新人教八年级下册政治知识点总结.docx
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新人教八年级下册政治知识点总结
2019八年级下册政治知识点总结一
同样的权利同样的爱护
一、积极行使生命健康权
1、我们有权珍爱生命。
当自身生命健康受到他人非法侵害时有权依法自卫和请求法律保护。
2、我国刑法地二十条规定,对正在进行行凶、杀人、抢劫、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行为,造成不法侵害人伤亡的不属于防卫过当,不负刑事责任。
3、是指为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害,而采取的制止不法侵害的防卫行为。
未成年人在遇到危险时首先要考虑保护自己。
4、注意自身生命安全和健康,使自己处于安全的环境,免受他人侵害,这不仅是每个公民的权利,也是我们对自己的关爱和责任。
除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。
5、人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。
二、关爱他人的生命和健康
1、我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
任何人不得非法剥夺他人生命和健康,即使大义灭亲也不行,因为这是侵害生命权的行为。
2、侵害他人的生命健康权,既损害了他人的生命和健康,也损害了自己行为人要依法受到相应的制裁。
3、我们要关爱生灵,关爱他人的生命和健康,远离暴力,做一个既遵守法律又乐于助人的人!
忠实履行义务
1、公民如何忠实履行义务?
法律鼓励做的,我们积极去做;P18
法律要求做的,我们必须去做;P19
法律禁止做的,我们坚决不做。
P21
[八下导学例题]P14-23-你认为今后张某应如何自觉履行义务?
[八下导学例题]P41-30-你认为我们应该怎样正确履行自己的义务?
2、实施法律提倡和鼓励的行为有什么意义?
对法律所提倡的,我们要积极去做,这是忠实履行义务的重要体现。
P18
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设。
P19
3、如何正确认识我国法律和社会主义道德的关系?
我国法律和社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡法律所禁止的行为,都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时就是社会主义道德的要求。
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设。
P19
[八下导学例题]P9-4刘某的行为违背了生活中的道德与法律的规则,请你谈谈这两个规则之间有什么关系。
4、怎样做才能成为一个合格的公民?
我们只有做到正确地行使权利,忠实地履行义务,才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
P21
5、拓展:
列举法律鼓励、要求及禁止的行为。
2019八年级下册政治知识点总结二
我们维护正义
1、期盼正义、维护正义是所有善良人的共同心声。
实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。
2、什么是正义行为,什么是非正义行为?
答:
在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义的行为;凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义的行为。
正义要求我们尊重人的基本权利,尤其是尊重人的生命权,公正地对待他人和自己。
7.什么是有正义感的人
①一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往和追求,会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动;
②而面对非正义的行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。
3、什么是制度的正义性?
答:
公正的对待,必须有正义的制度来保证。
制度的正义性在于,它的程序与规则不是为少数人制定的,而是为所有社会成员的利益制定的。
每个人都能从制度规则的正常运行中受益,也都受正义制度规则的约束。
如果没有制度和规则的支持,就难以实现社会公平。
4、正义感的集中表现是什么?
答:
按照正义标准对人对事、做人做事、违反正义标准的事坚决不做,是一个有正义感的人的集中表现。
5、不伤害他人、不侵犯他人的基本权利是正义的最起码要求,故意伤害他人身体乃至生命是最严重的非正义行为。
6、请你列举校园中的非正义的事例,并就如何解决这些问题给学校提几条合理化的建议。
答:
⑴、如以大欺小、倚强凌弱、向小同学勒索财物、辱骂他人,打架斗殴、窃取他人财物等行为。
⑵、①制定严格的校规校纪;②严厉打击非正义现象;③采取多种形式弘扬正义等。
7、当你遇到非正义行为发生时应怎样做?
答:
当遇到非正义行为发生时,对实施非正义行为的人要进行积极的劝说和制止,必要时以自己的勇敢和机智同违法犯罪行为作斗争。
8、正义制度有什么作用?
答:
有了正义和正义制度,即使是处于社会最底层的人,也可以得到基本的生存保障;即使是处于社会最不利地位的群体,也能够得到社会的关爱,而不会成为被遗忘的角落。
正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。
9、正义与公平的关系是怎样的?
答:
①没有正义的制度就没有真正的公平;②公平为人们提供了发展的权利和机会,正义通过制度的调节以避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员。
③正义有利于增进人与人之间的沟通、理解,有利于社会的和谐发展。
如果失去了正义的支撑,那么,社会的大厦就会土崩瓦解。
10、我们应该怎样自觉维护正义?
答:
正义和正义制度是面向全体社会成员的,它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序,没有人可以例外。
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。
11、为什么要做一个有正义感的人?
答:
我们都希望生活在一个充满正义的社会中,而非正义行为的盛行会彻底毁掉我们的社会。
只有有正义感的人、正直的人越来越多,我们的社会才会更稳定、更和谐。
12、我们怎样做一个有正义感的人?
答:
①、有正义感的人,应该做到;如果非正义的事情发生在自己身上,自己能够采用正当方式,奋起抗争;如果看到非正义的事情发生在他人身上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助。
未成年人既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,在尽量不伤害自己的前提下,维护正义。
②、做有正义感的人,不仅要求我们明辨什么是正义行为。
什么是非正义行为,更重要的是去感悟,以升华道德境界;去践行,以伸张正义。
13、正义感的具体内容有哪些?
2019八年级下册政治知识点总结三
第一课
1.我国的国家性质(P4)我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.现阶段我国的人民范围及地位(P4)
包括:
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者。
注意,不属于人民的但属于中国公民有:
①被剥夺政治权利的犯罪分子②分裂国家的人③敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
地位:
都是国家和社会的主人,都平等的享有管理国家和社会事务的权力。
3.什么是公民权利?
什么叫公民的基本权利?
(P5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利。
公民权利有保障,最重要、最有效的是法律保障。
4.人民和公民区别?
(P6)
①含义不同:
人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容;公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。
中国公民:
★凡是具有中国国籍的人都是中国公民。
②范围不同(联系):
在我国,公民既包括人民,又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
5.我国公民的权利是如何得到保障的(P7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
①立法保障:
就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护。
②司法保障:
是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利。
6.我国公民的基本权利有哪些?
(P9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
具体包括:
①平等权;②政治权利和自由;③宗教信仰自由;④人身自由权利;⑤对国家机关和国家和国家工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权,获得赔偿权;⑥社会经济权利;⑦教育、科学、文化、权和自由;⑧妇女的权利,婚姻、家庭、儿童、和老人受国家保护;⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
(宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。
)
7.公民应该如何正确地行使权利?
(P10--11)
①公民在行使权利时,要尊重他人的权利。
公民在法律面前一律平等,每个公民都有同样的权利。
公民在行使权力是,只有尊重他人的权力,承担自己对他人应付的法定义务和道德责任,才能更好的享有自己的权力;尊重他人的权利并不意味着失去自己的权利,对他人权利的侵害是对自身权利的侵害。
(为什么)
②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。
我国是社会主义国家,国家的、社会的、集体的利益与公民个人利益在根本上是一致的。
只有国家的、社会的、集体的利益得到维护和发展,公民个人的自由和权利才能得到切实保障和充分实现;(为什么)
③要在法律允许的范围内行使权力。
公民行使自己的权力,要限制在法律允许的范围之内,而不能超越其范围,否则,就会侵害他人和公共利益,自己追求的权力也会落空;(危害)
④要以合法的方式行使权力。
公民行使自由和权利,不能随心所欲,否则,会损害国家或他人的利益,甚至构成违法犯罪,而且会破坏国家、社会稳定,违法行使权利的人会受到法律制裁。
(危害)
8.如何行使言论自由的权利(P11)
①公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
②公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
第二课
9.为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?
(P14—15)
①我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务,我们必须履行,因为这是宪法和法律规定的。
③在我国,公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。
10.面对权利和义务我们应该怎样做?
①我们不仅要增强权利观念,依法行使权利、维护权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。
②我们每个人都要以主人翁的重任感,自觉履行应尽的义务。
11.公民的义务分为法定义务和道德义务两大类,什么叫法定义务?
宪法规定的我国公民的基本法定义务有哪些?
履行法定义务的意义?
(P16)
法定义务:
我国宪法规定的公民义务是法定义务,也是我国公民的基本义务。
法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
基本法定义务:
①维护国家统一和全国各民族团结;②保守国家秘密;③爱护公共财物,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德;④维护祖国的安全、荣誉和利益;⑤依法服兵役和参加民兵组织;⑥依法纳税等
意义:
自觉履行法定义务,是我们的“天职”,也是爱国的重要表现。
12.什么叫道德义务,履行道德义务意义,我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些?
(p17)
含义:
社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
意义:
有利于形成温馨、和谐的人际关系,能够促进整个社会的文明进步。
基本道德规范:
爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
13.我国法律与社会主义道德的关系是怎样的?
(p19.d1)
联系:
①我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
②凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时也是社会主义道德的要求。
③我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为,有利于弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设。
区别:
法定义务是由国家法律规定的,道德义务是在社会生活中自发形成的;法定义务以国家强制力作后盾确保履行,道德义务靠舆论、习惯和社会成员自觉自愿来履行。
即道德义务不等于法定义务,不履行道德义务,不一定违反法定义务。
14.如何忠实履行义务?
(P18—P21)
①法律鼓励做的,我们积极去做②法律要求做的,我们必须去做③法律禁止做的,我们坚决不做。
第三课
15.人身自由权包括哪些内容?
重要性是什么?
(P25)
内容:
①公民的人身自由不受侵犯;②在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配;③任何组织和个人都不得侵害公民的人生自由,非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为,都是法律所禁止的。
重要性:
人身自由是我们参加各种活动,充分享受其他各种权利的基本保障。
没有人身自由,其他的自由也难以享受。
16.依法维护人身自由权。
①可通过非诉讼方式,要求侵权人停止侵害行为,若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿。
②调解无果,可向法院提起诉讼。
17.我国法律规定,公民享有生命健康权,不容他人侵犯,侵犯他人生命健康权,情节严重的要受到法律制裁。
18.生命健康权的意义/重要性?
(P24—P26)
①生命健康权是公民最根本的人身权利;②是公民参加一切活动、享有其他一切权利的基础;③生命健康权是首要的人身权利。
19.我国法律为什么要对未成年人的生命健康权给予特殊保护?
(P26.d2)
①未成年人是祖国的未来和希望;②由于年幼、能力欠缺和经济不足,生命健康较容易受到侵害。
(加生命健康权重要性)
20.我国法律对未成年人有何特殊保护?
(P26.d2)
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
21.我国保护公民生命健康权的法律有哪些?
(P27)
《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
22.公民行使健康权有哪些方式/怎样行使?
(P28)
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护
23.放弃生命健康权的恶果?
(P29)
①人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。
③一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀,必然会给亲属朋友带来无尽的哀伤、较大的财产损失,还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列社会问题。
③若公民损害自己的身体,必然造成更大的社会负担。
24.我们在享有生命健康权的同时,负有不得侵害他人的生命健康权的道德义务和法定义务。
(P30-31)
①何人不得非法剥夺他人生命,不得故意或者过失造成他人受伤、生病;
②侵害他人的生命健康权,即损害了他人的生命健康,也损害了自己,行为人要依法受到法律的制裁。
③我们要关爱生灵,关爱他人的生命与健康,远离暴力,做一个遵守法律又乐于助人的人。
第四课
25.人格尊严权包括哪些内容?
(p35)名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
26.良好名誉对个人作用(P36)
①使我们获得精神上的满足;②可获得社会更多的尊重和经济利益。
27.侵害他人名誉的危害(P36)
①践踏他人的人格尊严;②混淆是非、颠倒黑白;③破坏社会道德,危害社会秩序。
28.名誉权的含义及表现(P38):
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
名誉权主要表现为:
名誉利益支配权和名誉维护权。
29.法律保护公民的名誉权不受侵害,侵权后果(P38—39)
我国法律保护公民的名誉权不受侵害,任何组织和个人都不得污辱或诽谤他人。
侵权的行为既是不尊重他人、贬低他人人格、使他人名誉受损,又是不尊重自己、损害自己形象。
侵权者轻则受到舆论的谴责,严重的要承担法律责任。
30.侵犯名誉权的行为有哪些?
(p38、39)
①侮辱:
指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为,分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤:
指无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人的行为,分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
31.依法维护名誉权(P39)
①可通过非诉讼方式,要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉,若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿。
②调解无果,可向法院提起诉讼。
32.肖像权包括哪些内容?
(p41)肖像权包括:
肖像制作权、使用权和获酬权。
33.侵害肖像权行为有哪些?
(p41.d2)
公民的肖像权不容侵害,未经本人同意,不得以盈利为目的使用公民的肖像。
(1)不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面,或印在挂历上;
(2)恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
(3)利用公民肖像进行人身攻击。
34.依法维护肖像权(P42)
①与侵权人进行协商;②拿起法律武器,追究侵权人的责任,必要时向人民法院提起诉讼。
35.什么是姓名权?
(p43)
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
36.侵害姓名权的行为有哪些表现形式?
(p44)
①盗用、冒用他人姓名,是侵害公民姓名权的两种具体表现。
②不得干涉他人行使姓名权,否则就侵害了姓名权。
既不要干涉他人决定性名、使用自己的姓名,也不要干涉他人改变自己的名字。
37.依法维护姓名权(P44)
无论盗用还是冒用他人姓名,都要承担相应的法律责任,被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。
第五课
38.隐私的含义及保护隐私的意义(P46、47)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘密。
它包括三个方面内容:
私人信息、个人私事、私人空间。
保护隐私的意义:
①是人独立自由的需要;②是人们对自身安宁和安全的需要;③是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
39.隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
我国法律保护公民的隐私权。
40.隐私权的内容(p48-50)
①私人生活安宁权;②个人信息保密权;③私人通信保密权。
(但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关,则不属于隐私,在公共场所的活动、违法犯罪行为更不是隐私。
)
41.隐私权的作用(P48)
①赋予公民对其个人私密的自由决定权;②划定了个人空间与私密空间的界限;
③维护了个人的人格独立和人格自由;④促进社会和谐,维护社会安定。
42.怎样尊重他人的隐私?
(p51-52)
①树立隐私意识:
明白每个人都是独立的个体,每个人都有自己的隐私,我们不能干涉他人的私事,不打听、不传播别人秘密,矫正不尊重他人隐私的陋习。
②需要强化责任与信誉意识,要替亲人、朋友保守秘密。
③人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
43.保护公民的隐私权的意义(P52)
保护公民的隐私权是道德的呼唤,有助于树立良好的社会道德风尚。
44.侵害隐私权的行为有哪些?
(p53)
①监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密。
②道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息等,都属于侵害隐私权的行为。
45.保护自己隐私权的方法(p54—55)
①(维权的方法)运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,采取自行与侵权人协商,请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响、若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿。
②增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。
③向熟人敞开心扉时,要认真选择倾诉对象。
④上网时要掌握网上安全运行的知识。
46.保护隐私等于自我封闭吗?
(P55)
保护隐私不等于自我封闭,与世隔绝,当自己遇到麻烦时、产生困惑、出现烦恼时,学会与值得信任的人沟通和交流,以获得成长所需的理解和帮助。
第六课
47.教育的含义和作用(p58--60)
含义:
教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。
作用:
对个人:
①是每个人生活的准备,是个人获得独立生活的必要前提。
②它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础。
③教育为人们未来的幸福生活奠基,唤醒潜力,发展才智,摆脱愚昧,增长才干,丰富人生,享受现代文明。
④对个人一生的成败至为关键,教育获取知识,知识改变命运。
对于民族、国家:
①教育成就未来。
②教育提高整个民族的思想道德素质。
48.什么是受教育权?
(p60)
受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。
现代社会应具备终身受教育的观念。
49.什么叫义务教育?
其法律依据是什么?
(p61)
义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
50.义务教育具有什么特征?
(p61)
(1)强制性:
由国家强制力保证其推行和实施。
(2)公益性,即不受学费、杂费。
它是与免费性联系在一起的。
(3)统一性,在全国范围内实行统一的义务教育。
51.作为正在接受九年义务教育的学生,应该这样履行受教育的义务?
(p64)
①认真履行按时入学的义务;②认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;③认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
52.★为什么子女上学不是个人的私事?
①根据义务教育法的规定,受教育是公民的一项权利,任何人都无权剥夺,包括自己的家长。
②同时,接受义务教育不仅是公民的一项权利,也是公民的一项法定义务,必须履行。
③如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为,要受到法律的处罚。
④可见,孩子不上学并不只是个人私事,而是关系到国家、民族未来的大事。
第七课
53.财产分为哪几类,公民的合法财产包括哪些?
(p68--69)
分类:
国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括:
公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
(采用非法手段获得的财产,不属于个人所有)
54.什么叫财产所有权?
(p70)
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
它是财产归谁所有在法律上的表现。
55.我国法律为什么要保护公民合法财产的所有权?
(P71)
①它直接关系到公民本人及家庭成员的衣、食、住、行,是公民实现其他权利的物质基础②对于维护公民的正常生活,激励其积累财富、创造财富,具有重要意义。
56.我国法律保护公民合法财产的所有权的依据?
(p71--73)
(1)民事法律,是保护公民的合法财产及其所有权的重要武器,往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式,保护公民合法财产的所有权。
承担民事责任的方式:
①停止侵害;②排除妨碍;③返还财产;④恢复原状;⑤赔偿损失。
(2)刑事法律,是保护公民的合法财产及其所有权的锐利武器。
通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段
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