大班狼来了教案.docx
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大班狼来了教案.docx
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大班狼来了教案
大班狼来了教案
大班狼来了教案1
一、活动目标:
1、引导幼儿将语言表述的故事转换成形象造型,让孩子学会用连环画的形式表现故事。
2、启发幼儿合理安排画面。
3、培养幼儿分析、理解、概括等能力。
二、活动重点:
学会构思,合理安排画面,表现各种形象、神态和动态。
三、活动难点:
自我表现,自我认识故事中形象的活动。
四、活动准备:
八开图画纸撕成四份,装订成册,共20册,画出封面,一本大图书(四开)自制,彩笔,报纸,VCD碟片。
五、活动过程:
(一)、引出课题。
今天老师带来一个故事,我把他藏在了VCD片中,故事的题目就叫《狼来了》,让我们一起安安静静地来听一听,故事中发生了什么事?
(二)、幼儿听故事,看碟片。
老师提问:
1、从前,有个小孩子每天在山上干什么?
2、他一个人觉得很没意思,就做了什么事?
这时他心里怎么想?
所以脸上很得意!
山下的人们听见了“狼来了”,他们是怎么样的?
(生气)
3、后来有一天,狼真的来了,没有人相信小孩的喊声,小朋友怎么样了?
狼是怎么样的?
4、这个故事告诉了我们什么?
(三)、布置作业,提出要求。
1、瞧,老师昨天已经把这个故事编成了一本图书,第一面是封面,翻开了第2页是第一段小孩故事,第3页是小孩骗人,第4页讲小孩哭了,书的最后一页是封底,像这样3~4个画面依次画故事内容的形式我们叫连环画形式。
2、接下来,老师给每个小朋友订好了本子,请你也将这个故事用连环画画出来。
3、按故事情节发展,概括表现故事内容。
(先怎样……后怎样)
4、用自己眼光去观摩、想象,用自己思想和画法表现感受。
(四)、教师巡回指导。
1、故事有始有终。
2、不同表情地表现。
3、画面的安排。
(五)、评价。
请幼儿讲讲自己的画,请幼儿讲完后,讲给客人老师听。
大班狼来了教案2
活动目标:
1.理解故事的主要内容,能用语言较清楚地回答问题。
2.能大声、有表情地在集体面前讲述故事。
3.尝试根据故事情节,分角色合作表演。
4.喜欢参加故事表演活动,体验共同表演的乐趣。
活动准备:
故事录像带、录像机、电视机、表演道具(角色头饰、场景等)。
活动过程:
1.观看录像,感知、理解故事内容。
(1)观看录像,完整欣赏故事内容。
(2)提问:
这个故事讲了一件什么事情?
2.讲述故事。
(1)集体完整讲述故事,能运用故事中的优美语言进行讲述。
(2)分组自由讲述,人人参与。
3.表演故事。
(1)个别儿童在集体面前讲述故事,其余儿童根据故事讲述做相应的表演。
(2)分组表演故事,尝试根据故事情节分配角色、合作表演。
资料
狼来了
从前,有个小孩每天都要到山上去放羊。
有一天,他在山上放羊时,感觉很无聊,就大叫起来:
“狼来了!
狼来了!
”
在山下干活的人听说狼来了,赶紧放下手里的活儿,带了镰刀、锄头、扁担,飞快地咆上山来打狼救孩子。
大家跑到跟前一看:
咦?
羊在乖乖地吃草,根本就看不见狼。
“狼在哪儿呀?
”大家问这个小孩,小孩哈哈大笑起来。
原来根本没有狼,是这小孩闹着玩儿呢。
大家很生气,说了他一顿,叫他以后不要再说谎了,然后就回去干活了。
过了几天,大家正在忙着,又听见那个放羊的小孩在喊:
“狼来了!
狼来了!
”
大家跟上回一样,放下活儿带了镰刀、锄头、扁担,赶来打狼救孩子,谁知道又上当了。
根本没有狼,还是这个小孩在闹着玩儿。
大家很生气地说:
“上回跟你说了,叫你不要说谎,你怎么又说谎了?
”这小孩呢?
他一边哈哈大笑,一边心里在想:
瞧我,一个小孩能叫那么多大人上当,多有本事!
又过了几天,这个小孩又喊起来:
“狼来了!
狼来了!
快来打狼呀!
”
大家听见了,谁也不去理他。
有人说:
“这小孩说了两次谎,这回肯定又在说谎了。
”有人说:
“我们上了两次当,这回再也不上他的当了。
”
哎呀!
这回真的是狼来了!
狼涨着血红的嘴巴,露出尖尖的牙齿,见了羊就咬,咬了羊,又要来咬这个小孩。
“狼来了!
狼来了!
快来打狼呀!
”这小孩一边跑,一边叫,可是谁也不来救他了。
小孩拼命地逃,从山坡上滚下来,这才没让狼咬到。
可是他的羊全给狼咬死了。
从此以后,这个小孩再也不敢说谎了。
大班狼来了教案3
活动意图:
绘本《狼来了》色彩搭配很漂亮,动物形象也很逼真。
是民间口口相传下来的,是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事,故事虽然简单,但富有教育意义。
根据幼儿年龄的不同特点,开展了此次活动《狼来了》。
教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。
活动目标:
1.观察、想象画面,理解故事内容。
2.自己的'话讲述对绘本内容的理解。
3.体验阅读乐趣,感受大家成为朋友的快乐。
4.在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
5.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
活动准备:
1.故事PPT。
活动过程:
(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。
1.调动幼儿原有阅读经验。
2.调查对大灰狼的印象。
3.说说为什么不喜欢大灰狼。
教师小结:
原来在小朋友印象中大灰狼是个凶猛、以强欺弱的坏家伙。
(二)理解绘本内容。
1.引领幼儿阅读。
2.幼儿阅读。
3.集体阅读绘本结尾。
(三)完整欣赏,提升拓展。
1.完整欣赏。
2.欣赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。
3.教师总结。
原来并不是所有的大灰狼都是坏的,大灰狼也有可能和动物们成为朋友。
如果我们人类也能够合平共处,大家都能成为朋友是多么好的一件事。
活动延伸:
在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演,进一步体验故事的乐趣。
活动反思:
《狼来了》是一个老故事,但其中蕴含着极具学习,发人深省的道理。
通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为,它既不尊重别人,也会失去别人对自己的信任。
我们应该培养诚恳待人的良好品质。
告诉大家做人应诚实,不以通过说谎来达到自己的目的。
更不能以说谎去愚弄他人。
整个活动过程中幼儿的学习积极性很高,课堂气氛十分活跃。
好的开始是成功的一半,我们会一直坚持下去的,因为坚持就是胜利。
大班狼来了教案4
一、活动名称:
狼来了(大班集体教学)
二、活动目标:
1.通过“狼来了”幼儿可以练习四散追逐,躲闪跑,提高幼儿的奔跑速度、躲闪能力以及灵敏度。
2.通过活动幼儿能在轻松愉快的情绪中喜欢并乐于参与体育活动,
三、活动准备:
限定奔跑范围
四、活动过程:
1.第一次游戏过程中,教师可与一名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”。
(之后的游戏中由两名幼儿手拉手高举起搭成“山洞”教师不再参与。
)全体幼儿站成一个大圆圈,逐个钻过山洞,边走边怕手念儿歌:
“羊群里面有只狼,不知藏在啥地方,小羊小羊要当心,时时刻刻把它防。
”当念到“防”字时,搭山洞的人把手放下,被圈在洞里面的幼儿即为“狼”,其他幼儿均为“小羊”。
2.羊群立即散开(包括搭山洞的幼儿),狼说完“狼来了”便去追捉小羊。
被狼用手拍到的小羊就算被捉住,应站到场地外面。
3.游戏进行一个半分钟左右结束。
狼与被捉到的最后一只羊重新达成山洞,游戏重新开始。
五、注意事项:
1.狼说“狼来了”这句话时,速度应较慢,不能快,以便其他幼儿能有时间躲开狼。
2.若狼没有捉住一只羊,教师可任选一名幼儿与狼重新搭山洞。
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