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环境艺术策划书
环境艺术策划书
篇一:
建筑与环境艺术专业美术作品展策划书
建筑与环境艺术美术作品展
策划书
20XX年5月24
日
建筑与环境艺术美术作品展策划书
一、活动主题:
“彩笔描绘精彩世界,画卷展示学子风采”二、活动背景:
为了迎接教育部专家对学院五年过渡期考察验收,进一步激发同学对建筑艺术的兴趣爱好,陶冶学生的性情,丰富学习知识,培养和提高学生欣赏美、创造美的能力,发展学生的才能,使大学生在愉悦、向上的大学校园文化氛围中健康成长,形成良好的校园文化和班级文化氛围,良好班级学习氛围,班级风采。
本次活动以面向建筑、环艺和室内专业等全体学生,以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校建筑艺术类班级教育成果为主导,通过开展绘画作品的艺术活动,展示学生的优秀作品和创新精神,进一步丰富学校的校园文化生活,营造浓郁的校园文化氛围,深化学校的艺术类教育工作,激发我校学生对艺术的兴趣和爱好,培养学生健康的审美情趣和艺术修养,展现特长学生的才能。
充分发挥艺术教育的育人功能,使大学生愉悦的学习生活。
三、活动目的:
为进一步凝聚大学生,激发大学生的积极性和创造性,强化大学生的责任感与历史使命感,提升学风班风建设,通过学生的艺术作品的形式呈现出班级团结、奋斗、拼搏、创新的精神,同时丰富同学们的知识,激发对建筑艺术的热爱。
四、举办单位及大赛组委会:
主办单位:
承办单位:
组委会成员组长:
副组长:
成员:
五、大赛评委会
组长:
成员:
六、活动地点:
作品展览地点:
学院图书馆一楼展厅(暂定)七、比赛截稿时间:
20XX年6月21日(星期五下午5点半)八、活动对象:
学院全体学生九、活动要求:
1.作品形式
建筑与环境表现技法类(水彩、水粉、素描、彩铅、马克笔、速写等)构成设计类(平面构成、色彩构成、立体构成等)2.作品尺寸
表现技法类作品一律按4K(530mmX380mm)或者A3(420mmX297mm)大小;构成设计类作品按200mmX200mm大小并装裱在8k的黑卡纸上。
3.每人限报2副作品,尺寸和形式不按要求者取消比赛资格。
十、活动流程:
1.收集作品
(1).各班级学习委员收集本班级学生绘画作品。
(2).各班级学习委员将本班收集的作品交到:
土木系艺术系其他系2.筛选作品
由专业老师对上交的学生作品进行评定、筛选。
最后从所收集的作品中评选出获奖作品。
3.展示作品
6月24日在图书馆展厅展出获奖作品,展期3天。
赛后将部分优秀作品出版成册。
注:
评选细则A.创意好,整体效果佳;
B.美工好,色彩搭配合理,生动逼真;C.有创新性,构思新颖。
十一、评审及奖励:
由评审委员会选出获奖作品,对其作者进行奖励,并颁发荣誉证书。
奖项设置如下:
建筑与环境表现技法类:
一等奖2名荣誉证书+奖品二等奖6名荣誉证书+奖品三等奖15名荣誉证书+奖品优秀奖若干荣誉证书构成设计类:
一等奖1名荣誉证书+奖品二等奖5名荣誉证书+奖品三等奖10名荣誉证书+奖品优秀奖若干荣誉证书最佳组织奖若干
十二、活动期间工作安排:
1.活动前期工作(学生会秘书部、外联部负责):
(1)系部发布活动通知,建筑学活动小组做宣传海报;
(2)向系部申请活动及活动所需物品;
(3)各班级学习委员知晓此次活动并在班级宣传活动。
2.活动中期作品收集工作(学生会组织部、文艺部负责):
(1)各班级学习委员收集本班级学生绘画作品,专业老师对学习委员上交收集本班的学生作品进行评定、筛选。
(2)收集每班学生优秀作品收集作品,活动提前三天上交策划人。
3.活动后期作品展览工作(学生会新闻部、宣传部负责):
(1)提前规划、设计作品排版及宣传板的摆放位置。
(2)作品张贴及摆放工作:
学生会文艺部、宣传部负责所有展览作品的张贴工作。
(3)作品展示当天宣传板地点摆放工作,及保护工作。
十三、经费预算:
篇二:
环艺系工作室-策划书
湖北生态工程职业技术学院
环艺设计工作室
策
划
书
——环艺室内设计工作室
目录
一、成立背景
二、成立工作室的意义
1.对学校以及社会的意义
2.对系部的意义
3.对学生的意义
三、工作室名称、选址、功能形式
四、工作室的组织机构
1.组织形式
2.部门职责
五、前期投入的资金预算
六、宣传方式
七、业务的开展模式
八、工作室的阶段目标
九、工作室未来的发展方向
十、投资成本与经济效益
十一、机遇与风险
一、成立背景
在市场经济大发展的环境下,很多高校相继成立了独立工作室,这样不仅能使学生学习到理论知识,还能更好的参与社会实践,这样大大提高了学生的学习效率,同时也体现了教育体制改革的成效。
相对来说,独立工作室能够给学校带来一定的经济效益和社会影响力,既在培养人才方面做出了贡献,同时又体现了高校的社会服务功能。
大学生就业形势的紧迫,现代社会缺乏技术能力,动手能力强的综合性人才。
高校毕业生普遍存在就业难,其中一个很重要的原因就是因为目前企业的发展需要一种上岗能够直接带来经济效益的人才,企业不愿意花大力气来重新培养一个缺乏实际经验的人才.
对学生的实际应用能力的培养,我们学校的教育并没有达到社会或者市场需求的标准,这个理应由学校完成的教育程序,但事实上是由大量的中小企业代替学校完成了。
调查中我们不难发现,这些中小企业叫苦不迭,认为自己成了大企业的员工培训基地和人才储备库。
但是,市场经济的游戏规则,又使这些中小企业无可奈何。
这种现象的长期存在,而且在持续升温,折射出现在我们学校教育体制的严重缺陷。
二、工作室成立的意义
1.对社会以及学校
首先,学院设置这样的一个教学与实践想结合的教育基础,突出体现学院教学模式的人性化和与时俱进的理论。
培养出大量的实践能力过硬的技术人才,更好的为社会服务。
其次,工作室的成立更够为学院自身提供帮助,直接参与学院办公住宅的维护和改造。
学院利用这样的一个平台参与社会实际项目,不但能够为学院带来相对的经济利益,实现产业化的办校模式,同时学校的教育功能为社会所用,发挥社会服务功能。
再次,参与社会实践项目,得到很好的口碑,扩大学院在社会的影响力,对扩招生源也有很大的帮助,对今后的发展提供强有力的支持。
2.对系部的意义
工作室是设计教育的一种形式,是以某个学科专业的研究方向为基础,由我们的授课教师组成学科方向研究的师资团队,具备一定的研究、设计、开发实力,充分利用教学资源,教学、科研并行工作,学生通过一至二年的基础平台训练后,根据自身的发展条件及社会的需求,(双向选择)进入各专业工作室。
把传统填鸭式的教学模式转变为动手实践操作的模式,形成由课堂——工作室——社会实践的系统教学模式。
同时,在进行社会项目的实践过
程中,得到相应的劳动报酬,为系部的建设带来经济效益。
3.对学生的意义
实践证明,思维方式和动手能力综合训练能培养出能力较强的人才。
动手能力较强的学生最受到社会的欢迎。
首先,以目前的情况来看,大多数学生对学习理论知识并不是很感兴趣,却对实践课程热情很高,理论与实践的教学方式更能够调动学生的热情。
在实际项目的学习和锻炼中,使学生既能够学习到理论知识,又能够加强动手实践操作的能力。
其次,教学通过社会实践练习,使学生直接深入了解现实中的发展规模、生产状况、产品生产决策过程、生产工艺流程、经营理念以及市场营销、消费心理、购买力、区域文化、风土人情、国策、国情、新观念、直至复杂的人际关系。
增强学生寻社会的适应能力、应变能力、特别是解决实际工作能力。
为毕业后直接踏入社会积累经验,能够更好的适应社会。
三、工作室名称、选址、功能形式
工作室名称:
工作室选址:
结合成立工作室的意义考虑,主要是为其学生提供更好的实践操作平台,工作室的选址应该设置在学校的内部,通过学校的申请,可以配置这样一间独立的工作室。
功能形式:
工作室的大小(100㎡)为参考:
在前期可以拿出一间独立教室来作为基地,内部需要的功能可以大致如下:
工作区(大概为60㎡,设计部办公,打印区)
洽谈区(大概为20㎡,方便接待客户及洽谈)
财务区(大概为10㎡,配置财务人员)
材料摆放区(大概为10㎡,陈列材料)
篇三:
环艺班班级布置策划书
艺术系环境艺术专业教室布置策划书
一、教室主题:
亲情,温暖的家。
二、活动目的:
为配合‘寝室文化与教室文化’两室文
化双建设。
为加强班级文化建设,给同学们营造一个良好的学习环境,生活氛围,增强平面环艺班级同学的凝聚力,展现大学生良好的精神风貌。
在这秋高气爽的日子里,艺术系环艺班宣传部特制定此墙报策划,用手中的纸笔,规划属于两个班级的教室。
三、班级口号:
青春无畏,逐梦扬威。
四、主办班级:
13级环艺班。
五、布置内容:
1、设计一个课程表。
2、设计一个布告栏,用于悬挂学校以及校领导的指示文件及指示精神和用于班级重大事件布告以及赏罚通告及班费使用情况。
3、绘画一张中国地图,在地图上画出同学家乡的标志性建筑物并贴上同学的一寸照片。
4、根据学校学风建设的有关规定,在教室门口贴挂禁止吸烟标志以及宣传吸烟危害的文字内容。
5、建设照片墙,张贴班级同学的日常生活的学习照片和学校班级活动照片。
20XX年10月18日环艺班宣传委
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- 关 键 词:
- 环境艺术 策划