春学期音乐欣赏活动记载.docx
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春学期音乐欣赏活动记载.docx
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春学期音乐欣赏活动记载
课外活动记录表
时间
第一周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《校园的早晨》
活动
过程
一、导入
1、欣赏歌曲《童年》片段,学生谈感受,
2、老师介绍校园歌曲的特点:
表现校园生活的歌曲,叫做校园歌曲。
二、新歌教学
1、初听歌曲《校园的早晨》,学生分析歌曲的情绪:
欢快、愉快地
2、复听歌曲:
多媒体播放音乐
3、学唱歌曲:
三、拓展
1、校园歌曲还有很多,你都知道哪些校园歌曲?
学生回答。
2、欣赏几首校园歌曲。
四、小结
活动效果
学会了准确而有感情的演唱歌曲《校园的早晨》,通过欣赏《童年》《同桌的你》等歌曲,充分感受到了校园歌曲特有的艺术魅力。
课外活动记录表
时间
第二周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《红旗颂》
活动
过程
一、组织教学,导入新课:
二、作者简介:
三、复习管弦乐队知识:
四、欣赏乐曲
1、交谈导入
2、初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调
3、随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的感受与理解。
4、分段赏析:
(插入解说,感受气势,理解内涵)
5.引导学生用线条表示每段音乐的风格、节奏、速度(学生活动:
可以四人小组讨论,后一一展示并说说“为什么”)
7.复听全曲(边听边看《红旗颂》演奏录像)
五.课堂小结:
活动效果
本次活动为学生提供了一个展示的舞台,活跃了气氛,锻炼了学生的能力。
课外活动记录表
时间
第九周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《茉莉花》
活动
过程
一、导入:
学生听《茉莉花》乐曲。
二、多层次感受歌曲的音乐风格:
1、通过边听歌曲边欣赏画面,从小桥流水、美伦美焕的江南园林建筑风景启发学生进一步感受《茉莉花》的音乐风格。
三、感知、学习歌曲:
四、欣赏了解
让学生欣赏了解不同地方的《茉莉花》
五、课堂小结
活动效果
通过学唱《茉莉花》,体验民歌中小调的美感,并感受不同地区《茉莉花》的不同风格,了解其在世界音乐中的地位和形象,培养学生对民族民间音乐以及中华文化的热爱。
课外活动记录表
时间
第二周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《我们要做雷锋式的好少年》
活动
过程
一、组织教学
让学生充分感受进行曲这种音乐体裁的音乐特点。
二、教学铺垫
1、播放《运动员进行曲》、《溜冰圆舞曲》、《摇篮曲》的音乐片段,让学生感受音乐情绪
2、播放电影《雷锋》的片段
(1)你知道哪些雷锋的事迹?
(2)是进行曲。
因为歌曲《我们要做雷锋式的好少年》所要表达的情绪与进行曲的情绪是相符的。
激昂、振奋人心。
三、歌曲教学
四、小结
雷锋的歌唱在嘴里,但雷锋的精神我们要牢记在心里。
让我们在雷锋精神的照耀下,好好生活、努力学习,争做雷锋式的好少年!
活动效果
感受了歌曲的艺术魅力,领悟到今天幸福生活来之不易,懂得要热爱生活,激发了他们的爱国之情。
课外活动记录表
时间
第三周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《东方红》
活动
过程
一、渲染气氛,激发感情
先用歌曲《东方红》作为背景音乐组织教学,从学生熟悉的歌曲入手,渲染气氛。
二、创设情境——投入感情
1、多媒体播放舞蹈史诗《东方红》的片段,视听结合,及时引导、启发学生投入到探索研究,互相交流中去。
2、结合图片,播放合唱《保卫黄河》,开展音乐活动,让学生释放情感,表达自己的体验过程。
三、创造表演——表达感情
1、分小组,分部分复听《保卫黄河》,
2、继续以情境为线索,引导学生欣赏管弦乐曲《红旗颂》。
四、总结——延续情感
五、课后延展
你还知道哪些革命歌曲和歌曲里的故事?
收集你最喜爱的革命歌曲和相关故事与同学交流。
六、课堂小结
活动效果
培养学生对革命题材的音乐的学习和探究兴趣,积极参与音乐实践活动,引导学生在音乐活动中树立民族自豪感,培养爱国主义情感。
课外活动记录表
时间
第八周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《梁祝》
活动
过程
一、组织教学
1、让学生先欣赏感受、聆听《梁祝》小提琴协奏曲
2、用多媒体课件出示作者、创作时间、名词解释及奏鸣曲式结构图解,并让生自由讨论什么是奏鸣曲。
3、进行音乐作品完整欣赏
4、教师讲解、引导小结。
《梁祝》小提琴协奏曲所表达的思想感情:
描述梁、祝二人真挚爱情,对封建礼教进行愤怒控诉与鞭笞,反映了人民反封建的思想感情及对这一爱情悲剧深切同情。
5、课堂作业
(1)分组讨论,设想音乐结局。
(2)视唱爱情主题。
活动效果
能细心聆听《梁祝》小提琴协奏曲。
初步理解乐器运用形式与作品内容有着紧密联系。
课外活动记录表
时间
第六周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《当兵的人》
活动
过程
一、复习旧知识:
二、通过《麦克唐纳》欢快的旋律导入学唱新歌《当兵的人》。
三、认知能力的培养充分利用现代信息手段,让学生了解词曲作者、演唱者,及对歌词大意有初步的了解,使学生对歌曲有一个整体的认知过程。
四、传授新知识与新技能
五、歌曲的艺术处理
通过幻灯片展示的一些事件及其人物的对比,增强学生爱祖国、爱人民、热爱人民子弟兵的情感教育,使学生真正感悟到我幸福我们生在中国。
六、小结
活动效果
在初步掌握正确的歌唱方法后能够完整准确的演唱歌曲。
通过歌曲的艺术形象感染和教育了学生,陶冶了他们的情操,丰富了他们的感情。
课外活动记录表
时间
第七周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《十送红军》
活动
过程
一、创设情境,引人入胜
导入环节,播放歌曲《十送红军》。
既给学生直观感受
二、学唱歌曲,演绎音乐
1、完整欣赏全曲,引导学生初步感受歌曲的意境。
2、学唱歌曲。
学生只有在熟唱歌时才能更好地理解歌曲的风格特点。
读歌词,品意味。
看歌词,听范唱,学歌词,唱旋律。
3、体会情感,用情歌唱
有感情地演绎《十送红军》。
三、搜集音乐,拓展延伸
四、小结
活动效果
学生能够用深情怀念的情绪演唱《十送红军》。
初步掌握了理解、把握了歌曲演唱的情绪。
课外活动记录表
时间
第五周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《中华人民共和国国歌》
活动
过程
一、导入:
引导学生进行探究式学习,启发学生根据“国歌的故事”等资料,说说对《中华人民共和国国歌》的理解。
二、唱歌曲《中华人民共和国国歌》。
1、听《中华人民共和国国歌》(录音范)。
2、教师指导学生随录音演唱《中华人民共和国国歌》。
注意启发学生对演唱的效果进行评价。
(小声哼唱)
3、引导学生随琴声和录音视唱乐谱(包括前奏)。
边唱边划拍子,并三连音唱准节奏。
4、反馈与评价:
学生采用竞赛的方式,看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来,师生共同评价。
三、欣赏
1、观看歌剧《江姐》的录像片段,聆听女声齐唱《绣红旗》。
2、学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
活动效果
通过标准而有感情的演唱和背唱《中华人民共和国国歌》,学生体会了国歌的情绪,理解了国歌的来历,了解了人民音乐家聂耳的生平及代表作品。
课外活动记录表
时间
第四周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《当兵的人》
活动
过程
一、复习旧知识:
二、通过《麦克唐纳》欢快的旋律导入学唱新歌《当兵的人》。
三、认知能力的培养充分利用现代信息手段,让学生了解词曲作者、演唱者,及对歌词大意有初步的了解,使学生对歌曲有一个整体的认知过程。
四、传授新知识与新技能
五、歌曲的艺术处理
通过幻灯片展示的一些事件及其人物的对比,增强学生爱祖国、爱人民、热爱人民子弟兵的情感教育,使学生真正感悟到我幸福我们生在中国。
六、小结
活动效果
在初步掌握正确的歌唱方法后能够完整准确的演唱歌曲。
通过歌曲的艺术形象感染和教育了学生,陶冶了他们的情操,丰富了他们的感情。
课外活动记录表
时间
第四周
地点
七年级(3)班
辅导教师
许清波
组别
音乐
参加人员
音乐组全体成员
活动内容
《金色的秋天》
活动
过程
一、导入
教师联系秋天的自然景色变化,引导学生说出秋天应该有的情绪,引出音乐作品是如何运用多种形式来表现秋天落寞的情绪,以及秋天丰收人们喜庆的场面。
二、展开新课
1、播放音乐《西风的话》
2、播放歌曲《在希望的田野上》。
3、播放民乐合奏《丰收锣鼓》
5、4、播放音乐《扬鞭催马运粮忙》。
三、小结:
选择不同的乐器,不同的节奏,不同的力度,可以表现不同的音乐风格。
多种音乐做比较,可以使学生从听觉上感受到不同的音乐情绪,《西风的话》速度舒缓,表现的是秋天落寞的感觉,其他音乐使民族乐器伴奏,速度稍快,力度强,表现的是一种热烈欢快的情绪。
活动效果
通过欣赏歌曲《西风的话》和《在希望的田野上》、《丰收锣鼓》、《扬鞭催马运粮忙》,感受相同题材的音乐,不同的表现方法,所产生的不同音乐效果。
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