最新人教部编版语文二年级下册识字3《贝的故事》优质教案教学设计.docx
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最新人教部编版语文二年级下册识字3《贝的故事》优质教案教学设计
最新人教部编版语文
二年级下册识字3《“贝”的故事》精美教学设计
教学目标:
1.会读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写本课“贝、壳”等9个生字,会写“动物、贝壳”等9个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
2.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
3.感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。
教学重点:
会读“甲、骨”等15个生字,读准多音字“漂”,会写本课“贝、壳”等9个生字,会写“动物、贝壳”等9个词语,积累“珍、币”等生字拓展的12个词语。
教学难点:
1.朗读课文,能讲述“贝”字的故事,了解“贝”作偏旁的字大多与钱财有关。
2.感受汉语言文字和中华文化的博大精深,源远流长。
教学过程:
一、谈话激趣,引入新课。
汉字距今已有三千多年的历史,它是世界上最古老的文字之一,一个汉字一幅画,一个汉字就是一段历史。
下面让我们走进课文,去感受汉字的有趣和神奇吧!
板书课题《“贝”的故事》,齐读。
2.知识链接:
甲骨文因镌刻、书写于龟甲与兽骨上而得名。
它是中国的一种古代文字,是汉字的早期形式。
二、识字解词
1.学生自读课文。
(课件出示)提出要求:
(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。
(2)读准每一个字的字音,圈出生字词;
(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍;
(4)想一想:
课文写了什么?
2.检查自学情况。
(1)出示第一行生字(课件出示)
jiǎɡǔlèizhēnshìpǐnsuíyì
甲骨类珍饰品随易
sǔnbìcáizhuànpéiɡòupín
损币财赚赔购贫
指名认读,相机正音,并用生字口头组词。
课件出示生字组词。
(2)开展读字游戏。
开火车读,再读。
小老师领读,齐读。
(3)多音字:
漂piào(漂亮)造句:
我有一个漂亮的发卡。
piāo(漂浮)船只和漂浮的海草纠缠在一起。
(4)点拨:
熟字比较:
晶、森、众—品
加一笔:
日→甲巾→币
找近义词:
容易—简单损坏—破坏、破损
归类识记:
贝字旁—财、赚、赔、购、贫
实物识字:
甲骨、币
三、生字书写
出示生字:
贝、壳、甲、骨、钱、币、与、财、关
指导写字:
(1)师范写,重点指导“贝、壳、甲、骨、钱、币、与、财、关”并讲述,组词、造句、指导:
出示生字:
贝:
bèi
结构:
独体
部首:
贝
组词:
贝壳贝类
造句:
海边有很多漂亮的贝壳。
书写指导:
撇画舒展,起笔在竖中线上,最后一笔在竖中线上。
壳:
ké
结构:
上下
部首:
士
组词;蛋壳贝壳
造句:
鸵鸟的蛋壳很坚硬。
书写指导:
上窄下宽,尤其是中间的“冖”要宽。
甲:
jiǎ
结构:
独体
部首:
田
组词:
甲虫甲骨龟甲
造句:
甲骨文是中华民族的文化瑰宝。
书写指导:
“日”宽而扁,竖是垂露竖在舒张线上。
骨:
ɡǔ
结构:
上下
部首:
骨
组词:
甲骨文骨气骨头
造句:
做人一定要有骨气。
书写指导:
整体笔画紧凑,“冖”要宽,托上盖下。
钱:
qián
结构:
左右
部首:
钅
组词:
钱币钱财
造句:
钱币的发展是一段悠久的历史。
书写指导:
左窄右宽,斜钩舒展有力。
币bì
结构:
上下
部首:
巾
组词:
货币人民币
造句:
我国的货币叫人民币。
书写指导:
撇要倾斜,竖在竖中线上。
与:
yǔ
结构:
独体
部首:
一
组词:
与人为善赠与
造句:
他把自己大部分财产都赠与了慈善机构。
书写指导:
竖折折钩的第一折在横中线上。
财:
cái
结构:
左右
部首:
贝
组词:
财产财富
造句:
知识是人类最宝贵的财富。
书写指导:
左右等宽,“贝”的最后一笔是点,“才”撇稍小。
关:
ɡuān
结构:
上下
部首:
丷
组词:
关爱关怀
造句:
我们要给予残疾儿童更多的关爱。
书写指导:
第四笔横长,撇捺舒展。
(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。
(提醒写字姿势。
)
(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。
(4)教师巡视指导,强调写字姿势,(课件出示)提出要求。
看准每个字在田字格里的位置。
看清每个字的结构,放慢速度。
严格按笔顺描写。
展示学生写字作品,讲评,适当奖励。
(5)同学们,“贝壳甲骨钱币与财关”.观察上面的汉字,说说它们分别是什么结构。
贝是独体字,壳是上下结构,甲是独体字,骨是上下结构钱是左右结构,币和与是独体字财是左右结构关是上下结构
(6)学完了生字,我们学一下本课出现的新词。
漂亮:
好看;美观。
珍贵:
价值高;意义深刻;宝贵。
喜欢:
对人或事物有好感或感兴趣。
损坏:
使失去原来的使用效能。
保护:
指尽力照顾,使不受损害。
四.整体感知:
1.学习了生字新词,首先让我们梳理一下本课的脉络:
第一自然段:
写“贝”字甲骨文是怎么来的,是什么样子。
第二自然段:
解释了“贝”字的意义,写了带“贝”字旁的字的特点。
2.“贝”的演变过程
甲骨文的“贝”——金文——小篆——至今的楷书“贝”
举例:
甲骨文:
马、鱼
五.课文精讲、指导重点:
1.读第一自然段,看看介绍了什么内容?
一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。
通过这句话,点出了贝壳的作用:
可以保护一些生活在水里的动物。
2.甲骨文中的“贝”字,画的就是贝壳的两扇壳张开的样子。
指出了“贝”字的起源
3.读第二自然段,说说贝壳在古代有什么用处。
古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。
其中““很漂亮,很珍贵”,说明贝壳在古人眼里是多么的美好,人们多么喜欢它。
4.贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是,古人还把贝壳当作钱币。
你从这句话中体会出了什么?
这句话交代了贝壳的另一个特点:
可以随身携带,不容易损坏。
所以,人们把它当作钱币,在市场上流通。
5.用“贝”作偏旁的字,大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。
我们来看一下他们的组成:
赚=贝+兼赔=贝+咅购=贝+勾贫=分+贝货=化+贝
6.你知道“赚、赔、购、贫、货”各是什么意思吗?
赚:
指得利得钱;
赔:
指损失钱财;
购:
指用钱买;
贫:
指穷,没钱;
货:
指货物或卖。
从这里我们可以看出这些字都与钱财有关
7.看图,猜猜“镜”和“珠”字的偏旁与什么有关。
“镜”的偏旁“钅”与金属有关。
“珠”的偏旁“王”与玉石有关。
8.主题概括:
本文描写了汉字“贝”的故事,写出了“贝”字的演变过程以及用“贝”作偏旁的字与钱财有关的缘由。
告诉我们中国的汉字源远流长,是我国宝贵的文化遗产。
拓展延伸:
我们来读一读【有关贝壳】吧:
有趣的日月贝
在我国西沙群岛附近的海里有一种有趣的贝,它有两片圆圆的贝壳,一片朝下贴着海底,成年见不着阳光,颜色白白的,像月亮,另一片朝上,能经常照到阳光,颜色红红的,像太阳,人们叫它“日月贝”。
日月贝游泳的时候,两片贝壳很快地一张一合,排水向前,游得像飞鸟那么快,所以有人管它叫“会飞的贝壳”。
课堂小结:
这篇课文讲了贝的故事,叙述的比较有条理,依次讲了贝的起源。
贝壳的用途等,文中最后运用了举例子的说明方法将用“贝”作偏旁的字一一列举出来,赞美了古人伟大的智慧,以及博大精深的汉字文化。
课堂练习
一、给下面的汉字选择正确的读音。
①妈妈买的这件衣服很漂(piāopiào )亮。
②丽丽的铅笔盒上画了一幅画做装饰(shìsì)。
③花的种类(nèilèi)有很多。
④经过精准扶贫(pínpíng),大家都过上了小康生活。
二、改正下面句子中的错别字。
①坐这一站路公交车,只需要投一个一元硬巾就行了。
()
②跟着怀人怎么能学好呢?
()
③我国法律公私才产都会保护的。
()
参考答案:
一、①piāo②sì③nèi④píng
二、①巾-币②怀-坏③才-财
作业布置:
汉字十分奇妙,与汉字相关的故事也有很多很多,你还能讲述什么汉字故事呢?
课外的时候大家搜集一下,看看谁讲的故事多,谁讲的故事最精彩。
板书设计:
“贝”字的起源:
甲骨文
饰品
神州谣贝壳汉字真有趣
钱币
“贝”字旁的字:
与钱财有关
教学反思:
本课讲述的是“贝”的故事,实际上是汉字来历和演变的故事。
本文的故事性并不强,主要目的是让同学们知道“贝”的由来,以及当它作为偏旁部首时汉字的意义,所以在教学中,我讲解仓颉造字的故事,吸引大家关注汉字,对汉字产生浑厚兴趣。
在教学中,适当拓展内容,讲解一些汉字的故事,让学生更容易走进文本,掌握本文。
比如“休”“日”这些汉字,“休”是会意字,表示人靠在树上休息;“日、月”是象形字,指的是太阳,古人多采用太阳的影子来计时的,所以,当它作为偏旁部首时,一般与时间有关,如“时、晨”。
讲故事目的是懂得汉字的来源和演变,本文的重要内容之一是识字和写字,因此,在教学中,将它作为重点内容之一,进行扎实的辅导和练习。
2020-2021部编人教版语文二年级下册教学计划及教学进度表
一、学情分析:
通过一年半的语文学习,学生已经认识了一定量的生字,积累了一些词汇,语言能力得到了一定的发展,培养了一些基本的学习习惯。
但部分学生的学习自觉性较差,语文素养不高,读书、写字等习惯的养成有待于加强和培养,学习兴趣有待于引导、激发。
二、教材简析:
本册教科书围绕宽泛的的人文主题和语文要素双线组织阅读单元,全册由25篇课文组成7个阅读单元,由4篇识字课组成1个识字单元。
第1~4课为为“春光篇”,课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为“爱心篇”,意在培养儿童的爱心。
识字1~4课为“传统文化篇”,意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为“童话篇”,意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为“道理篇”意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为“自然科技篇”,意在21~24课为“人物篇”意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为“故事篇”意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为“历史篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。
每个单元由3~4篇课文和一个“语文园地”。
“语文园地”包括五个栏目:
识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系,构成一个有机的整体。
识字形式多样,课文内容丰富,体裁多样,富有童趣,语言规范,浅显易懂,插图精美,便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标:
1、培养习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典,主动识字的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
(2)能熟记《汉语拼音字母表》
3、识字写字
(1)准确认读汉字450个,会写汉字250个。
(2)能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。
(2)能在看图后用普通话说几句完整的话。
(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。
(4)愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。
5、阅读
(1)有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。
(2)学会默读课文,一边读一边想。
(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。
6、写话
(1)能用学过的部分词语造句。
(2)学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
(3)学习使用逗号,句号,感叹号和问号。
四、教学措施:
1、详细了解学生学习情况,努力做到因材施教,有的放矢。
认真学习语文课程标准,准确把握阶段教学目标,教材特点和编排内容。
认真备课,设计新颖、灵活的教学方法,努力激发学生学习兴趣,培养各种学习习惯和学习方法。
开展丰富多彩的学习实践活动,巩固所学知识。
2.注重语文和思想品德合科教学,要通过语言文字训练进行思想品德教育,把语言训练和思想品德教育融为一体。
思想品德教育,要根据每篇课文的内容和教学目标,有的放矢地进行。
联系实际,进行行为指导,使学生养成良好的行为习惯。
3、重视识字教学,要教给学生识字方法。
重视形近字、同音字的比较,加强边读边写,试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
4、阅读教学要训练学生逐步学会阅读,培养阅读能力。
重视朗读训练,在朗读中发展学生的语言和思维。
重视字词句的训练,让学生在语言环境中学习生字。
字词句教学要抓重点、难点,为学生设置思考的路子,训练学生逐步学会阅读。
重视自然段教学,为中高年级的段、篇、章训练打好基础。
5、听说训练要在学生的语言实践中进行。
给学生创造各种听话、说话的机会,激发学生听说的愿望,保证训练时间,坚持大面积训练,及时纠正语病,让全班学生都有练习说话的机会。
五、教学进度安排
周次
日期
教学内容
完成情况
一
3.1-3.5
1、古诗二首2、找春天3、开满鲜花的小路
二
3.8-3.12
口语交际:
注意说话的语气语文园地一快乐读书吧4、邓小平爷爷植树5、雷锋叔叔,你在哪里
三
3.15-3.19
6、千人糕7、一匹出色的马语文园地二
四
3.22-3.26
识字1、福州谣2、传统节日3、“贝”的故事
五
3.29-4.2
识字4、中国美食口语交际:
长大以后做什么语文园地三
六
4.5-4.9
8、彩色的梦9、枫树上的喜鹊10、沙滩上的童话
七
4.12-4.16
11、我是一只小虫子语文园地四12、寓言二则
八
4.19-4.23
13、玲玲的画14、小马过河口语交际:
图书借阅公约
九
4.26-4.30
语文园地五期中考试
十
5.3-5.7
15、古诗二首16、雷雨
十一
5.10-5.14
17、要是你在野外迷了路18、太空生活趣事多
十二
5.17-5.21
语文园地六19、泪水茶20、大象的耳朵
十三
5.24-5.28
21、蜘蛛开店22、青蛙卖泥塘
十四
5.31-6.4
语文园地七23、祖先的摇篮
十五
6.8-6.11
24、当世界年纪还小的时候25、羿射九日
十六
6.14-6.18
口语交际:
推荐一部动画片语文园地八
十七
6.21-6.25
期末总复习
十八
6.28-7.2
期末考试
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 贝的故事 新人 教部编版 语文 年级 下册 识字 故事 优质 教案 教学 设计