典型发言幸福之花在奋斗中怒放 记蒙阴四中中考语文备考工作点滴.docx
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典型发言幸福之花在奋斗中怒放记蒙阴四中中考语文备考工作点滴
幸福之花在奋斗中怒放
——记四中中考语文备考工作点滴
尊敬的各位领导、专家:
大家上午好!
我是来自一线的一名语文教师,今天怀着激动的心情参加这次研讨会,感谢领导给我们搭建了这个互相学习、切磋研究语文教学的平台。
回眸过去几年语文教学历程,在欣赏大语文风光旖旎的景色中,在聆听朗朗上口的诗韵里,我们一路奋斗,收获了满满的幸福。
今天,我们一起共享这份幸福。
我校在各级领导的正确指导和我们语文组全体老师踏实肯干下,在2017年中考中取得了较好的成绩,我校语文平均分全县第1。
下面就我在教学中的一些经验和个人粗浅的做法作如下汇报,不当之处,敬请批评指正。
一、认真学习临沂市《考试说明》,并积极参加市语文研讨会,了解考题新动向,把握考试重点。
语文复习必须有明确的目标,否则就会导致方向不明确,产生随意性、盲目性、主观性,抓不住轻重缓急,在短暂的复习时间内,严重影响复习的进度和效果,达不到预期复习的目标。
我们对照《考试说明》规定的知识考点和能力要求,找出自己的薄弱环节,做到有的放矢,百发百中。
如了解了“积累运用”第一题多音字试题难度加大,考察语言的连贯•得体•简明、扩展缩写语句、长短句变换等信息,对此进行了专项的题型训练和学法指导,非常幸运的是在去年的中考中第一大题第9题将下列三个短句改为一个长句考察到了长短句题型,很多学生掌握了做题方法,轻而易举的攻克了这一难关。
积极参加市初三语文教学研讨会,并把研讨会的要求落到实处,这对于提高我们的成绩起了导向性作用。
通过研讨会,能和各位领导、教学骨干面对面的交流,学习语文教学新思想,及时了解考题新动向,借鉴先进的教学经验,这对提高中考成绩起了重要作用。
二、明确复习计划,优化复习课型,有条不紊推进复习教学
1、根据市县教科研中心要求,我们备课组共同研究制定了复习教学时间表,让九年级复习教学进入目标明确计划合理的复习轨道。
2017年蒙阴四中语文九年级复习教学时间表
周次
日期
活动安排
1
2月13日——2月17日
一
轮
复
习
上学期期末考试总结与试卷讲评
课本基础知识复习
2
2月20日——2月24日
课本基础知识复习
3
2月27日——3月3日
课本基础知识复习
九年级复习教学研讨会
4
3月6日——3月10日
中考二
轮
复
习
积累运用专题
5
3月13日——3月17日
积累运用专题
6
3月20日——3月24日
积累运用专题
7
3月27日——4月1日
文言文阅读专题,本周6天
8
4月5日——4月7日
文言文阅读专题
9
4月10日——4月14日
科普类文本阅读专题
一轮复习验收考试
10
4月17日——4月21日
一轮复习验收考试与讲评
诗歌阅读专题
论述类文本阅读专题
二轮复习课堂教学研讨会
11
4月24日——4月28日
文学类文本阅读专题
12
5月2日——5月5日
文学类文本阅读专题,本周4天
13
5月8日——5月12日
写作表达专题
14
5月15日——5月19日
写作表达专题
二轮复习验收考试及试卷讲评
15
5月22日——5月27日
中考三
轮
复
习
模拟考试,本周6天
16
5月31日——6月2日
模拟考试,本周3天
17
6月5日——6月9日
模拟考试
18
6月12日——6月16日
中考
2、研究并明确各种复习课流程及要求,更好的把握教学重点和难点。
明确专题复习课流程:
明确目标——中考链接(走近考题,熟悉考点)——梳理知识,训练提高(思考交流,归纳方法)——总结反思
在这一环节让学生学会知识的延伸运用,以学为主,注重联系中考实际,熟悉考查角度,注重解题方法、解题思路的总结,阅读重整体感知、结合语境思考问题,加强答题规范性训练。
明确试卷讲评课简要流程:
自查互评——总体评价——讲评指导——补偿拓展
在这一环节针对性要强,重点突出,注意题量要适中,引导、启发、调动学生全员参与,通过学生之间的互动、讨论,质疑、辨析,达到解决问题、理解问题和补偿并拓展。
(我们参加复习研讨活动PPT照片)
三、众人拾柴火焰高,扎实有效的开展集体备课
我们语文组有团队合作的精神,每一位老师都毫不保留的把个人的智慧融入到集体的智慧中来,我们每一级老师的合作意识都很强。
在集体备课中统一进度、统一要求、统一内容,在复习中,每一块有一个主备人,提出复习课的思路,其他人进行补充,这样也减轻了备课压力,发挥了集体的智慧。
(PPT教研活动场景)(PPT专题复习本照片)
四、开展专题训练突破,注重方法指导。
1、在积累运用部分,每一个专题的复习,我们尽可能地广泛收集材料,将基本的题目、典型的题目做好梳理和归纳,使学生能够掌握一些做题的规律。
①如在名著导读复习中,让学生阅读必考篇目,拓展了文学视野.指导学生掌握文学常识(国籍、称号、代表作品)、主要内容、人物形象特点、精彩情节、艺术特色、启发感受等,并对必考篇目进行有针对性的训练。
②我们充分利用早读时间把1——6册古诗文进行梳理,逐课逐篇加以点拨,根据中考命题题型及规律,找出背诵的点。
例如对每一首古诗文不仅要学生重点掌握名言警句,还要掌握理解性默写的提示内容和方法。
归纳鉴赏诗歌的方法和技巧,如理解主旨的窍门:
了解写作背景或人生经历,结合题目和诗歌内容,尤其是关键诗句的体会很重要。
③在教学实践中,我自编了一个标点符号使用口诀,收到了事半功倍的效果。
小标点,大文章/现在听我讲一讲/“顿、逗、分”号先来表/使用方法要记牢:
/并列词语要停“顿/并列分句从中“分”/两连约数“顿”去掉/确数用“顿”有必要/句中无“逗”不用“分”/分清用法要用心/“问”号用法也重要/下面咱们接着聊:
/无疑陈述不加“问”/倒装问句“问”后跟/句中出现选择问/问号句尾才现身/聊完问号谈引号/它的用法也不少/引语自身能独标/标点标在引号里/引语自身不独立/标点引号外看齐/问号、叹号是特例/一律标在引号里/冒号急着来报到/我们再来把它表/说者在前说后“冒”/这点大家都知道/说者在中说后“逗”/牢记心中不能丢/说者在后说后“句”/答题正确无顾虑/一句不容有两“冒”/语义不清易混淆/提示下文要有“冒”/总结上文应戴“冒”/再来谈谈书名号/书、报、期刊、篇章名/剧目、歌曲、法规名/都要请它来标号/其它记住用引号/省略号与破折号/有它其后不点号/“与、即、等”词也不要/引号以及书名号/外双内单要记牢/学好标点有学问/成绩优秀乐陶陶
(标点符号口诀PPT图片)
2、在文言文的复习中,我们对常考的知识点进行分类归纳,以便宏观地、全面地、具体地掌握知识。
如实词常考的有通假字,古今异义、一词多义、词类活用等。
虚词复习时应注意归纳常用虚词“之、其、而、然、则、乃、以、于”等的一般用法,并为它们的每一种用法列举二、三个典型例句。
为此,我们在复习时把三年学过的实词进行了归类。
同时对常用虚词进行了梳理,形成材料,每人一份。
“授之以鱼,不如授之以渔”,教会学生阅读文言文的方法。
如划分朗读节奏的方法,告诉他们要通过对词义的理解和对句子结构的分析读懂句子,然后准确画出停顿处。
同时在文言文专题复习中注重课内、课外比较阅读和课外文言文的阅读,提高了学生丰富的知识储备。
3、在现代文阅读的复习中,分文体对学生进行训练,教给学生解答阅读题的方法。
①现代文阅读理解中“三遍阅读法”
第一遍阅读:
结合题目,快速默读课文,整体感知文章内容、揣摩主题后,浏览后面题目要求获取重要信息。
第二遍阅读:
带着后面题目涉及的问题在阅读时抓住重点段落品味。
第三遍阅读:
边读题目要求,找到原句,制定答案。
答案三种形式:
原词原句、加工概括、创新。
②语句在文章篇章结构上的作用:
总起全文、引出下文、作铺垫、过渡(承上启下)、前后照应、首尾呼应、点题、总结全文。
③梳理品味语言的方法和技巧,如运用比喻的语句,在记叙文中的答题模式:
运用比喻的修辞方法,生动形象的表现了(描绘了)什么;在说明文中的答题模式:
运用了打比方的说明方法,生动形象的说明了什么;在议论文中的答题模式:
比喻论证,生动形象的论证了什么,使文章更有说服力。
4、写作
(1)明确考试目标,吃透作文评分标准。
在复习中,我们组织学生一次次认真学习《语文课程标准》,明确中考作文考查的要求和中考作文评分标准,避免复习的盲目性和随意性,加强复习的针对性,提高复习的效率。
特别是对中考作文评分标准的学习一定要到位,对真情实感、中心、立意、内容、语言、条理、书写的要求逐项进行解读,让学生成竹在胸
(2)加强作文基本功训练
①强化文体训练,确保文章形式“入格”。
复习阶段的写作训练,首先要整理有关写作的知识,明确各类文章的写作要求,从最基本的文体训练做起。
中考作文一般虽然没有明确的文体限制,对文体要求比较宽松,但构思为文时,还必须有文体意识,至于写成记叙文还是议论文,这就要看题目本身的内容要求和作者的文体特长来选择。
确定了某种文体,就必须遵循该文体的特点和写作要求,确保文章形式“入格”,不能非驴非马。
在2017年中考作请以“借我一双慧眼”为话题,写一篇不少于600字的文章。
我班三名同学语文成绩104分,他们的作文体裁是议论文,观点新颖,材料详实,得分较高。
②加强单项训练,确保突破难点。
通过单项训练,训练学生运用不同的表达方式和准确、生动、得体的语言记叙所见所闻,表达所思所感。
对作文中的一些重要环节,如审题、立意、选材、构思、表达技巧运用,要集中力量进行单项训练,逐个解决,努力为写出高质量的作文做准备。
例如进行审题训练,可从题型入手,如命题作文、半命题作文、材料作文、题型多变,但审题要求一样,异中求同,有利于学生加深对问题的认识。
再如记叙文的立意训练,可告诉学生在确定了写作材料之后,可采用“追问”的方式使文章立意更深刻,中心更突出。
如写同学之间的友谊,文章的中心不能只停留在告诉读者两人的友谊深厚,而要追问为什么友谊会深厚,或是互相信赖,或是互相帮助,揭示出来的原因往往是事物的本质,中心自然突出,立意自然深刻。
③进行积累作文材料的训练,确保“有米可炊”。
要解决“无米可炊”的问题,复习中应有意识地引导学生积累整理来自课本、课外阅读和自身生活、社会生活、文学经典等方面的写作材料。
例如古典四大名著、《散文选刊》、《小小说》、《语文主题学习》、《中考满分作文》等都是很有价值的阅读材料。
一是充分利用学生手中的各种资料,每周抽出一节课,自由阅读,使学生在广袤瑰丽的作文海洋,搜集作文素材,又能学习多种写作上的技巧。
二是为了使学生真正相信积累素材的作用并学会积累素材,我们可以举些考场作文成功运用积累素材的例子,如直接运用身边素材“感动中国”中人物素材的满分作文《不朽的人物》等范例。
三是我们还要教会学生积累素材,如怎样积累课文中的素材,可以示范对课本材料进行分类整理,如展示了“人性之美”为主题的作文可以从《背影》、《荷叶.母亲》、《散步》等表现父爱、母家庭责任的文中选材。
总之,行之有效的积累素材训练,是学生作文的基础。
(3)考场作文应对策略
教会他们快速成文的方法,教会他们正确分配作文各环节的时间,教他们用5分钟审题,即确立准确的内容、明确的中心,10分钟构思,即确立适合自己的文体、寻求下笔的角度、遴选文章的结构、命一个好题目,用40分钟成文,考虑好选用最佳素材、巧妙地组合素材、表现手法的运用和行文的逻辑过渡。
特别告诉学生考场作文鼓励创新。
另外,在加强专门的写作技巧方法辅导训练的同时,千万不要忽略了考前作文的"实战演习。
加强考前作文的有针对性的强化训练,临场时才能胸有成竹、得心应手地写出优秀的作文。
(4)作文中的七大亮点
立意新颖打动读者
好的题记引人入胜
修辞方法的运用使语言更生动
景物描写丰富内容
引用名人格言、诗词佳句使文章富有文采
开头结尾的安排,使文章结构更严谨
规范书写,让卷面更美观
开展写字比赛,我们学校每学期都举行至少4次的书法比赛,语文成绩的提升应该是从强化规范书写开始的,所以我们把规范学生的书写贯穿教学的始终,即使中考前夕也不放松对书写的要求。
(PPT照片)
五、扎实深入地开展语文主题学习实验,全方位提高学生语文素养
随着新课程的改革,语文主题学习的作用是不言而喻的,可以有效提高文学鉴赏水平和提升学生语文素养,可以拓宽学生的知识面,提高学生学习语文的乐趣,可以培养学生学习能力和学习习惯,有效的促进了教学质量的提升,因此县教体局、我校领导高度重视,在全校二十多个班级扎实开展了语文主题学习活动,要求语文组老师集体备课,对多种课型进行研究,了解上课的环节及要求,同时还对“1+x”课型展开讨论。
为了在较短的时间内收到成效,多次邀请市教育局庞主任到校听课、评课,指导我们实验的开展,给我们带来了先进的教学理念和方法。
同时我校积极选派语文教师骨干到临沂、济南参加来自全国各地语文精英开展的语文主题学习研讨会,组织老师们到语文主题学习实验开展较早和较好的地区及学校学习交流,收获了丰硕的果实。
今天我想表达内心的真实感受:
语文主题学习实验工作的开展,切实提高了学生的语文综合素养,在2017年中考中我校语文平均分全县第1,与开展语文主题学习有着密不可分的联系。
语文主题学习各种课型的模版设计新颖、环节清晰、目标明确,赵伟老师研究主题学习教学走在前列,展示示范课等各种活动带动我校语文老师开展了扎实而有效的教学活动。
(赵伟老师展示示范课PPT图片、学生上课PPT图片)
在教学过程中,我们把教材和语文主题学习丛书进行无缝链接。
课前,教师先精读选文,进行问题设计,以“导学案”的形式人手一份发给学生;同时,学生也精读自己喜欢的文章,并对文本进行圈点勾画,提出并分析自己的个性阅读问题,以备进行课堂。
课堂上,教师在分析教材课文的同时,同步展示2—3篇与教材同一主题的“语文主题学习”丛书中的选文,并从文章的内容和形式两个方面出示设计的问题。
如,内容上:
1、为了表现主题,几篇文章在选材上有何特点;2、文章各表现了作者怎样的情感。
形式上:
1、你对文章的题目是如何理解的;2、文章在结构上有何特点(开头、展开、结尾、过渡);3、文章在艺术上的异同及特点(语言、修辞、表现手法、表达方式)。
学生围绕出示的问题,在“和谐互助”的氛围中,进行师友讨论,并进行交流展示,教师进行适当引导。
同时,学生提出并分析自己课前的个性阅读问题,在同学间进行交流展示。
这样,整堂课就大大提高了学生的阅读量,拓展了学生的阅读空间,兼顾了学生的个性化阅读,重要的是,让每个学生真正动起来了。
课堂上,他们提出的问题很精彩,同学们回答得很美妙;在对比阅读中,他们学会了找文本间的异同点,总结文章的特点;他们从文章鲜明的主题中,鲜活的人物中,优美的意境中,美妙的词句中,一定会激荡起生活的勇气,坚定人生的信念,养成从容面对挫折的淡然,徜徉郊外,看花开花落,云卷云舒的闲适,形成卓尔不群,文质彬彬的雅趣。
为了更好的落实主题学习活动,提升学生语文素养,有效的促进了教学质量的提升,我校对配套作业进行了布置。
可以说,语文主题学习的开展,为学生语文素养的提升和中考成绩的飞跃打下了坚实的基础。
(初中语文综合作业PPT图片)
六、注重小细节,发挥大能量。
1、重视学习小组学习,开展师友帮扶活动,保证浓厚的学习氛围。
我们面临的困难是学困生人数比较多,我们只能发挥语文学科的优势,保证每一个学生尽量考及格,于是我们成立了语文学习帮扶小组,充分发挥语文学得比较好的学生的优势,让他们在帮助这些学困生的过程中提升自己,在评价的时候,以小组为单位,能落实很多常规训练,比如,字音、字形、古诗文默写、文学常识,需要不断强化,成功的学习小组是能完成这个任务的。
2、充分重视课前三分钟活动和演讲
(PPT视频:
诗歌赏析)
(PPT演讲图片)
3、狠抓细节,做好考前培训和心理疏导。
俗话说:
“细节决定成败。
””工欲善其事,必先利其器。
”临近中考,我们对学生进行了细致入微的培训,如作文的书写卷面要求、段落的设置、字数的要求、形式的安排,阅读题答案在两条以上时用数学小数字1、2、3分条回答,不厌其烦,反复要求。
以上就是我们在去年语文中考总复习中的一些做法,不当之处敬请各位领导、老师批评指正。
2018年的中考即将来临,愿全体师生在庞主任的正确领导下,努力奋斗,乘长风破万里浪,撸起袖子加油干,全市初中语文中考再创佳绩!
收获更加满满的幸福!
谢谢大家!
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