幼儿园知识汇总.docx
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幼儿园知识汇总
信息加工学习理论包括什么?
标准答案:
?
加工水平理论:
儿童对刺激的加工水平程度不同,只有经过精细加工的信息才可能被完整的保留下来。
?
双重编码理论:
信息在长时记忆中有两种储存方式:
表象和语言。
?
联结主义理论:
学习的产生是由于某种联结的加强以及其他联结的减弱。
论述幼儿创造新培养的方法
标准答案:
1、创设情境,激发求知欲2、营造宽松的活动环境3、有意思支持并促进幼儿的创造性思维:
展开联想,培养发散思维的流畅;克服思维定势,培养发散思维的变通性;肯定幼儿超常思维,培养发散思维的独特性
论述著名的儿童创造性测量实验
标准答案:
托兰斯创造性思维测验;南加利福尼亚大学测验;芝加哥大学创造力测验;沃利奇---凯根测验
论述有效的班级管理办法
标准答案:
全面关注;并行处理;过滤环境的高效;让每一个幼儿参与进来;激发幼儿的兴趣和热情
论述群体社会化发展理论
标准答案:
1.一个心理群体对其成员心理上有重要意义,他们通过社会比较而互相紧密联系在一起,遵从同样的准则与道德。
他们从群体中得出所谓正常的行为、标准、信仰等,群体对他们的态度与行为有很大影响。
2.无论在什么社会,对儿童有重要而深远影响的环境主要不是家庭,而是儿童的游戏群体。
论述3-6岁幼儿语言发展的有效促进
标准答案:
指导幼儿掌握正确的发音;帮组幼儿进行阅读准备;培养幼儿的语言准备;培养幼儿的阅读能力;培养幼儿的表达能力
论述社会化的特点
标准答案:
1、遗传素质是儿童社会化的基础2、儿童社会化是通过儿童与其他个体和群体的相互作用而实现的3、儿童社会化是共性和个性的统一4、社会化是终身的过程
论述幼儿园可以设置的活动区有哪些
标准答案:
1、室内:
社会活动区(娃娃家、医院、超市、街道等)自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、试验等);数学活动区;艺术活动区(音乐、美术);语言活动区(安静的阅读区和进行语言交流和故事表演活动的区域);建构操作区(拼、插、搭、小制作等);2、室外:
玩沙区、玩水区、种植区、饲养区。
论述吉尔福特认为的创造力所包括的内容
标准答案:
1.对问题的敏感度,即发现新问题和接受新事物的能力;2.流畅性,即思维敏捷,反应迅速;3.灵活性,即具有较强应变能力和适应性;4.独创性,即产生新的、不同寻常的思想的能力;5.再确定性,即善于采用多种方法和机制的能力;6.洞察力,能通过事物的表面现象认清其内在含义、特性和多样性并进行意义变换的能力。
论述人本主义取向的学习理论的主要观点
标准答案:
1、教师要接纳每一个儿童,把每个儿童都看做是独特的,他们有不同的情感和看法。
2、教师要帮助儿童认识到自己与他人都是价值、有能力的个体,每个儿童都能以自己独特的学习方式来学习。
3、每个儿童都具有极大的学习潜能,教师的作用在于帮助、引导儿童发掘自身的学习潜能。
您的答案:
同伴关系
标准答案:
同伴关系是指年龄相同或者相近的儿童之间共同活动相互协作的关系,或者主要指同龄人之间或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来的一种人际关系。
论述同伴关系的功能
标准答案:
1.是发展社会能力的重要背景;良好的同伴关系有助于儿童获得熟练成功的社交技巧。
2.是儿童满足社交需要、获得社会支持和安全感的重要源泉;良好的同伴关系能使儿童具有安全感和归属感。
3.同伴交往经验影响自我概念和人格的发展。
论述社会性发展的概念
标准答案:
1、它指在一定社会环境的影响下,儿童向着社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种要求的过程.2、它是每个儿童成为负责任的、有独立行为能力的社会成员的必经途径。
3、它既离不开与社会群体、集体、个人的相互作用和相互影响,也离不开个体主动积极地掌握社会经验和社会关系系统的活动。
论述有效地幼儿学习评价的特征
标准答案:
1.幼儿的学习评价是整体性评价2.幼儿的学习评价是多元评价3.幼儿的学习评价是动态的发展性评价4.幼儿的学习评价是个别化评5.幼儿的学习评价是在学习中评价,在评价中学习
论述罗杰斯关于学习的主要论述
标准答案:
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人类生来就有学习的潜能。
?
好奇心是儿童与生俱来的。
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儿童的学习是主动的。
?
在安全气氛中的学习效果最好。
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涉及学习者个体因素(包括情感和理智)的学习最持久、深刻。
论述实施幼儿学习评价的意义
标准答案:
有助于教师了解幼儿的学习水平;有助于教师开展个性化的适宜性教学提供依据;有助于家园合作,帮助家长了解幼儿的学习情况;有助于家园合作,帮助家长了解幼儿的学习情况;有助于改进教育教学过程
论述有效课堂管理者的特征
标准答案:
1、备有能引导幼儿掌握课堂规则和程序的清晰而具体的方案,花费必要的时间来执行该方案,如幼儿懂得如何排队等。
2、帮助幼儿积极参加活动,避免个别幼儿处于无所事事或无监督的状态。
3、在开学之初用更多时间讨论班级规则。
4、教给幼儿具体的程序。
5、安排的活动通常是简单的,任务却是令人愉快的。
6、能运用各种常规帮助幼儿形成良好的学习气氛,温馨、宽松、民主的学习环境,还能阻止各种消极行为的发生。
论述社会化的特点
标准答案:
1、遗传素质是儿童社会化的基础2、儿童社会化是通过儿童与其他个体和群体的相互作用而实现的3、儿童社会化是共性和个性的统一4、社会化是终身的过程
论述幼儿园可以设置的活动区有哪些
标准答案:
1、室内:
社会活动区(娃娃家、医院、超市、街道等)自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、试验等);数学活动区;艺术活动区(音乐、美术);语言活动区(安静的阅读区和进行语言交流和故事表演活动的区域);建构操作区(拼、插、搭、小制作等);2、室外:
玩沙区、玩水区、种植区、饲养区。
论述关于幼儿语言学习乔姆斯基先天论的基本观点
标准答案:
假设人类生来就具有复杂的语言结构,这些结构组成了“语言获得装置”(LanguageAcquisitionDevice)。
这一组装置是分析语言输入的知觉和认知能力。
论述游戏的种类
标准答案:
1、对于新颖事物探究行为的量改变不大,而探究的性质显示出发展和变化。
随着年龄增长,探究更具有系统性、计划性。
2、客体的复杂性和新颖性。
3、从探究过度到游戏。
论述婴儿的无条件发射行为
标准答案:
1、吸吮反射:
手指放入婴儿口中;吸吮;有利于喂食。
2、游泳反射:
将婴儿放入水中;踢水玩水;4~6个月;发生意外可以帮助婴儿存活3、迈步反射:
扶助婴儿腋下并使其光脚着地;做迈步动作;2个月;为行走做准备。
4、抓握反射:
手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3~4个月为幼儿抓握能力做准备巴宾斯基反射:
物体触及婴儿脚掌心;五个脚趾成扇形;8~12个月;尚未知晓。
论述罗杰斯个人中心学习理论的主要学习要素
标准答案:
?
学习具有个人参与的性质,人的情感与认知两方面都要投入学习活动。
?
学习是自我发起的。
?
学习要全面渗透。
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学习是由学生自我评价的。
论述社会能力的影响因素
标准答案:
(一)幼儿自身因素:
首先,幼儿的人格和个性特征是影响其社会交往互动性的重要因素之一;其次,观点采择能力影响幼儿的亲社会能力;最后,社会信息加工技能影响幼儿社会能力。
(二)同伴(三)教师(四)文化差异
论述区角环境创设教室的物理环境设计
标准答案:
1.铺地毯:
吸音并能用于特定的场地,如图书区。
2.挂窗帘或将布挂在窗上,或将幼儿的美劳作品挂在窗户上。
3.降低过高的天花板,通过运用固定的移动物,从天花板挂下学习中心的牌子,或以细线挂幼儿的美劳作品。
6.教室内放置各种布枕头,以吸收振动。
7.运用教师影响力:
柔和的声音、有计划的活动和建立可预知的场地。
8.提供书籍和报章杂志:
教材可影响教室的每一个区:
域,这些工具增进阅读能力并吸收活动的声气。
9.运用篮筐做容器和转换工具。
10.增加公布栏:
布料的公布栏有助吸音,如室内展示空间有限,提供可移动板或在墙上盖布另辟空间。
论述幼儿园可以设置的活动区有哪些
标准答案:
1、室内:
社会活动区(娃娃家、医院、超市、街道等)自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、试验等);数学活动区;艺术活动区(音乐、美术);语言活动区(安静的阅读区和进行语言交流和故事表演活动的区域);建构操作区(拼、插、搭、小制作等);2、室外:
玩沙区、玩水区、种植区、饲养区。
论述著名的儿童创造性测量实验
标准答案:
托兰斯创造性思维测验;南加利福尼亚大学测验;芝加哥大学创造力测验;沃利奇---凯根测验
论述发现学习的意义
标准答案:
?
提高智力的潜力,学习者自己提出解决问题的探索模型,学习如何对信息进行转换和组织,使他能超越于该信息。
?
使外部奖赏向内部动机转移。
?
和别人教给相比,自己发现会产生更大的自我满足。
可从学习中得到乐趣。
?
学会将来进行发现的最优方法和策略。
有这个实践就能最好地学到如何去发现新的信息。
?
帮助信息的保持和检索。
按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料就是最有希望在记忆中“自由出入”
论述幼儿创造新培养的方法
标准答案:
1、创设情境,激发求知欲2、营造宽松的活动环境3、有意思支持并促进幼儿的创造性思维:
展开联想,培养发散思维的流畅;克服思维定势,培养发散思维的变通性;肯定幼儿超常思维,培养发散思维的独特性
论述群体社会化发展理论
标准答案:
1.一个心理群体对其成员心理上有重要意义,他们通过社会比较而互相紧密联系在一起,遵从同样的准则与道德。
他们从群体中得出所谓正常的行为、标准、信仰等,群体对他们的态度与行为有很大影响。
2.无论在什么社会,对儿童有重要而深远影响的环境主要不是家庭,而是儿童的游戏群体。
论述有效的班级管理办法
标准答案:
全面关注;并行处理;过滤环境的高效;让每一个幼儿参与进来;激发幼儿的兴趣和热情
论述婴儿的无条件发射行为
标准答案:
1、吸吮反射:
手指放入婴儿口中;吸吮;有利于喂食。
2、游泳反射:
将婴儿放入水中;踢水玩水;4~6个月;发生意外可以帮助婴儿存活3、迈步反射:
扶助婴儿腋下并使其光脚着地;做迈步动作;2个月;为行走做准备。
4、抓握反射:
手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3~4个月为幼儿抓握能力做准备巴宾斯基反射:
物体触及婴儿脚掌心;五个脚趾成扇形;8~12个月;尚未知晓。
论述罗杰斯个人中心学习理论的主要学习要素
标准答案:
?
学习具有个人参与的性质,人的情感与认知两方面都要投入学习活动。
?
学习是自我发起的。
?
学习要全面渗透。
?
学习是由学生自我评价的。
论述社会能力的影响因素
标准答案:
(一)幼儿自身因素:
首先,幼儿的人格和个性特征是影响其社会交往互动性的重要因素之一;其次,观点采择能力影响幼儿的亲社会能力;最后,社会信息加工技能影响幼儿社会能力。
(二)同伴(三)教师(四)文化差异
论述区角环境创设教室的物理环境设计
标准答案:
1.铺地毯:
吸音并能用于特定的场地,如图书区。
2.挂窗帘或将布挂在窗上,或将幼儿的美劳作品挂在窗户上。
3.降低过高的天花板,通过运用固定的移动物,从天花板挂下学习中心的牌子,或以细线挂幼儿的美劳作品。
6.教室内放置各种布枕头,以吸收振动。
7.运用教师影响力:
柔和的声音、有计划的活动和建立可预知的场地。
8.提供书籍和报章杂志:
教材可影响教室的每一个区:
域,这些工具增进阅读能力并吸收活动的声气。
9.运用篮筐做容器和转换工具。
10.增加公布栏:
布料的公布栏有助吸音,如室内展示空间有限,提供可移动板或在墙上盖布另辟空间。
论述幼儿园可以设置的活动区有哪些
标准答案:
1、室内:
社会活动区(娃娃家、医院、超市、街道等)自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、试验等);数学活动区;艺术活动区(音乐、美术);语言活动区(安静的阅读区和进行语言交流和故事表演活动的区域);建构操作区(拼、插、搭、小制作等);2、室外:
玩沙区、玩水区、种植区、饲养区。
论述著名的儿童创造性测量实验
标准答案:
托兰斯创造性思维测验;南加利福尼亚大学测验;芝加哥大学创造力测验;沃利奇---凯根测验
论述发现学习的意义
论述幼儿创造新培养的方法
标准答案:
1、创设情境,激发求知欲2、营造宽松的活动环境3、有意思支持并促进幼儿的创造性思维:
展开联想,培养发散思维的流畅;克服思维定势,培养发散思维的变通性;肯定幼儿超常思维,培养发散思维的独特性
论述群体社会化发展理论
标准答案:
1.一个心理群体对其成员心理上有重要意义,他们通过社会比较而互相紧密联系在一起,遵从同样的准则与道德。
他们从群体中得出所谓正常的行为、标准、信仰等,群体对他们的态度与行为有很大影响。
2.无论在什么社会,对儿童有重要而深远影响的环境主要不是家庭,而是儿童的游戏群体。
论述有效的班级管理办法
标准答案:
全面关注;并行处理;过滤环境的高效;让每一个幼儿参与进来;激发幼儿的兴趣和热情
论述婴儿的无条件发射行为
标准答案:
1、吸吮反射:
手指放入婴儿口中;吸吮;有利于喂食。
2、游泳反射:
将婴儿放入水中;踢水玩水;4~6个月;发生意外可以帮助婴儿存活3、迈步反射:
扶助婴儿腋下并使其光脚着地;做迈步动作;2个月;为行走做准备。
4、抓握反射:
手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3~4个月为幼儿抓握能力做准备巴宾斯基反射:
物体触及婴儿脚掌心;五个脚趾成扇形;8~12个月;尚未知晓。
论述罗杰斯个人中心学习理论的主要学习要素
标准答案:
?
学习具有个人参与的性质,人的情感与认知两方面都要投入学习活动。
?
学习是自我发起的。
?
学习要全面渗透。
?
学习是由学生自我评价的。
论述社会能力的影响因素
标准答案:
(一)幼儿自身因素:
首先,幼儿的人格和个性特征是影响其社会交往互动性的重要因素之一;其次,观点采择能力影响幼儿的亲社会能力;最后,社会信息加工技能影响幼儿社会能力。
(二)同伴(三)教师(四)文化差异
您的答案:
论述区角环境创设教室的物理环境设计
标准答案:
1.铺地毯:
吸音并能用于特定的场地,如图书区。
2.挂窗帘或将布挂在窗上,或将幼儿的美劳作品挂在窗户上。
3.降低过高的天花板,通过运用固定的移动物,从天花板挂下学习中心的牌子,或以细线挂幼儿的美劳作品。
6.教室内放置各种布枕头,以吸收振动。
7.运用教师影响力:
柔和的声音、有计划的活动和建立可预知的场地。
8.提供书籍和报章杂志:
教材可影响教室的每一个区:
域,这些工具增进阅读能力并吸收活动的声气。
9.运用篮筐做容器和转换工具。
10.增加公布栏:
布料的公布栏有助吸音,如室内展示空间有限,提供可移动板或在墙上盖布另辟空间。
论述幼儿园可以设置的活动区有哪些
标准答案:
1、室内:
社会活动区(娃娃家、医院、超市、街道等)自然科学活动区(天文、地理、生物、化学、物理等自然事物和现象的观察、试验等);数学活动区;艺术活动区(音乐、美术);语言活动区(安静的阅读区和进行语言交流和故事表演活动的区域);建构操作区(拼、插、搭、小制作等);2、室外:
玩沙区、玩水区、种植区、饲养区。
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
56.第13题
论述著名的儿童创造性测量实验
标准答案:
托兰斯创造性思维测验;南加利福尼亚大学测验;芝加哥大学创造力测验;沃利奇---凯根测验
论述发现学习的意义
标准答案:
?
提高智力的潜力,学习者自己提出解决问题的探索模型,学习如何对信息进行转换和组织,使他能超越于该信息。
?
使外部奖赏向内部动机转移。
?
和别人教给相比,自己发现会产生更大的自我满足。
可从学习中得到乐趣。
?
学会将来进行发现的最优方法和策略。
有这个实践就能最好地学到如何去发现新的信息。
?
帮助信息的保持和检索。
按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料就是最有希望在记忆中“自由出入”
论述幼儿创造新培养的方法
标准答案:
1、创设情境,激发求知欲2、营造宽松的活动环境3、有意思支持并促进幼儿的创造性思维:
展开联想,培养发散思维的流畅;克服思维定势,培养发散思维的变通性;肯定幼儿超常思维,培养发散思维的独特性
论述群体社会化发展理论
标准答案:
1.一个心理群体对其成员心理上有重要意义,他们通过社会比较而互相紧密联系在一起,遵从同样的准则与道德。
他们从群体中得出所谓正常的行为、标准、信仰等,群体对他们的态度与行为有很大影响。
2.无论在什么社会,对儿童有重要而深远影响的环境主要不是家庭,而是儿童的游戏群体。
论述有效的班级管理办法
标准答案:
全面关注;并行处理;过滤环境的高效;让每一个幼儿参与进来;激发
论述与成人和同伴的交往活动能够促进幼儿多方面的学习与发展
标准答案:
交往能满足幼儿的认识性动机;交往能满足幼儿得到认可和支持的需要;促进幼儿自我意识的生成;促进幼儿主动性和创造性的发展
论述幼儿创造新培养的方法
标准答案:
1、创设情境,激发求知欲2、营造宽松的活动环境3、有意思支持并促进幼儿的创造性思维:
展开联想,培养发散思维的流畅;克服思维定势,培养发散思维的变通性;肯定幼儿超常思维,培养发散思维的独特性
论述罗杰斯个人中心学习理论的主要学习要素
标准答案:
?
学习具有个人参与的性质,人的情感与认知两方面都要投入学习活动。
?
学习是自我发起的。
?
学习要全面渗透。
?
学习是由学生自我评价的。
论述社会能力的影响因素
标准答案:
(一)幼儿自身因素:
首先,幼儿的人格和个性特征是影响其社会交往互动性的重要因素之一;其次,观点采择能力影响幼儿的亲社会能力;最后,社会信息加工技能影响幼儿社会能力。
(二)同伴(三)教师(四)文化差异
论述多彩光谱评价的来源
标准答案:
多彩光谱评价是加德纳和费尔德曼以多元智能理论为基础的、历时多年的一项针对儿童学习的评价方法。
他们非常关注儿童认知与学习的多元本质,深信儿童在各个领域的认知与学习能力是不同的,因此在评价儿童的认知与学习潜能时,应为其提供不同领域的材料和信息,这就是多彩光谱评价的由来。
论述群体社会化发展理论
标准答案:
1.一个心理群体对其成员心理上有重要意义,他们通过社会比较而互相紧密联系在一起,遵从同样的准则与道德。
他们从群体中得出所谓正常的行为、标准、信仰等,群体对他们的态度与行为有很大影响。
2.无论在什么社会,对儿童有重要而深远影响的环境主要不是家庭,而是儿童的游戏群体。
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
57.第39题
论述幼儿语言学习读写萌发理论的观点
标准答案:
幼儿读写能力在生活中会逐渐发展。
最初幼儿借助表情、手势与人沟通,接着以口语的方式式沟通,然后意识到读与写也是与人沟通的方式。
因此,幼儿读写发展是社会化的过程,这个过程是在环境中渐渐萌发的。
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
58.第46题
信息加工学习理论包括什么?
标准答案:
?
加工水平理论:
儿童对刺激的加工水平程度不同,只有经过精细加工的信息才可能被完整的保留下来。
?
双重编码理论:
信息在长时记忆中有两种储存方式:
表象和语言。
?
联结主义理论:
学习的产生是由于某种联结的加强以及其他联结的减弱。
您的答案:
题目分数:
3.0
此题得分:
0.0
59.第47题
论述著名的儿童创造性测量实验
标准答案:
托兰斯创造性思维测验;南加利福尼亚大学测验;芝加哥大学创造力测验;沃利奇---凯根测验
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
60.第60题
论述接受学习和发现学习之间的区别
标准答案:
?
接受学习中,学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的。
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发现学习中,学习的主要内容不是现成地给学生的,而是在学生内化之前,必须由他们自己去发现这些内容。
您的答案:
幼儿的兴趣和热情
论述社会性发展的概念
标准答案:
1、它指在一定社会环境的影响下,儿童向着社会要求的方向不断发展并逐渐达到这种要求的过程.2、它是每个儿童成为负责任的、有独立行为能力的社会成员的必经途径。
3、它既离不开与社会群体、集体、个人的相互作用和相互影响,也离不开个体主动积极地掌握社会经验和社会关系系统的活动。
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
52.第17题
论述幼儿学习的主要特点
标准答案:
1.容易扼杀的学习主动性2.从兴趣出发的学习积极性3.无意性和内隐性4.经验和体验作用显著5.语言指导下的直观形象性6、对环境的极大依赖性7、不可忽视的个别差异性
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
53.第26题
论述幼儿创造新培养的方法
标准答案:
1、创设情境,激发求知欲2、营造宽松的活动环境3、有意思支持并促进幼儿的创造性思维:
展开联想,培养发散思维的流畅;克服思维定势,培养发散思维的变通性;肯定幼儿超常思维,培养发散思维的独特性
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
54.第27题
论述人本主义取向的学习理论的主要观点
标准答案:
1、教师要接纳每一个儿童,把每个儿童都看做是独特的,他们有不同的情感和看法。
2、教师要帮助儿童认识到自己与他人都是价值、有能力的个体,每个儿童都能以自己独特的学习方式来学习。
3、每个儿童都具有极大的学习潜能,教师的作用在于帮助、引导儿童发掘自身的学习潜能。
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
55.第32题
信息加工学习理论包括什么?
标准答案:
?
加工水平理论:
儿童对刺激的加工水平程度不同,只有经过精细加工的信息才可能被完整的保留下来。
?
双重编码理论:
信息在长时记忆中有两种储存方式:
表象和语言。
?
联结主义理论:
学习的产生是由于某种联结的加强以及其他联结的减弱。
您的答案:
题目分数:
3.0
此题得分:
0.0
56.第33题
论述有效地幼儿学习评价的特征
标准答案:
1.幼儿的学习评价是整体性评价2.幼儿的学习评价是多元评价3.幼儿的学习评价是动态的发展性评价4.幼儿的学习评价是个别化评5.幼儿的学习评价是在学习中评价,在评价中学习
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
57.第34题
论述有效课堂管理者的特征
标准答案:
1、备有能引导幼儿掌握课堂规则和程序的清晰而具体的方案,花费必要的时间来执行该方案,如幼儿懂得如何排队等。
2、帮助幼儿积极参加活动,避免个别幼儿处于无所事事或无监督的状态。
3、在开学之初用更多时间讨论班级规则。
4、教给幼儿具体的程序。
5、安排的活动通常是简单的,任务却是令人愉快的。
6、能运用各种常规帮助幼儿形成良好的学习气氛,温馨、宽松、民主的学习环境,还能阻止各种消极行为的发生。
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
58.第35题
论述学习迁移的分类
标准答案:
顺向迁移与逆向迁移;正迁移与负迁移;高通路迁移与低通路迁移;特殊迁移与一般迁移;横向迁移与竖向迁移。
您的答案:
题目分数:
3.0
此题得分:
0.0
59.第36题
论述幼儿学习评价的内涵
标准答案:
幼儿学习评价是指教师收集有关幼儿学习表现的各种素材和信息,并以某种参照为标准,对幼儿的学习进行综合、解释、价值判断,以评定幼儿学习水平的过程。
您的答案:
题目分数:
4.0
此题得分:
0.0
60.第37题
论述罗杰斯个
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