人与自我五年工作总结.docx
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人与自我五年工作总结
《人与自我》五年级上册教学计划
一、教材分析本册教科书共有四个单元十课。
第一单元为行为习惯引导;第二单元注重青春期心理健康;第三单元主要是卫生防疫健康;第四单元则是注重安全知识。
二、学情分析五年级学生大多进入青春期,随着年龄的增长,在生理心理上都发生微妙的变化。
本册中全面考虑学生年龄差异和心理变化差异及时进行健康安全引导。
三、教学目标
1、引导学生养成珍惜时间,专心致志、尊重理解老师的好习惯。
2、引导学生通过活动学习控制情绪,自我调节。
3、对学生进行青春期启蒙教育。
4、引导学生学习流感预防、胃肠疾病和防寒保暖方法。
5、对学生进行预防溺水、远离危险品的安全教育。
教学时间安排及备课分配
1、
做时间的主人
孙哲
2、
专心致志
陈淑琳
3、
情绪彩虹
曹志清
4、
男生女生会交往
姜艳梅
5、
老师是我的领路人
王志辉
6、
远离流感防感染
王丽娜
7、
病从口入
冉淑娟
8、
注意保暖防冻疮
孙鑫
9、
预防溺水有诀窍
王志辉
10
、危险物品要远离
王丽娜
课题
4■男生女生会交往拟定课时
1课时总第4课时
主备教师
姜艳梅备课时间丫月19执教者
日
授课时间月日
教学目标
1.引导学生正确认识男生女生各自生理特点和心理发展趋势。
2.通过多项活动引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问题。
3.养成健康阳光的心理,学会正确欣赏异性同学。
教学重难点
养成健康阳光的心理,引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问题。
预设方法
设置情境,心理剧表演,活动,小组合作探究
关注点
引导学生学会正确处理青春期男女生之间的交往问题。
教学流程
教师活动
学生活动
一•设置情境谈话导入
1、情境屋《阳阳的烦恼》
课件展示故事情境,学生听后讨论:
你有过阳阳这样的烦恼吗?
如果你是阳阳,你打算怎么办?
2、揭示课题,板题导入
男生女生会交往
探秘宫
活动一兔子舞
所有学生围成一圈,男女生间隔站,后边的同学双手搭在前面同学的肩上,按口令做动作。
运动后交流:
你在活动中有什么烦恼?
说说你的心里话(随着年龄的增长,和异性同学在一起玩耍时会有不自然的感觉,这是正常现象)
活动二
分组活动:
1、你欣赏的男生女生具有什么样的特点
给人留下好印象不是靠长相,而是靠气质和良好的品行、修养。
学生看后自由交流
你有过阳阳这样的烦恼吗?
如果你是阳阳,你
打算怎么办?
二、组织游戏按要求活动
读题明确本节课学习内容
学生按要求自由活动
学生自由说心里话(引导学生认识到:
随着年龄的增长,和异性同学在一起玩耍时会有不自然的感觉,这是正常现象)
组长组织分组讨论,各组汇报
达成共识:
给人留下好印象不是靠长相,而是靠气质和良好的品行、修养。
教学流程
教师活动
学生活动
2、小组总结形成表格:
男生
学生分组讨论,填表格
女生无论疋外在表现还疋内
1、穿着打扮
在气质,都有很多差异。
咱
2、兴趣爱好
们来按表格总结一下,好
3、性格特征
么?
教师总结:
青春期的男生女生除了生理上变化外,还可能对异性产生朦胧的好感和好奇,着表明我们正在走向成熟。
4、行为举止
三、心理
分组进行心理剧续演《阳阳
1、分组续编剧本
引导正
的烦恼》,看哪组解决阳阳
2、分组展示(三个组即可)
确导向
的烦恼的办法更好。
3、评一评:
最佳表演奖
教师顺势进仃正确交往指导
最佳解决办法奖
四、知行
1、说一说遇到卜面的情况
学生看后说一说
园辨析
怎么办?
(课件展示)
导行
2、情景再现(课件展示)小组讨论:
假如你是小姜,
讨论后交流
你会怎么办?
小姜要不要去帮助小林呢?
4、男生女生会交往
青春期生理变化心里也有变化
男女生交往自然大方尊重对方
言行得体不乱开玩笑
教
学
反
思
课题
老师是我们的领路人
拟定课时
2课时总第5课时
主备教师
王志辉备课时间
执教者
授课时间月日
教学目标
1、知道什么是新型的师生关系,知道运用角色互换的方法理解师生交往过程中的矛盾冲突,尊重知识,尊重教师,理解教师,体谅教师。
2、学会正确处理与老师之间的矛盾,用恰当的方式指出老师的错误,与教师进行有效的沟通。
3、树立民主、平等观念,积极与老师建立新型的、民主平等的师生关系。
教学重难点
主动与老师交流交往,正确处理与老师之间的矛盾。
预设方法
关注点
教学流程
教师活动
学生活动
情境引
入:
看视频感受师爱
查看材料讨论交流
我喜欢的老师
1、欣赏情景剧表演《情境屋》内容:
观看《寻找最美乡村教师》栏目报道中黑龙省一所农村小学刘老师的事迹。
师:
可是在网上调查,资料显示有大部分的学生不敢和老师交流,下面请阅读学习资料:
师:
到底是什么原因,使我们对老师采取了敬而远之”的态度?
敞开你的心扉,说出你的心语心愿。
出示讨论题目:
1■结合自己的经历,谈谈你是否害怕与老师主动交往,你有过哪些担心?
2■为什么大部分学生不敢主动与老师交往?
3.你心目中理想的师生关系是什么样的?
同学们,原来你们心中都有自己的想法,相信你们也有自己喜欢的老师,
谈谈感受
谈谈对刘老师的感受。
说一说和老师之间的故事。
阅读材料:
七成以上的中小学生害怕主动与老
师交往
这次调查由一份国内知名青少年杂志负责,涉及北京、上海等8个省市。
在问到中小学生你是否主动找老师说过话”时,结果76%的学生表示很少、从来没有或想找但不敢主动找老师说话。
其中,有32%的孩子觉得和老师没有什么好说的”,而其余的学生是因其他原因没有与老师主动交流。
这些原因包括怕自己说的话使老师不高兴”、老师太严肃”、我觉得老师不喜欢我”、怕同学们说我拍马屁”
说说自己喜欢的老师。
教学流程
教师活动
学生活动
下面谈谈你喜欢的老师吧!
小结:
看你们说的老师有的和蔼,有的
扮演老师和扮演学生的同学互换
严厉,有的幽默,有的严肃……但他们
角色再表演一次。
角色互换
有一个共同点,就是希望我们健康成长,成为国家的栋梁。
情境一:
作业没完成,被老师批评……
消除误会
情境一:
上课不认真听讲,被老师批评……
情境三:
不遵守纪律,被老师批评……情境四:
当老师因误会而批评我时……情境五:
和同学吵架被老师批评……
活动分享:
1、互换角色之后,你有什么不一样的
小记者回到小组将采访的成果分
感受?
享给大家。
知行合一
2、如果再被老师批评,你的想法会有什么改变?
1、写出想对老师说的心里话。
6——8人一组,找一找与老师之间的小
2、为老师做点事。
矛盾,小冲突。
每组派出两名小记者采访一下老师,听听老师怎么说。
板
书
5■老师是我们的领路人
设
计
体会理解感受师恩
教学反思
课题
预防溺水有诀窍
拟定课时
2课时
总9第课时
主备教师
王志辉
备课时间
月日
执教者
授课时间
月日
教学目标
1习防溺水的有关安全知识与掌握溺水急救措施。
2、通过小组合作,交流等活动,培养学生分析、处理问题的能力,作与交流能力。
3、懂得生命的来之不易,感悟生命的可贵。
提高学生的合
教学重难点
掌握溺水急救措施。
”
预设方法
关注点
教学流程
教师活
动
学生活动
情境引入
1、游泳是大家喜欢的一项运动,
但一
定要注意,
无论是到海滨浴场游泳,
还是在室内泳池游泳,
都必须注意安
全,谨防溺水事故发生
。
2、游泳过程中什么最重要,谁知道?
做游戏
1、做“憋气比赛”游戏。
憋气最重要
2、选出班级“憋气大王”,并谈谈憋
气过程中的感受。
阅读比赛规则
。
小结:
玩水、游泳固然开心,可是
谈感受。
不小心就容易出现危险,特别是未成年的小朋友,所以玩水,游泳的过程
中一定要保护好自己,
防止溺水。
说一说
同学们请看屏幕的图片,结合图片说
一说,你会选择在什么地方、用哪种
自由谈体会
方式游泳,
理由是什么?
动手制作
以小组为单位,运用多种方式,
收集
近五年来辽宁省发生的中小学生溺水
组长做好安排
事故案例,
制作一期有关溺水的新闻
简报,并介绍一起典型案例,然后一
写这起事帮发生的原因
。
教学流程
教师活动
学生活动
谈一谈
1、同学们,我们身边有很多溺水的事
1、镇定应对,及时呼救。
例,但你们知道自己溺水如何自救
2、争取时间,细心观察。
呢?
下面请你们谈一谈?
3、保存体力,配合救援。
2、大家对于如何自救的知识,懂得真
1、发现有人溺水要及时呼救,同时
多,那大家在谈谈有人溺水应该如何
拨打120急救电话。
施救呢?
2、借助工具施救,寻找救生圈、长木棍、漂浮物、长绳、船、衣物等进行救援。
岸上施救方法:
1、清理溺水者口鼻中的异物。
2、确定沸水者有呼吸和心跳后,净增其腹部垫高,头部低下,尽量使其排出体内的积水。
3、如心跳己停止,应立即进行心肺复苏。
4、送往医院抢救。
知行合一
写一份预防溺水的承诺书,并大声宣
读。
板书设计
预防溺水有诀窍
注意安全以防溺水
教学反思
课题
做时间的小主人
拟定课时
1课时
总1第课时
主备教师
孙哲
备课时间
月日
执教者
授课时间
月日
教学目标
通过本次活动,让学生学会合理安排时间的方法,找出自己身上的不良习惯,逐条对照并改正,最终促使学生养成珍惜时间的好习惯。
提高学生观
察、分析和评价的综合能力,让他们真正成为时间的小主人。
J
教学重难点
学生学会合理安排时间的方法,找出自己身上的不良习惯,逐条对照并改正
预设方法
关注点
教学流程
教师活
动
学生活动
猜谜引入
」、比日百44丄田L七宀日
谜题•世界上有样东西,它疋最长
以最短,最伟大而又最渺小,最珍贵
学生猜谜语:
时间
而又最被人忽略。
(打2字词语)
谜底:
时间
每天我们都要做很多事情,
怎样
情境屋
合理的安排时间呢?
让我们先看看晶
学生看课件
晶的一天吧。
思考:
为什么晶晶的时
间总是不够用呢?
谈感受。
时间实验
实验:
先把杯子装满大石子,再装石
子,沙子,
水
学生做实验后讨论
讨论:
通过这个实验,
你学到了什么?
总结:
在我们的生活中,有很多事情
要做,做事的先后顺序很重要。
时间
时间
就像杯子里的空隙,挤挤总会有的。
排排序
晶晶这一周有好多事情做,她应该先
小组活动
做什么后做什么,请你帮帮她
组长做好安排
说一说:
你是如何排序的?
为什么这
样排呢?
要做的事按照重要程度和紧急程度可
教学流程
教师活动
学生活动
谈一谈
分为四个部分,如图:
又重要又紧急、
重要但不紧急、重要但不紧急、不重
要但紧急和不重要也不紧急
你会安排先做哪一部分的事呢?
帮一帮
小林是五年级的学生,他每天觉得时
讨论并在书上写出你的建议
间不够用,请同学们一起讨论,帮助
他找找原因并提出好建议
说一说
请你说一说关于珍惜时间的名人名言
鲁迅名言等让我们一起和时间赛跑
写一写
请你给自己写一句珍惜时间的话,放
在书桌前激励自己
知行合一
时间这块“大蛋糕”,你是怎么划分
在下面的“钟面”记录一天中各项活
的呢?
同学之间交流分享,看看哪些
动所用的时间,如学习时间、娱乐时
做的好,哪些需要改进。
间等用彩笔涂上颜色,和小伙伴分享
做时间的小主人
板书设计
注意安全以防溺水
教学反思
资料
赠送以下资料
总结会讲话稿在这金秋十月,丹桂飘香的季节,当我们国人还沉浸在“两个奥运,同样精彩”,“神七成功问天”的喜悦中,我们又一次迎来了九月份“6s”总结暨颁奖大会。
首先我代表“6s”小组感谢各位管理和全体同仁在“6s
运动中付出的汗水和努力!
正是有了你们的积极参与,“6s
才得如火如荼,生机盎然,正是有了你们的不懈支持,我们
对“6s”运动充满了信心!
9月份参加“6s”考评的有20个单位,以车间为单位的成型一车间在9月份“6s”考评中荣获“团体第一名”,主任陈新华;以线(组)为单位的成型一车间包边线荣获线(组)第一名,线长罗润生;成型一车间c线荣获线(组)第二名,线长龙勇;成型二车间e线荣获线(组)第三名,线长郑权。
我们用最热烈的掌声祝贺以上获奖单位!
最值得一提的是成型一车间和包边线成功卫冕“团体第一名”“线(组)第一名”的殊荣,都说“江山易攻不易守”,在考评分数悬殊不是很大的情况下,能再次登上这光荣的宝座,我们再次把掌声献给他们,谢谢他们对“6s”运动的大力支持。
在9月份,公司进入棉鞋生产高峰期,各位管理人员和员工忙于新品试样与生产,不免对“6s”运动产生疏忽,造成考评成绩整体不是很高,在这里我希望在9月份“6s”运
动考评中成绩不是很理想的线(组)、车间,不要气馁,要打起精神,鼓起勇气,不能被一时的落后消磨了你们的锐气,在“6s”面前我们戈美其人是不会低头的!
借这个机会,我觉得还是有必要把“6s”运动的意义跟在座的各位讲讲:
“6s”运动是一项全方位、全过程、全员参与的系统工程,是一项长期的工作,是与生产相辅相成的活动,它既能服务于生产,也能监督生产,想必这一点,各位已体会至深,我们要把“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”融入到我们工作的每一个细节中。
为了改善和增加作业面积,做到现场无杂物,安全通道畅通,从而提高工作效率,消除管理上的混放、混料等差错事故。
我们就应该彻底地将要与不要的东西归类,并将不要的东西加以处理,需对“留之无用,弃之可惜”的观念予以突破。
为了最终能实现目视管理,把经过整理出来的需要的人、事、物要加以定量、定位、定品。
为了让我们有一个舒适、安全的工作环境,就得要求全员参与,排除隐患,重视预防,彻底地将自己的工作环境四周打扫干净,设备异常时马上维修,以维护人身与财产安全,实现一个零故障,无意外事故发生的工作场所。
千万不要因小失大,对操作人员的操作技能进行训练,要持证上岗,让“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的理念深入到每一位员工的思想中。
为了使现场保持完美和最佳状态,我们需要秉持三个观念:
(1)只有在整齐、干净的工作场所才能产生出高效率、高品质的产品;
(2)6s是一种用心的行为,千万不要只在表面下功夫;(3)6s是一种随时随地的工作,而不是上下班前后的工作。
最后只有不断努力提高人员的素养,养成严格遵守规章
制度的习惯和作风,我们的“6s”活动就能顺利开展,就能
坚持下来。
谢谢大家!
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- 自我 工作总结