小学音乐二年二期教案.docx
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小学音乐二年二期教案.docx
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小学音乐二年二期教案
第一周
(1)
课题
歌曲《大树妈妈》
教材
分析
本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。
歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。
教学
目标
1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格
2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,能自己创编动作进行表演。
3、能准确唱好带有“0”的节奏。
重点
学会演唱歌曲《大树妈妈》
难点
正确演唱好后八分休止,做到音断气不断。
教具准备
电子琴,多媒体
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
创设导入
学唱新歌
一、创设情境,导入新课。
1、故事导入。
师:
今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事:
二、学唱新歌
1、出示《大树妈妈》的歌谱、画面。
师:
这就是我们今天这节课要学的歌曲《大树妈妈》。
大树妈妈的枝叶可茂盛了,两只小鸟在大树妈妈的怀抱里睡着了,如果你是这只小鸟你会有什么样的感觉?
生:
回答
师:
大树妈妈的怀抱又温暖又安全,有很多小鸟都想
2分
23分
飞到它的怀抱里,这节课哪个组的小朋友表现得好,就可以让一只小鸟飞到大树上,一起来比一比好吗?
2、用响板教学生逐句学歌词。
4、请学生跟着录音轻声哼唱歌曲。
5、分句模唱法解决难点。
师:
小朋友有几个地方唱得不太好,现在跟着老师的琴声唱这几句。
6、完整跟师的琴唱歌唱,记忆歌词。
7、师反馈教学效果(强调休止符)
三、分组创编,角色表演。
(1) 学生分小组合作编排歌表演。
(2)邀请各组上台表演四、课堂小结。
师:
在大树妈妈的摇篮里,小鸟感到很幸福,如果这时候有人要砍伐大树妈妈,你是小鸟,你会怎么想,会怎么做?
师:
所以我们要爱护树木,爱护大自然,相信在大家的保护下,大树妈妈一定会长得更加茂盛,小鸟们会更加幸福、快乐,让我们和小鸟一起唱起来,跳起来结束今天的音乐课吧
15分
板书
设计
歌曲《大树妈妈》
0 四分休止符停一拍;0 八分休止符停半拍
教学
后记
第一周
(2)
课题
歌曲《郊游》
教材
分析
歌曲为台湾儿歌,旋律平易亲切、朗朗上口,为儿童所喜爱。
歌曲描写了儿童结伴去郊游的情景。
才白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景象,“我们大家手拉手”“一同去郊游”,清新明了,首尾点题。
歌曲为非规整结构,第一句与第三句完全相同。
音域不宽,八度。
节奏平稳。
演唱速度为利于行走的中速
教学
目标
1、学生能用欢快、活泼、兴奋的情绪,有感情地、自信地、完整地演唱歌曲。
2、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏3、通过演唱《郊游》,使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。
重点
用废旧物品制作简易打击乐器,并为歌曲伴奏。
难点
有感情地演唱歌曲。
教具准备
电子琴,多媒体电子琴、录音机、磁带、废旧物品等。
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
组织教学
揭示课题
进入主题
一、组织教学:
师生问好
二、揭示课题
1、鼓励学生用多种形式描绘春天(如:
背古诗、唱歌、说成语)
师:
快乐的音乐40分又开始了,在上课之前,老师想让大家先轻松一下。
我听说咱们班有很多同学都是小诗人呢,让我们以春天为主题,用我们美妙的语言来描绘一下春天的美景。
谁先来试试?
2、谈话揭题
三、进入主题
2分
3分
23分
制作
总结
1、提出倡议,争当“文明小游客”。
(播放背景音乐,学生随音乐动起来)
2、钻山洞(发声练习)
3、渡小河(节奏练习)
4、到达目的地(新歌教学)
(1)教师范唱歌曲
(2)出示歌篇
①按节奏读歌词
②再次读歌词,教师弹旋律伴奏
③小声地演唱
四、制作简易打击乐器为歌曲配伴奏
1、教师出示:
废旧物品(易拉罐、塑料瓶、方便筷子等)。
2、学生小组合作,制作打击乐器。
3、分组用自制的打击乐器为歌曲配伴奏。
五、课堂小结
1、评选“文明小游客”,颁发小奖旗。
2、回唱歌曲,结束郊游。
10分
2分
板书
设计
歌曲《郊游》
4/45———|5———‖
呜———|呜———‖
教学
后记
第二周
(1)
课题
聆听《春之歌》
教材
分析
这节音乐课的教学以《春风》为题,以春天为背景。
根据学生对春天已有的感受与经验,设计了模仿春风-春天的景色-欢呼春天—延伸(创作与创作春景)这几个环节,让学生感受每一段的音乐形象,激发学生的音乐情感,达到培养学生音乐审美的目的。
教学
目标
在聆听并学唱歌曲《春风》的过程中,感受每一段的音乐形象,激发学生热爱春天,热爱大自然,热爱生活的情感。
在趣味性的音乐活动中,通过模仿春风-春天的景色-欢呼春天-延伸(创作与创作春景)等环节,有感情地来演唱《春风》。
重点
通过一系列的音乐活动启发学生感受每一段的音乐形象,有感情地演唱歌曲,体验春天的美好,从而激发对春天的热爱之情。
难点
注意两声部的音准与和谐。
教具准备
电子琴,多媒体电子琴
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
体验春风
春天景色
一、体验春风
师:
请大家随音乐一起唱一唱师:
谁知道这首歌的歌名和所描绘的季节?
生:
《嘀哩,嘀哩》,描写的是春天。
师:
“嘀哩,嘀哩”在歌曲中是什么意思?
生:
是模仿小黄莺的叫声。
师:
那么,春天还有什么景色?
生:
花儿红了,草儿绿了,万物复苏,大地一片生机。
师:
是呀,温暖的春风吹拂着大地,春天已悄然而至。
谁能用声音或动作模仿“春风”
二、春天景色
8分
6分
揭题
总结
师:
温暖的春风吹过后,大地发生了怎样的变化呢?
请同学们听老师唱,你能从中找到答案吗?
三、欢呼春天
师:
渡过了一个漫长的寒冬,我们终于盼到了这万物复苏、生机勃勃的春天,同学们当看到春天这美景时,你会有什么反应?
生:
(用肢体动作表现,或用语言表达心情。
)
师:
唱完这几句歌词,你联想到了怎样的场面?
学生想象
四、揭题
师:
春风给人们带来了许多的喜悦,在日本就有一首儿童歌曲《春风》由于旋律轻快,活泼,充满儿童情趣,因此广泛流传,我们一起来欣赏。
(放音乐)
巩固:
小组赛唱、接龙演唱、齐唱、独唱等形式
五、延伸(创作与表现)
师:
春天还有许多美景,请同学们以小组为单位把不同的春景填在第三句的旋律中,并唱一唱。
师:
请同学来唱一唱你们小组所填的春景。
六、总结:
8分
8分
8分
2分
板书
设计
聆听《春之歌》
愉快的 mf
兴奋的 f
教学
后记
第二周
(2)
课题
聆听《中国是少年先锋队队歌》
教材
分析
歌曲《中国是少年先锋队队歌》是曲作家寄明、词作家周郁辉1962年为电影《英雄小八路》创作的主题歌,原名《我们是共产主义接班人》,1978年10月中国共产主义青年团第十届中央委员会第一次会议决定将此歌定为中国少年先锋队队歌。
教学
目标
让学生通过视、听、唱、表演等多角度感受歌曲雄壮、神气的进行曲风格,体会歌曲刻画的少先队员朝气蓬勃,积极向上的精神风貌。
重点
欣赏歌曲第一段,感受、体验歌曲雄壮有力的进行曲风格
难点
感受歌曲中表现的少先队员骄傲、喜悦、勇敢、坚定等不同的情绪,并用歌声和舞蹈进行情感表达。
教具准备
红领巾数条、多媒体课件、大队旗等。
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
情境导入
(一)、情境激趣,导入新课
1、用三种方式进教室,让学生亲身感受不同风格的曲子的作用。
第一次:
播放《出旗》背景音乐,学生听着音乐踏着有力的步伐走进教室,把学生带入雄壮有力的音乐情绪中去。
请学生说出曲子的名字是什么?
在哪里听过这首曲子。
小结:
曲子的名字是《出旗》。
第二次:
老师播放音乐《春之声圆舞曲》,学生说出感觉。
第三次:
没有音乐伴奏,学生进入教室,说出有什么不一样。
5分
欣赏歌曲
总结
(二)、欣赏歌曲,感受情绪
1、初步欣赏,整体感知
①学生带着思考演唱歌曲《中国少年先锋队队歌》。
(老师在关键处提示演唱感觉。
)
问题一:
歌曲的情绪怎样?
问题二:
歌曲属于什么风格?
小结:
《队歌》和《出旗》一样都是进行曲。
②作品介绍:
2、分段欣赏,体会情绪
3、模拟入队仪式,完整演唱歌曲,感受歌曲情绪,激发爱国情感。
(三)、总结下课
同学们,没有中国共产党的领导,看,我们胸前的红领巾红得那样鲜艳,时刻提醒我们它是红旗的一角。
老师希望同学们在今后的学习生活中,能够像歌曲中所唱的那样,朝气蓬勃、积极向上,做一名合格的共产主义接班人。
入队仪式结束,学生伴随音乐,踏着坚定有力的步伐走出教室
23分
2分
板书
设计
聆听《中国是少年先锋队队歌》
原名是《我们是共产主义接班人》。
创作于1962年
教学
后记
第三周
(1)
课题
聆听《都有一颗红亮的心》
教材
分析
这首乐曲是根据现代京剧《红灯记》的同名唱段改编而成的。
原唱段是《红灯记》第二场《接受任务》中李铁梅的一个唱段。
这个唱段表现了铁梅对父亲、奶奶以及“表叔”们的初步认识。
即:
“他们和爹爹都一样,都有一颗红亮的心。
”
教学
目的
任务
1、通过欣赏,使学生在领略我国民族文化艺术所具有的美感时,受到生动的革命传统教育2、通过欣赏,让学生初步了解京剧的基础知识(起源、唱腔、伴奏乐器、表演形式、人物行当等)。
教学
重点
感受和初步了解京剧。
教学
难点
感受和初步了解京剧。
教具
准备
多媒体 、琴
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
情景
导入
欣赏
总结
一、创设情景激趣导入
师:
同学们你们平常都喜欢什么音乐呀?
生:
流行音乐、儿童歌曲、动画片插曲等。
师:
你们知道老师喜欢什么音乐吗?
教师演唱《红灯记》----都有一颗红亮的心)
师:
谁知道老师演唱的是什么音乐呢?
生:
京剧
师:
今天就让我们一同走进京剧课堂,一起去了解京剧、认识京剧、喜欢京剧。
二、通过欣赏了解京剧
1、初听区分现代京剧和传统京剧,了解京剧的四个行当
2、、复听唱段了解京剧的主要唱腔,师:
旦角在传统京剧里一般是伊伊呀呀的小姐。
铁梅是这样的孩子吗?
让我们再来欣赏一遍唱段。
生:
勇敢、善良。
师:
铁梅生长在怎样的家庭呢?
生:
革命的家庭。
师:
是的李铁梅是革命者的后代,她的爸爸是一名铁路扳道工,他们家真有那么多表叔吗?
师:
他们都是些什么人呢?
师:
懂事的小铁梅虽然嘴里不说,但心里却很明白。
表叔那么多,其实都是每次负责联络的地下党交通员。
3、再次欣赏了解京剧主奏乐器师:
4、亲自扮演铁梅感受国粹的博大精深
三、总结
师:
同学们通过今天的学习,使我们对京剧有了很多的了解。
但我们是一个多民族的大家庭,地域辽阔、历史悠久,各个地方的剧种还有很多。
同学们能说出一两种来吗?
生:
越剧、豫剧、黄梅戏、晋剧、秦腔、川剧、评剧等。
通过这节课的学习,同学们对京剧艺术有了初步的了解,请大家谈一谈,你对京剧都有那些认识,或者这节课你都有什么收获?
在我们的生活中同学们都自己喜欢的音乐,但老师希望通过你们的聆听和观察,能感受出什么才是最美的音乐。
3分
35分
2分
板书设计:
聆听《都有一颗红亮的心》
西皮:
曲调活泼、刚劲,适合于表现慷慨激昂的感情。
京剧的表演分唱、念、做、打
教学后记:
第三周
(2)
课题
歌曲《卖报歌》
教材
分析
《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。
2/4拍,四乐句组成的一段体,五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅,并以朴实生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
教学
目的
任务
用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天幸福生活,为祖国而能力学习。
指导学生掌握点踢步;,培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
教学
重点
前八后十六节奏的掌握。
教学
难点
前八后十六节奏的掌握。
教具
准备
录音机、磁带等。
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
组织
教学
发声
练习
学唱
新歌
总结
一、 组织教学,师生问好。
二、 发声练习
1=C 2/4
222 55½66 5½66665|
吹起了 军号 dada da,dadada dada
演唱要求:
指导学生把声音“竖”起来唱da,为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。
三、 学唱新歌
1、 导入课题
同学们看过电影《报童》吗?
解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
2、 欣赏歌曲录音。
体会歌曲情绪。
3、 视唱歌谱
教师范唱一遍,然后学生边视唱边划拍,注意解决×××节奏型的视唱方法。
4、 学唱歌词
老师范读第一段歌词,指导学生有感情朗读第二、三段歌词。
跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。
5、 歌曲处理。
启发学生根据速度、力度等表现因素,说出自己的处理方法,注意三段之间的大致对比。
四、 结束。
结合对歌词的处理,进行小结谈话,使学生受到感染教育,教育儿童珍惜今天的幸福生活,为祖国而能力学习。
2分
3分
33分
2分
板书设计:
歌曲《卖报歌》
56; 掌握×××
××××的节奏。
教学后记:
第四周
(1)
课题
歌曲《共产儿童团歌》
教材
分析
本课的两首音乐作品都是以“队活动”有关。
歌曲《共产儿童团歌》是电影《红孩儿》的插曲。
具有鼓动性的歌词和号召性的音调,表达了共产儿童团员美好的理想和坚定的信念。
突出了进行曲的气势和进行曲的特点。
教学
目的
任务
1、 准确学唱歌曲中的附点节奏,能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲,表现出儿童美好的理想和坚定的信念。
2、 学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。
教学
重点
能用坚定自豪的声音,充满活力的演唱歌曲。
教学
难点
准确学唱歌曲中的附点节奏。
教具
准备
电子琴
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
情景
导入
学习
歌曲
创造
表现
总结
一、情景导入
师:
“同学们,我们是光荣的少先队员,让我们一起跟着音乐的节奏来踏步。
生:
跟音乐律动,轻声唱。
师:
“大家在演唱时,感受到这首歌曲的情绪是怎样的?
”
二、寓教于乐、
1、 出示节奏谱:
① X X·X X X
嘀 嘀 嗒 嘀 嗒
② X·X X X X —
嘀嘀 嗒嘀 嗒
教师示范,个别读,一起读,分组传送。
2、生聆听歌曲
师:
“听了这首歌你的感受到了什么?
生…(歌曲情绪充满活力,表现了儿童团美好的理想,坚定的信念。
对革命充满必胜的信心。
)
3、用怎样的声音来唱
4、读歌词
5、学唱歌词
第一段:
分句学唱,跟琴轻声连唱,纠错,师生分句接口唱。
再连起来唱唱(要求每个字唱得有力点,有弹性。
第二段:
直接跟琴唱,纠错,用原速唱
三、创造表现
1、 教师边唱边做。
2、 学习分解动作。
3、 学生边唱边做。
4、 跟音乐完整表演5、 听《儿童团放哨歌》
师:
正是由于儿童团员们是那么的勇敢顽强,才换来了今天的幸福生活,那么作为新世纪的一代,我们应该怎么做呢?
四、完美结课
让我们为祖国的建设事业,时刻准备着,学生一起宣呼!
让我们踏着铿锵有力的步伐,拥抱明天的新世界。
播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐生列队踏步走出教室
2分
26分
10分
2分
板书设计:
歌曲《共产儿童团歌》
××.×××|/×.××××—|
××××××
×0×0
教学后记:
第四周
(2)
课题
聆听《蝴蝶》
教材
分析
《蝴蝶》这首流畅清透的作品,充分体现了格里格作曲风格特点及创作理念。
特别在和声的运用上独具一格,打破所有束缚大胆创新。
他的和声运用已被学者重视而研究,他本人也曾说“和声王国永远是我的梦幻世界,而我的和声感觉方式对我自己永远是一个谜”可见其和声运用的扑朔迷离。
钢琴小曲中的结构并不复杂,却能清晰体现主旨。
教学
目的
任务
1、归纳蝴蝶基本形态,找出蝴蝶的共同特征——对称。
2、了解蝴蝶的生长变化过程体验人与自然的情感交流,体验同学之间友谊合作的快乐。
教学
重点
创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
教学
难点
创设教学情景,使学生有兴趣,富有想象力和创造力,探究性地积极参与艺术活动。
教具
准备
电子琴
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
导入
自主
学习
探究
学习
总结
(一)创设情景、揭示课题
1、通过播放视频歌曲《春天在哪里》让孩子如同身临其境,
2、揭示课题《蝴蝶》
(二)提练预习,自主学习。
自主选择,自主进行创编、表演。
A、播放音乐《花蝴蝶》
B、朗诵《蝴蝶飞呀飞》
C、听音乐或看诗歌后,想一想自己应用什么样的动作和神态来表现这段音乐?
用什么样的感情和声音朗诵这一首诗?
(设计意图:
以开启蝴蝶大门金钥匙为激发点,调动学生原有的知识和生活经验,引导学生积极主动地选择自己感兴趣的艺术学习方式,勇于加入艺术学习活动中,获取开启蝴蝶大门的金钥匙)。
(三)问题教学,合作、探究学习。
1、了解、合作创编表演蝴蝶生长变化过程
(1)配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》
(2)故事感悟
(设计意图:
通过观看图片,倾听配乐故事《毛毛虫变成蝴蝶》,丰富学生的情感世界,让学生感悟,为了美丽的梦不能放弃的精神,并通过故事背景配乐音乐,启发学生展开想象进行合作创编表演。
)
2、观察蝴蝶
(1)欣赏蝴蝶标本、图片
(2)归纳蝴蝶基本形态(3)找出蝴蝶共同特征——对称(4)实践探究
A、画一画蝴蝶B、折一折蝴蝶C、剪一剪蝴蝶
(5)展一展、评一评
(设计意图:
把主动权交给学生,引导学生自主探究,善于发现,在动手制作活动中了解对称原理,在活动中促进交流与合作,体验同学之间友谊合作的快乐,以及成果分享的乐趣。
)
(四)谈收获,延伸知识
A、谈一谈本节课你学到了什么?
知道了什么?
有何疑问?
B、课后仔细观察,发现我们身边对称的物体,制作自己感兴的艺术作品装饰美化我们的生活。
3分
15分
19分
3分
板书设计:
聆听《蝴蝶》
教学后记:
第五周
(1)
课题
歌曲《小蜜蜂》
教材
分析
《小蜜蜂》是一首德国歌曲,2/4拍,整曲只用5个音(12345)构成,由3个乐句(ABA形式)组成,节奏简单,旋律简洁,易于演唱和表演,歌曲形象地表现了小蜜蜂在花丛中振动翅膀,勤采花蜜的场景,大受低年级学生的喜爱。
教学
目的
任务
1、能用愉悦的的心情完整演唱歌曲《小蜜蜂》,了解蜜蜂的相关知识。
2、通过聆听、演唱和表演歌曲《小蜜蜂》,感受音乐所表现的“飞”的形象,表达对小蜜蜂的喜爱之情,保护益虫之感。
教学
重点
用愉快的声音、活泼的情绪表现歌曲。
教学
难点
掌握歌曲第二乐句连续出现的八分音符节奏,并能清晰演唱。
教具
准备
多媒体课件、双响筒、图示等。
教学
步骤
内容
教法与意图
时间
分配
组织
教学
基本
训练
新课
学习
综合
表现
总结
一.组织教学,师生问好。
二.1、唱音阶,打手号。
2、练声曲:
师:
5 4 | 3 0 |23 42| 1 0 |(喵喵喵,猜猜我是谁?
)
生:
5 4 | 3 0 |23 42| 1 0 |(喵喵喵,你是小花猫!
)
(汪汪汪-小黄狗、呱呱呱-小青蛙、咩咩咩-小绵羊等等)
三.新课学习。
(一)导入。
1、猜谜语,情急创设。
2、了解蜜蜂相关知识。
师:
随着小蜜蜂飞呀飞,来到了花园里,这里有有五颜六色的花朵,美丽极了。
忙碌的蜜蜂真是太可爱了,他即爱劳动又团结,你们想不想学习它?
今天老师就教大家一首小蜜蜂劳动场面的一首歌,《小蜜蜂》(播音乐,生完整聆听。
)
(二)基础学习。
师:
但是小蜜蜂说呀,哼!
你们想学会,可没那么简单,得过几关,你们敢挑战吗?
1、第一关:
用“哒”拍读节奏。
(解决“0”休止符,注意强弱、停顿)2、第二关:
听音模唱。
3、第三关:
看谁反应快。
师:
小蜜蜂对你们赞不绝口。
说同学们反应真灵敏,邀请大家一起来到花园里。
(展示图片)
(三)学习歌曲。
1、分段分析学习2、跟琴,完整演唱整曲。
(翻开书本第50页)3、学习歌谱。
4、找音。
四.综合表现。
1.我是小小作曲家。
①展示旋律填空卡。
②学生分4组思考讨论,选用一个节奏条。
③完善曲子
五.课堂小结。
师:
今天你学到了什么?
(跟音乐演唱,飞着排队出教室!
)
2分
5分
23分
8分
2分
板书设计:
歌曲《小蜜蜂》
“嗡嗡|嗡0|飞吧小蜜|蜂0||”
X X | X 0 |XX XX| X 0 |XX XX|XX XX||
教学后记:
第五周
(2)
课题
歌曲《一对好朋友》
教材
分析
《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。
歌曲为2/4拍,徽调式,一段体结构。
歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。
歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。
作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。
我们要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地。
教学
目的
任务
听唱法学唱歌曲《一对好朋友》,引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱,
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