得更自觉、更勤奋,养成更好的习惯则更讨人喜欢。
当看到你在朗读挑战中自信地高举着手时,教师心里多么希望你能时时处处都那么积极、那么自信啊!
雷双,成功只垂青于勤奋者,与懒散者无缘。
望你能拿出毅力去挑战自己,充分发挥出自己的潜力。
习习:
你是个非常特别的女孩子。
你聪明伶俐,又有男孩子般的淘气好动性格。
最让教师佩服的是有一种较强的思考问习题的能力。
在今后的学习工作中,假如你能与其它小朋友友好相处,你肯定能成为一名优秀的中小学生。
慧娜:
认识你还不到一个星期,你给教师留下了美妙的印象:
漂亮、活泼、心爱、有个性,与小朋友之间和睦相处,每个小朋友都很喜欢你。
但你很傲气,这可是成功的绊脚石,它会影响一个人的进步的提高。
不过,教师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。
你对自己有信心吗?
卫华你是一个能干、乖巧、听话的小男孩。
你是个思维敏捷、意志较强的孩子。
喜欢开动脑筋思考问习题,有一定的分析能力。
课堂上常常能答复出别人难以答复的问习题。
你的作业有时很认真,有时却写得很草率。
在学习方法上,多动脑筋,你会是一个多么令人佩服的孩子啊。
在尊师爱友方面你做得非常出色。
可是,你有一个草率、粗心的小毛病。
只要努力,教师相信你能成为一名最优秀的学生。
长胜你的聪明伶俐,心灵手巧给我留下深刻印象。
课堂上,你的新颖别致的见解,不同凡响思维给我留下了深刻的印象。
晓冲:
文静、懂事、能干构铸出你美丽的形象。
课堂上你总是全神贯注地听教师讲课,教师很喜欢你那写得端端正正的字。
你的计算习题正确率多高啊!
教师相信你的应用习题解习题思路也会很快提高。
做事认真,责任心强,关心集体,任劳任怨,是教师的得力助手。
学习上你进步很大,教师坚信:
成功属于你!
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