《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》高三一轮复习教学设计.docx
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《中国共产党领导的多党合作和政治协商制度》高三一轮复习教学设计
高中必修二《政治生活》一轮复习教学设计
6.3《共产党领导的多党合作和政治协商制度:
中国特色社会主义政党制度》
设计教师:
梅州市平远中学蔡雪芬
教学年级:
高中三年级
高中必修二《政治生活》一轮复习教学设计
6.3《共产党领导的多党合作和政治协商制度:
中国特色社会主义政党制度》
教学设计:
一、新课标要求
1、知识目标:
识记:
(1)我国的民主党派概况
(2)我国政党制度内容
(3)人民政协的性质、职能
理解:
(1)执政党和参政党的关系
(2)人民政协的性质
(3)多党合作的优越性
分析:
联系历史和现实说明多党合作制度适合中国国情
2、能力目标:
(1)通过阅读材料归纳基本观点的能力。
(2)通过政治现象把握本质能力。
(3)培养初步具有将理论与实际结合起来观察、说明问题的能力,培养历史地、辩证地分析问题的能力。
3、情感态度与价值观:
通过了解我国政党制度的特点和优势,使学生拥护这一制度,增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感,能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
二、教学内容分析:
1、教材内容结构分析
在了解我国的根本政治制度即人民代表大会制度的基础上,第六课讲述我国政党制度,这是我国的一项基本政治制度。
教材从回顾我国近代史开始,分析中国共产党领导和执政地位的确立,介绍中国共产党的执政方式和指导思想,在第三框中主要展现我国政党制度的特色和优势。
2、高考考点及考试要求呈现
理解:
中国特色政党制度的基本内容和优越性
理解:
发展社会主义民主政治必须坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一
3、重点、难点:
1、多党合作制度的基本内容;中共与民主党派关系
2、中国不能实行西方的多党制
3、人大、政协、中共三者关系;人大代表与政协委员的关系:
三、教学对象分析:
1、学生已有知识和经验:
高三学生已文理分科,教学课时增加.此时高三文科学生历时2年完成了思想政治必修4个模块的学习,他们具备一定的知识基础与分析能力,能够对材料进行简单的分析,在高三一轮复习学段,教学重点放在回归课本,挖掘教材,巩固落实教材基础知识,构建宏观知识体系,并适当增大思维训练和总结学科学习做题规律上面,重视理论联系实际能力的训练
2、学生学习方法和技巧:
分析归纳法,迅速有效掌握材料信息,分析问题,提高解题能力;
讨论、合作探究法,深入对内容的理解。
3、学生个性发展和群体提高:
学生个性较强,有一定的思维、表达能力,但部分学生缺乏集体主义观念,同学之间协作精神有待提高。
四、教学策略:
1、课前准备:
从学生的实际情况出发,我对课本内容进行整合,按照高考考点设计自己的教学过程,在原有课文的基础上深化,设置一些习题,做好课件,使学生在掌握基础知识的基础上,对知识作进一步的深化理解,巩固。
2、教学方法:
(1)问题式探究为本课主要的教学方法。
以学生为主体,问题练习为主线,启发、引导学生积极的思考。
(2)采用多媒体教学。
教师提供知识归纳、练习,训练学生从资料中提取有效信息、分析问题的能力。
(3)采用学生展示问题的办法。
3、教学媒体的选择与运用:
主要使用powerpoint,提供一些知识整合以及练习
4、课时安排:
1课时
5、板书设计:
一、中国特色社会主义政党制度
1、我国民主党派的性质
2.我国政党制度的地位
3.我国政党制度的内容
4、我国政党制度特点
5、我国政党制度的优越性
6、教学过程:
【热点导入】
1、中共十八届五中全会公报(节选)
出示热点:
全会强调,发展是党执政兴国的第一要务,各级党委必须深化对发展规律的认识,完善党领导经济社会发展工作体制机制,加强党的各级组织建设,强化基层党组织整体功能。
加强经济社会发展重大问题和涉及群众切身利益问题的协商,依法保障人民各项权益。
运用法治思维和法治方式推动发展,全面提高党依据宪法法律治国理政、依据党内法规管党治党的能力和水平。
要坚持全面从严治党、依规治党、深入推进党风廉政建设和反腐败斗争,巩固反腐败斗争成果。
提问:
材料体现了有关党的哪些知识?
学生思考,并展示答案。
△设计意图:
引入热点帮助学生了解时政,并能从时政中找准课本知识并与知识结合。
并通过这则时政复习第六课1、2框题知识并导入第3框题内容。
【主干构建】
△设计意图:
帮助学生构建第六课的知识体系
【考点概览】
1、中国共产党领导和执政地位的确立
2、中国共产党的性质、宗旨和指导思想
3、依法治国、依法执政
4、中国特色的政党制度
△设计意图:
帮助学生明确第六课考点,并明确这一节课考点。
【考点梳理】
考点四中国特色社会主义政党制度
1、我国民主党派的性质:
2.我国政党制度的地位、内容、特点和优越性
地位
中中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,是中国特色社会主义政党制度,是我国的一项基本政治制度
内容
通力合作的友党关系
中国共产党是执政党,各民主党派是参政党,中国共产党与各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党主
多党合作的首要前提和根本保证
坚持中国共产党的领导
内容
多党合作的基本方针
、长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
多党合作的根本活动准则作
遵守宪法和法律
多党合作的重要机构
中国人民政治协商会议民政治
特特点
共共产党执政,多党派参政,共产党领导,多党派合作的政党制度,它不是什么一党制,也不是多党制不是多党制
优
越
性
有利于发展社会主义民主政治;有利于发展社会主义经济、文化和建设生态文明;有利于构建社会主义和谐社会;有利于推进祖国和平统一大业业
△设计意图:
引导学生对这节课的考点进行梳理。
【重点突破】
1.理清一组关系
中国共产党和各民主党派的关系
(1)事业上:
通力合作的友党关系。
纠错练习1
一位党的领导干部说:
“遇有大事,听不见政协的意见,心理就不踏实”。
一位政协主席说:
“反映社情民意工作没做好,就是政协主席的失职”。
这两句话表明( )
①多党合作有利于推动国家政治生活的民主化
②政协代表人民行使国家权力
③参政议政是人民政协的职能
④中国共产党和民主党派共同执掌国家政权
A.①③ B.①④ C.③④ D.②③
学生思考,并讲解自己的解题思路和答案
老师学生所讲内容进行概括。
误区指正:
中国共产党与各民主党派不是执政党与在野党的关系,也不是联合执政的关系。
各民主党派无决策权,决定权,不用“掌握,决定,执政”
(2)政治上:
领导与被领导的关系
(3)思想上、组织上:
相互独立
(4)监督上:
互相监督
纠错练习2:
中国共产党在每一次重大决策前,都会召开民主党派会议,认真听取民主党派人士对决策的意见和建议。
这充分体现了( )
①中国共产党和各民主党派是亲密友党关系
②中国共产党和各民主党派是领导与被领导、监督与被监督的关系
③各民主党派履行政治协商、民主监督和参政议政的职能
④各民主党派参与国家方针、政策、法律等的制定
A.①③B.①④C.②③D.③④
学生思考,并讲解自己的解题思路和答案
老师学生所讲内容进行概括。
误区指正:
中国共产党对各民主党派实行政治领导,即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导,而不是思想领导和组织领导。
中国共产党和各民主党派是互相监督的关系,不是监督和被监督的关系。
纠错练习3
遵守宪法和法律,是多党合作的根本活动准则。
对这一准则理解正确的是()
①各民主党派与共产党一样,得到宪法的承认和保护 ②各政党都享有宪法规定的政治自由、组织独立和法律地位平等 ③各政党都应在法律规定的范围内开展活动 ④各政党在政治生活中地位是完全平等的
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
通过学生回答得出中国共产党与和民主党派的第5个关系
(5)法律上:
地位平等,必须以宪法法律为根本活动准则
2.多党合作的重要机构:
人民政协
(1)人民政协的构成:
共产党、民主党派、无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳台同胞等
(2)人民政协的性质:
是爱国统一战线组织,也是人民民主的重要实现形式,体现了中国特色社会主义制度的鲜明特点。
(3)主题:
团结和民主
纠错练习4
下列对人民政协认识正确的是( )
A.人民政协是由各民主党派组成的重要机构
B.人民政协要切实履行组织经济建设职能
C.人民政协是具有广泛代表性的爱国统一战线组织
D.人民政协独立行使国家权力
学生思考,并讲解自己的解题思路和答案
老师学生所讲内容进行概括。
误区指正:
人民政协是多党合作的重要机构,是具有广泛代表性的爱国统一战线组织。
它不是国家机关,不能履行国家职能,也不是民主党派的政治联盟,更不是群众团体,无决策、决定权。
(4)职能
政治协商
对国家和地方的大政方针以及政治、经济、文化和社会生活中的重要问题在决策之前和就执行过程中的重要问题进行协商
民主监督
监督
对国家法律的实施、重大方针政策的贯彻执行情况、国家机关及其工作人员的工作情况进行批评,提出建议
参政议政
议政
是政治协商和民主监督的延伸和拓展。
参政议政不是执政政治
纠错练习5
为推动生态文明建设,全国政协通过调研视察等方式建言献策,提出资源有偿使用、综合治理城市大气污染等建议,被有关部门采纳。
这是全国政协在履行()
A.政治协商的职能B.公共服务的职能
C.参政议政的职能D.社会管理的职能
学生思考,并讲解自己的解题思路和答案
老师学生所讲内容进行概括。
误区指正:
政治协商一般是在决策之前征求意见,民主监督一般是在决策之后的建议与批评,参政议政一般是指主动建议。
注意区分几个监督:
公民的监督权;人大的监督权;人大代表的监督;政协的民主监督
特别提醒:
1、注意几个“不等于”:
多党合作≠多党制、共产党执政≠一党制、参政党≠执政党≠反对党≠在野党、政协≠民主党派、党政≠政党
2、区分党的会议、人大会议的名称:
党:
例:
中共十八届五中全会
人大:
例:
十二届全国人大四次会议
△设计意图:
通过练习和误区指正让学生区分本课的易错易混,让学生对重点内容能深入把握。
【知识拓展】:
1.中国共产党、全国人大、国务院、人民政协之间的关系
(1)它们的区别:
(主要是地位和职权的不同)
①中国共产党:
是中国特色社会主义事业的领导核心,对国家实行政治、思想和组织领导,但不直接行使国家职能。
②全国人大:
是最高国家权力机关,拥有最高立法权、任免权、决定权和监督权,在国家机构体系中处于最高地位,但不代替其他国家机关的工作
③国务院:
是最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关,负责贯彻、执行全国人大及其常委会通过的法律和决定的行政工作部分,行使政治、经济、文化、社会建设和的职能。
④人民政协:
是中国共产党领导的统一战线组织;履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。
但它不是国家机关,不能行使国家职能。
(2)它们的联系
△设计意图:
把本课知识与前面所学知识进行比较,使学生能在对比中能准确把握各个知识点
【主观题常见设问答题模板】
(1)运用“政党”的有关知识回答……
中国共产党:
地位、性质、宗旨、指导思想、执政理念、领导方式、执政方式
各民主党派:
地位、关系
(2)运用“政党制度”的有关知识回答……
(多党合作的关系、前提、方针、准则、机构、优越性等)
重庆市委开创性地提出“共富十二条”,而“共富十二条”出台的前前后后,离不开重庆政协人的大力助推。
市委常委、常务副市长马正其说,“党委科学决策之前、之中、之后,都离不开政协充分履行职能,都会广泛征求各方意见,特别是要听取专家学者的意见”。
结合材料,回答重庆市委为什么要组织调研,听取民主党派和群众的建议。
学生思考,并讲解自己的解题思路和答案
老师学生所讲内容进行概括。
①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心,重庆市委组织调研,听取建议是科学执政、民主执政的要求;
②我国实行中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,要求听取民主党派的建议
③政协认真履行政治协商、参政议政的职能;
④我国是人民民主专政的国家,人民是国家的主人。
听取群众建议是对人民主体地位的尊重,有利于发挥人民的首创精神;
△设计意图:
提高学生主观题的解题能力
【助记小窍门】
数字记忆
1.一个理念:
中国共产党的执政理念。
2.两个性质:
中国共产党的性质、人民政协的性质。
3.三种方式:
中国共产党的三种执政方式。
三个职能:
人民政协的三个职能。
4.四个优越性:
我国政党制度的优越性。
5.五项内容:
我国政党制度的基本内容。
△设计意图:
对这节课知识的总结和概况
五、教学反馈:
学生普遍反映良好,重难点突出,脉络清晰,能够激发学生的学习兴趣,尤其是让学生对重点知识理解得较好,并对易错易混点掌握的比较好,提高了学生解题能力。
7、教学反思:
一、课堂实施的结果:
1、教师能完成预计的教学目的,学生也掌握了本节课的教学目标。
2、采用以练带讲的形式,通过学生做练习和展示较好地掌握了本课知识。
体现了新课标下学生的主体地位,培养了学生自主学习以及解决问题的能力,体现了新课标精神。
3、在教学过程中,注重了学生的情感教育,激发了学生的爱国爱党热情。
二、不足之处:
1、没有照顾到学习基础比较差的学生。
2、教师讲解显得稍微多了点,如何更好地引导学生学是一个以后在教学中应深思的问题。
2015年12月
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