初中教育最新川教版新版初中历史七年级上册第14课三国鼎立局面的形成同步习题课件.docx
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初中教育最新川教版新版初中历史七年级上册第14课三国鼎立局面的形成同步习题课件
——教学资料参考参考范本——
【初中教育】2019最新川教版新版初中历史七年级上册:
第14课三国鼎立局面的形成同步习题课件
______年______月______日
____________________部门
一、学习导引
1.官渡之战
年,袁绍与在官渡对垒。
曹军以少胜多。
官渡之战后几年,曹操。
2.赤壁之战
年,曹操率领大军南下,企图一举占领南方,统一全国。
、组成联军,在一带的长江两岸与曹军展开激战,结果以少胜多,大败曹军。
这就是历史上著名的。
3.三国鼎立局面的形成
年,曹操病逝,他的儿子登基称帝,改国号为魏,建都。
年,在称帝,国号汉,历史上叫做蜀汉或。
年,正式称帝,国号吴,定都。
二、夯实基础
1.东汉末年割据一方的军阀中著名的有()
①袁绍②刘备③曹操④刘表
A.①②B.②③C.①③D.③④
2.官渡之战的交战双方是()
A.曹操和袁绍B.曹操和孙刘联军C.孙权和刘备D.袁绍和孙刘联军
3.下列官渡之战的正确叙述是
A.发生在三国时期B.袁绍全军覆没
C.发生在公元前200年D.曹操火烧袁绍全部粮草
4.208年左右,割据东汉天下的主要军事集团是()
A.袁、曹、刘集团B.曹、刘、孙集团
C.刘、孙、袁集团D.孙、袁、曹集团
5.三国鼎立形成的关键性战役是()
A.官渡之战B.巨鹿之战C.淝水之战D.赤壁之战
6.三国鼎立后,占领湖南、湖北大部分地区的统治者是()
A.曹操B.刘备C.孙权D.袁绍
7.孙权大将周瑜利用曹军不习水战的的弱点,指挥联军用火攻的办法大败曹军。
该战役是()
A.巨鹿之战B.官渡之战C.赤壁之战D.淝水之战
8.三国时期,魏国的建立者是()
A.曹操B.曹丕C.司马懿D.刘备
9.下列哪一位历史人物不属于三国时期的是()
A.曹操B.孙权C.刘备D.诸葛亮
10.“功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
”杜甫这首诗所概括的历史与下列哪一位历史人物最为相关?
()
A.曹操B.司马懿C.诸葛亮D.孙权
11.东汉结束的标志是()
A.三国鼎立局面的形成B.曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,定国号魏
C.刘备成都称帝,国号汉,史称蜀D.孙权称王,后改称帝
12.三国鼎立局面正式形成于()
A.公元200年B.公元208年C.公元220年D.公元229年
13.曹操在《蒿里行》这首诗里写道:
“白骨露于野,千里无鸡鸣。
生民百遗一,念之断人肠。
”它描写的这一惨境发生在()
A.东汉初年B.东汉末年C.三国D.西晋
14.官渡之战的性质是()
A.军事割据集团的争霸兼并战争B.农民起义军反封建王朝的战争
C.皇族内部争夺中央政权的混战D.少数民族反对民族压迫的战争
15.对赤壁之战中曹操战败的原因的分析,不正确的是()
A.曹军来自北方,不习水战B.骄傲自满,对孙、刘联军采用的战术未引起重视
C.曹军疾疫流行,战斗力减弱D.天气环境(刮东风)使曹军失败
16.在历史课上,同学们讲了一些有关三国的故事,下列符合历史史实的是()
A.曹操建立了魏国B.刘邦在成都称帝建蜀汉
C.孙刘联军战曹军于赤壁D.诸葛亮派船队到达夷洲
17.曹操也是一位著名的诗人,他曾在《龟虽寿》一诗中写到:
“老骥伏枥,志在千里。
烈士暮年,壮心不已。
”表达了他的雄心壮志。
结合史实你认为他的壮志是()
A.消灭袁绍的势力B.统一北方黄河流域
C.南下统一全国D.废掉汉献帝
18.右图中的故事发生在()
A.官渡之战前B.赤壁之战前
C.蜀汉政权建立后D.西晋建立时
19.“东望夏口,西望武昌……此非孟子之困于周郎者乎?
”这是宋朝散文家苏轼对下列哪次战役的感叹()
A.巨鹿之战B.长平之战C.官渡之战D.赤壁之战
20.20xx年5月20—22日,全国第14届诸葛亮学术研讨会在××县召开,他是下列哪一时期的著名政治家()
A.西汉B.东汉C.三国D.南北朝
21.三顾茅庐、七擒七纵、空城计、借东风……这些家喻户晓、妇孺皆知的民间故事,都与我国古代一位杰出的政治家、军事家有关,他是()
A.曹操B.诸葛亮C.周瑜D.孙权
22.下列关于官渡之战和赤壁之战的共同点,正确的是()
①都发生在三国时期②都是我们古代以少胜多的著名战役③结果都形成了南北对峙的局面④都是统治阶级内部的战争,目的是争夺统治权
A.①②B.③④C.②④D.①③
23.巨鹿之战、官渡之战和赤壁之战的共同特点是()
A.以少胜多B.战术上采用偷袭方式获得成功
C.以众胜寡D.战术上采用火攻方式获得成功
三、综合训练
24.阅读下列材料
材料一:
“今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
”
——《三国志·诸葛亮传》
材料二:
见右图
请回答:
(1)材料一中的“操”与“天子”各指谁?
“挟天子以令诸侯”有什么作用?
(2)从材料一中可以看出这是诸葛亮说给谁的建议?
此建议是否正确?
结合史实说明。
(3)看材料二中的图片,请正确填写三国的地理位置ABC
(4)材料二中三国之间的关系是:
。
25.阅读材料材料一:
“收二川,排八阵,六出七擒,五丈原前,占四十九盏明灯,一心只为酬三顾;取西蜀,定南蛮,东和北拒,中军帐里,变金木土爻神卦,水面偏能用火攻。
”材料二:
功盖三分国,名成八阵图。
江流石不转,遗恨失吞吴。
请回答:
(1)写出与材料一对联中涉及到的我们学习的典故(或成语)及战役各一例。
(2)两则材料都与哪位人物有关?
如何评价此人?
(3)在材料中找出一句最能概括他功劳的一句话?
(4)请你用一句成语来概括他的高尚品质吗?
(或写了一句与他相关的诗句)
26.阅读材料
材料一:
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄,是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。
……古今多少事,都付笔谈中。
”
材料二:
……故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。
乱古穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。
江山如画,一时多少豪杰。
遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。
请回答:
(1)材料二中“三国”指哪三国?
请你用图示表示出这三国的地理方位,并标明建立时间、建立者和都城。
(2)这首词与我国古代历史上哪一著名的战役有关?
请说出这次战役的时间,交战双方及战役的结果。
(3)材料二中的“周郎”指的是谁?
与他一同指挥这场战役的还有哪一位?
(4)试评述“樯橹灰飞烟灭”的原因。
(写出两点即可)
(5)三国时期,英雄倍出,你最喜欢的是哪一位,请用一句话说明你喜欢的原因。
第14课 三国鼎立局面的形成
夯实基础典型题1.C2.A3.D4.B5.D6.B7.C8.B9.A10.C11.B12.D
13.B14.A15.D16.A17.C18.B19.D20.C21.B22.C23.A
24.
(1)曹操和汉献帝。
可以取得政治上的主动权,扩大自己的政治影响。
(2)刘备。
正确。
在随后的赤壁之战中,孙刘联军以少胜多,大败曹操,取得胜利。
奠定了三国鼎立的基础。
(3)A魏国B蜀国C吴国-(4)三国的关系是并立,形成了鼎立的局面。
25.
(1)三顾茅庐,赤壁之战。
(2)诸葛亮。
三国时期著名的军事家和政治家。
(3)“功盖三分国”(4)鞠躬尽瘁,死而后已。
26.
(1)魏国、蜀国和吴国。
图示如下:
(2)赤壁之战。
公元208年,曹操和孙刘联军。
结果孙刘联军以少胜多。
(3)周瑜,诸葛亮。
(4)因为曹操自恃兵力雄厚,骄傲轻敌,麻痹大意。
加上曹军来自北方,不习水战,又不服南方水土,很多人得了传染病。
这就埋下了失败的祸根。
而孙刘联军采用了正确的战术,火攻曹军。
结果大败曹操。
(5)如喜欢曹操,因为他有远大的志向,善于谋略。
在官渡之战中以少胜多大败袁绍,统一了北方,促进了北方生产的发展。
27.A28.A29.B30.T
31.
(1)①曹操②袁绍③刘备④孙权⑤曹操A魏B蜀C吴
(2)从汉朝的统一政权到三国鼎立是历史的进步。
这是因为,东汉末年,中央政权名存实亡,众多军阀各据一方,互相兼并,连年混战,人民处在水深火热之中。
魏、蜀、吴统治者在军阀混战中脱颖而出,完成了各自境内的相对统一,并采取了一些稳定社会、恢复和发展生产的措施,人民生产生活状况有所好转。
从这些史实看,从汉朝的统一政权到三国鼎立,既有利于统一局面的重新出现,也有利于人民生活的改善和社会的发展。
因此,这是一种历史的进步。
(3)不同意。
曹操不是三国时期的人物,他应该生活在东汉末年。
因为220年曹丕建立魏国,标志着东汉的结束。
我认为他不是汉朝的奸臣。
因为从历史事实来看,曹操能谋善断,惟才是举,志向远大。
他以统一大业为已任。
统一了北方,结束了黄河流域长期的战乱。
他重视农耕,大兴屯田,发展了北方经济。
他的所作所为促进了社会的进步。
曹操可以称得上是东汉末年一位著名的政治家和军事家及诗人。
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