九年级下册道德与法治教学工作计划2篇.docx
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九年级下册道德与法治教学工作计划2篇
九年级下册道德与法治教学工作计划2篇
九年级下册道德与法治教学工作计划2篇根据学校工作计划安排,为了切实可行的搞好道德与法治课教学,为2020年中考再上新台阶,特制定本学期教学计划如下:
一、指导思想认真贯彻党的教育方针,以《新课程标准》为依据,以科学发展观和先进的教育理念为指引,加强教育教学理论学习,深入钻研新教材,不断更新教学观念和教学方法,提高教学水平和能力。
做好教学常规工作,全面提高学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力,为学生的终身发展打下良好的思想政治基础。
二、学情分析九年级学生水平不同,基础不一样,有的学生成绩很好,分析问题的能力很高,但有将近半数的学生学习态度差,学习能力弱,课本基础知识掌握差,分析问题和解决问题能力水平不高,所以在教学当中存在很大的困难;同时有许多学生对品德课的态度不重视,存在认为开卷考试到时候打开书本抄上就行,平时可以不学的思想普遍存在;本学期九年级的道德与法治课教学工作,因为是新教材,本人对教材不熟悉,加上还要上一册书才能全面复习,时间紧,任务重,老师、学生心理压力较大,练习的综合性难度加强,所以本学期的品德课教学任务非常艰巨。
三、教学目标本学期的主要教学目标:
扭转个别学生的厌学思想,培养学生的学习能力,使学生的分析思维能力有明显的进步,达到学校要求的教学目标。
通过本学期道德与法治学科的学习,培养学生获取知识能力、分析问题和解决问题能力,了解时政的能力,拓展学生的知识面,夯实基础知识,。
具体措施及进度1.尽快完成下册课程教学任务。
2.研读《2020年学业水平考试说明与指导》,把握考试动向。
3.制定计划,系统复习,直面中考第一轮复习(2020年5月):
这一轮复习要抓“面”,大约需一个月时间。
主要是回扣教材,目标是夯实基础,让学生系统掌握教材中的基本知识结构、基本概念和基本规律。
这一阶段,我们要全面掌握教材中涉及的考试范围内的基本概念、基本原理和基本观点。
首先从目录开始,从宏观上构建自己的知识体系,掌握教材的知识结构及各知识点之间的内在联系,然后列出各章节的复习提纲,形成相应的知识网络,全面、系统、牢固、准确地掌握教材,使学生只有做到“心中有书”。
在构建学科知识体系的同时,兼顾能力渗透。
讲要抓住关键,突出重点,突破难点;练要讲求效果,克服简单重复。
在学法上,要求学生以课本为主,充分发挥课本的主导作用。
要通过复习对所学知识进行综合归纳,连成线、结成网、形成知识树,要求学生看书与练习相结合,练习也以中低档题为主。
另外,这一阶段,在复习回顾课本基础知识的同时,还要注重渗透与课本知识相关、与现实生活相联的时政材料。
对于时政材料的整理和使用,主要依靠《时政热点面对面》材料,里面的时政热点材料与大量考试题目密切相关,对我们日常练习和中考应考都有着极其重要的作用。
在这一轮复习中,上课不只是简单回顾课本基础知识,每节课都要用综合性的题目来引领复习,用联系时政材料的题目进行练习,并注重在练习中掌握重点问题、突破难点问题。
第二轮复习(6月1日至10日):
这一轮复习要抓“专题”,目标是提升课本知识与时政热点结合的能力,主要是专题讲座加练习形式,引导学生掌握涉及社会热点试题的解题方法与技巧,注重培养学生运用所学知识分析和解决社会热点问题的能力。
第三轮复习(6月11至15日):
这一轮复习要抓强化训练。
这一阶段,主要进行综合测试的临考模拟综合训练,并密切注意中考相关信息及走向。
强调学生要多训练符合中考理念的习题,以使自己尽快适应中考的要求。
在选择材料时,各地历年的中考试题应成为我们复习备考的重要参考资料。
要让学生加强模拟训练,明确并适应新课改形势下的考试形式。
在平时练习时,严格要求学生,在规定时间内,独立完成每套会考试卷,把每次训练都作为一次实实在在的会考,之后,帮助学生,对失分较多的题目和内容,认真分析原因、总结经验教训,把问题解决在中考之前;除强化训练之外,还要留出两节时间回归课本,强调重要基础知识,加强重点时政掌握,尤其解决重要的时政客观题。
这两节课以学生为主,但不完全放给学生,教师要充分发挥主导作用,结合前两轮基础知识和专题复习及测试练兵考试情况,领着学生回扣课本,找出重点基础知识和时政热点中的重点。
最后一节课,进行考前心理指导和生活指导,强调学生从紧张的复习中稍微放松一下,做好充分的考前准备,轻松面对中考。
个人2020年春九年级德与法治教学工作计划一、本学期我继续担任九年级(1、2、3班)的道德与法治课的教学工作,学生思想活跃,有一定的学习积极性,但基础不一,有一部分学生上课纪律较差、学习不认真、成绩较差,所以作为教师要严格要求学生,转变教学观念,改进教学方法,使学生尽快进入学习状态,并且注意做好后进生的转化工作,充分调动学生学习思想品德的积极性,使全体同学都能树立明确的学习目的,形成良好的学习风气。
对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育,使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义;引导他们正确对待社会,培养健全人格;使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度,以适应现代社会生活的需要。
二、针对教情学情,为切实提高教学质量,提升学生的道德与法律素养,制定本期教学工作计划如下:
1.质量目标完成情况:
上期在学校领导的大力支持下,在同学们的共同努力下,根据因材施教的原则,我采用了操作性强、见效快的分层分类教学法,,在上学期期末考试中学生成绩进步较大,参考总人数108人。
2.分层教学回顾
(1)让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”,成员搭配,各班分为7个学习小组,每组每层一人。
(2)课堂提问坚持有梯度和难度,重点关注了优秀边缘生和及格边缘生,作业的分层布置落实到位,回查详细。
(3)制定了分类推进计划,结合不同学生的学情,确定了适合其学情的课堂提问和家庭作业,及时跟踪其学习发展情况。
(4)面批作业方面:
对优秀边缘生和及格边缘生,及时指出了他们存在的问题,耐心引导,促其改进,但惩罚措施落实到位。
3.教者存在问题
(1)知识清查方面,回查力度不够,不严,至使一些学生有怠惰思想,检查落实不到位,使一部分学困生无紧迫感,得过且过,从而造成部分学生基础知识不过关。
(2)课堂效率较低,在课堂教学方面,仅仅注重了对知识的传授,偶尔忽略了学情的掌握及习题的训练。
(3)个别辅导和作业面批坚持不够经常,不能经常性的指导学生的学习方法和答题技巧,回查落实不到位。
(4)对学生的学习习惯和学习态度要求不够严格,对部分经常性拖欠作业的学生没有采取相应的有效惩罚措施。
三、教学措施1.搞好教学常规工作。
认真钻研教材、教学大纲,认真备课,上好每一节课,认真细致批改学生作业,及时反馈总结。
2.重视学生自主学习。
注意学习的接受性,强化学习的建构性,用活动激发和提升学生的体验,使学生在亲身体验中得到发展。
3.注重互动合作。
在师生、生生的互动中提高教学的实效性。
4.加强学生的道德实践。
根据学生实际和教学条件,开展社会现实与自我成长的问题的讨论,促进政治思想观念和良好道德品质的形成和发展。
2020线上教学和返校开学的教学衔接工作计划一、指导思想结合此次线上空中课堂和科任教师直播教学内容和以及本班学生掌握情况,致力于构建开放而有活力的语文教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每ー个学生的学科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础。
ニ、班级学生情况分析本班现有学生X人,其中男生X人,女生X人。
经过本学期为期几周的线上“空中课堂”和科任教师线上直播教学,根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看,有的同学对语文的兴趣较浓,基础知识和能力掌握较好,能主动学习,但有个别学生自制カ较差,无论是听课还是作业都不够认真,甚至出现应付的情况,由于线上教学老师不在身边,家长也有自己的工作要做,个别情况下不能及时陪同孩子观看空中课堂,这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。
三、教材分析本学年英语教学内容为全ー册,共15个单元,上学期结束已经上完10个单元,剩佘5个单元计划在6周内完成教学任务。
具体教学内容包括:
词汇:
识记、理解、掌握书中的所有单词,熟练应用重点单词和短语,复习初中前四册中的所有单词。
语法:
掌握8种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完•成时,过去完•成时和过去将来时。
了解部分构词法,掌握英语的基本句子结构:
五种简单句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。
阅读:
主要训练学生根据问题找细节的能力。
然后根据不同同学的水平,再分层次阅读文章。
在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的能力。
写作:
书面表迖是中考中失分最大的环节,所以对于大多数同学,先落实平时训练,要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。
并多做一些连字成句、连句成篇的训练。
培养学生好的书写习惯,如大小写,标点等。
四、开学安排
(一)对“空中课堂”讲过的知识运用课堂时间进行回顾复习,不放过任何一个知识点,使学生对已经掌握的知识进行复习巩固,还未掌握的知识迗到掌握的状态,缩小学生之间的差距,为后续教学工作的展开打好基础。
(ニ)根据学生学习情况,利用一定的时间和精力,以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每ー课每ー个知识点的掌握情况,加强指导,严格要求。
(三)学习新知识的同时,坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养。
尤其是培养学生养成乐于倾听、勇于发言和认真写字的习惯。
对学生多一些宽容,以欣赏的眼光看待他们,对学困生多鼓励,提高他们的学习兴趣,消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理,增强他们的学习信心。
(四)从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生_觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练。
即将面临的是中考,学生的态度变化多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。
(五)根据学生各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,具体的分数,毎次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库_我评价。
并督促为实现目标切实地刻苦学习.(六)每堂课一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.注意检查学生做笔记的情况。
每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。
对英语而言记忆背诵是很重要的,应采取各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。
(七)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高综合应用能力。
要提倡灵活多祥的教学方式,鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学习方式。
要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。
(八)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,増加学生应用的机会。
作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。
(九)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。
把学生分成两类,中上学生提高括充知识点,中后学生有一定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础知识为重。
缩小两极差异兼顾整体共同进步。
(十)要想学好英语就要用英语,学生大部分不好意思开ロ说话,这给ロ语交际教学带来了严重的障碍,淡化了语言的交际性。
好多学生不愿去说,为了克服这个问题,先带好几个积极的同学,鼓励他们带动大家的积极性,以部分带动整体。
学校线上教学与返校开学的教学衔接计划为做好我校线上教学与返校开学教学的科学、高效、优质衔接,特制定此计划。
一、压实三个层面的责任:
1、校级领导:
制定周密衔接计划,密切监控衔接流程,及时汇总衔接信息,科学调整衔接思路。
2、年级主任:
做好年级师生衔接的督导,掌握第一手衔接资料,形成年级教学衔接的研判报告。
3、班主任、科任教师:
设置每位同学的衔接台账,确保每位同学顺利、轻松、优质过度。
二、做好三个层面的线上学习学业检测。
1、全校统一组织三个年级的线上学习阶段学业检测,重点监测学生知识掌握情况及是否存在分化严重的问题。
(七八年级安排教师提前拟出检测题,开学前印刷完毕)2、年级组织重点学科的抽测考试。
3、科任教师有针对性的做好线上学习内容的小测试。
通过以上三个层面的学业检测,学校形成线上学习阶段学生知识掌握情况的研判报告,精准指导后面教学的开展。
三、开好三个层面的指导会议。
1、组织召开全体教师会,要求教师对自己的线上教学做出总结、评估,对每个学生线上学习的状况做出准确评价,同时对后续教学进行指导性引领。
2、开好学生的学习指导课。
3、开好防疫指导、心理辅导讲座。
四、做好三个层面的衔接1、教学衔接:
教师在学校组织的学业检测基础上再在课堂上进行一次线上教学内容的梳理与回顾,双层面评估学生的知识掌握情况。
每节新授课前利用5---10分钟对线上学习时段的内容进行提问、夯实、巩固。
同时做好课堂上和学生的密切交流,想方设法吸引学生的注意力,加强和学生的互动,消除课堂学习的生疏感。
做到多提问、多鼓励、多关心、多督促。
做好教辅用书的合理衔接、科学利用。
切忌各学科一股脑的推给学生,造成负担过重;继续推行“碎片时间整合”活动,引导学生把零散时间充分利用好,班班树典型;充分发挥学习小组的作用,小组成员之间互督、互促、互勉、互助。
2、心理衔接:
领导、班主任、科任教师进行包联,覆盖每一位同学做一次“爱心辅导”,引导每位同学阳光、积极地投入到校园学习生活中来。
3、体锻衔接:
体育课要注意运动开展的循序渐进。
安全、规范、适度。
五、做好三个层面的督导:
1、教导处:
加强卫生、纪律管理2、年级:
加强学习习惯养成3、教务处:
加强课堂巡视、作业检查六、做好毕业班的三项工作1、学生摸底:
职高学生、中考报名学生、外飘学生。
2、三项加试的练习、迎考工作做好提前安排。
3、争取扩充学习时间。
各学科加大复习力度,提早进行模拟题演练,力争在实战中发现问题、弥补短板、强力提升。
七、发起三个层面的活动:
1、组织一次“向英雄致敬,向老师献礼”的班会,厚积学生的家国情怀,树立学生感恩老师教育培养的意识。
2、全校范围内发起“致敬抗疫英雄,争做学习标兵”的活动,激发学生争先创优的热情。
3、线上教学与课堂教学高效衔接标兵评选活动,调动每位教师优质衔接、提升教学质量的积极性。
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