湖北少儿作家张年军如何指导学生构思作文.docx
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湖北少儿作家张年军如何指导学生构思作文
讲座专题:
张军年 如何指导学生构思作文
讲座时间:
2013-11-88:
00-9:
30
受邀嘉宾:
湖北少儿作家张年军
讲座策划:
裴年忠
活动组织:
张爱颂
讲座主持:
方凌云、陈少燕
讲座整理:
整理甘肃王小虎、小语江苏整理李
活动QQ群:
全国语文教师旗舰总群
参加人员:
主讲嘉宾张年军、主持长方凌云、安徽小语毕英武、浙江四语应金香、沧州小语赵桂芳、贵州-中语-张君、小语江苏整理李、主持陈少燕、河南小语 李玲、山东高语吴明、湖南颜学喜、整理长河北李薇、甘肃整理王小虎、湖南颜学喜、河北小语徐行
讲座纪实:
一开场白
主持长方凌云:
晚上好!
大家都在期待这一刻,咱们的张老师就要给我们带来一种思维的冲击。
我们可以这么说张老师一定会给我们新鲜的……大家说是不是啊掌声再热烈一些,我们有请张老师!
主讲嘉宾张年军:
老师们好!
很荣幸能继续和老师们一起交流和探讨写作经验。
二 讲座内容
主讲嘉宾张年军:
今天我们来谈谈构思写作的话题。
★我以为作为一种艺术创造,构思作文应该注意如下几个方面(可能不太全面):
主持长方凌云:
这几天我一直都在接受新的知识的冲击,因为在这里,因为张老师,我们学会了好多,这些都是以前的我们所不知道的,或者说我们以前知道一点但是不能明白得这么全面。
主讲嘉宾张年军:
1、你的主人公是否有明确的爱恨情仇;
2、你的故事是否有一些或几个精彩的细节做支撑;
3、你的语言是否具备了描写的功能;不这么问问自己,就有可能敷衍塞责,即便是对自己,有的学生也会这样,因为,他自己并没有意识到。
主持长方凌云:
这个应该成为我们写作的主要原则。
主讲嘉宾张年军:
所以,过这一关很重要。
4、你的故事线索是否清晰,有比较强的层次感;
5、叙述是否清楚,描写是否到位,抒情和议论是否各司其责,然后,在综合运用的基础上,他们是否能承担文章整体的艺术渲染作用;在目前情况下,有多少个人物形象(主要指经典作品)在你的心中业已立足?
6、有多少个生活细节感动了你,以致你确定能够继续感动读者?
7、你能否打破大团圆的结局?
特别是大团圆。
中国人都有“圆形崇拜”的情结,也就是什么事情都要个圆满才算罢休。
这一点,也影响到了我们的写作。
所以,我在昨天的讲座中特别强调了要写生命的挣扎这一点,这就和圆形崇拜相悖。
相悖就是好事情,就说明我们不会再一味地平铺直叙。
8、你的题材是否与生离死别有关?
9、你的故事是否有忧伤的幸福?
山东高语吴明:
生命的挣扎,忧伤的幸福
主讲嘉宾张年军:
而摒弃一波三折。
河北小语徐行:
相悖就会有独特的思想。
有个性的文字就会魅力。
主讲嘉宾张年军:
记住这一点:
生离死别,爱与被爱
10、你笔下的人物是否充盈着快乐的悲哀?
11、故事情节是否和巧合与误会等等技巧有关?
不仅仅挖掘生命底色,还要灵活运用写作技巧
12、你写作时是否从情感出发,而不是从理性出发?
如果我们写作是从理性出发,那么就会老是跟你讲道理,而忽略了形象的塑造,也就没有了故事的跌宕起伏。
13、你是否有够丰富的故事储备,以至于写作时能信手拈来?
14、你是否能闭上眼睛就能让某一个熟悉的人在你的脑海里鲜活起来?
主持长方凌云:
应该从情感出发吗?
可是作为故事总是会有一定的发展规律
主讲嘉宾张年军:
它的规律就隐藏在情感当中,事后评论家会把它抽象出来的,那就上升为理想思考了,是读者的事
整理长河北李薇:
唱戏的疯子,看戏的傻子,写作就相当于唱戏吧。
主讲嘉宾张年军:
1、打破常规构思(体裁的特殊性,如日记体、对话体、戏剧结构、书信体、童话等等)
2、学会编故事(情节既在意料之外又在情理之中)
3、运用巧合误会法(发生误会——产生冲突——矛盾升级——误会消除)
4、以情动人(注重运用情感细节来使读者产生共鸣)
5、一波三折(情节起伏变化,有张有弛,婉转曲折)
6、让文章变生动(设计精彩的描写片断,或人物刻画,或场景描写)
7、心理描写能扩大文章的张力(没有心理描写,故事仅限于表层;有了心理描写,文章就会变得深刻,人物性格也由此刻画出来)
8、设悬释悬(设置悬念——情节延宕——解开悬念)
9、矛盾冲突(人物和人物之间的冲突、人物和环境之间的冲突、人物内心的冲突)
10、艺术地含蓄地表情达意(标题、细节、意境、语言、抒情,均忌直白)
11、写景要有立体效果(形状、声音、色彩、味道,远眺、近看,俯瞰、仰视,正面、侧面,静态、动态,整体、局部结合;视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等混搭)不仅如此,写景还要注意运用以景衬情等等手法
12、欲扬先抑(从相反的贬抑处落笔,然后再大加赞美,使行文波澜起伏)
13、营造艺术氛围(如景物渲染、心理描写、歌声渲染、细节刻画等等)
14、修辞的运用(能使文章富有文采,增强艺术感染力)
15、寄情于物(比如思念母亲,将这种思念的情感寄托于一个与妈妈有关的物件,而这个物件又能作为线索串接起“我”和妈妈之间的情感以及全文情节,并能借此宣泄自己的)
以上为构思储备,下面举例说说名家名作中的细节描写,也是一种储备,储备多了,构思时自然就会灵感乍现
鲁肥初中孟秋:
方法很多,非朝夕之功
秘书长张爱颂:
真是受教啊,这些方法我们都知道,但能综合起来运用的,真的不多哦
主讲嘉宾张年军:
名家名作细节举例——
故事一——《心是孤独的猎手》
美国作家麦卡勒斯的成名作《心是孤独的猎手》里的主人公辛格是一位心地善良的聋哑人,小镇上的那些失魂落魄的人们总爱找他倾诉心声,而辛格每次攒足了钱,就去探望他远方的朋友安东尼帕罗斯。
最后一次出门旅行,性格给这个住在疯人院里的哑巴带去了水果篮和草莓,因为他只有从这个贪吃的胖家伙身上才能获得“隐秘的交流”和“一种血肉的结合”。
当辛格获悉朋友的死讯之后,只好悲痛欲绝地乘火车返回小镇,而他的晚餐就是独自享用那些鲜艳的草莓。
注意辛格的结局——辛格把一颗草莓放进嘴里,果汁有怡人和自然的香甜,但隐隐地能尝到一丝腐败的气味。
他一直吃到味觉麻木才停嘴……
山东高语吴明:
一丝腐败的气味
主讲嘉宾张年军:
他为什么要这样吃呢?
他担心浪费了吗?
否!
他要以这种方式来抑制住自己内心世界的不平静。
他已经走途无路,这是安慰自己的惟一办法。
请说说辛格回家后怎么样了?
回家当天,辛格喝了一杯冰咖啡,抽了一支烟,然后就开枪自杀了。
鲁肥初中孟秋:
抑郁而终?
主讲嘉宾张年军:
他为什么要开枪自杀?
是的,他心中的精神支柱坍塌了
整理长河北李薇:
唯一的爱与希望没有了
主讲嘉宾张年军:
我们用多一点的时间来探讨主人公如何如何,我们的内心就会有更多丰富的情感浪潮,然后,我们在构思作文时,就会有更多的发自内心的情感宣泄,就有东西可写了
以上是作家关于生与死之间的精彩描写,其实说到底,作家是在为我们寻找着一个沟通生与死之间的桥梁。
这样的桥梁具有很多的解读方式,我曾经问过一些学生,他们的回答千姿百态,但均未超越悲悯的极限以及对于生活细节的捕捉与提炼。
故事二——《来自俄罗斯的苹果树》:
鲁肥初中孟秋:
确实,教学生时,应该让学生在写之前,深入的思考探讨
主讲嘉宾张年军:
塞吉是俄罗斯人,他的妻子和女儿都已经死了。
他准备移居美国。
是的,讨论很重要
1、他走的前一天晚上,睡在自己的苹果园里。
他用从岳母那里借来的几块毯子在草地上铺了一张床,六英尺高的草地下面,是他的孩子。
拂晓时分,清凉的露珠滴落在赛季的皮肤和衣服上。
2、他醒来,起身去亲吻墓碑,最后一次。
夜里,一个成熟的苹果沉甸甸地从枝条垂下来,正好垂在墓碑的顶部。
塞吉摒住呼吸把它摘下,没有碰到任何树枝。
重要的情感储备,从情感出发
3、这样,苹果王国原有的枝条就还能保持纠缠在一起的状态。
塞吉郑重地把这个苹果收到手提箱里。
4、去美国的路上,整整六天都饥寒交加,但是塞吉从来没有想过要吃掉它。
(多少年后)塞吉走进了眼前的这个苹果园。
5、他又一次面对着女儿的遗物,数百棵已经长成的、来自俄罗斯的苹果树向她点头,好像在跟他打招呼。
最好还关注人物的命运。
把这个人物当作我们身边有血有肉的看得见摸得着的人物,为他高兴,为他疯狂,为他悲哀,为他哭泣。
鲁肥初中孟秋:
发乎情,止乎理?
主讲嘉宾张年军:
我们单位去KTV,每一次同事们就怂恿我唱《流浪歌》,我也只会唱这首。
我每回唱的时候,就会默默地流泪,难道我真的流浪了吗?
没有,是情感,是我的情感浸润与歌声所创造的意境之中了——就这么简单。
所以,我们最好要求学生们难度具有情感内涵的那部分,挑起他们沉睡着的情感。
问题:
1、塞吉为什么要睡在苹果园里?
2、塞吉为什么要去亲吻墓碑?
3、纠缠在一起的状态有什么意义呢?
4、一路上塞吉饥寒交加,为什么不愿意吃那个苹果呢?
5、女儿的遗物是什么?
6、故事中有巧合吗?
我们思考这些问题,在思考的过程中,我们的内心就会变得厚重起来。
故事三——英国作家弗吉尼亚•伍尔夫的《达洛卫夫人》
退伍兵赛普蒂默斯所患的弹震症更为致命。
当他走在繁闹的伦敦街头抬头观望天空时,眼中噙满了泪水,轰鸣的飞机总是拖着长长的尾巴,一团白色的烟雾,不停地盘旋,组成一个个字母。
赛普蒂默斯望着那些烟雾拼成的字母逐渐暗淡,直至消失。
听到身边人们的谈论,他才知道飞机在为“太妃糖”做广告。
这个饱受战争创伤的退伍兵浮想联翩,关于美、生命、上帝,还有杀戮。
问题:
退伍兵赛普蒂默斯最终结局如何?
答:
退伍兵赛普蒂默斯自杀了。
其实我们并不需要像考试那样来作答,我们只要在心里默默地思考就足够。
它的答案,会在你慢慢成熟的思考中像树一样茁壮起来
整理长河北李薇:
看破红尘,参透生死,悲悯生命
主讲嘉宾张年军:
故事四——余华在长篇小说《兄弟》里写到大白兔奶糖给两个孩子的幸福。
他们把米饭放进嘴里,和奶糖一起细嚼慢咽,感到口水和糖一样甜,和奶糖一样香。
那天晚上,李光头的母亲和宋钢的父亲度过了一个喧哗的新婚之夜,而由此变成了“兄弟”的两个孩子却捧着糖纸躺在床上闻着残留的奶香,准备在梦里和大白兔奶糖相遇。
主持长方凌云:
无论如何这个品果园里有他的思念,
主讲嘉宾张年军:
问题:
结果,这两个兄弟在干什么呢?
是的,这样的思考非常好
故事五——
“那时,我们天天盼望着生病或是过年,祖母才会踩着木凳,将我们父母送给她的那些糕点、水果罐头等等从高高地悬挂在我们头顶之上的竹篮里慢慢取下,那些食物如今已成为我们记忆里最能够刺激味蕾的东西。
糕点的碎屑一点点地残存在我们的舌头上,如同一小片沾了灰尘的树叶,掺入了蜂蜜或红糖的白开水把它们浸泡得软软的,我的祖母管这些人间美味一律都叫煮饼。
”
问题:
“我们”天天在盼望什么东西?
主持长方凌云:
盼望着被关心
主讲嘉宾张年军:
下面这个故事非常让人难以卒读,惟其如此,我们才能够寻找到曾经远离了的精神的家园
故事六——《孤独者》:
每到夜晚,沉睡的孤儿院里就有一位小女孩独自来到一个隐秘的角落。
1、写信给遗弃她的母亲。
他从小被母亲遗弃,在孤儿院里长到十六岁。
她外表坚强,内心却异常脆弱。
白天,她在孤儿院的小教堂做小提琴伴奏,
2、晚上独自到漆黑的角落,遐想自己的身世和素未谋面的母亲,甚至编撰出想象中母亲的模样、生活,甚至是与她交谈……
3、在同伴们眼里,她高傲、孤僻,从不愿和大家分享小秘密,总是独自承受内心的痛苦。
音乐是她的唯一乐趣,也是她释放内心、寻找真实自我的唯一方式。
为此,她白天为教堂拉琴伴奏,也将演奏视为一种习惯。
一件小事触动了切契利亚的心,激发了她内心深处的勇气,也预兆着她人生的第一次转折。
孤儿院的一只母猫生了四只小猫,
4、工作人员打算将这四只小猫溺死。
5、她的心头一紧,毫不犹豫地将头伸进水里,寻找着四只小猫,幸好被同伴及时救起,一场悲剧得以避免。
事后,工作人员告诉他,孤儿院成立之前,那些刚出生就被遗弃的孤儿的命运也是这样的。
6、工作人员的话使切契利亚的心跌入谷底,与此同时,7一种急于逃脱桎梏的念头在她内心渐渐萌发。
下面有几个问题,我们可以在心里默默地探讨一番。
1、她母亲能收到信吗?
2、她为什么要这样做?
3、她为什么不愿意和大家分享小秘密?
4、工作人员为什么要溺死小猫?
5、她为什么要救小猫?
6、她的行为什么跌入谷底?
7、她为什么要急于逃脱桎梏?
故事七——《过桥》:
这个故事让我们关注人类最微妙的情感
故事七——《过桥》:
一个男人正推着坐在轮椅上的妻子过桥。
1、他们肯定深爱着对方。
轮椅只依靠后排的两只轮子在桥面上滚动,因为丈夫把轮椅向后倾斜靠向了自己,好像只有通过这样的依靠
2、他才能从她的身体里吸收到些什么。
我希望那个男人能够见到此刻
3、妻子脸上的幸福表情,他们穿着考究,但款式已经过时了。
我猜这是他们第一次到巴黎来。
我还能猜得到,呆会儿那个男人会用全身的力气将女人从轮椅中心小心地抱起来,一直抱进灰扑扑的旅馆房间
4、房间里挂着的是被风吹得飘了起来的皱巴巴的窗帘。
我甚至能清晰地知道她正在他臂弯里的样子。
他会把她轻轻地放在床的中央,好像那里曾经是一条舒缓的河一样。
问题:
1、凭什么说“他们肯定深爱着对方”呢?
2、他从她的身体里吸收到些什么呢?
3、妻子脸上为什么有幸福的表情?
她不能像正常人那样行走,却为什么感到幸福呢?
4、“窗帘皱巴巴”说明了什么?
5、你能感受得到作者想象的情景吗?
最好描述一下。
故事八——《笑容》:
百货店里,有个穷苦的妇人,带着约摸四岁的男孩在转圈子。
走到一架快照摄影机旁,孩子拉着妈妈的手说:
“妈妈,让我照一张像吧。
”妈妈弯下腰,把孩子额前头发拢在一旁,很慈祥地说:
“不要照了,你的衣服太破旧了。
”孩子沉默了片刻,抬起头来说:
“可是,妈妈,我仍会面带笑容的。
”
问题:
为什么孩子说“妈妈我仍会面带笑容的”?
关于名家名作细节举例,就到此吧。
下面再来谈谈二十条比较抽象的注意事项,后将我们会用两个实例来说明。
1.表达内心感受是关键
2.要有不寻常的眼光
3.捕捉生活的闪光点
4.细节丰富人物才能立起来
5.长期积累才能厚积薄发
6.经过提炼的素材才有咀嚼的味道
7.对生活的感悟很重要
8.将人物置于矛盾冲突中来表现,才能写活人物
9.努力将情感渗透在叙事过程中
10.平铺直叙是失败之作
11.一波三折,引人入胜
12.关注打动人心的细节描写
13.留心生活中的震撼细节
14.寻觅最真切的情感记忆
是的,也就是目光要敏锐、敏感,就像一个小心眼的人,什么事都要入你的眼,入你的心。
15.关注自己的情感体验
16.写作内容不可太空泛
17.写作不必走老路套路
18.站得高才能看得远
19.学会运用不同的表现手法
20.捕捉触动灵魂的细节
我的几位教师朋友总结了一些写作经验,在此和老师们分享(可恶的网络语言,我这里用它的原意)一下——
摘录教师教学体会——
●拓展写作思路
在写作中重视联想与想象,善于变换视角,转换思路,在更广阔的范围内认识与思考,那就有利于我们改变写作中的这种不利状况。
●怎样让文章充盈艺术魅力
真情实感——深度,优美语言——亮度。
熟悉的生活、描写符合人物特点的心理——就具有吸引人的力量;注重细节描写,语言生动形象,丰富而自然的联想——产生艺术的魅力。
●怎样使语言更精彩
描写句多,语言就富有形象感,就会显得生动,有文学味道。
将看不见摸不着的东西转换为具体的形象,让静止的东西活动起来,让没有生命的东西有生命,语言就会很精彩。
●如何避免面面俱到
确定一个小一点的范围,就像照相取景,确定一个焦点,选择几个镜头,然后集中笔墨,突出重点。
为了减少多余的交代,可以采用小标题形式。
●写作要避免平铺直叙
要学会用悬念、意外、巧合等方法,使故事情节生动而又有波折,用跌宕起伏的故事来激发读者的阅读兴趣。
●如何让人物个性生动鲜活
①语言描写,要言为心声。
②动作、神态描写,要追求写出只属于“他”的表现和反应。
③周围人的衬托、对比,突出“他”的“潮”的特点。
●让生活琐事焕发光彩
①带着深厚的感情,去观察、感受身边普通的人和事;②在不起眼的小事中,体会人心人情;③今昔对比,虚实对比,使琐事在比较中变得丰富,变得更有内涵;④运用好描写的手段,使人物和事件,在普普通通的故事中散发它独有的魅力。
下面推出两篇文章,并加以分析,说明写作技巧在文章中的重要作用——海底村庄(韩国)李宥姃
导读:
空间想象 艺术留白
奶奶关于海底的故事拓展了少年的梦,拓展了无限想象的空间,因此少年宁愿以自己的生命为代价去冒险,去一睹海底奇观;但是有人突然从后面抓住了少年的手,阻止了少年的冒险。
尽管如此,少年的梦在继续,故事的悬念在延伸。
本文情节发展中的艺术留白,给了我们繁多思考。
以下是全文——
我所住的地方是一个小村庄。
我出生在一个渔夫的家庭,我们的小村庄是在大海的旁边。
我从小就常常到海边玩耍,我的童年就是这样长大的。
海洋是我的回忆,是我惟一的同伴。
村里的人都叫我“海的女儿”。
(●开篇介绍背景,营造海的氛围。
“海的女儿”,既是侧面描写,也为后文“我”能潜入海底张本。
)
很多人跟我说海洋的深处很危险,里面住着很多奇特的生物。
(●这句话给此处的悬念蒙上了阴影。
)(●此处梦的虚写为后文游向海底的实写埋下伏笔。
)
在我小的时候,奶奶经常在晚上来到我的床前给我讲海底故事。
我的梦中也常常会出现我往海的深处游去的情景,可是醒来后就被妈妈狠狠地教训一顿,因为我又在被子上画了一个“地图”。
(●不说尿床,而说画“地图”,精彩的婉曲手法。
很含蓄。
)
听说,许多渔夫贪心想抓更多的鱼,就把船驶向海的深处(禁止通行的地方),却再也没有回来。
(●不说死,而以“再也没有回来”代之,系避讳美饰手法。
)
有一次,我在海里游泳的时候,在海下漆黑的深处看到了一丝光亮。
(●什么光亮?
设下悬念。
)
我简直不敢相信自己的眼睛,真是很神奇啊,就不知不觉往海的深处游去。
游着游着,突然想起爸爸跟我说过的话:
“绝对不能超过禁止线。
”我回头看了看游过来的地方,发现自己正站在禁止线的尽头。
但此刻海底深处的那丝光亮显得更耀眼,(●继续设疑。
)
好像在召唤着我,所以我就继续往海底游去,越游越深……当我游过一块大石头时,我被眼前的情景吓了一跳,怎么海底里会有一个村庄?
(●释疑:
原来光亮的源头是海底村庄。
点题。
)
我掐了掐脸,啊呀,好痛!
这不是做梦,现在我看到的这一切都是真的。
我真想看个仔细,就继续往村庄游过去。
这是一个漂亮的村庄,这里的房子都是用耀眼发光的贝壳筑造的,绚丽得使我睁不开眼睛。
突然,有人在我后面抓住了我的手,(●情节突变。
)
回头一看,是爸爸!
他双眉紧锁地看了我一眼,示意让我快上去。
爸爸怎么知道我在这里?
他也知道这里有一个村庄?
难道爸爸在瞒着我什么?
(●一连串的疑问将读者引入迷宫,吸引读者阅读兴趣。
)
回家路上,我回头再看了看那海底村庄,心里默默地下定决心:
总有一天,我会再来的,总有一天……(●故事至此戛然而止,留给读者无尽的遐思。
)
这篇文章看似比较简单,但细细琢磨,其实里面有多个细节支撑,以及技巧的综合运用。
美点赏析
尽管我们没有看到故事的最终结局,我们甚至认为故事还没有开始就仓促结束。
但是,我们也许没有注意到的是,故事结尾留给我们思考、想象的余地要大于文字本身所表现的东西,也就是说,作者在本文中的任务是发现,而海底村庄究竟是个什么样子,不同的读者都可以根据自己的生活体验以及阅读积累去想象,去理解。
从这个意义上说,故事前面的大部分文字应当视作氛围的营造,这个氛围愈是营造得神秘诡异,留给读者的想象空间就愈是繁复、寥廓。
可喜的是,故事中所预设的悬念不是一次性的完成,而是显现一种层次感,一种步步深入的态势,如此蓄势至结尾,我们受到震撼之余,又不得不承担起作者赋予给我们的想象的任务。
但它的不足之处也是显而易见。
指出来,就有助于我们在构思时避免再犯
疑点探讨
我们承认,故事中的留白具有“不着一字,而形神具备”之妙,但这只是相对本文的构思而言,大而言之,这种留白似乎有点漫无边际。
解决的办法是在行文中预设伏笔,或以虚代实,即以虚摹代实写(如《寒江独钓图》,出现一二处点染),使丰满的想象缥缈空灵,凸显写意之趣。
这样,后面的留白就不会不着边际了。
悟点心得:
欣赏南宋画家马远的《寒江独钓图》,我们可以获得关于留白方面的体会。
此图中,并没有展现出一丝水的痕迹,只见一小舟,一渔翁在垂钓,却使人感到烟波浩淼,满幅皆水。
为什么?
因为水在想象中,正所谓“此处无物胜有物”,方寸之地亦显天地之宽广。
但必须注意的是,图中毕竟出现了一小舟、一渔翁。
如此才具有了很高的审美价值。
留白是一种智慧,也是一种境界。
下面一篇文章丰富一些,可供咀嚼的地方还不少——客从太空来 (陈语嫣)
导读:
巧设悬念 故事奇崛
作者对莫吾闻先生的悲剧性描绘,某种程度上有对经典作品戏仿的成分。
对比经典,本文的特点是,拙中藏巧,亦庄亦谐,所塑造的循规蹈矩的人物形象更多漫画式的夸张并流露出作者对世俗生活的戏谑,从而具有了一定的颠覆性、艺术创造性,于不经意中流泻出作者对现世人生的庄重思考。
下面是正文——
莫无闻先生死了。
(●陡起悬念,蛊惑读者。
)
“天哪,莫无闻先生死了!
”
“对呀,他死了,这个消息我也是早上才听到的。
”
“就是那个从外星来的,哎,人世变化多端,事事难测!
”(●外星人?
又生疑窦。
)
生前,莫无闻先生是个默默无闻的人,但是他古怪的作风却名振四海。
他喜欢穿黑色的外套、黑色的裤子、黑色的皮鞋,戴黑色的眼镜,反正什么都是黑色。
(●特立独行的服饰,是内心世界整齐一律的外化。
此细节含蓄地表达了莫无闻先生循规蹈矩的个性特征。
)
莫无闻先生其实是个来自太空的外星人,他是怎么到地球上来的呢?
这说来话长。
太空的首领名叫“被雷辟”,这个被雷辟是一个很专制的人。
(●巧用借代,突出此人的本质特征,引人联想,增强语言的形象性。
)
他在太空的每一个角落都安上了监视器,他在每一个太空人身上都装有窃听器。
他定下的清规戒律是,人民不应做不该做的事,不准说不该说
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