最新班主任年级工作总结范文集合7篇.docx
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最新班主任年级工作总结范文集合7篇
【精品】班主任年级工作总结范文集合7篇
一、行为习惯的培养。
俗话说,好习惯成就大未来,良好的行为习惯可以使人一生受益,对于一年级小学生由为重要。
刚开学我就告诉他们,从现在开始,你们就是小学生了,要懂礼貌,要遵守学校的各项规章制度,严格按《小学生守则》《小学生行为规范》中的要求去作,由于一年级小学生不会认字,我每天给他们读一遍《小学生守则》《小学生行为规范》。
而且严格监督执行。
从上课的规矩(做端正、认真听老师讲、不做小动作、积极举手回答问题等),下课玩耍也要有规矩,不做危险的游戏,不推同学,上下楼梯有序,说话要文明、有礼貌,特别是升旗、路队、三操我跟的很紧。
由于一年级学生小大部分从来没有拿过笤帚,更不用说扫地。
第一天,我扫地时有几位学生走进教室,坐在了位子上,没动,第二天、第三天有几位学生转过来看着我扫地,我想孩子们心里有了想法,我什么也没说,在后来的几天里,每当我拿起笤帚,就会有几位学生走过来说:
“老师,我来扫”我问“:
你扫过地吗?
”他们羞涩的说:
“没有,老师你教我”。
就这样,我教他们扫地,并教育他们要把教室打扫的干干净净,爱我们的教室就像爱自己的家一样。
从小树立美化、净化环境的意识。
一年级的学生特别希望老师像妈妈一样,那天,我班杨彤上课时肚子痛,他眼泪汪汪的望着我,我走过去轻轻地问:
“老师给你揉揉,看看能好点不,一会儿老师给你妈妈打电话”当他坐在我腿上,我给他揉肚子时,我当时内心真的很幸福,我真觉得我又多了一个女儿。
下课时,我又去问她,还疼不,要不要给妈妈打电话。
她笑着说:
“老师,不疼了。
”那天她的上交作业写的最好。
榜样的力量是无穷的,独生子女是家中的龙和风,常以自我为中心,我常给学生讲,你们是一
(2)班的学生,要爱自己的集体,你们做的每一件好事都是为班集体争光。
我们教室里有一个光荣榜,上面有“爱学习、讲文明、有礼貌、爱劳动”等光荣称号,每周队会课,我都会让同学们评选优秀学生,按类型把他们的照片贴上去,
这样激励了一大部分学生争优。
记得上次全校在操场上开大会,我班学生坐在东边、面向西面,那天天气很热,太阳炙烤着大地,孩子们被晒得满头大汗,一会儿,就有几个学生坐不住了,我走过去站在他们面前说:
“老师站在你前面,给你挡太阳,你要遵守纪律,坐好。
”他悄悄地点了点头,我轮流给每个学生挡一会儿太阳,就这样,一直到大会结束,他们都没有乱动、乱说话的。
我觉得我感动了我的学生,我的学生也感动了我。
古人云:
人非圣贤,熟能无过,我们成年人都犯错误呢,更何况是七岁的孩子。
由于一年级学生年龄小注意力不集中,很多事也不知道该怎么坐,我经常要求他们,不论上课、还是上操、集会,小眼睛先要找老师,而我的眼睛始终会注视着他们,用我的眼神、语言、势要求他们该做什么、不该做什么、该怎么做。
作为老师,我一直都认为严厉要大于慈爱,因为他们毕竟孩子,就像一颗小树,在生长的过程中,总会长出一些枝杈,只有不断地修枝剪叶,,才能长成参天大树。
学生没有不犯错误的,而老师只有在不断严厉的教育中,使他们改正错误、缺点,他们才能成为社会的有用之才,所谓“吹、呵”要有度,不能一味的批评,也不能一味的呵护。
二、培养学生良好的学习习惯。
学习是一件苦差事,但乐在其中。
但每一位好学生都有一个好的学习习惯。
我要求学生每天早晨到校要自觉拿出书本读书,养成早读的好习惯,每天做到做到课前预习(找问题)、上课认真听讲(提问题)、课后复习。
一年级学生要学的知识并不难,而难的是怎样才能让他们轻松、扎实的掌握这些知识。
一年级教材中有400个要求学生会认的字,虽然不写,但要认会,识字量很大,而这些字大部分很难,学生认起来有很大难度,为了分散难点,我在教室墙上贴了一棵很大的树,但没有树叶,鼓励学生课下识字,把认会的字做成小树叶来帖上去,果然学生兴趣很浓,每天到校他们都会拿来很多这样的生字卡片,我们的小树也一天天茂盛起来。
记得那天我上《爷爷和小树》那一课,我提了这样一个问题:
“冬天到了,爷爷给小树穿上暖和的衣裳,小树不冷了,假如你是小树,你会对爷爷说什么?
”这时有很多学生举起了手,有的说:
“谢谢爷
本学期,我认真做好班主任的角色,以平等包容的心情去面对每一个同学,跟学生做朋友,成为他们知心人、领路人。
我主动倾听学生意见,了解他们实际情况,因材施教,收到了不错的教育效果。
下面是我一学期来班主任工作的做法:
一.尊重自己,为人师表
班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者,更是一个班级的教育者。
和其他任课老师相比,班主任所担负的对学生的教育责任更重。
因为班主任和学生相处的时间比其他老师要多得多,班主任在学生心目中的威信相对而言要比其他老师高,你的一举一动,都将对学生产生较大的影响。
俗话说:
“身教重于言教。
”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用,会对学生产生潜移默化的影响。
七年级这一年龄段的学生,他们的生理、心理咨询及综合素质处于迅速发育的时期,思维活跃,但认识比较肤浅;情感丰富,但不稳定;对新事物反映敏感,接受、模仿能力强,但知识较贫乏,辨别是非能力较差;求知欲、成才欲强,但怕吃苦、意志薄弱;自我意识强,但自我认识、自控能力低。
“近朱者赤,近墨者黑”,这时候如果有一个正面的榜样树立在他们的身边,那么学生会争相仿效,而在许多学生的心目中,他们都是把班主任作为直接效仿的偶像。
试想,如果一个班主任对自己要求不严格,缺乏上进心,整天无精打采,穿着打扮邋遢随便,这时你无论用多么动听的语言来教育学生,要求他们干净整洁,要有上进心,要高标准严要求,学生会听吗?
不但不会听,甚至会引起学生的反感。
因此,作为班主任,一定要尊重自己,无论是在穿着打扮方面,还是在言行方面,无论是在教学能力方面,还是在个人修养方面,都要给学生树立一个榜样的作用,真正做到为人师表。
二.尊重学生,以诚相待。
曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。
这其实反映了班主任和学生之间的一种不平等关系,班主任并没有尊重学生的人格尊严,并没有把学生当作一个独立的、活生生的个体来对待,而是把他当作一个附属品,我要你怎样就怎样。
这样,使得班主任和学生处在一种对立的状态,不利于班级工作的开展,也不利于学生积极性的调动,能力的培养。
班主任和学生之间的平等关系主要从这两方面体现出来:
一是班主任要把学生当作一个平等的主体来对待,尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。
在出现问题时,不要采用强制手段,高压政策来解决问题,而要通过讲事实、摆道理,使学生心悦诚服的接受。
学生自觉自愿地做某事与被动无奈地做某事,其效果和结果是大不相同的。
二是当学生提出批评意见时,班主任要虚心地接受。
我们常教育学生要虚心地接受别人的批评意见,同样,作为老师也要虚心地接受学生对他提出的批评意见,不能因为“我是老师,我接受学生的批评,这多丢面子”而拒绝接受。
“海纳百川,有容乃大。
”事实上,一个越是勇于接受别人批评的老师,学生越会尊重他。
当然,学生也可能因认识水平的有限,有时提出的批评意见是偏激的,甚至是错误的,这时,作为班主任更要有一种大度的气量,宽阔的胸怀,不要斤斤计较,要采取包容的态度,要允许学生出现这样的差错,因为学生毕竟只是孩子,你要尊重学生,这样你会赢得越来越多的学生的信任。
三.一视同仁,平等相处。
影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。
有的老师认为,偏爱好学生是人之常情,就好比在一个家里,有几个孩子,父母最疼爱的肯定是最听话、最乖巧的孩子。
不错,但是也正因为这样,有的家庭孩子和父母之间产生了矛盾,孩子和孩子之间也发生了争斗,所以在我们的学校教育中,要避免类似情况的出现。
你所面对的不只是几个孩子,而是几十个孩子。
你的一举一动,将对其他孩子产生深刻的影响。
尤其是当好学生和差生出现同样的问题,犯同样的错误或面对同样的权利时,班主任要一碗水端平,不能出现偏颇,要一视同仁。
比如,当好学生和差生出现同样的问题时,你不能因为他是差生而不耐烦,不给他讲解,他是好学生而不厌其烦的给他详细讲解;当好学生和差生犯同样的错误时,你不能因为他是差生而严加指责,他是好学生而装做没看见;当好学生和差生面对同样的权利时,你不能因为他是好学生而多给他些机会,他是差生就剥夺他的这种权利。
这样,会使得差生感到老师的不公平,和班主任之间产生一种对立的情绪。
因此,我们在对待好学生和差生的时候,要强调平等的原则,甚至于在某些场合,可对好学生从严要求,对差生宽容些。
这样更能赢得学生的信赖,尤其是差生的信赖。
差生,由于学习成绩较差,所以他们的心理咨询负担较重,也容易产生较强的自卑感。
有些差生自己戏称自己是“被遗忘的角落”。
这时,如果班主任能公平的对待每一个学生,给差生和好学生同样的权利和机会,那么,差生就会认为老师对我也很重视,并没有因为我的成绩差而歧视我,从而激发出学习的.热情来。
一学期的工作经历虽然很短,但让我越来越深切地感受到班主任工作的重要、深奥,它不只是一项工作,更是一门艺术。
要想在这一门艺术中得心应手,取得成果,你只有本着“尊重、平等”的原则,用心去对待每一个学生。
班主任老师是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的引路人,是联系各科任教师的纽带。
班主任老师工作既是艰巨的,也是光荣的,有乐趣的。
本学期我担任了八
(2)班的班主任老师工作。
下面是我本学期班主任老师的几点做法:
一、培养和选拔班干部。
一个良好的班集体,必须有一个好的班级领导核心。
这个核心,就是班主任老师领导下的班委会。
本学期自开学来,我有意识地通过开展各科活动观察和分析,发展并挑选了一些关心集体,团结同学,作风正派,有一定组织能力,开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。
当班干部选定后,我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作,又要根据实际加强指导。
特别是对班干部的要求更加严格,要求他们以身作则:
如经常佩戴校徽、穿校服等,学习成绩优秀,团结同学、处处起模范带头作用,做老师的得力助手。
经过不断的培养和努力,终于提高了学生干部的工作能力,让他们分工协作,使学生自己管理自己,逐渐形成具有本班特色的优良班风。
二、在集体中教育学生学好功课,加强思想教育。
学习是学生的主要任务,教育学生学好功课是班主任老师的一贡项重要任务。
因此,在班主任老师工作中,我既要引导学生学好功课,以要同科任教师密切配合。
平时,我积极地和科任教师互相交换学生的学习情况,反映学生对教学的要求,共同研究解决的办法,统一对学生的要求,调整学生的作业负担,避免学生负担太重,影响学生其他方面的发展。
另外,要从学生的实际出发,通过学生的学习、劳动、游戏、生活等各方面,系统地进行深入细致的思想品德教育工作。
其中,班会课及思想品德课是最佳的德育方式。
我们知道人是生活在社会中的人,人与人之间就会有一定的情感,在日常生活中,就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。
三、做好后进生的转化工作。
在我班,后进生在班中为数不多,但无自信心,较懒惰。
因此,转化后进生是班主任老师的一项必不可少的基本功。
首先要把真诚的爱给予后进生。
要做到思想上不歧视,感情上不厌倦,态度上不粗暴,方法上不简单。
要用自己对差生的一处真诚的爱心,叩响他们心灵的门。
其次要善于发现他们的“闪光点”。
比如:
在课堂上给他们创造条件,鼓励他们举手发言,及时给予肯定、奖励。
课外积极辅导、跟踪,多与家长联系,有利于为他们创设一个健康良好的环境,也有利于班集体的建设。
四增强学生安全意识
在本班,很多学生回家骑自行车,学生自我安全意识不高,为此,我成为了班级安全小组,专门负责班级成员的安全问题!
要作到"靠右行"。
这样有利于学生自我管理,防范安全隐患!
在实际工作中,还有许多做法值得我支探讨和总结。
总之,我要坚持正确的教育方针,注意工作方法,紧密团结在学校领导的周围。
班主任老师工作就会迈上一个新的台阶,取得丰硕的成果。
时间飞逝,都还没好好体会其中的酸甜苦辣,一学期就在这样每天匆忙的脚步声中结束了。
班主任是班级工作的直接管理者,直接责任人,是做好班级管理的关键核心,是学校未成年人思想道德建设的主力军,是学生个性发展的榜样和领路人。
要做好班主任工作,确实不易,现将本学期的工作做如下总结:
一、建立班干体系,工作实行精细化责任制。
1,一个成功的班主任虽说自己有一套比较完整、有效的管理模式,但是班主任的工作繁忙,如若事事亲力亲为,那也无暇分身,在一些事情上总难免会顾暇不及。
怎样才能把班主任工作做好,又能抽出更多的时间,研究备课,研究课堂?
这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。
我让班里民主的选出他们心目中的班干部,并将任务逐一安排清楚,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
二、培养学生的学习兴趣,端正学习态度。
六年级即将面临升学考试,因此学习任务是我们的重中之重。
本学期我有目的地的向同学们渗透了这学年我们的主要任务,让他们意识到学习的重要性,并利用一切可以利用的时间抓紧学习。
早读时,我安排了班级里面比较有威性的班干部进行管理。
要求同学们进入教室后就进行早读,或者我亲自抓读背,用车轮方式或随机抽查课文的的背诵来抓读背,这样学生就有事情做,而不致于吵闹。
下午课间操时要求学生进教室学习,有时让他们看课外书、有时上课,有时给那些后进生做最基础的训练。
我觉得这学期的时间利用得比较充分,学生进了教室后能真正静下心来学习并取得一定的实效。
另外,我还根据我们班后进生的特点,给予必要的指导和帮助。
对于这些后进生的表现我也及时给予反馈,对于有进步的及时表扬,以树立他们学习的自信心,同时增强班级的学习氛围。
三、学校、家长形成一体,提高教育的成效
六年级的孩子是个处于说大不大,说小也不小的年龄,这个阶段的孩子比较自我,很多事情都是以自己的想法为中心;在管理上就会有一定的难度,这时候就需要老师和家长的相互配合来完成。
做好班主任工作离不开家长的支持,离不开课任教师的帮助支持。
需要与他们勤沟通,取得他们的信任支持和帮助。
与家长沟通好,班级的各项活动,各项工作就会得到家长的支持,出现问题也容易解决。
总而言之,在这学期的班主任工作中,我尽量使自己做得轻松自在,却又不放松对班集体的管理,自始至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围,不求最好,但求更好。
当然,不管我怎么努力,也还是会有缺漏,调皮捣蛋的人也还是会有;但我相信,整个班集体在我的悉心指导下,一定会向着更高更美的目标前进。
本学期我继续担任小学二年级(3)的班主任,班主任的工作是琐碎的、繁忙的,一个良好的班集体对每个学生的健康成长有着巨大的作用。
良好习惯的培养是本学期的教育重点之一,那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢?
我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。
因此尝试了以下的做法,收到了一定的效果。
一、抓好班级管理,使班级成为良好的班集体。
1、二年级的学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。
在班级中,我努力搭建学生展示自己的平台,比如让学生写得的日记或看图写话,在课堂上朗读给大家听。
此外还经常利用班会课,开展一些小活动,诸如查字典比赛,词语接龙,讲故事比赛益智身心,鼓励学生为大家表演,增强自信。
2、充分发挥小组长的作用,让他们的才能得到适当的发挥。
这方面刘浩然的表现尤为突出,纪律、卫生、学习常抓不懈,她带的组多次获得优秀小组。
别的小组长也学习她的做法,组长的自信心更足了。
班里的各个方面也更加出色了。
3、形成正确的舆论导向,为孩子的健康成长指明方向。
面对低年级段的孩子,在他们的辨别能力还处于懵懂的状态期,我常常利用班会、思品课等教育阵地和学生进行沟通,加强对学生课堂纪律、常规、文明礼仪、卫生习惯等方面的教育。
班集体在最近一段时间内,发生了什么问题,学生的现状怎么样,有哪些不足,都和学生进行实事求是的,实实在在的分析,叫学生既知道自己存在的问题,又明白应该怎么做。
不知不觉中,班级里形成了正确的舆论导向。
4、培养优秀的班干,为孩子的自我管理创造条件。
一个优秀的班集体离不开一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。
我们班的班干部有这样一些要求:
首先,应具备良好的学习生活习惯,在同学中树立威信。
其次,应以身作则,吃苦在前。
在班干“上岗”的初始阶段,我都教给他们一些工作方法和技巧,扶着他们走好班级管理的每一步。
我在班里反复强调:
班主任不在,班干部就是班主任,对于不服从班干部管理的同学严肃批评。
即使班干部在管理同学时方法不妥,也应先维护他们的威信,再给予具体指导。
学生是班级的主体,学生是班级的主人,每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务,也有参与管理班级的权力,对于确实不能胜任的班干实行“下岗”制,选择更能胜任的同学担任管理工作。
学期开始有几个小朋友一到学校就喜欢往小卖部跑,而且课前读书不认真的人也很多,在班干部的监督下,班上小朋友一到学校都能很自觉的呆在教室里,并听从学习委员的提醒做好课前读书。
5、进行“我是小擂主”的评比。
以小组为单位,一周下来,表现好、有进步的,奖一枚小笑脸,表现特别好的,多奖一颗。
每次小测验,成绩进步或取得优秀,均获得小笑脸。
学期末进行统计,哪一组多,哪组就获得大奖。
学生在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛,好的要求更好,后进的要求进步。
学生很看重自己得几个笑脸,此活动让我在抓学生各方面行为规范中作用挺大。
6、进行“小星星”的评比。
要求学生把字写好,每一次作业都能认真完成,抄写作业得“优”的,奖励一颗标志,期末进行统计,谁的标志多,就成为“小书法家”。
在评比中让学生养成良好的写字习惯,本班学生在经过一年级和这学期的书写习惯培养,写出的字基本做到干净、整洁。
7、开展丰富的活动,为孩子的能力培养提供舞台。
本学期我班开展了丰富多彩的活动,有“唱红歌”专题活动,“行为美形象美”探讨交流会,“学习《三字经》”、“我是故事大王”等主题班会。
二、特殊学生的教育。
对班里那些学习、生活习惯不好的学生,比如老师讲课爱插嘴,坐立姿势不端正,上课爱做小动作。
针对这些情况,我主要是将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。
对这些学生我还常常用语言开导、鼓励、教育他们。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一个学生。
如我班的郑佳豪同学,他原来就是一个学习及不认真的学生,习惯也很不好,后来在我的耐心教育下,变得听候多了,作业基本上能认真完成了,课堂上回答问题很积极,现在老师和同学都很喜欢他了。
三、架设家校间的桥梁,凝聚教育力量。
孩子的进步,离不开教师,更离不开家长。
为了更好地全面了解学生情况,我通过多种形式与任课教师、家长建立密切联系。
面对学生家长,我总是一视同仁,平等对待。
当学生有错时,主动与家长取得联系,以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
我班的彭雨蔓,平时做作业总是慢吞吞的,还常常不完成作业。
于是我向家长介绍一些教育孩子的方法,同时对家长提出要求:
为孩子在家里创造必要的学习环境,做好榜样。
本学期,她的成绩进步很大,家长非常激动。
老师对孩子的爱,赢得了家长的信任和支持。
他们更加尽心尽力的配合我的工作。
多重教育力量的凝聚,直接受益者当然就是孩子。
平时,我能关心爱护班里的每一个学生。
对一些表现不太好的同学,更是倾注了更多的爱和心血。
我经常和他们谈心,抓住他们的闪光点鼓励他们。
当他们有困难的时候,我总是耐心地帮助他们。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时性、主动地和家长联系,向他们了解情况,耐心地做他们的工作,取得家长的理解和配合,使每一个孩子都能扬长避短,健康地成长。
通过一系列的工作,使学校、家庭密切配合,更好地教育了学生。
学生的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。
学生在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。
因此,在本学期中,我利用校讯通这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用家长接送学生的时间多和家长交流,多方面的了解学生在家的情况及其各方面的表现。
三、我的班主任工作由于经验的欠缺,在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,从而防止事情发生,我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动,事事都想很快有成效,想对孩子的要求一说,他们就马上能实施,但自己就没有对孩子的宽容。
总而言之,班主任的工作是任而道远,每天都要用心去对待。
参加工作已有整整三年的时光了,可这却是我第一次、这么认真地坐在办公桌前,对着我的电脑,写我的工作总结。
提笔怀念,下笔茫然。
具体该写些什么,还真是一件令人伤愁的事。
工作第一年,辛辛苦苦一年级
刚大学毕业,一开始参加工作,就让我接手这个年级,还真是一件让人尴尬的事,但这同时也是我人生中一个莫大的挑战,不过还好,我喜欢这样富有挑战的生活。
所以,一开始我同意接受这个年级、接受这个班,就等于接受了一个全新的生活。
一切都将从头开始。
于是,辛苦劳碌的一年级,便开启了它全新的征程。
这一年,酸甜苦辣,我们共同走过,这一年,风雨同舟,我们一起收获。
感谢我的这届学生们,是你们,让我相信了一年级并没有我想象中的那么苦和累。
这一切,仿佛缘分早已注定,让我们彼此相遇,彼此成就对方。
感恩工作第一年,有你们相伴,谢谢你们曾带给我的欢乐多于那些烦恼。
工作第二年,快速成长二年级
升入二年级了,这一年,我主抓孩子们的教学工作,把工作重心放在了孩子们的学业成绩上。
由于有了上一年和同学们之间的充分磨合做铺垫,这一年,我对他们的学习生活变得格外上心。
同时,我内心也是不甘落后,时刻把成绩放在第一位。
在此,我也要感谢一下这一年,跟我搭班、同级的那些优秀的同事们,谢谢你们的优秀,让我能不断地以此来激励自己,努力前进。
这一年,是我工作中最骄傲的一年,孩子们学习进步了,同时也成长了许多。
这一年,也是我最难忘的一年,因为我们要一起告别那里
回首一学期的工作,有喜也有忧,但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进,心中还是倍感欣慰。
这是我担任本班班主任的第一个学期,通过这个学期的努力,班级管理已取得一定的成效,班级情况也较正常。
要做好班主任工作,确实不易。
因为班主任工作意味着更多的奉献,更多的付出,物质方面的回报非常少。
但却会赢得更多的家长和学生的尊重,会给你的人生留下许许多多,让你难以忘怀的回忆,根据这一学年的班主任经历,作以总结。
一、树立正确的学习观念,形成浓厚的学习氛围。
1、抓好课堂纪律,首先作好学生的思想工作,要求学生以同等的眼光看待每一门课。
其次,采取相应的措施及奖惩。
要求学生养成课前做好准备工作,上课要求学生学会倾听,及时掌控课堂秩序。
让学生在书上学习记一些笔记,提高课堂的学习效率。
同时加强与任课教师间的联系,了解学生的课堂表现,并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况,及时了解反馈。
对于违纪的同学给予一定的惩罚,并肯定学生的点滴进步,提高其重视度。
最后,了解学生各学科的学习情况,针对个体制定措施,帮助其把学习成绩搞上去培养建立一支有责任心的班干部,工作实行精细化责任制。
2、班主任工作非常辛苦,事务繁忙。
怎样才能把班主任工作做好,有更多的时间辅导学困生,本人经过多年的实践,认为,作为班主任一定要充分相信学生,许多工作放手让学生去做,这样既培养锻炼了学生的能力,又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。
这需要班主任培养小干部,对班级管理做好指导。
如班长的统领和协调检查;卫生委员的值日安
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