小学语文五年级上册第三单元语文教案jsp.docx
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小学语文五年级上册语文第三单元教案
执教时间:
2010年9月日
课题
9、鲸
执教者
共2课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识,培养学生爱自然爱科学的情感。
3、认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
教学重点
学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识
教学难点
弄明白鲸为什么不是鱼类,而是哺乳动物。
教学准备
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、导入
1、谈话激趣导入
2、介绍说明文的相关知识
二、初读课文
1、自由朗读课文,读准每个字的读音。
2、与小伙伴一起再读课文,力求读通顺。
三、理清写作思路。
1、默读课文,给每个自然段加小标题
2、指导归纳主要内容.
3、按鲸的“特点→进化→种类→习性”把课文分成四段。
4、用连接段意的方法说说文章的主要内容。
四、重点理解鲸为什么不是鱼类,而是哺乳动物
1、为什么说鲸是哺乳动物,而不是鱼类?
2、学生从课文中找到相关的字句进行说明。
3、指名说说。
4、用自己的话分三个方面说清楚为什么鲸是哺乳动物,而不是鱼类。
五、完成练习
自读4—6自然段,填表
习性
特点
说明方法
食物
呼吸
睡觉
生长
第二课时
一、复习导入
二、精读第一段,理解鲸的特点,学习掌握说明方法。
1、自由读读第一段。
2、说说鲸有什么特点。
3、思考:
作者是怎样写鲸的大的?
从课文中找出相关句子说一说。
(1)第一、二句:
“…其实还有比象大…”(作比较)
第三、四句:
“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子)
第五句:
“人站在它嘴里……”(假设)
4、指导读出感情:
我们应该怎样读出鲸的大?
三、指导迁移学习4——7自然段,自读自悟鲸的生活习性,勾画批注说明方法,学习掌握说明方法。
四、课外拓展,交流资料,仿说仿写《鲸的自述》。
1、出示鲸的图片,请学生为图片题名。
2、交流“鲸”的课外资料。
3、谈谈自己对鲸的感受。
五、运用学到的说明方法,以《鲸的自述》为题写一篇习作。
修改意见
修改意见
板书设计
9、鲸
特别大
是哺乳动物
分类
鲸进食
呼吸
睡觉
生长特点
教后反思
小学语文五年级上册语文第三单元教案
执教时间:
2010年9月日
课题
10、松鼠
执教者
共1课时
教学目标
1、自读课文,从课文准确的说明、生动形象的描写中了解松鼠外形、性格、行为特点,感受作者对动物的喜爱之情。
2、学习用比喻、拟人手法生动形象地说明事物特点的表达手法。
3、与《鲸》对比,体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。
教学重点
了解松鼠外形、性格、行为特点,感受作者对动物的喜爱之情。
教学难点
体会本文与《鲸》在表达方法上的异同点。
教学准备
教
学
过
程
第一课时
一、导入
回顾《鲸》,谈话导入。
二、初读课文,找出全文中心句。
1、学生自由朗读课文。
2、找出文中中心句,并从中找出几个关键词语,初步了解松鼠漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢的特点。
三、自学课文,体会松鼠的特点,掌握说明方法。
1、学生自读课文,从文中找到体系松鼠特点的句子,做好批注。
2、全班交流,互相补充、评议。
四、对照异同,探究写法
1、与《鲸》比较,完成下表。
说明角度表达方法语言
鲸介绍形体特点,简单朴实准确
生活习惯。
松鼠介绍外貌、
性格、行为
2、交流:
这两篇课文说明方法有什么不同?
五、教师归纳总结。
修改意见
板书设计
10、松鼠
漂亮
松鼠乖巧
驯良
教后反思
小学语文五年级上册语文第三单元教案
执教时间:
2010年9月日
课题
11、新型玻璃
执教者
共2课时
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3、了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用,激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4、领悟作者的表达方法,并学习运用。
教学重点
让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点
体会作者的表达方法。
教学准备
一些玻璃实物。
教
学
过
程
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入
二、整体感知,自主阅读
1、学生借助拼音,读准字音,读通课文。
2、学生默读课文,画出课文提到的几种玻璃,并用不同的线画出写它们的特点和作用的句子。
3、学生互相交流,说说课文介绍了哪些玻璃,它们分别有什么特点和作用。
4、学生根据自己的喜好的玻璃,采取自己喜欢的阅读方式自主阅读,充分了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论,合作学习
1、同桌或四人小组或自己找小伙伴,交流自学情况,互相补充,相互释疑。
(上台写出所学玻璃的特点、作用。
)
2、全班交流:
通过自学交流,还有什么问题不明白?
(教师适时点拨,强调结合实际和收集到的资料谈)。
四、拓展延伸
1、最近,一个商场要装修,请你帮帮忙,他们该用哪种玻璃?
为什么?
2、你们推荐的玻璃除了商场可以用,还有哪儿可以用?
(练习句式:
可以……可以……可以……还可以……)
3、你们推荐了这么多的玻璃,请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。
五、教师总结
第2课时
一、复习回顾
课文介绍了哪几种玻璃?
你们设计了哪些玻璃?
二、学习作者的表达方法
1、默读课文,想想作者是怎样把5种玻璃的特点和作用说清楚的。
2、互相交流:
作者运用了哪些方法向我们介绍这5种玻璃?
你能从课文中找到相关的例句来说说吗?
3、仔细阅读课文前5个自然段,看看作者是按照怎样的顺序来介绍这5种玻璃的。
4、交流汇报,教师归纳:
先介绍特点,再介绍作用。
5、交流:
课文中有哪些句子你喜欢?
为什么?
三、展示、推销
1、教师创设情境:
让我们随着轻快的音乐走进展销会场,把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧!
2、学生设计展销形式,展销词。
要求:
形式多样,语言生动,富有创意。
自行准备。
3、汇报推销,师生点评。
评出最佳创意、最佳推销员、最佳推销词。
四、总结评价,布置作业
修改意见
修改意见
板书设计
11、新型玻璃
种类特点作用
夹丝网防盗玻璃自动报警防盗
变色玻璃能随着阳光的强弱而改变颜色“自动窗帘”
吸热玻璃吸热,阻挡冷空气可使室内冬暖夏凉
吃音玻璃消除噪音使噪音强度减弱
夹丝玻璃非常坚硬,不易破碎适于高层建筑使用
教后反思
小学语文五年级上册语文第三单元教案
执教时间:
2010年9月日
课题
12、假如没有灰尘
执教者
共1课时
教学目标
1、正确、流利地朗读课文,理解课文内容,知道灰尘的特点和作用。
2、领悟表达方法,并学习运用。
3、懂得任何事物都有两面性,受到辩证唯物主义启蒙教育。
教学重点
在理解课文内容的基础上,体会作者用词准确及说明事物的表达方法。
教学难点
明白灰尘与人类的关系,懂得任何事物都有两面性。
教学准备
教
学
过
程
第一课时
一、导入课题。
1、学生说说灰尘有哪些危害。
2、大胆设想一下,假如没有灰尘,人类和自然界将会怎样。
二、让学生默读课文,将自己的想法与课文的内容相印证,看有哪些异同,引起学生的思考。
三、指导自读自悟4—6自然段,填表弄明白灰尘的特点、用途及作者的表达方法。
特点
用途
说明方法
四、拓展思维,明白道理
1、延伸课外,说说灰尘的优劣。
2、让学生在联系生活的讲述中明白:
任何事物都有两面性,我们要学会扬长避短。
五、转换迁移,训练运用。
修改意见
板书设计
12、假如没有灰尘
强烈的阳光让人无法睁眼
天空始终是蔚蓝色
假如没有灰尘
地面万物会湿漉漉
大自然变得单调
教后反思
小学语文五年级上册语文第三单元教案
执教时间:
2010年9月日
课题
口语交际
执教者
共1课时
教学目标
让学生尝试做“小小推销员”,向别人介绍一种商品,提高口语表达能力和人际交往能力。
教学重点
初步了解推销的方法,学习有条理地介绍一种商品
教学难点
有条理地介绍一种商品
教学准备
商品实物
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入
二、指导
1、学生先介绍自己所了解的推销商品的知识和故事,说说自己所受到的启示。
2、讨论:
推销商品要注意什么?
3、全班交流归纳:
(1)要详细介绍商品的特点、性能
(2)表述要流畅清楚、生动形象
(3)态度要亲切自然、热情有礼
(4)必要的时候可以进行演示
三、学生自由组成商品交易小组,把自己的商品向组内同学进行推销
四、全班汇报展示
1、每个小组选择一种商品,合作进行推销
2、学生对每个小组的推销进行评议,指出优点和不足,提出改进意见
3、评选最佳推销小组,说说他们成功的地方
修改意见
板书设计
口语交际
1、要求:
介绍自己搜集的有关商品推销的知识、故事。
2、主动交流。
教后反思
小学语文五年级上册语文第三单元教案
执教时间:
2010年9月日
课题
习作
执教者
共2课时
教学目标
1、练习写一篇说明文,尝试将学习到的说明方法及时运用到习作中去,在习作实践中不断提高表达能力。
2、受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。
教学重点
尝试将学习到的说明方法及时运用到习作中
教学难点
教学准备
选择好自己要介绍的物品,通过认真观察、查找资料、阅读说明书等方法尽可能掌握这种物品的相关资料。
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入
二、指导习作
1、指导学生将全班同学要介绍的物品进行分类。
2、讨论各种物品应该从哪些方面进行介绍。
3、师生共同归纳,明确各种物品的介绍内容:
蔬菜、水果类:
重点介绍形状、颜色、味道,还可介绍种类、产地、产量、营养价值等
玩具、文具、电器类:
重点介绍形状、特点、构造、用途及使用等
4、交流:
我们在介绍以上物品时,可以运用哪些已经学习过的说明方法?
应该按照怎样的顺序进行介绍?
三、学生习作,教师一边巡视一边进行适当的指导
四、选择一篇较典型的习作,全班共同评议。
五、学生修改自己的习作。
修改意见
板书设计
习作:
介绍一种物品
要求:
1、向别人介绍一种物品,写一篇说明文。
2、要将它的形状、颜色、大小、用途等详细地介绍出来。
3、按照一定的顺序来介绍,并使用多种说明方法。
教后反思
小学语文五年级上册语文第三单元教案
执教时间:
2010年9月日
课题
交流平台
执教者
共1课时
教学目标
1、交流自己通过学习本组课文增长的知识;
2、总结学习到的说明方法,并进行交流。
教学重点
通过交流总结说明的方法
教学难点
总结说明物品的方法
教学准备
本单元课文片断
教
学
过
程
第一课时
一、谈话导入
二、回顾本组课文的学习
1、本组我们学习了哪些课文?
哪些课文给你的印象最深刻?
为什么?
2、本组的几篇课文分别向我们介绍了什么事物?
是怎样介绍的?
3、通过对本组课文的学习,你有什么收获?
学到了哪些知识?
三、交流基本的说明方法
1、通过本组课文的学习,你了解了哪些基本的说明方法?
举例说说。
2、填写课文中的表格,梳理自己从文中学习到的说明方法。
3、与同桌互相交流填写的表格,说说自己的收获。
四、教师总结
学习说明文,不但要弄清楚说明对象的主要特点、性能,还应该了解作者说明的方法,并在以后的学习中加以运用。
修改意见
板书设计
说明的方法课文中的例子
举例子有一种号称:
“海中之虎”的虎鲸,常常好几十头结成一群,围住一头三十多吨重的长须鲸,几小时就能把它吃光。
列数字目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。
作比较不少人看到过象,都说象是很大的动物。
其实还有比象大的得多的动物。
那就是鲸。
打比方:
鲸的鼻孔长在脑袋顶上,呼气的时候浮出海面,从鼻孔喷出来的气形成一股水柱,就像花园里的喷泉一样。
教后反思
- 配套讲稿:
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