青岛市中考模拟试题及答案.docx
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青岛市中考模拟试题及答案
山东青岛市2008年初中毕业生学业考试语文试题
友情提示:
展示自己的时候到啦,你可要冷静思考、沉着答卷啊!
祝你成功!
1.请你务必在指定的位置填写座号,并将密封线内的项目填写清楚。
2.本试题共五道大题,含23道小题。
其中,1—5小题为“单项选择题”,答案要用2B铅笔涂在答题卡的相应位置;6、7小题为“古诗文理解题”,8—12小题为“课内阅读题”,13—22小题为“课外阅读题”,23小题为“作文”,6—23小题均在试题上作答。
一、单项选择题【本题满分10分,共5道小题.每小题2分】
请注意:
每小题给出的四个选项中,只有一个符合题目要求,错选或多选均不得分。
1.下列加点字的注音有错误的一项是( )
A.斗笠(lì)褶皱(zhòu)B.唿哨(hū)汲取(jí)
C.猝然(cù)竹篾(miè)D.琥珀(bō)阴霾(mái)
2.下列词语中有错别字的一项是( )
A.眼花瞭乱肆虐 B.南辕北辙雄浑
C.姹紫嫣红苍穹 D.拈轻怕重匿名
3.下列句子中加点词语的解释有错误的一顶是( )
A.因此,气象学家们总是忧心忡忡,深感内疚和不安。
(形容心事重重.忧愁不安的样子)
B.干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。
(一开一合的意思)
C.在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中,中国共产党应运而生。
(适应时代的需要而出现或发生)
D.我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹。
(形容性格坚强,做事果断)
4.下列句子与课文原句不一致的一项是( )
A.我想靠迅速抓紧时间.去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用,去弥补匆匆流逝的光阴。
B.请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎,当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。
C.最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。
它是那么大,那么亮,活像一盏悬挂在高空的明灯。
D.而现在.乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头。
5.用部首查字法和音序查字法查找下列汉字有错误的一项是( )
序号汉字部首查字法部首笔画音序查字法
A.等竹6D
B.渠巨7Q
C.忍心3R
D.魁鬼4K
二、古诗文理解题【本题满分15分,第6小题3分,第7小题12分;其中,第7小题的
(1)
(2)(3)小题分别为3分、4分、5分】
6.默写(3分)
请注意:
此题为选做题,请任选三道小题作答,多做不多得分;若多做,阅卷时只阅前三个小题。
①男儿何不带吴钩,________________。
(李贺《南园》)
②________________,西北望,射天狼。
(苏轼《江城子·密州出猎》)
③越明年,________________,以告富者。
(彭端淑《为学》)
④《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是:
________________,________________。
⑤《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子是________________________________。
⑥《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句是______________,______________。
7.阅读
阅读下列文字,完成文后
(1)—(3)小题
鱼我所欲也 《孟子》
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?
由
是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!
为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?
乡为身死而不受,今为官室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?
此之谓失其本心。
(此文选自《初中语文第六册》)
(1)解释句中加点词的含义(3分)
①所欲有甚于生者,故不为苟得也。
(苟得:
________________)
②所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
(患:
_________)(辟:
________)
③乡为身死而不受。
(乡:
________________)
④是亦不可以已乎?
(已:
________________)
⑤此之谓失其本心。
(本心:
________________)
(2)用现代汉语翻译下列句子(4分)
①鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也。
译文:
_____________________________________________________
②非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
译文:
____________________________________________________
③蹴尔而与之,乞人不屑也。
译文:
____________________________________________________
④万钟则不辩礼义而受之。
译文:
______________________________________________________
(3)简答题(5分)
①从全文看,本文先后运用了______________论证和______________论证的方法,有力地证明了当义和生不能两全时,应舍生取义这一观点。
生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则,请你根据对这个观点的认识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要求:
举例典型,叙议结合)。
(3分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
②作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。
请根据自己的积累,试写出其中的两条(不得从本文中选取)。
(2分)
a._______________________________________________________
b.___________________________________________________________
三、课内阅读题【本题满分15分,共5道小题,其中第8、10、11小题各3分,第9小题2分,第12小题4分】
阅读下列文字,完成8——12小题
气候的威力(节选)
①……人类在与大自然的较量中,最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。
气候可以造福于人类,也可以将人类置于死地。
因此,人类对于气候是既乞求,又敬畏;既感激,又恐惧,所以才有“天有不测风云,人有旦夕祸福”的感慨。
②然而,可以毫不夸张地说,人类在到达南极之前,实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!
③就拿风来说吧,在世界其他地方,12级台风的风速也不过是32.6米每秒,但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇,造成灾难性的后果,使人类的生命财产遭受巨大损失。
而在南极,风速却常常可以达到55.6米每秒,有时甚至可达三百多千米每小时!
因此,人们把南极叫做“暴风雪之家”,或者称之为“风极”。
这样的风速对于人类的生存来说,无疑是一种严重的威胁。
例如,1960年,在日本昭和基地越冬的考察队员福岛,走出基地楼房没有几步,便被咆哮而来的大风席卷而去,不知去向。
直到7年之后,人们才在很远的地方发现了他的尸体。
④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。
1960年8月24日,前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站里,观测到了—88.3℃的极低温度。
而在1983年7月21日,在东方站又记录到了—89.6℃的低温;同年7月,新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。
这还不是最低温度。
据说,1967年初,挪威人在极点站曾经记录到—94.5℃的最低温度。
在这样的气温之中,一块钢板掉在地上就会摔得粉碎,一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。
在这种条件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。
⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上,而且表现在它的变幻莫测上,常常出人意料,防不胜防。
例如,1970年,有六架美国海军的运输机,满载着准备越冬的人员和物资,从新西兰飞往麦克默多基地。
前面五架飞机都平安地抵达机场。
而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时,突然刮起了特大的暴风,驾驶员被迫紧急着陆。
结果,巨大的C-130运输机被狂风吹得飘飘摇摇,失去了控制,折断了一个翅膀,撞坏了着陆架。
值得庆幸的是,八名人员全部脱险。
在南极的活动中,像这样的例子是很多的。
(此文选自《初中语文第四册》)
8.本文主要介绍了南极的气候。
请通读全文,概括出南极气候的基本特点。
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
9.气候对人类具有两面性,既可以造福于人类,也可以将人类置于死地。
请根据自己掌握的气候方面的知识,各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子(要求:
举例典型,表述具体,且不得引用文中的例子)。
(1)造福于人类的例子:
____________________________________________
(2)给人类带来灾难的例子:
________________________________________
10.本文采用的主要表达方式是说明,其中文中画横线的句子采用的表达方式是________,从内容上看,文中运用画横线的句子是为了说明什么?
_________________________________________________________________
11.本文第④段中运用的主要说明方法有____________和____________,试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。
________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
12.请根据对本文的理解,顺着本文的写作思路,为本文续写一个结尾(要求:
语言简明概括,过渡自然,60字以内)。
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
四、课外阅读题
(一)【本题满分15分,共5道小题,其中第13、14小题各2分,第15、17小题各4分,第16小题3分】
阅读下列文字,完成13——17小题
学贵质疑
黄菊
①我们说有成就的人有“学问”,既然是“学问”,那么就要既“学”且“问”。
“问”从何而来?
从疑而来。
只有多疑、善疑、质疑、探疑,才能获得渊博的知识,用之于人民的事业。
清朝学者陈宪章认为,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也。
所以,我们说:
学贵质疑。
②人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的,_____________________。
一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新知识的途径。
正是基于这一点,法国伟大作家巴尔扎克说:
“打开一切科学的钥匙都毫无疑义地是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。
”的确如此,如果达尔文没有对“特创论”的怀疑,就不会有“自然选择学说”的确立。
所以说,只有疑才能使我们的智慧之树开出艳丽的花,结出丰硕的果。
③但是,我们必须明白,疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是无端的猜疑或随便的怀疑。
达尔文对“特创论”的怀疑,并不是一时心血来潮,而是在于他随“贝格尔”号帆船环球旅行之后,观察和采集了大量的动植物标本,考察和研究了无数的地质资料,经过综合探讨之后,才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。
这是一场真理对谬误的挑战,其结果自然是真理胜利。
可见,任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理论的深入研究。
④可是我们有许多青年,他们不善于怀疑,不善于发现。
他们相信,凡是书上写的便是正确的,凡是前人说的便是真理。
他们迷信书本,崇拜前人,不敢越雷池一步。
这样的人,自然不会有什么发现,更不可能有什么创见。
他们对于社会的进步没有什么贡献,还可能成为社会前进的绊脚石,阻碍人类文明的发展。
这样的人多了,我们的社会就不会进步,人类的文明就会停滞不前。
所以我们必须提倡怀疑精神。
半个多世纪以前,鲁迅先生就曾通过《狂人日记》倡导这一精神。
如今,历史的车轮已转过了一周又一周,我们也早该拿起反向思维这把钢枪,作为我们向科学进军的武器了。
⑤地质学家李四光曾对他的学生说:
“不怀疑就不能见真理。
”这句话对我们也同样适用。
我们要增长知识,寻求真理,就必须多疑、善疑,而且质疑、探疑,这才是我们打开知识大门的金钥匙。
年轻的朋友们,勇敢地拿起这把钥匙,去打开科学的大门吧!
(此文选自《语文课外阅读》,有改动)
13.本文的中心论点是__________________________________,文章开头引述清代学者陈宪章的话的目的是________________________________________。
14.根据自己的理解,联系上下文的意思,在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。
人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的,________________________。
15.本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了____________________________________一观点,从而得出___________________________这一结论。
16.“如果达尔文没有对'特创论'的怀疑,就不会有‘自然选择学说’的确立”一句,运用了举例论证的方法,有力地证明了中心论点。
请你采用与这句话相同的句式,再补写一个内容相近的例子来证明中心论点(不得引用本试题中的例子)。
_________________________________________________________________
___________________________
17.据报载:
某专家以每分钟2500转的电钻钻木,通过多次实验,木头只冒烟不出火,于是写出了《钻木不能取火》的文章。
由此,中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。
某校学生刘昱对此心存疑虑,进行了多次研究和实验,最终钻木取火成功,恢复了“燧人氏钻木取火”的历史地位。
请结合对《学贵质疑》一文的理解,谈谈对这件事的认识(要求:
观点鲜明,说理透彻,100字以内)。
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
(二)阅读下列文字,完成18——22小题[本题共15分]
春 风
老舍
①济南与青岛是多么不相同的地方呢!
一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应当是摩登的少女。
可是这两处不无相似之点。
拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷。
但是,两地的春秋颇有点相同。
济南到春天多风,青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。
②对于秋天,我不知应爱哪里的:
济南的秋是在山上,青岛的是在海边。
济南是抱在小山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山?
穿上了一件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非睡地躺着,躺到永远。
青岛的山——虽然怪秀美——不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿,绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。
这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。
济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来丝丝的甜美。
我不知应当爱哪个。
③所谓春风,似乎应当_____________________________________。
可是,济南与青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。
济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来一阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。
④两地的风都有时候整天整夜地刮。
春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。
整夜的大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此。
对于我,特别觉得难堪。
我生在北方,听惯了风,可也最怕风。
听是听惯了,因为听惯才知道那个难受劲儿。
它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。
它常常打断我的希望:
听见风响,我记得出门,觉得寒冷,心中渺茫。
春天仿佛应当有生气,应当有花草,这样的野风几乎是不可原谅的!
我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。
我能受苦,只是受不住风。
别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除;对风是千没办法。
总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。
它使我说不出为什么苦痛,而且没法子避免。
它自由地刮,我死受着苦。
我不能和风去讲理或吵架。
单单在春天刮这样的风!
可是跟谁讲理去呢?
苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?
我不准知道,而希望如此。
好有个地方去“避风”呀!
(此文选自《中华活页文选》,有改动)
18.请根据对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。
2分
相同点:
____________________________________________________
不同点:
___________________________________________________
19.本文写济南秋天的美,主要是通过山来表现的,重点抓住了___________________来进行具体描写,给作者的感觉是______________________________;写青岛秋天的美,主要是通过海来表现的,重点抓住了______________________________来进行具体描写,给作者的感觉是______________________________。
4分
20.本文是写春风的,可是为什么前文却用了大量的文字来写济南、青岛秋天的美丽呢?
试谈谈自己的认识。
3分
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________
21.作者在第③段中说,济南、青岛的春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。
那么,作者心目中的春风应当是什么样呢?
请结合对文章的理解,发挥联想和想像,运用准确形象的语言,在本段画横线处具体描写出作者心目中的春风。
4分
所谓春风,似乎应当________________________________________________
___________________________________________________________________________
22.请认真阅读第④段文字,仔细揣摩和品味相关语句,谈谈济南、青岛两地春风的肆虐给作者带来什么样的感受。
(2分)
_________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
五、作文【本题满分50分】
23.请从下面两题中任选一题作文
(一)题目:
老师,你______________
初中三年,你与老师朝夕相处,对老师或心存感激,由衷敬佩,或由于误解,产生隔阂……请依据上述提示(不限于此范围),结合自己的真切感受,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章。
文中不能出现真实的校名和人名。
(二)题目:
这事真让我______________
在日常学习和生活中难免会发生一些事情,这些事情或让你高兴、欣慰,或让你伤心、沮丧,或让你失望、后悔……请依据上述提示(不限于此范围),结合自己的切身体验,将题目补充完整,写一篇600字左右的文章。
文中不能出现真实的校名和人名。
答案:
试题满分为120分,共五道大题,含23道小题。
凡是灵活回答的主观性试题、开放性试题,大意正确就可
参考答案
一、单项选择题【本题满分10分,共5道小题,每小题2分】
二、1.D2.A3.D4.C5.B
三、古诗文理解题【本题满分15分,其中,第6小题3分,第7小题12分;第7小题的
(1)
(2)(3)小题分别为3分、4分、5分】
6.默写①收取关山五十州 ②会挽雕弓如满月 ③贫者自南海还 ④沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 ⑤食马者不知其能千里而食也 ⑥人生自古谁无死,留取丹心照汗青(请往意:
此题为选做题,任选三道小题作答,共3分,每小题1分,多做不多得分;但如多做,阅卷时只阅学生答卷的前三个小题,有错别字该小题不得分)
7.阅读
(1)解释句中加点词的含义:
①苟且取得,这里是“苟且偷生”的意思(缺少“苟且偷生”不得分)。
③祸患,灾难;“辟”通“避”,躲避。
③“乡”通“向”,从前。
④停止,放弃。
⑤天性,天良。
(6个词,共3分,每个0.5分)
(2)用现代汉语翻译下列句子:
①鱼,是我所喜爱的,熊掌,也是我所喜爱的。
②不仅贤人有这种本性,人人都有,不过贤人能够不丧失罢了。
③用脚踢着(或踩过)给别人吃,乞丐也不愿意接受。
④(有人见了)”万钟”的优厚俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。
(4个句子,共4分,每句l分,大意正确即可得相应的分,每句有2个或2个以上错别字,该句不得分)(3)简答题:
①道理举例(两空共1分,每空0.5分)答案示例:
南宋末年,文天祥组织力量坚决抵抗外来入侵,失败被俘后,面对元朝的威逼利诱毫不动摇,视死如归,最终被杀,他这种高尚的民族气节和为正义献身的精神是永远值得后人学习的(共2分,举例典型1分,叙议结合1分,列举其他,如抗”非典”英雄等的典型事例,大意正确即可得分)。
②答案示例:
a.生于忧患,死于安乐。
b.得道多助,失道寡助。
(两句共2分,每句1分,每句有2个或2个以上错别字,该句不得分。
只要是孟子有哲理的名言均可)
三、课内阅读b【本题满分15分,共5道小题,其中第8、10、11小题
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