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人才培养报告第二稿1210已补充好数据
践行责任精神,提升学生综合素质,培养全面发展的大学生
――2013年人才培养工作会议上的讲话
各位老师、各位同学:
高等学校肩负培养高素质人才的崇高使命。
中共中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》(中发[2004]16号)明确指出:
“高等学校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人的职责”,广大教职员工都负有对大学生进行思想政治教育的重要责任”;《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确提出要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位,着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”;党的十八大报告中也明确强调:
“要全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。
这些重要阐述强调了高校人才培养的重要性。
在新的历史发展形势下,我校召开了此次人才培养工作会议并首次安排学生工作在大会上做报告,这充分体现了学校对学生工作的高度重视,体现学校对人才观内涵的进一步把握,对培养综合素质人才认识的进一步深化,进一步达成全员育人、全面提高人才培养质量的共识。
一直以来,我校学生工作在学校党政的正确领导下,在各部门、各学院(校区)的大力支持下,在全体师生的积极努力下,我校学生工作着眼于“德、智、体、美的全面培养”,着眼于学生“文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一”,以“保安全、强学风、促发展”为工作思路,紧扣学校“十二五规划”关于人才培养的目标任务,在探索中前进,在规范中创新,在改革中发展,工作中既注重打牢基础,又力求形成特色,既注重继承传统,又力求不断创新,努力构筑全方位、立体式的学生综合素质培养体系,为学校提升人才培养质量,促进又好又快发展做出了应有的贡献。
下面,我受学校委托,就学校的学生工作围绕人才培养情况向大会做报告,请大家审议。
我的报告主要包括五大块的内容:
一是学生工作在人才培养方面的地位和作用;二是学生工作近年来在人才培养方面所取得的成绩;三是学生工作目前存在的困难和不足;四是学生工作今后的工作目标、思路和任务;五是学生工作今后努力的方向。
一、学生工作在人才培养方面的地位和作用
高校的中心任务是培养人才,做好高校的学生工作既是人才培养工作的重要组成部分,也是实现人才培养目标的基本保证。
良好的学生工作可以促进学生人格和心理的健康发展,创造有利于学生成长的校园氛围,建设有利于学生成长且具有学校特色的校园文化,有利于提高学生的学业水平、思想道德素质和综合素质。
并具有以下几个方面作用:
(一)能帮助学生树立正确世界观、人生观和价值观
大学生是否具有正确的世界观、人生观和价值观,是否具有坚定正确的政治立场和高尚的思想品质,是我们衡量人才素质的首要标准,也是我们培养大学生综合素质的起点和根本任务。
学生工作队伍作为与学生接触机会最多、接触面最广、接触最紧密的一支队伍,通过深入组织开展爱国主义、理想教育、成才教育以及常规化的党校、团校、学生干部培训等活动,潜移默化地影响着学生品质、信仰、道德和见解,有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观,引导他们成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者和积极践行者。
(二)能提升学生的创新精神和实践能力
高校的人才培养工作是一个多因素综合作用的动态过程,不仅要掌握专业知识和技能,而且要有综合素质。
在学生参加正常教学活动、学好专业知识的基础上,学生工作能为学生搭建科技竞赛平台、配备导师、提供指导、做好服务,能够积极组织学生参加国家和省级的大学生挑战杯大赛、机器人大赛、设计大赛等各类科技竞赛活动,有利于较好地启发学生参与研究、敢于创新的意识,营造崇尚学术、鼓励创新的氛围。
(三)能强健学生体魄、陶冶学生情操
校院两级学生工作队伍作为校园文体活动的组织者、良好校园文化氛围的营造者,便于组织开展形式多样、同学们喜闻乐见、富有特色、内容健康向上的文体活动,使学生在参与活动的过程中得到熏陶、达到强健体魄、陶冶情操、放松身心、感知艺术、提升审美的目的,有利于提升学生个人人格、意志品质和团队精神,全面提高学生的文体素养。
(四)能拓展学生视野、提高学生适应能力
社会实践,是高校人才培养体系的重要组成部分,也是学生工作的重要任务。
通过组织学生进行“三下乡”社会实践与社会服务,社会调查与研究、专业实习。
有利于引导学生对社会现象、社会问题进行深度分析,使其将理论与实践进行有机结合,让学生做到“学以致用、知行合一”,使其更好地阅读社会、体验社会和感知社会,拓宽学生的视野,不断提高学生的社会适应能力。
(五)能培养学生的责任意识、奉献精神
大学时期是人格塑造的重要阶段,通过志愿服务所培养起的奉献精神、责任意识是健全人格的重要组成部分,是大学生综合素质的重要组成元素。
通过引导、组织学生开展结对帮扶等大学生志愿服务活动,有利于培养学生的志愿服务精神,使其在发挥潜能、增强社会责任感的同时,得到道德精神层面的升华和自身的全面发展,实现社会价值和个人价值的完美统一。
二、学生工作近年来在人才培养方面所取得的成绩
过去五年,是我国经济社会快速发展的五年,是高等教育体制改革不断深化的五年,也是我校在各方面实现历史性跨越的五年。
在此过程中,我校学生工作取得丰硕成果,为学校的改革、发展、稳定做出了积极贡献。
(一)思想育人实现新跨越
学校始终坚持把思想政治理论课作为对大学生进行思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道,注重利用学科优势和师资优势,全面加强学科建设、课程建设、教材建设、教师队伍建设和教学设施建设,积极探索邓小平理论和“三个代表”重要思想“进课堂、进教材、进学生头脑”的机制、途径和方法,成立了思政部,建立了相应的学生学习研究团体。
实施了以“安全教育、爱情观教育、心理健康教育、责任感教育、文明养成教育、学风教育、感恩教育、诚信教育等八项主题教育”的板块教育、“异常学生帮扶制度”的跟踪教育和“网络思政平台”的网上教育等多渠道相衔接的思想教育工作新模式;深入开展“双学”、党团组织生活会、“十佳团日”、学生心理健康咨询等活动;举办了一百多期“八角讲坛”和76场次“与信仰对话”系列报告会,累计有12万余人次聆听了讲座、报告;开设了心理健康教育选修课;编辑了《团学工作金点子汇编》、《学生工作案例汇编》、《给大学生的一封信》、《青年思想引导手册》、《引导青年工作案例》等多项思想理论研究成果;并全面开展“三联系”活动(即领导联系班级、党员联系群众、教师联系学生)和“五深入六必访”工作。
形式多样的思想政治教育活动,取得了积极效果,我校学生思想积极上进,大一新生递交入党申请书的人数达73.8%,学生党员队伍不断壮大,人数占全校学生总数的5.01%;异常学生得到良好的引导,有近70%以上的后进生被成功转化,比如工业设计091窦雨辰,就是一名由沉迷网络游戏学业严重挂科的学生,被成功转化为顺利毕业并两次荣获德国红点奖的典型代表。
学校被评为“全国五四红旗团委”荣誉称号,在2012年荣获“全省高校思想政治教育工作先进集体”。
学校还高度重视网络思想教育教育工作,建立和完善了树人网、辅导员博客、qq空间、飞信、微博等学生工作网络平台,校院两级的官方微博已有听众21151人,学生参与主题讨论并发布微博达94029条,将网络平台建成了弘扬主旋律,开展学生思想政治教育的重要载体,学校也因此在网络思想教育工作中取得了较好成绩,荣获“2013年度全国高校团系统新媒体应用先锋”荣誉称号(全国仅授予10个集体)。
(二)管理育人取得新成效
一是不断加强制度建设。
对现有制度体系进行全面审视,按照管理内容系统化、管理主体明晰化、管理程序规范化、管理方式透明化和权益救济法制化的要求,颁布实施了《江西理工大学学生综合素质测评办法》、《江西理工大学优秀毕业生评选办法》等33项文件、制度,为我校人才培养提供了政策导向。
二是进一步加强了队伍建设。
一方面在辅导员、班主任队伍建设上提出了以正确的思想引导学生,以高尚的情操感染学生,以模范的行动带动学生,以出色的工作影响学生的明确要求,有计划、有步骤、分层次、分批次地安排辅导员参加岗位培训、业务培训、学习考察和挂职锻炼,并通过成立辅导员俱乐部、开展辅导员素质提升年八项系列活动、举办近15场次辅导员技能大赛和精心打造了辅导员发展论坛、开展班主任座谈会等形式,以“请进来,送出去”等多种形式加强学工干部的培训,切实提高了学工队伍的素质和能力。
辅导员在各类竞赛中取得了优异的成绩,有27人次获得省级以上荣誉表彰,2011年饶先发作为全省的唯一获奖者获得全国辅导员年度人物三等奖;2012年许力被评为江西省高校辅导员年度人物,并荣获全国高校辅导员年度人物入围奖;2013年吴媛、贺示婷、刘黎明、王苏敏在江西省第一届高校辅导员职业技能比赛中分别荣获1个一等奖、1个三等奖和2个优胜奖,获奖等级和人数居全省第一,并荣获优秀组织奖。
另一方面在学生干部培养上,开设了四期“青年马克思主义者培养工程”学生干部培训班,推荐了39名大学生骨干参加了全省“井冈之星”大骨班培训,通过校院两级的理论指导、素质拓展、实践锻炼、志愿服务等多方面的集中培训和跟踪培养,累计培养学生骨干5336名,取得了数量和质量的进一步提升,学生干部在甲型流感防控、七城会组织和各类突发事件预防和处置中,均发挥了应有的作用,成为了我校高素质人才培养的榜样和标杆。
三是认真抓好日常管理。
进一步规范学生日常行为,严格抓好学生“五按时”工作,建立了辅导员、班主任宿舍值班、课堂听课和定期谈心制度,切实抓好学生的养成教育,做到了“抓两头、促中间”。
同时,积极通过召开新生家长会、给家长的一封信、学生家长网上交流等形式,实现学校教育和家庭教育的良性互动,每年通过电话和网络与12500多人次家长进行了联系、交流,充分调动学生家长参与学生日常管理的积极性和主动性。
四是高度重视安全工作。
以“保安全、强学风、促发展”为工作思路,建立了有效的安全隐患预警、排查机制和突发事件应急处理机制,广泛开展了新生安全教育、重要时间节点安全教育、女生专项安全教育等系列活动,成立了学生校园巡逻队,编印了《学生校园安全知识手册》、开设了学工干部主讲的《新生安全教育》必修课,在学生中开展了23次防火避震应急演练;认真做好了在外兼职近千余名学生的登记、审批和管理工作;排查了57起火灾等安全隐患,妥善处理45起突发事件,学生宿舍被盗案率也以每年近40%的比率下降,确保了学校近年来未发生一起安全责任事故。
(三)环境育人做出新贡献
在学风氛围营造上,学校建立了以健全制度促学风、群策群力抓学风、营造氛围育学风、表彰奖励扬学风和违纪处理严学风等五大举措,学生违纪现象逐年下降,学生学习氛围日益浓厚,报考研究生蔚然成风,本科毕业生报考硕士研究生录取率从2008年的11.14%上升到2013年的14.92%,有的专业甚至超过40%;学生英语四级通过率也均在33%以上,营造出“比、学、赶、帮、超”的优良学习氛围。
今年中央电视台两次以《大学寝室四成员两年拿奖五十五项》单条报道了我校“学霸”的事迹,宣传了我校学风建设上取得的成效。
在先进典型宣传上,大力宣传和选树了各类优秀青年典型,开展了大学生“自强之星”寻访、“十佳大学生”、“优秀毕业生十大典型人物”和“最受学生欢迎的十佳教师”评选活动,并对三好学生、优秀学生干部、优秀团员及文明班级进行大会表彰宣传,让他们成为师生的一个个榜样、一面面旗帜,不断激励学生勤学善思,求是上进,团结协作,热心助人。
在先进典型的带动下,五年来,我校共评出“三好研究生标兵”、“三好研究生”和“优秀研究生干部”741人;评出“三好学生标兵”、“三好学生”10019人;评出“优秀学生干部”、“社会工作奖”、“社会实践奖”、“社团骨干奖”和“学习进步奖”等单项奖4688人。
在全员育人工作上,通过深入开展“三联系”、“五深入六必访”,我校全体校领导、150多名处级干部和一大批科级干部均参与到学生的教育管理工作中来,切实发挥了干部的育人职责和育人表率作用,努力营造了适合人才成长的环境、氛围,全员育人的成效已初步凸显。
(四)活动育人实现新突破
活动是教育的载体,我们一是重点打造一个讲坛——“八角讲坛”。
共邀请了中科院院士杨叔子、央视“百家讲坛”人物鲍鹏山、杨雨、商传、方志远,我校校友李德水、赖远明等百余位名家、学者为我校学生做了百余场讲座。
二是每年认真规划两个活动月——社团活动月、寒假读书月活动,学生社团成员人数达到在校学生数的25%左右;三是每年努力办好三项比赛——“一二•九”班级大合唱、“青春杯”辩论赛、“我的专业我来说”课件制作及说课大赛;四是每年精心组织四个文化节——校园文化艺术节、体育文化节、社团文化节、中国传统文化节;五是每年巩固夯实五个平台——专业素质拓展平台、就业创业实践平台、暑期社会实践平台、科技创新实践平台、团组织微博体系平台;六是每年悉心策划六场晚会——毕业生晚会、迎新晚会、校运会闭幕式晚会、“五四”文艺晚会、中泰交流晚会、元旦晚会。
每年累计有4万余人次学生参与到学校组织的各项活动,结出丰硕的活动成果,在教育部主办的全国第三届大学生艺术展演活动中,男子群舞《浴血长歌》荣获全国一等奖、优秀创作奖;在全省第三届大学生舞蹈大赛中,荣获全省一等奖2项(全省一等奖仅4项);在全省第四届大学生舞蹈大赛中,荣获全省一等奖3项(全省一等奖仅7项)。
各项活动为学生提升文体素质搭建了广阔的舞台,营造了良好的育人环境。
(五)实践育人具有新起色
积极开展暑期“三下乡”社会实践活动。
五年来,共组建了4支全国重点队、28支省级重点队、99支校级重点队开展暑期社会实践活动,累计有60526名学生参与了暑期社会实践活动并上交了实践论文,我校还与63个单位签订了“暑期社会实践基地”长期合作协议。
实践活动为基层人民群众带去了实惠,让学生受到了教育,强化了专业知识,真正达到了“受教育、长才干、做贡献”的目的。
实践活动还得到了人民日报、中国教育报、江西日报、新华网、团中央等众多媒体的高度关注和广泛好评。
大力建设学生专业素质拓展平台。
将学生的“第二课堂”活动与“第一课堂”专业知识学习紧密结合,从 2009年起,在全校范围内建立了19个专业素质拓展平台,并组织各相关专业学生开展了以专业素质拓展平台为依托的“专业特色活动”。
积极动员、组织学生参与“挑战杯”竞赛、电子设计竞赛、机械创新设计大赛、数学建模竞赛、数学竞赛等各类科技创新竞赛,取得了优异的成绩,实现了多项突破,荣获了全国“挑战杯”金奖、全国大学生机械创新设计大赛一等奖等重要奖项。
五年来,累计有两万余名学生参与了各类科技竞赛活动,共荣获国家级奖项260余项,省部级奖项1130余项,以学生为代表申请并获批的专利达30多项。
(六)服务育人跃上新台阶
关爱学生、关心学生、服务学生的意识不断提高,服务能力不断增强。
服务学生的学业发展。
建立了学业困难学生的学习帮扶制度,每年为受学业警示的学生配备了200余名学业帮扶导师;服务学生的就业。
建立学校领导统筹,主管部门牵头,学院(校区)层层落实的就业工作运行体系,加强就业形势和就业政策的宣传教育,建立就业信息库,加强择业技巧指导,更加注重学生在就业过程中的专业匹配程度、工薪标准、就业环境、社会贡献,着力提高大学的就业质量,大学生就业率一直稳居全省前列,在2011年被评为全国就业50强单位;服务于学生的心理健康。
开通了“24小时心理咨询热线电话”,打造了一个由16名专兼职教师组成的心理咨询师团队。
近年来,开展了35期团体心理辅导,进行个体咨询3400余人次,及时干预了学生530多名,有效规避了200余起可能引发的心理问题事件;服务于学生的困难帮扶。
建立了“奖、贷、补、助、减、免”为一体的困难学生资助体系,积极募集到各类社会奖助学金699.4万元,提供勤工助学岗位3040多个,“公平、公开、公正”的做好了26089名学7051.05万元的国家三金的发放工作,为10796名贫困学生办理国家助学贷款5876.05万元,为2300余名学生发放特困生补助和临时困难补助111.03万元,为2147名学生减免学费243.8万元,已逐步形成了毕业生就业与用人单位资助相结合、校内帮扶与社会资助相结合、政策助学与临时救助相结合、国家助学贷款与校内资助相结合的全方位、多层次、立体化的贫困生救助工作格局,较好地实现了扶贫与扶志、资助与育人相结合的困难生帮扶目标,何红兵等8名困难同学也在帮扶得到成长,荣获“中国大学生自强之星”提名奖;服务于学生的日常生活。
坚持为考研学生提供复习和迎考便利,关心服务特殊学生,欢送毕业生,端午节为学生发粽子、中秋节为学生发月饼,教室、图书馆装空调,五年来学生宿舍共维修改造40项,投入资金1800万元,尤为突出的是,在学生宿舍安装上了热水器,给予了学生充盈的人文关怀和细致周到的学习、生活服务。
各位老师、各位同学,我校学生工作以上成绩的取得得益于学校党委、行政的正确领导,得益于我校全体教职员工的关心、支持与帮助和共同努力,得益于广大同学的积极参与,得益于社会各界的大力支持。
在此,我代表所有从事学生工作的领导教师向大家表示崇高的敬意和衷心的感谢!
回顾过去,我们深刻体会到:
学生工作必须始终坚持社会主义办学方向,面向现代化、面向世界、面向未来,面向经济建设主战场;必须始终坚持依靠党委、行政的正确领导;必须始终坚持党的教育方针,以培养合格人才为中心;必须始终坚持把提高学生综合素质作为工作的重中之重;必须始终坚持继承和发扬理工大学的光荣传统;必须始终坚持与时俱进、开拓创新;必须始终坚持依靠全校教职员工教书育人、管理育人、服务育人和广大学生自我教育、自我管理、自我服务的积极性、主动性、创造性;必须始终坚持把学生工作队伍建设摆在突出的位置抓紧、抓实、抓好。
三、学生工作目前存在的困难和不足
在总结我们在人才培养工作中取得的成绩和经验同时,我们也清醒地认识到,我校的学生工作还存在很多不足,离学校的要求,学生及家长和社会的热切期盼还有相当大的差距,与兄弟学校相比也存在一定的不足,主要体现在包括以下方面:
(一)社会大环境的影响
当前,随着世界多极化和经济全球化趋势不断加剧,对外开放不断扩大,互联网的快速发展,各种思想文化相互激荡。
同时,独生子女的比例的增多、家庭教育的不够、贫困生问题的凸现、学生心理问题的加剧、毕业生就业的困难等社会突出问题使得一些学生对家庭缺乏亲情、对同学缺乏感情、对活动缺乏热情、对国家大事缺乏激情,学生起床刷微博、睡前聊微信、上课看人人、路上淘商城的现象已不在少数。
学生的思想观念、价值取向、人生态度等方面都发生了一系列变化,相当部分的学生存在政治不过问、时事不关心、文理不兼容、文体不搭边、学习不努力的症状。
不少学生政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念弱化、心理素质欠佳,上海中医药大学召开的高校心理协会年会上公布的一项调查表明,上海市大学生网络成瘾症发生率为7.9%,这些都给当前的学生工作带来了巨大的压力和挑战。
(二)现实条件的制约
我校多校区办学现状、校园周边环境治理困难、管理体制、机制、激励措施的不完善;学工队伍人员不足、不稳、不精;工作的条件、设备、经费不足;全员育人的氛围不浓等因素均在一定程度制约了我校人才培养工作的成效。
如我校目前仅有专职辅导员49人,辅导员与学生配备比为1:
331,与教育部1:
200比例的要求存在较大的差距,且结构不尽合理、性别不够协调、雇员制编制人员过多,能力素质水平专业化程度不高;另外,我校的心理咨询设备、场地、宿舍条件设备也严重不足;学校也存在一定程度的重科研轻教学、重教书轻育人、重智育轻德育,对学生培养重技能轻文化素质培养,重专业知识轻综合素质培养的现象。
(三)自身工作的不足
由于各方面的原因,我校学生工作还未能完全遵循学生成长规律和人才培养规律,对外国际交往不多,视野不够开阔;在指导、帮助学生妥善处理成长需求与就业需求、物质需求与精神需求、现实需求与未来发展、个人需求与群体需求的关系等问题上针对性还不够强;在新媒体利用的作用发挥上还不够;对学生工作缺乏总结、提炼,学生工作品牌不多、亮点较少;教育和管理中还存有一些盲点、空白点、薄弱点。
学生的安全隐患还比较多,在外打工的、租房的、留级学生等特殊学生群体还占有一定的比重;学风问题还有待进一步提高,仅2013年本部学生舞弊就达106人次;日常管理还有待加强,学生酗酒和打架斗殴事件仍然时有发生。
四、学生工作今后的工作目标、思路和任务
好的大学不但要有好的教师队伍、科研成果、实验条件、管理水平,还要有好的学生工作。
在2005年1月召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上,胡锦涛同志发表讲话强调,要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,不仅要大力提高他们的科学文化素质,更要大力提高他们的思想政治素质。
当前,以美国为首的西方国家对我国知识分子进行文化渗透的步伐愈演愈烈,企图通过西方价值观的侵袭,实现其西化与分化的目的,对我国意识形态安全构成了严重威胁。
同时,随着国内形势环境的发展变化,学生与社会进行了全方位、零距离的接触,社会的贫富差距、官民矛盾、腐败问题、信仰缺失、环境污染、拜金主义、享乐主义等都对学生影响很大,社会上的一些不良习气直接影响到学生,稀释了我们的教育,部分学生由于思想不成熟,知识能力不健全,身心素质不稳定,极易被一些不正确的思想影响,导致思想困惑,精神焦虑,愤青思维,相当部分的学生由于没有正确的信仰,自律意识淡薄、学习目标缺失、学习方法单一,厌学、违纪、出走、轻生、犯罪的事例层出不穷,如1995年清华大学坨盐投毒,2004年马加爵凶杀案,今年的12月1日的南昌大学学生跳楼,这些均反映今后的学生工作面临困难只会越来越多,承担的任务只会越来越重,接受的挑战也只会越来越大。
面对新的形势,学生工作只能加强不能削弱,只能重视不能轻视,只能合力不能分散,只能中心不能边缘。
当前国际国内形势的深刻变化与高等教育改革的不断深化,为我们进一步做好学生工作提供了难得的机遇和带来了严峻的挑战,加强和改进我校学生工作,是时代发展的迫切要求,是党和政府的殷切希望,是学校发展的内在需要,是社会的热切期盼,更是我们学工系统义不容辞的政治责任。
我们一定站在全局和战略的高度,增强使命感和责任感,着眼于学校人才培养的总体要求,明确我们的工作目标、工作思路和主要任务。
今后我校学生工作的总体目标是:
践行志存高远、责任为先的校训精神,把立德树人,全面
提高学生综合素质,促进学生全面发展作为根本任务和目标。
今后我校学生工作的总体思路是:
牢固树立以人才培养为中心,以全面提高学生综合素质为
主线,紧紧围绕“保安全、强学风、促发展”为主要工作内容,努力构建体现时代特征、学校特色的学生工作体系,为培养德智体全面发展的人才做贡献。
现阶段我校学生工作的主要任务是:
一要研究和解决国际和国内形势新变化下,消极的思潮影响与学校教育教学之间的矛盾,着力解决培养大学生树立正确的人生观价值观世界观、理想信念问题。
二要研究和解决学校重点加强教学、科研、学科建设与教书育人、管理育人和服务育人紧密结合的关系,着力解决营造良好的合力育人氛围。
三要研究和解决高等教育大众化条件下高校培养目标、教学特点、培养方式与学生自主、自觉、自律能力相对较弱的矛盾,着力解决学生的学习和学业指导;四要研究和解决相当一部分大学生中的高分与低能的矛盾,着力解决学生知识和能力的合理构建;五要研究和解决扩大了的学校招生规模与高校毕业生就业率相对下降的矛盾,着力解决择业和就业的指导;六要研究和解决高等教育“非义务性”与保证贫、特困学生就读的矛盾,着力于扶贫工作;七要研究和解决大学生面临的多重挑战与其心理承受能力差的矛盾,着力解决教育疏导和早期干预;八要研究和解决市场对学生培养特色的需求与目前办学资源相对不足、学生专业基础薄弱、操作能力不
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